《凤阳花鼓》课件ppt
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凤阳花鼓课件_图文共15页文档
凤阳花鼓课件_图文
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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凤阳花鼓音乐课件课件
1. 春天主题：作品以 春天的美景为背景， 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 ：运用现代音乐创作 手法，同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ，呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 ：作品中融入了舞蹈 元素，通过舞蹈与音 乐的完美结合，使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规，对凤阳花鼓音乐进行保护和传承，如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持，用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中，如设立博物馆、 艺术中心等，展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时，要保持专注和安静 ，细心聆听其音色、旋律和节奏，感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格，分析其异同和优劣，有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一，具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬，节奏明快流畅，表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材，制作了配套的 教具和音像资料，并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中，教师运用互动式教学和体验式教学等方 法，引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱，提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学，学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高，同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调，其旋律优美动听，节奏轻快活泼，表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。
初中音乐七年级下册《凤阳花鼓》课件
唱的都是民间小调 曲目有近百种 历史上凤阳地区灾荒 不断 许多人背井离乡 以打花鼓唱曲为主 因此“凤阳花鼓” 又成了贫穷 讨饭的象征
说凤阳 ，道凤阳，凤阳 本是好地方 自从出了朱 皇帝 十年倒有九年荒
有儿郎卖 身背花鼓走四方 大户人家卖马 小户人家卖 儿郎 娘家没有儿郎卖 身 背花鼓走四方
改革开放以后，随着经济发展迅速，凤 阳花鼓的形式和内容也随之有了很大的 变化。
凤阳花鼓
FENG
YANG
HUA
GU
花鼓是我国的一种民间歌舞 南宋时期就有记载 是由农民在田间 插秧时 鼓演唱发展而来 表演 形式 一男一女 男敲小镗锣 女打小花鼓 边歌边 舞 有时增加乐器伴奏 各地花鼓的风格 曲调不同
凤阳民间独有的传统艺术 在全国都 ，很有影响 又 称“双条鼓”流行于清明时期 最初表现形式为 姑嫂二 人 一人击鼓 一人 击锣 口唱小调 鼓锣间敲
凤阳花鼓逐渐发展成为一种优秀的 表演艺术，最终成为中国艺术的瑰 宝。
凤阳花鼓课件ppt
在学校教育中加入凤阳花鼓相 关内容，培养学生对传统文化 的兴趣和认同感。
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
创新表演形式与内容
结合现代审美和市场需求，对 凤阳花鼓的表演形式和内容进 行创新，吸引更多观众。
建立传承人培养机制
鼓励和支持年轻一代参与凤阳 花鼓的学习和传承，建立完善
的传承人培养机制。
与现代文化的融合与创新
结合现代音乐元素
将凤阳花鼓与现代音乐元素相结合，创作出既有传统韵味又具现 代感的音乐作品。
传统表演形式的局限性
缺乏资金与支持
传统的凤阳花鼓表演形式单一，内容陈旧 ，难以吸引现代观众的眼球。
政府及社会各界对凤阳花鼓的关注和投入 不足，缺乏资金支持，限制了其发展和传 承。
保护与传承的措施
政府支持与政策引导
政府应加大对凤阳花鼓的保护 力度，制定相关政策，提供资
金支持，鼓励传承与创新。
教育普及与推广
习凤阳花鼓的基本动作和节奏。若干个段落，逐一练习，掌握每个段落
的节奏和动作。
持续练习
03
定期、持续地练习，不断巩固和提高自己的表演技巧，形成自
己的风格和特色。
表演技巧与注意事项
保持节奏感
在表演过程中，保持稳定的节奏感，使动作和音乐协调一致。
注重表情和动作的协调
在表演中，注重表情和动作的协调，增强表演的感染力。
02
凤阳花鼓的艺术特色
表演形式
01
02
03
集体表演
通常由十几人组成，身着 彩衣，手执花鼓，边歌边 舞，形成一种欢腾热烈的 气氛。
技艺展示
表演者通过各种高难度的 动作和技艺展示，如翻跟 头、转圈、跳跃等，展现 出花鼓技艺的精湛。
即兴发挥
表演者在节奏和动作上有 一定的自由发挥空间，使 得每次表演都有所创新和 变化。
人教版七年级音乐下册《凤阳花鼓-》ppt课件
神州音韵
.
神州音韵
上学期
本学期
秦晋 《黄河船夫曲》
《走绛州》
齐鲁《沂蒙山小调》
《包楞调》
关东地区 《乌苏里船歌》
江淮 浙赣 楚湘 闽粤
.
.
凤阳在哪里？
凤阳 滁州市 安徽省淮河以南 江淮地区
.
花鼓 民间歌Βιβλιοθήκη 形式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期。
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这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
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让我们来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
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来唱唱乐谱吧！
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难点攻克
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难点攻克
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学一学这2个节奏组合吧！
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拓展欣赏
中国三大男高音莫华伦、戴玉强、魏松演唱喜剧版《凤阳花鼓》
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拓展欣赏
钢琴独奏曲《花鼓》瞿维作曲
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课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
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神州音韵
上学期
本学期
秦晋 《黄河船夫曲》
《走绛州》
齐鲁《沂蒙山小调》
《包楞调》
关东地区 《乌苏里船歌》
江淮 浙赣 楚湘 闽粤
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凤阳在哪里？
凤阳 滁州市 安徽省淮河以南 江淮地区
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花鼓 民间歌Βιβλιοθήκη 形式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期。
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这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
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让我们来听听歌曲，你能小声跟着哼唱吗？
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来唱唱乐谱吧！
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难点攻克
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难点攻克
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学一学这2个节奏组合吧！
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拓展欣赏
中国三大男高音莫华伦、戴玉强、魏松演唱喜剧版《凤阳花鼓》
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拓展欣赏
钢琴独奏曲《花鼓》瞿维作曲
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课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
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初中七年级音乐下册《凤阳花鼓》PPT精品课件
分段分析
• 歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一 段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的 变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。曲调具有抒情 叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
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教学目标
• 1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民 间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏 型为歌曲伴奏。
• 2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪 及风格，珍惜今天的幸福生活。
• 3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发 展学生的创作能力和团结合作的能力。
——安徽民歌
这是什么表演呢？
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英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
化学课件： 生物课件：
地理课件：
历史课件：
歌曲介绍
• 《凤阳花鼓》一曲选自安徽流传已久的民歌旋律优美动听 易上口。歌曲还表达当地老百姓以歌抒情，即兴演唱讨生 活的一种心情。歌曲演唱形式是通过边歌边舞的形式进行， 歌曲充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，略带 有跳跃性，衬词非常有韵味特色。
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我们的文化
凤阳花鼓，又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣， 是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间 表演艺术，流行于明清时期，最初表现形式为姑 嫂二人，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣 间敲。“音节凄婉，令人神醉”（《扬州画舫 录》），内容多是“状家室流离之苦”（《清稗 类钞》）。
我们的学习
1、播放歌曲。 2、老师释疑。源自3、学唱歌曲。 4、认识乐器我们的梦想
痛所 。以
， 我 们 的 心 情 悲 苦 ， 伤
• • •
•
当当当
时时时
凤凤凤 阳阳阳 人人人
我 们
民民民 到穿吃
的
处不不 流暖饱 浪。饭
心 情
。
我们的表演
1、个人到台上演唱。 2、全体学生合唱。 3、花鼓表演。 4、老师指导些击打动作并和同学一起表演。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
凤阳花鼓，又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣， 是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间 表演艺术，流行于明清时期，最初表现形式为姑 嫂二人，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣 间敲。“音节凄婉，令人神醉”（《扬州画舫 录》），内容多是“状家室流离之苦”（《清稗 类钞》）。
我们的学习
1、播放歌曲。 2、老师释疑。源自3、学唱歌曲。 4、认识乐器我们的梦想
痛所 。以
， 我 们 的 心 情 悲 苦 ， 伤
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当当当
时时时
凤凤凤 阳阳阳 人人人
我 们
民民民 到穿吃
的
处不不 流暖饱 浪。饭
心 情
。
我们的表演
1、个人到台上演唱。 2、全体学生合唱。 3、花鼓表演。 4、老师指导些击打动作并和同学一起表演。
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