上教版辅读学校实用数学第一册 多少教案
培智实用数学第一册(46—57课时)
复习认数1—①（46课时）教学内容：实用数学第一册23页1、认数1 。
学情分析：本班共有10名学生。
其中多动症2人，唐氏综合症2人，脑瘫1人，癫痫1人，智力智障4人。
学生智力水平以中重度智力落后为主，学生的认知水平和操作能力等方面存在较大的差异。
根据学生的认知理解水平可将本班学生分为三层：A层学生4个，有一定的认知理解能力，能够理解简单的词语及句子，有口语，能说简单的句子，但情绪不太稳定。
B层学生3个能理解简单的词语，能仿说部分词语，但情绪较平稳，能配合老师课堂活动；C层学生3个，注意力不是很集中，没有主动意义的语言。
教学目标：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数。
2、使学生了解1以内数的顺序。
教学重点：1、使学生能正确的数出量是1的物体的个数。
教学难点：1、使学生了解1以内数的顺序。
教学方法：演示法、讲授法、练习法、情境表演法、探究合作法。
教学准备：PPT课件。
教学过程：一、导入。
1、教师出示挂图，问学生：图上画的是什么？一只小猫的头像。
学生回答。
教师：那现在黑板上有几只小猫的头像啊？学生：一只。
2、教师出示第二张图片：一只小燕子。
教师：老师手上拿的是什么啊？学生：燕子。
教师：那老师手中有几只燕子啊？学生：一只。
二、巩固新知。
1、教师问学生：刚才老师给大家看的都是数量几个的啊？引导学生回答：1 。
2、教师带学生观察课本23页。
三、课堂小结。
今天我们认识了数字1。
四、作业。
课本24页1、2题。
教学反思：通过课堂教学，班上有大多数学生能正确的数出数量是1的物体的个数。
数数量是1的物体的个数，相对于程度轻的培智学生来说还是比较简单的。
但是相对于程度差的学生还是有一定的难度，这就需要家长的配合，对其进行巩固练习。
复习认数1—②（47课时）教学内容：实用数学第一册23页1、认数1 。
学情分析：本班共有10名学生。
其中多动症2人，唐氏综合症2人，脑瘫1人，癫痫1人，智力智障4人。
学生智力水平以中重度智力落后为主，学生的认知水平和操作能力等方面存在较大的差异。
数学第一册教学教案
数学第一册教学教案Teaching plan of mathematics volume 1数学第一册教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教学目的：1、使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。
2、通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。
3、初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。
教学重点、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。
教学准备：每组20块规则积木，碰碰车的给条。
教学方法：小组合作与个人思考相结合，抓问题，重技能形成。
教学步骤：一、由境生疑，引发学习兴趣教学时先让学生从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩积木，两人20块积木，学生最想玩的是积木增减游戏，可以用石头剪子布或其它方法，让学生尽情玩，一边玩一边说再放＿块或拿走＿块。
1、你在玩积木时发现什么数学问题？在初次玩时学生是地目的'的，生活的搬造，有问题后学生才发现其中也有数学问题。
再放＿块多＋拿走＿块少－2、根据发现，自己再玩积木。
第二次玩积木是学生对加减认识的巩固，但对其计算能力及技巧是己知的再逞现，而其中的对手进步是进一步学习的动力。
二、由疑得技，获得计算能力1、14＋5＝＿17－6＝＿你怎么算的？有了两次合作机会，这次有学生思考更能有独特见解。
例：（1）14＋5＝19再拔5颗（2）14＋5＝19（3）14＋5＝191个十，4个一，＋5个一＝1个十，9个一＝192、比一比谁算得快。
19－713＋516－315＋314＋412＋65＋1316－415＋417－5学生选择适合自己的方法来进行计算，6至8个／分钟。
3、游戏：碰碰车（小组内活动）a、每小组选其中一组进行游戏。
b、每小组各组成员写一数字再组成游戏。
（这次游戏由于自写数字会出现两数加减，两位数进退位加减，可由小组研究获得，也可老师告知。
数学第一册教案范文(16篇)
数学第一册教案范文（16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册数学备课教案全册
一年级上册数学备课教案全册教学目标：1.让学生掌握1-10以内的加法和减法。
2.让学生掌握1-10以内的数字顺序。
3.让学生了解简单的数学概念。
教学准备：1.数字卡片1-10。
2.玩具小球10个。
3.数学练习册。
4.白板、彩色笔。
教学内容：第一课：认识1-10的数字教学步骤：1.展示数字卡片1-10，让学生认识每个数字，并教会学生数字的顺序。
2.练习：让学生排好0-10的数字卡片，纠正他们的错误。
3.游戏时间：让学生参与数字找茬游戏，巩固数字顺序。
第二课：认识加法和减法教学步骤：1.用玩具小球进行游戏，例如：“我有3个小球，再加上2个小球，一共有多少个小球？”2.用白板上进行数字的表示和运算，例如：“3+2=5”，“5-2=3”。
3.让学生自己动手操作小球，进行加法和减法的练习。
第三课：认识形状和数量教学步骤：1.展示不同形状的图形，让学生认识。
2.让学生用小球把图形的边缘摆成相同数量。
3.让学生用图形卡片进行分类，例如：正方形、三角形、圆形等。
课堂练习：1.让学生完成练习册上与课堂内容相关的练习，巩固所学知识。
2.让学生在小组内进行游戏，例如：“数数比比赛”，巩固数字顺序和加减法的操作。
3.让学生在白板上进行画图，用所学的图形和数量进行画图操作。
扩展活动：1.带学生外出做数学游戏，例如：数学迷宫中找出指定数字。
2.带学生外出做形状和数量的游戏，例如：找出指定形状的物体。
教学评价：1.教师观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、学习兴趣和学习成绩。
2.教师收集学生课堂练习和作业，对学生进行评价和指导。
3.教师根据学生的学习情况进行及时的反馈和调整教学计划。
教学反思：1.教师反思学生对数字、加减法和形状数量的掌握程度，进行个别辅导和巩固练习。
2.教师总结教学过程中的优点和不足，为下一堂课的教学做好准备。
以上就是一年级上册数学备课教案的完整内容，希望对您有所帮助。
新人教版小学一年级上册数学教案(全册)
新人教版小学数学一年级上册教案教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。
因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。
虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
这一册教材的教学目标是使学生能够：（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。
（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。
（7）初步认识钟表，会认识整时。
（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。
（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
课时安排一、准备课（2课时）二、位置（2课时）三、1～5的认识和加减法（11课时）1．1～5的认识……………………………………………………… 6课时 2．加减法的初步认识…………………………………………………3课时 3．0的认识和有关0的加减法……………………………………… 1课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时四、认识图形（一）（2课时）五、6～10的认识和加减法（20课时）1．6、7的认识和加减法…………………………………………… 7课时 2．8、9的认识和加减法…………………………………………… 5课时 3．10的认识和有关10的加减法………………………………… 3课时 4．连加、连减、加减混合………………………………………… 3课时整理和复习…………………………………………………………… 2课时六、11～20各数的认识（5课时）1．数11～20各数、读数和写数…………………………………… 2课时 2．10加几的加法和相应的减法…………………………………… 3课时综合与实践主题活动：数学乐园（1课时）七、认识钟表（2课时）八、20以内的进位加法（10课时）1．9加几……………………………………………………………… 3课时 2．8、7、6加几……………………………………………………… 2课时 3．5、4、3、2加几………………………………………………… 4课时整理和复习…………………………………………………………… 1课时九、总复习…………………………………………………………… 4课时第一单元准备课第一课时数一数教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。
小学数学第一册教案
小学数学第一册教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念，如数字、加减法、长短、高低、轻重等。
2.培养学生的逻辑思维能力、观察能力和动手操作能力。
二、教学内容1.数字的认识：1-102.加减法：0-10的加减法3.长短、高低、轻重的比较4.简单的几何图形：三角形、正方形、圆形三、教学重点与难点1.重点：数字的认识、加减法的运算、长短、高低、轻重的比较。
2.难点：加减法的运算、几何图形的认识。
四、教学过程第一课时：数字的认识（1-10）1.导入利用多媒体展示数字1-10的图片，引导学生观察并说出数字。
邀请学生上台演示数字1-10的顺序。
2.讲解与演示讲解数字1-10的读写方法。
演示数字1-10的书写顺序，让学生跟随书写。
进行数字大小的比较，让学生掌握大小的概念。
3.练习学生独立完成数字1-10的读写练习。
学生互相交换练习，进行检查。
第二课时：加减法（0-10）1.导入利用多媒体展示加减法的相关图片，引导学生说出加减法的概念。
讲解加减法的运算规律。
2.讲解与演示演示加减法的运算过程，让学生跟随操作。
讲解加减法的运算规律，如交换加数的位置，和不变。
3.练习学生独立完成0-10的加减法练习。
学生互相交换练习，进行检查。
第三课时：长短、高低、轻重的比较1.导入利用多媒体展示长短、高低、轻重的相关图片，引导学生说出比较的方法。
讲解比较的方法和注意事项。
2.讲解与演示演示长短、高低、轻重的比较过程，让学生跟随操作。
讲解比较的方法，如观察、触摸、称重等。
3.练习学生独立完成长短、高低、轻重的比较练习。
学生互相交换练习，进行检查。
第四课时：简单的几何图形（三角形、正方形、圆形）1.导入利用多媒体展示三角形、正方形、圆形的图片，引导学生说出图形的名称。
讲解几何图形的特点。
2.讲解与演示演示三角形、正方形、圆形的绘制方法，让学生跟随操作。
讲解图形的特点，如三角形有三条边，正方形有四条相等的边等。
3.练习学生独立完成三角形、正方形、圆形的绘制练习。
数学第一册教案(已整理)
第一单元数一数教学内容：第2——5页（数一数）授课时间：月日教参页码：学情分析：一、教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
二、教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？二、继续观察，小组交流，了解认数情况活动形式同第一个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
三、操作感知，及时强化1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？四、作业：创新板书设计：反思：第二单元：比一比第一课时教学内容：比多少（第6―――8页）授课时间：月日教参页码：学情分析：一、教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。
3、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。
二、教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。
三、教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：一、导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。
数学第一册
一、数一数（一）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（二）教材说明2．教科书第2～3页是一幅“美丽的校园”图。
通过让学生数同一种数量的各种事物，充分感知10以内的数。
各种人和物的具体数量见下表。
教科书第4～5页各集合圈中的人或物都是从“美丽的校园”中抽取出来的，每个集合圈的旁边都标上了相应的数，让学生认一认、读一读，使教师了解一下学生认数、读数的情况，这里还不是正式教学生认和读这些数。
二、比一比（一）教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义,会用—一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教材说明1．本单元的教学内容和作用。
本单元主要包括两部分内容。
一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。
2．本单元教材的编写特点。
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”、“比长短、比高矮”的感性经验。
教材从学生已有的知识经验出发，根据儿童的年龄特点和认知规律，提供了生动有趣的情境，创造了观察、操作的机会，让学生在已有的感性经验基础上，充分体验“同样多”、“多”、“少”以及“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，并通过合作交流，体会互相学习的乐趣。
比多少教学内容：教科书第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。
课型：新授课教学目的要求：1．使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
2．通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。
3．使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。
教具准备：录音机、磁带，实物投影仪，小兔头图片，小猪头图片，砖头图片，木头图片。
初中数学第一册实用应用教案2
初中数学第一册实用应用教案2】初中数学是所有学科中最为基础的学科之一，对于中学阶段学生的成长至关重要。
本文将介绍初中数学第一册实用应用教案，让广大学生更好地理解和掌握初中数学第一册的知识点。
【教材内容】初中数学第一册涵盖了整数、分数、小数、平均数、比例、百分数，以及简单的代数式和方程式等内容。
本教案将整数、分数、小数、平均数、比例、百分数这6个知识点作为教学重点。
这些知识点是数学学习中最为基础的概念，掌握它们能够为后续学习打下坚实的基础。
【教学目标】1.知道整数、正数、负数的定义并进行加减乘除运算；2.熟悉分数、带分数、小数的概念并进行相互转化；3.掌握平均数的定义及其计算方法；4.熟悉比例与比的概念及其运用；5.熟悉百分数的概念并学会计算百分数。
【教学内容】1.整数整数是自然数、0和自然数的相反数所组成的数集。
自然数是从1开始的正整数，即1、2、3、4……，中间不包括零和负整数。
整数是自然数和它的相反数构成的集合，即……-3、-2、-1、0、1、2、3……例如：2 + (-3) = -1注意：两个负数相加减，结果一定是负数。
两个正数相加减，结果一定是正数。
正数和负数相加减，结果可能是正数也可能是负数，要看它们的绝对值大小。
2.分数分数是由一个整数和一个非零整数构成的数形式，即：a/b（a、b 为整数，b不为零）。
例如：2/3 是一个分数带分数是由整数和分数组成的数形式。
整数部分可以为零或正整数。
例如：2 1/3 就是带分数3.小数小数是指“有限小数”和“无限小数”两者的统称。
例如：0.125 是一个有限小数；3.1415926…是一个无限小数。
小数和分数之间可以相互转化。
例如：0.375=375/1000=3/84.平均数平均数是指若干个数的和除以这几个数的个数，在统计学等领域都是最基本的一种平均数。
例如：4、5、8、9、11的平均数为（4+5+8+9+11）/5 = 7.45.比例与比比例是一种构成比的关系，是指用两个量之间的比表示两个相似图形的相似程度。
实用数学第一册教案
实用数学第一册教案【篇一：培智实用数学第一册《大小》教案】实用数学第一册《大小》教案教学目标：a标1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙大小。
b标：能够初步感知大和小，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。
c标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。
教学重点：通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。
教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。
教学过程：一、目测比较物品的大小。
1、图片（如图）（1）这双鞋大这双鞋小（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大? 哪双鞋小？2、比较皮球大小。
（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁大谁小。
（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。
二、巩固练习：完成教材中的练习题。
（一）、下面哪双袜子大，请指出来。
1、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。
2、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。
（二）、说一说，哪只鸡大，哪只鸡小？让学生比较大小，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的大小。
（三）、说一说，什么大，什么小。
（如图）三、课堂小结：今天我们学习什么 ? (大小) 反复认读。
四、布置作业写1、2、3。
【篇二：小学数学第一册《比一比》教学设计-教学教案】教学背景：学生已掌握“比多少、比长短、比高矮”三方面的知识。
接着，我们要拓宽学生的知识面，并教予学生探讨课外知识，拓宽知识面的能力。
由于这是一节把现代教育技术融于小学数学教育的实践课。
因此，要求学生会初步操作电脑。
设计理念：首先，这节课我打算在电脑室上，让每一个学生都有一台电脑可操作。
这样不仅方便我们的教学，还能使“现代教育技术”深入到每一个学生。
在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园——“数学王国”。
一年级数学第一册教案
一年级数学第一册教案第一章：认识数字1教学目标：1. 让学生能够理解数字1的意义。
2. 培养学生对数字1的认知和书写能力。
教学内容：1. 学习数字1的写法和读法。
2. 通过生活实例，让学生感受数字1的存在。
教学步骤：1. 引入：引导学生观察周围的环境，找出数字1的存在，如衣服上的数字、教室里的桌子等。
2. 讲解：讲解数字1的写法和读法，让学生跟随老师一起书写数字1。
3. 练习：让学生独立书写数字1，并读出来。
4. 应用：让学生在生活中找到数字1，并能够指出。
第二章：认识数字2教学目标：1. 让学生能够理解数字2的意义。
2. 培养学生对数字2的认知和书写能力。
教学内容：1. 学习数字2的写法和读法。
2. 通过生活实例，让学生感受数字2的存在。
教学步骤：1. 引入：引导学生观察周围的环境，找出数字2的存在，如衣服上的数字、教室里的桌子等。
2. 讲解：讲解数字2的写法和读法，让学生跟随老师一起书写数字2。
3. 练习：让学生独立书写数字2，并读出来。
4. 应用：让学生在生活中找到数字2，并能够指出。
第三章：认识数字3教学目标：1. 让学生能够理解数字3的意义。
2. 培养学生对数字3的认知和书写能力。
教学内容：1. 学习数字3的写法和读法。
2. 通过生活实例，让学生感受数字3的存在。
教学步骤：1. 引入：引导学生观察周围的环境，找出数字3的存在，如衣服上的数字、教室里的桌子等。
2. 讲解：讲解数字3的写法和读法，让学生跟随老师一起书写数字3。
3. 练习：让学生独立书写数字3，并读出来。
4. 应用：让学生在生活中找到数字3，并能够指出。
第四章：认识数字4教学目标：1. 让学生能够理解数字4的意义。
2. 培养学生对数字4的认知和书写能力。
教学内容：1. 学习数字4的写法和读法。
2. 通过生活实例，让学生感受数字4的存在。
教学步骤：1. 引入：引导学生观察周围的环境，找出数字4的存在，如衣服上的数字、教室里的桌子等。
年级数学上册全册教案
一年级数学上册全册教案第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生能够认识并正确书写数字1-10。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-10的读音和书写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的意义。
3. 进行数字书写练习，提高学生的书写能力。
教学活动：1. 引导学生观察生活中常见的数字，如路标、门牌号等。
2. 使用数字卡片，让学生触摸、观察并模仿书写数字。
3. 设计数字连线、填空等练习题，巩固学生的学习成果。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和掌握情况。
2. 对学生的数字书写进行评价，要求规范、准确。
第二章：数的比较教学目标：1. 让学生能够比较数字的大小。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-10的比较方法。
2. 通过实物、图片等引导学生理解数字的顺序。
3. 进行数字比较练习，提高学生的比较能力。
教学活动：1. 引导学生观察生活中常见的数字，如年龄、身高等。
2. 使用数字卡片，让学生进行数字比较游戏。
3. 设计数字排序、选择等练习题，巩固学生的学习成果。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和掌握情况。
2. 对学生的数字比较能力进行评价，要求准确、快速。
第三章：加减法的初步认识教学目标：1. 让学生能够理解加减法的概念。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
教学内容：1. 学习加减法的读音和书写。
2. 通过实物、图片等引导学生理解加减法的意义。
3. 进行加减法练习，提高学生的计算能力。
教学活动：1. 引导学生观察生活中常见的加减法实例，如购物结账等。
2. 使用数字卡片，让学生进行加减法游戏。
3. 设计加减法计算、填空等练习题，巩固学生的学习成果。
评价方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和掌握情况。
2. 对学生的加减法计算能力进行评价，要求准确、快速。
第四章：认识几何图形教学目标：1. 让学生能够识别并命名常见的几何图形。
秋新人教版小学数学一年级上册全册教案新部编本(1)
第一单元准备课第一课时数一数总课时数：授课时间：教学目标1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4页1～10的各数实物图。
3、1～l0各数的数字卡片l 0张。
教学过程3。
饶一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课，师：数学课要学什么本领呢?它要学的知识可多呢！二、新授１、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么?(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子?有几面红旗?师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“l”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼?(2个同学)有几个同学跳绳?(2个同学)问：图里还有什么数量是2?小结：2个同学向老师行礼，2个同学在跳绳，2个同学进学校……，它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球?问：图中还有哪些数量是3的?小结：3个同学踢足球，3朵红花，3朵黄花，它们的数量都是3。
请注意“3”的样子。
(板书“3”，全班读两遍)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个?(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的?(8)问：谁能说出数5以后是数几呢?(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，跟读两遍)(10)问：7是在什么数的后面?(在6的后面)数完7以后数几呢？(板书“8”)(11)师：数完8后数什么数呢?（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学?(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
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3、多少
教学内容：多少（第1课时）
教学目标：1、通过对比知道哪个多，哪个少；能够正确理解多、少。
2、进一步掌握比较方法，培养观察、判断能力。
3、学习用自己的语言描述多少。
教学重点：通过对比知道哪个多，哪个少，正确理解多、少。
教学难点：让学生学习用自己的语言描述多、少。
教学过程：一、看图分辨多少
师：图上是好几个同学要去上厕所，里面有男生，有女生，有几个男生，我们来数一数，1、2、3、4，有4个男生，有几个女生呢，我们也来数一数，1，唉，女生只有1个，那现在我们一起来看看，男生有4个，女生只有1个，（手指比划，一只手伸出4个手指头，另一个伸出1个手指头）4个比1个多，所以男生多，女生少。
反问学生谁多谁少（及时强化巩固）
二、用班上学生的人数具体举例（班上3个男生，1个女生）
师：现在我们来数一数我们班上有几个男生，1、2、3（指着学生数个数），原来我们班有3个男生，再来数一数我们班上有几个女生，1（同样指着学生数）唉，原来我们班上也正好和书本上一样只有一个女生哦，那我们班是女生多还是男生多啊？（通过学生的回答了解学习的效果，看看通过课本上的学习学生是否懂得分辨多少）。
三、学习通过连线，一一对应比较多少
通过课后练一练第2题进一步学习
师：看看图（1）有哪两种水果，苹果和梨，现在我们来把他们分了好不好，一人一个苹果一个梨，给他们连上线，唉，梨分完了，剩下的就只能分苹果了，梨先分完了，所以我们说梨少，苹果多，接下来你们来分一分，图（2）的苹果和香蕉，一个苹果连一个香蕉，分完后你们来回答一下谁多谁少。
四、认读多、少
师领读，生跟读
板书：多少
让学生认字：多少
五、巩固练习
1、完成练习题3-4题
通过数一数，连一连，懂得分辨数量上的多、少。
六、课堂小结：今天我们学习了什么？
（多少）反复再认读。
板书：多少
教学内容：多少（第2课时）
教学过程：一、复习
我们上一次课已经学习了多和少，我们学习的是数量上的多和少，即3个和1个，3个多，1个少。
二、导入新主题
1、图片展示：我们一起来看书本上第9页练一练第1题（1）图，图上有两个碗，碗里都有饭，哪个多，哪个少？（通过学生的回答了解学生对量的多少的了解情况）为什么说它多，为什么说它少（第一个碗里的饭只有一点点，就半碗，第二个碗里的饭是满满的一碗都快满出来了）。
2、鼓励引导学生尽量用自己的语言来表述图中的两个碗里的饭哪个多，哪个少，为什么说它多，为什么说它少。
三、巩固学习
1、通过第1题（2）中杯子里水的多少，进一步巩固学习量的多少。
（第一个杯子里的水少，为什么说它少，因为它只有不到半杯，杯子还有剩很多空的部分，第二个杯子里的水多，为什么说它多，因为它是满满的一杯，杯子基本已经没有剩余的空间了）
2、通过课本外的一些图片，巩固量的多、少的学习，鼓励学生尽量多的用自己的语言进行描述。
3、认读多、少
师领读，生跟读
板书：多少
让学生认字：多少（教学生书写笔画少的“少”字）
四、小结：今天我们再一次学习了多和少，我们上一堂课学习的是数量上的多和少，而今天我们学习的是量上的多和少，两者有一点点的不同，大家要记住了。
板书：多少。