《语文教学论》网上考试题库

第四章 语文学科课程
一、单项选择题
1、对语文课程的三级管理形式说法正确的一项是（ ）。
A 国家、中央、教育部
B 教育部、省教育厅、地方教育局
C 省委、省政府、省教育厅
D 中央、地方、学校
答案：D
2、标点符号、汉字、修辞等属于哪方面的教学内容？下列说法正确的一项是（ ）。
A 汉语知识
B 文体知识
C 文学知识
动。
D 以课外第二课堂为主的语文教学活动。
答案：C
2、语文学科教育系统由哪几个子系统组成？正确的一项是（ ）。
A 学科、知识、过程
B 要素、过程、状态
C 学校、教师、学生
D 教师、教材、课堂
答案：B
3、对“及时反馈”解释正确的一项是（ ）。
A 教师提问，学生作答。 B 学生提问，教师释疑解惑。
C 现场教学过程中的师生双向交流。 D 教学完毕后的检查测试。
D 文化知识
答案：A
3、下列选项中不属于香港中文教育的四个阶段的是（ ）。
A 唐文 B 汉文 C 中文 D 现代文
答案：D
4、《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》要求，初中作文每学期不少于
（ ）。
A6 次
B8 次
C10 次
D12 次
答案：A
二、多项选择题
1、台湾高中阶段所教授的中国文化基本教材包括（ ）。
《语文教学论》课程网上考试题库
第一章 语文教育的本质
一、单项选择题
1、下列说法正确的一项是（ ）。
A 我国学校传说起于清朝，太平天国时趋于成熟。
B 我国学校传说起于唐朝，宋朝趋于成熟。
C 我国学校传说起于秦朝，汉朝趋于成熟。
D 我国学校传说起于夏朝，商周时代已较成熟。
答案：D
2、下列说法不正确的一项是（ ）。
第三章 语文学科教育目标
一、单项选择题
1、不属于语文学科教育的价值的一项是（ ）。 A 传授语文知识，培养学生的语文能力。 B 教会学生学习语文的方法。 C 教会学生完成语文课程，顺利毕业。 D 培养学生解决问题的能力。 答案：C
2、确定语文学科教育目标的主要依据不包括（ ）。 A 教育总体目标 B 语文学科性质 C 学生发展状况 D 环境需要 答案：D 3、国家语委和国家教委明确规定中小学汉字教学目标的基本内容是（ 代常用汉字。
第五章 语文学科教材
一、单项选择题
1、不属于中学语文教材内容的是（ ）。
A 课文系统
B 助读系统
C 作业系统
D 考试系统
答案：D
2、语文教材的功能不包括（ ）。
A 凭借功能
B 示范功能
C 调节功能
D 发展功能
答案：C
3、我国古代的语文教材不包括如下哪种类型？选择正确的是（ ）。
A 经学教材 B 史学教材 C 蒙学教材 D 文选教材
A“小语文”与“大语文”的关系 B 文学教育与语言教育的关系 C 智力
发展和个性发展的关系 D 分编与合编的关系 E 听、说、读、写的关系
答案：ABCDE
三、判断题 1、 史学教材是以孔子为代表的儒家经典，在我国漫长的封建社会一直占据主导 地位。它不仅是我国传统文化的主体，也是我国古代语文教学的必修教材。（ ） 答案：错 2、中华民族自古以来就有重视蒙学教育的传统。古代对 1－7 岁的儿童的教育叫
A 讲解引导法
B 比较分析法
C 纵横勾连法
D 系统复习法
答案：D
二、多项选择题
1、中学语文基础知识教学的内容一般包括（ ）。
A 现代汉语知识
B 古代汉语知识
C 常用文体读写知识
D 文学体裁
及鉴赏知识
E 文学史常识、古代文化常识
答案：ABCDE
2、语文基础知识内容的分布形式有（ ）。
A 教学单元中的知识短文 B 册末附录中的知识短文 C 课前的“提示”
B 规范的普通话
C 语音制品
D 影视作品
答案：B
二、多项选择题
1、古代“六艺”中，与语文教育有着密切关系的是（ ）。
A礼
B乐
C 射御
D书
E数
答案：ABD
2、封建时代常用的蒙学读物有（ ）。
A《三字经》 B《百家姓》 C《千字文》 D《昭明文选》
观止》
答案：ABC
E《古文
三、判断题 1、在我国较长的封建社会中，语文教育是和经学、史学、哲学、伦理学、社会 学乃至自然科学等结合在一起的。（ ） 答案：对 2、从世界范围来看，近代学校教育制度是在 19 世纪以后才逐渐形成的。（ ） 答案：错 3、语文教育是指作为中华民族通用语的汉语文教育。（ ） 答案：对 4、新中国建立后，为了适应社会主义社会对语文教育的要求，更好地体现语文
答案：B
4、“头悬梁，锥刺骨，彼不教，自勤苦，如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”出
自（ ）。
A《三字经》
B《百家姓》
C《千字文》
D《千家诗》
答案：A
二、多项选择题
1、属于广义语文教材的是（ ）。
A 语文教科书
B 语文教学参考书
C 语文练习册
D 语文音像材料
E 语文活动教材
答案：ABCDE
2、搞好语文教材建设需要处理好哪些关系？（ ）。
A 对“语文”通常的解释是语言和文字。
B 对“语文”通常的解释是语言和文学。
C 对“语文”通常的解释是语言和文章。
D 对“语文”通常的解释是语言和文艺。
答案：D
3、我国最早发现甲骨文字的地点是（ ）。
A 北京 B 西安 C 阿房宫 D 河南安阳
答案：D
4、我国通用的语言信息媒介是（ ）。
A 新闻媒体
C 提高学生的语文素养，为他们继续学习和发展奠定基础
D 对课外语文活动起指导作用，扩大学生的视野。
答案：D
3、通过瞻前顾后和迁移渗透来认识同类知识的内在联系和异类知识相互作用的
方式是（ ）。
A 比较分析法
B 纵横勾连法
C 分合练习法
D 归纳复习法
答案：B
4、下列不属于语文基础知识教学的基本方法是（ ）。
（ ）。
A 听话 B 说话 C 阅读 D 写作 E 情感教育
答案：ABCD
三、判断题 1、 在国际教育界，教育“目标”通常是指社会对教育所要造就的社会个体成员 的质量规格的总的设想或规定，体现的是较长时期内社会发展和人的发展的终极
价值。（ ） 答案：错 2、教育“目标”通常是指社会对教育的子系统（如学校教育、学科教育）的质 量规格提出的比较具体的要求，体现的是较短时期内阶段性、局部性的具体价值。 （） 答案：对 3、跟语文学科关系密切的人格要素，在知识和智能以外，还有情感、意志、习 惯、性格等重要因素，常被人们称为“非智力因素”。（ ） 答案：对 4、美国学者 B.S.布卢姆等人编著的《教育目标分类学》一书认为，教育目标分 属于认知、情感和心理技能三大领域。（ ） 答案：错
“蒙养”教育，对儿童进行启蒙教育的学校称“蒙馆”。（ ） 答案：错 3、20 世纪 30、40 年代，中学语文教材以孙俍工编的《国文教科书》和夏丏尊、 叶绍钧编的《国文百八课》最具代表。（ ） 答案：对 4、我国台湾国文教材中的文言文在各类文体所占比例之高，在其他同类语文教 材中是少见的。（ ） 答案：对
学科的内容，语文学科名称由过去的“国文”、“国语”统一更名为“中文”。（ ） 答案：错
第二章 语文教育系统
一、单项选择题
1、对“大语文观”解释正确的一项是（ ）。
A 以学校语文教育为中心的语文教学活动。
B 以社会语文教育为中心的语文教学活动。
C 以学校语文教育为主，以社会、家庭、课外语文教育为辅的全方位语文教学活
3、语文学科教育的过程系统是一个动态的、可控制的双向系统，可以通过反馈 调整教学结构，改善功能。（ ） 答案：对 4、一个人接受语文教育的过程，从横向来看，由家庭语文教育、学校语文教育、 社会语文教育组成，其中最重要的是社会语文教育；从纵向来看，它又由学前语 文教育、学校语文学科教育与学校毕业后的语文继续教育组成。 （ ） 答案：错
B 教师、教学目的、教学内容、教学手段
C 学生、教学目的、教学内容、教学手段
D 教师、学生、教学原则、教学手段
答案：A
二、多项选择题
1、德国赫尔巴特学派的教学过程理论包括哪些教学阶段？正确的是（ ）。
A 预备
B 提示
C 比较
D 概括
E 应用
答案：ABCDE
2、几种常见的基本课型的语文教学过程有（ ）。
答案：C
4、对“延时反馈”解释正确的一项是（ ）。
A 教师提问，学生稍加思考作答。
B 学生提问，教师下次讲课时释疑。
C 现场教学过程中的师生双向交流。
D 教学过程完毕后的教育评估和检查
测试。
答案：D
二、多项选择题
1、语文教育系统的一般特点是（ ）。
A 整体性
B百度文库层次性
C 单一性
D 开放性
E 封闭性
答案：ABD
第六章 语文教学过程和原则
一、单项选择题
1、下列说法有误的一项是（ ）。
A 语文教师是语文知识的传播者。
B 语文教师是语文教材的主宰者。
C 语文教师是语文能力的训练者。
D 语文教师是综合智力的开发者。
答案：B
2、我国古代语文的教学过程是（ ）。
A 识字—读文—讲文—作文
B 识字—读文—作文—讲文
C 读文—识字—讲文—作文
A《论语》
B《孟子》
C《老子》
D《大学》
E《中庸》
答案：ABDE
2、我国语文学科课程发展的趋向是（ ）。
A 与学科内容同构 B 与时代需求共振 C 与国际效率接轨 D 与未来发
展相适应 E 遵循传统文化特点
答案：ABCD
三、判断题
1、 据史料记载，世界文明古国在奴隶社会就出现了古代的学校。（ ） 答案：对 2、古希腊雅典儿童在文法学校中，主要学习阅读、写字和计算。（ ） 答案：对 3、我国香港的语文课程设置，小学为“国语”，中学为“国文”。（ ） 答案：错 4、我国台湾的教育制度带有浓厚的自由色彩，学校可以不必依据教育署颁布的 课程授课，能够自拟教学大纲。（ ） 答案：错
第七章 语文基础知识教学
一、单项选择题
1、记述文知识、说明文知识、议论文知识和应用文知识属于（ ）。
A 现代汉语知识
B 古代汉语知识
C 常用文体知识
D 文学体裁及鉴赏知识
答案：C
2、语文基础知识教学的作用不包括（ ）。
A 增强语文能力训练的指导性，克服自发训练的盲目性
B 有助于掌握系统有用的理论，改变知识零散的状况
A2500 B3500 C4500 D5500
答案：B
4、下列不属于语文基础知识的一项是（ ）。
A 现代汉语、古代汉语
B 文学体裁及鉴赏
C 中外名著介绍
D 古代文化常识
答案：C
）个现
二、多项选择题
1、语文基本能力训练目标的层次主要有（ ）。
A 领会
B 运用
C 分析
D 综合
E 评价
答案：ABCDE
2、语文能力培养是语文学科教育目标的核心要素，语文能力的构成要素主要有
D 课中的“注释” E 课后的“思考、练习”
答案：ABCDE
三、判断题
1、语文基础知识是中学语文教学内容的重要组成部分，处于相对独立的地位； 但其教学又必须服务和服从于培养 语文能力的需要。（ ） 答案：对 2、人的称谓，纪年、月、日的方法，地名、官名和科举名称等属于文学史常识。 （） 答案：错 3、 在实际的教材构成中，语文基础知识与课文、练习是不可或缺的三大要素， 它们既紧密联系又各成系列。（ ） 答案：对 4、语文基础知识教学的基本要求包括“精要、好懂、有用”。精要是教学方法方 面的要求，好懂是教学内容方面的要求，有用是教学目标方面的要求。（ ） 答案：错
D 读文—识字—作文—讲文
答案：A
3、中学语文教学的原则不包括（ ）。
A 文道统一原则
B 听说读写相互促进原则
C 语文训练和感情训练相结合原则 D 课内外语文学习相结合原则
答案：C
4、教学过程中要正确处理哪些要素之间的关系，使它们处于最佳结构状态，实
现语文教学过程的最优化？选择正确的是（ ）。
A 教师、学生、教学内容、教学手段
A 预习课型 B 讲读课型 C 讨论课型 D 练习课型 E 参观课型
答案：ABCDE
三、判断题 1、 前苏联教育家凯洛夫的教学过程五环节：组织教学，复习旧课，讲授新课，
巩固新课，布置作业，对我国语文教学产生过广泛而深远的影响。（ ） 答案：对 2、普通教育学把各种课分为四种类型：学习新教材的课型，完善知识、技能与 技巧的课型，混合课型，检查和校正知识、技能与技巧的课型。（ ） 答案：对 3、“文”与“道”原是中国古人关于文章评论的提法，指的是文章的形式和内容。 （） 答案：对 4、教学活动就是在教师的教为主体，学生的学为主导，双方相互依存，相互促 进的作用下实现的。（ ） 答案：错
2、在语文学科教育的诸多要素中，最基本的要素包括（ ）。
A 教师 B 学生 C 课堂 D 教学内容 E 教学方法
答案：ABD
三、判断题 1、家庭语文教育、社会语文教育、学校语文教育构成了语文教育系统的三个子 系统；这三个子系统在整个语文教育系统中居于同样重要的位置，具有相同的功 能，形成相同的结构特点。（ ） 答案：错 2、封闭型的语文教育观念导致了“以教师为中心”、“以教材为中心”、“以课堂 为中心”的三中心论，过分强调了教师的作用，把教材看作一成不变的知识体系， 忽视了学生学法的研究。（ ） 答案：对