3.秋色(说课稿)(3)

3.《秋色》说课稿

一、说教材

本文作者为峻青，他的散文色彩浓郁，擅长在如画的景色描绘中寄托炽热的情感。作者通过抓住富有秋天特征的大海、蓝天、柿树、苹果、葡萄等事物，生动、具体地描绘五彩斑斓的秋色世界，表现了秋天的丰收、成熟与繁荣。

课文共五个自然段。第一自然段开门见山，点明了秋分刚过、天气变凉的特征。第二自然段对海、天进行描写，突出了秋天水天一色、秋高气爽的特征，并自然过渡到岭上秋景。课文第三、第四自然段具体、翔实地描绘了欣欣向荣、富有生命色彩的岭上秋景。

在具体描写秋天的景色时，作者通过柿树与枫叶的对比，更突出了柿树的鲜红与内涵的丰富，蕴涵着柿树的成熟与收获。驰名中外的红香蕉苹果，黄澄澄的大金帅，红玛瑙似的山楂果，绿莹莹的、红玫瑰似的呈现多种色彩的葡萄……如此绚烂的色彩，组成一幅美丽迷人、成熟繁荣的秋天景象。“啊!好一派迷人的秋色!”作者有感而发，道出了由衷的赞叹。

文章最后一个自然段，道出作者喜爱秋天的原因，是因为秋天“表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐”，表达出作者面对丰收的景象时内心的快乐。

二、说学生及教学目标

对于四年级的学生来说，理解文章的主题并不难，但如何使学生内心受到震撼，从而感恩母亲，热爱生活呢?根据新课标的要求，本

课的教学应达到如下三个维度:

1.正确认读9个生字，掌握11个要求会写的生字。理解“逊色、驰名中外、绚丽、繁荣”等词语的意思。

2.了解课文内容，领略美丽而迷人的秋色，感受秋天成熟与繁荣的景象。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

三、说课时:两课时

四、说教法、学法

学习这篇课文时正是秋季，教师应让学生留心观察周围的自然景物，从感官上认识秋天。引导或提示学生实际观察秋天的美景，感受自然界给予人的色彩、味道和神韵，把学习理解课文与体验生活结合起来。作者观察秋天的美景后，觉得秋天“表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐”。那么，学生是不是也有这样的体会或感受?让学生结合课文和自己的实际观察，谈出自己的理解，或者为作者的感受找到具体的依据。重点体会“成熟”“繁荣”“丰收”一“欢乐”的具体含义，以及它们之间的联系。文章字字句句都饱含了作者浓厚的感情，读书过程中，教师指导学生用各种方式读出自己的感受。还可以选择自己喜爱的部分进行重点朗读，表达出对秋天“表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐”的喜爱。让学生说说自己眼中的秋天是什么样子的，并自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆发言，大胆想象，力求有创意地表达。课后让学生搜集有关秋天的词语，搜集古人和今

人描写秋天的精彩文章、诗篇或片段，对这些优秀的文章进行朗诵，进而达到欣赏的目的。

六、说教学过程

一、揭示课题。

1.谁来说说你最喜欢哪个季节?为什么?

2.师:大家都讲得不错。有一个小朋友很喜欢花木灿烂的春天，可是，他更喜欢瓜果遍地的秋天。让我们来看看他是怎么说的。

3.出示句子:花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

(1)自读、指名读。

(2)学习生字:固。“固然”换词:虽然。放进句中读。

(3)男、女赛读。（各读一句）

4.师小结、出示课题，齐读。

二、整体感知。

1.听录音，听清楚“我”看到了哪些瓜果?长得怎么样?

2.交流、出示:

红香蕉苹果鲜艳大金帅苹果黄澄澄山楂果

玛瑙似的水晶葡萄晶莹透明红玫瑰葡萄紫中带亮同桌合作学习生字:蕉、帅、澄、楂、葡、萄。

要求:读准字音、记住字形、给生字找朋友。

(2)交流:

A找出部首相同的字。(蕉、葡、萄)你有什么好办法记?用“草字

头”说字、组词

B比较:帅师用“帅”组词。

C理解“黄澄澄”。

D巩固。

(1)完成练习:用线把合适的词语连起来。

红得耀眼的水晶葡萄

黄澄澄的柿子

玛瑙似的大金帅苹果

晶莹透明的山楂果

三、学习课文。

1.快速读一遍课文，找一找，哪几节详细介绍了这些水果?

2.小组合作学习，要求:

(1)轻声读一遍课文2、3小节，读准每一个字音。

(2)用直线划出你最喜欢的地方，可以是一句，也可以一句中的一部分。

(3)小组交流:把划出的部分读给同学听，并说说你喜欢的理由。

3.集体交流，随机指导朗读、理解。

A......古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，枫叶却不知要逊色多少呢。

B理解“逊色”。山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果;

出示山楂树图，理解“缀满”。

齐读3、4小节。

4.小结、读句:哦!好一派迷人的秋色啊!

四、拓展。

1.秋天的水果除了课文中讲到的苹果、香蕉、山楂、葡萄以外，还有很多，你能说出几种吗?(桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨......)

2.选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。

3.交流。

说课反思

这只是教学的一个初步设想，在教学中还会出现许多意想不到的问题，我觉得还应在根据预设生成及时调整教学，另外还应设计一些备案，随机应变，争取课堂快乐高效。