小学美术冀美版 三年级下册 第9课《行走的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A004
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1、能巧妙地利用废旧物的材料，颜色设计制作特征明显的动物形象，并研究出让动物行走的制作方法。
2、体验创作过程的乐趣，形成充分利用废旧物的意识和探索科学创新的精神。
教学重难点：
重点：如何利用废旧材料进行设计和制作。
难点：充分利用废旧物的意识和探索科学创新的精神。
课前准备：
教师：PPT课件、一些常用工具和材料、制作示范作品。
学生：废旧纸盒、纸板、一次性纸杯、塑料饮料瓶等；剪刀、双面胶或胶棒、彩纸、彩笔等。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们喜欢小动物吧？今天老师带来一只动物，你们看（出示示范作品）是什么？（小猪）
（拨动动物让其行走），这只小猪还能行走呢！想知道这是怎么做的吗？这节课我们就来设计和制作《行走的动物》。
（板书课题）。
小学美术《运动的动物》教案
此外，课后拓展环节也得到了学生的积极响应。他们表示会在课后继续观察和创作，将所学知识运用到实际生活中。这一点让我深感欣慰，说明学生们真正将美术学习融入到了日常生活中。
4.小组分享与评价（10分钟）
-各小组展示作品，分享创作心得。
-教师和学生共同评价，给予建议和鼓励。
5.总结与拓展（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调观察、表现和创新的重要性。
-提出拓展任务，鼓励学生在课后继续观察和创作。
五、教学反思
今天的小学美术《运动的动物》课堂教学让我感受到了孩子们的无限创意和热情。在课程设计中，我尝试将观察、表现和创新等环节融入教学过程中，从学生的反馈来看，效果还是不错的。
首先，我发现孩子们对动物的运动特点非常感兴趣，他们在观察和讨论环节表现得十分积极。通过这个环节，学生不仅加深了对动物运动方式的认识，还提高了观察能力和团队协作能力。但同时，我也注意到部分学生在观察时容易忽略细节，今后在这方面还需加强引导。
其次，在新课讲授环节，我通过示范和讲解，让学生了解如何运用绘画语言表现动物的运动状态。在这个过程中，学生普遍对动态线条和色彩的运用感到困惑。针对这个问题，我在实践中给予了个别指导，鼓励学生大胆尝试，发现适合自己的表现方法。从学生的作品中，我看到了他们的进步，也感受到了他们对美术创作的热情。
2.教学难点
-动态表现：学生往往难以把握动物运动过程中的动态变化，如何在绘画中表现出动物的运动感和节奏感是本节课的一大难点。
-色彩运用：选择合适的色彩来表现动物运动时的氛围和情感，对于小学生来说是一个挑战。
三下美术大狮子公开课课件教案教学设计
三下美术大狮子公开课课件教案教学设计一、教学内容本节课选自人美版小学美术三年级下册，第9课《大狮子》。
通过本课的学习，学生将了解狮子作为百兽之王的特点及其在美术作品中的表现方法。
详细内容包括：1. 狮子的基本结构：头、身、四肢和尾巴。
2. 狮子的表情和动态：通过各种表情和动态表现狮子的威武和力量。
3. 狮子毛发的表现：运用线条、点、面等手法表现狮子的毛发。
二、教学目标1. 让学生掌握狮子基本结构的表现方法，提高绘画技巧。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，提高审美素养。
3. 增进学生对自然生物的了解，激发关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狮子毛发的表现方法。
2. 教学重点：狮子表情和动态的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范画、狮子模型。
2. 学具：素描纸、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子图片，让学生猜一猜，激发兴趣。
2. 新课学习：（1）观察狮子模型，了解狮子的基本结构。
（2）教师示范，讲解狮子的表现方法，特别是毛发和表情动态。
（3）学生跟随示范，进行绘画练习。
3. 实践环节：（1）学生自主创作，教师巡回指导。
（2）学生互相欣赏、评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 大狮子基本结构：头、身、四肢、尾巴表情动态：威武、力量毛发表现：线条、点、面七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用所学知识，创作一幅表现大狮子的画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的绘画表现，进行创作练习。
（2）鼓励学生收集有关狮子的资料，进行课堂分享，增进对狮子的了解。
重点和难点解析：1. 教学难点：狮子毛发的表现方法。
2. 教学重点：狮子表情和动态的表现。
详细补充和说明：一、教学难点：狮子毛发的表现方法1. 展示不同角度的狮子图片，引导学生观察狮子毛发的生长规律和特点。
三年级美术下册《行走的动物》教案、教学设计
a.教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的辅导。
b.学生在绘画过程中，注意线条、形状和颜色的运用，表现动物行走动态。
c.学生完成作品后，进行小组内交流，相互借鉴和改进。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的学习内容进行总结，强调动物行走动态的表现方法。
2.教学目标：巩固学生对动物行走动态的认识，提高他们的审美素养。
提交方式：将完成的绘画作品交给老师，进行评价和反馈。
2.选做作业（拓展作业）：
a.观察身边的动物，了解它们的生活习性和行走动态，尝试用画笔记录下来。
b.收集不同动物行走的图片或视频，分析它们的行走特点，与同学分享自己的观察和发现。
c.尝试创作一幅以动物行走为主题的作品，可以是单个动物，也可以是多个动物的组合，充分发挥自己的想象力和创造力。
3.学生回答：鼓励学生积极发表自己的观点，分享观察到的动物行走动态。
4.教师小结：根据学生的回答，总结出动物行走动态的关键因素，如速度、节奏、肢体动作等。
（二）讲授新知
1.教学内容：讲解动物的基本结构，如头部、身体、四肢和尾巴，以及它们的比例关系。重点讲解动物行走时的肢体动态和地面关系。
2.教学方法：结合课本内容和多媒体展示，让学生直观地了解动物行走动态的表现方法。
4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每个学生的成长和进步。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示一组动物行走的图片，引导学生关注动物行走的动态，激发他们的学习兴趣。
2.基本知识讲解：讲解动物的基本结构，如头部、身体、四肢和尾巴，以及它们的比例关系。同时，结合课本内容，让学生了解动物行走时的肢体动态和地面关系。
2.难点：如何引导学生观察并捕捉动物行走的动态，将观察到的动态转化为绘画作品，以及如何处理动物行走时肢体与地面的关系。
9.行走的动物-冀美2011版三年级美术下册教案
9.行走的动物-冀美2011版三年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解不同动物的外貌和生长环境。
2.让学生通过模仿和创造的方式表达动物的特点。
3.锻炼学生的观察能力和手部协调能力。
二、教学内容
通过教材《冀美2011版三年级美术下册》第15页的课文《行走的动物》引入，然后进行以下内容的教学：
1.学生观看图片，认识不同动物的外貌和生长环境。
2.配合音乐进行模仿和创造，表达动物的特点。
3.运用颜色和线条描绘动物的形象，表达动物的活力。
三、教学过程
1.教师引导学生观看图片，介绍不同动物的外貌和生长环境，让学生了解不同动物的特点和习性。
2.教师播放音乐，让学生跟随音乐动起来，通过摆姿势、发声表达不同动物的特点，例如：像狮子一样咆哮、像蚂蚁一样用强壮的腿爬行等。
3.教师引导学生绘制所模仿的动物，让学生通过描绘动物的形象和特征，表达它的活力和生命力。
4.鼓励学生通过创造和组合的方式，创作出属于自己的“怪兽”，并让其他同学猜猜它是什么动物，进一步激发学生的创造力和想象力。
四、教学重点和难点
1.学生通过模仿和创造的方式表达动物的特点。
2.学生通过颜色和线条描绘动物的形象，表达动物的活力。
五、教学方法和教具
教学方法：讲授法、实验法、互动法。
教具：教材《冀美2011版三年级美术下册》，图片、音乐、绘画工具等。
六、教学评价
通过学生的创作、表现和互动沟通，评价学生的观察能力、表达能力和创造力等综合素质，了解学生的学习成果和教学效果。
同时，让学生自我评价和互评，进一步促进学生自我管理和互助合作的精神。
小学美术《行走的动物》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解不同动物行走的基本特点。例如四肢动物、两栖动物和爬行动物的行走方式各不相同。这些行走特点有助于动物适应各自的生活环境。
4.文化理解：了解动物行走方式与生活习性的关系，增强学生对生物多样性的认识和尊重，提高文化素养。
5.情感态度：通过绘画行走动物，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，激发对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动物行走特点的认识：掌握不同动物行走方式的基本特点，如四肢动物、两栖动物和爬行动物的行走姿势。
二、核心素养目标
1.观察能力：通过观察不同动物行走的视频和图片，培养学生细致入微的观察能力，提高对动物行走特点的理解和把握。
2.美术表现力：运用线条、形状和色彩，描绘动物行走的动态姿势，提升学生的美术表现力和创造力。
3.想象与创造：鼓励学生发挥想象，创作出具有个人特色的行走动物画作，培养创新意识和想象力。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个动物行走的特点及如何描绘。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简化的行走动作描绘练习。这个操作将演示如何抓住动物行走的关键动作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成和描绘练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“动物行走特点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《行走动物》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“行走动物在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动物行走特点的表现方法和文化背景下的艺术价值这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与行走动物相关的实际问题，如如何表现动物的行走动态。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条和形状表现动物的行走动态。
此外，在小组讨论环节，学生们围绕行走动物在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。他们提出了很多有趣的观点，让我看到了他们丰富的想象力和创造力。这也说明，通过这样的讨论，学生们不仅学会了知识，还学会了思考和运用知识。
然而，我也注意到，在课堂总结时，部分学生对动物行走特点的理解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多的实例和练习，帮助他们巩固知识点。
小学美术《行走动物》教案
一、教学内容
小学美术《行走动物》教案，基于人教版小学美术三年级上册第四单元“动物世界”中的内容进行设计。本节课主要围绕以下知识点展开：
1.了解不同动物行走的特点，如猫、狗、马、象等四肢动物的走路姿势。
2.观察并描绘动物行走的动态，学会用线条和形状表现动物的运动轨迹。
3.发挥想象力，创作一幅以行走动物为主题的画作，培养观察力和创造力。
三年级冀美版《行走的动物》教学设计
三年级冀美版《行走的动物》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够观察和了解不同动物的行走姿态、身体结构特点。
掌握用绘画或手工制作的方式表现行走的动物，包括准确描绘动物的外形、动态和比例关系，以及运用合适的材料展现动物的质感。
2.过程与方法目标通过观察真实动物、观看动物行走视频和图片，培养学生的观察力和分析能力。
在创作过程中，提高学生的造型能力、空间想象力和动手实践能力，使学生学会运用线条、色彩和材料来表现动物的动态。
3.情感态度与价值观目标激发学生对动物的喜爱之情，培养学生保护动物的意识。
让学生在创作中体验美术活动的乐趣，培养学生对美术学科的热爱和积极探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察动物行走时四肢、身体、头部的姿态变化，把握动态特征。
指导学生运用绘画或手工的技巧表现行走的动物，注重表现动物的形态、色彩和质感，使作品生动形象。
2.教学难点如何帮助学生理解动物在行走过程中的骨骼和肌肉运动，从而准确地在作品中表现出动态的韵律感和节奏感。
在创作中启发学生发挥想象力，避免作品千篇一律，展现出动物独特的个性和情感。
三、教学方法讲授法、直观演示法、实践操作法、讨论法。
四、教学准备多媒体课件（包含各种动物行走的视频、图片，以及优秀的动物主题美术作品）、绘画工具（画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等）、手工材料（彩纸、卡纸、剪刀、胶水、铁丝等）、动物模型或标本（若条件允许）。
五、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放一段动物行走的视频，视频中有不同种类的动物，如老虎、大象、企鹅、兔子等，它们迈着各自独特的步伐在草原、雪地、森林中行走。
播放结束后，问学生：“同学们，刚刚我们看到了好多可爱的动物在走路，你们有没有注意到它们走路的姿势都有什么不一样呢？”引导学生回忆和思考，激发兴趣。
2.展示几幅表现行走动物的美术作品，让学生欣赏，进一步引发他们对用美术形式表现行走动物的好奇，引出课题。
（二）知识讲解（10分钟）1.动物的行走姿态分析利用多媒体课件再次展示一些动物行走的图片，选取其中一种动物，如老虎，进行详细讲解。
学动物走路艺术课程设计
学动物走路艺术课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并描述至少五种动物（如：猫、狗、马、鸟、蛇）的走路特点及科学原理。
2. 学生能够运用所学的动物走路特点，创作一幅以动物为主题的走路艺术作品。
技能目标：1. 学生能够通过观察、模仿和实践，掌握不同动物走路的基本动作。
2. 学生能够运用线条、色彩等绘画技巧，表现出动物走路的动态美。
情感态度价值观目标：1. 学生对自然界中的动物产生兴趣，增强关爱动物、保护生态环境的意识。
2. 学生通过学习动物走路艺术，培养观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 学生在团队协作中，学会互相尊重、欣赏和借鉴，培养合作精神。
课程性质：本课程以美术学科为基础，结合生物学知识，通过观察、实践和创作，让学生了解动物走路的特点，提高学生的审美和绘画技能。
学生特点：二年级学生好奇心强，对动物有浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础，喜欢动手实践。
教学要求：教师需引导学生观察动物走路的特点，激发学生的创作灵感，注重培养学生的观察力、想象力和合作精神，使学生在创作中提高绘画技能，培养情感态度价值观。
通过分解课程目标，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程以《美术》教材中“动物世界”单元为基础，结合生物学知识，组织以下教学内容：1. 动物走路特点介绍：- 了解猫、狗、马、鸟、蛇等动物的走路特点及科学原理。
- 观看相关视频资料，实地观察动物走路，加深学生对动物走路特点的理解。
2. 绘画技巧指导：- 学习线条、色彩等绘画基本技巧，掌握表现动物走路动态美的方法。
- 分析教材中优秀作品，引导学生借鉴优秀作品的绘画技巧。
3. 创作实践：- 学生分组进行创作，每组选择一种动物，探讨并实践表现动物走路的艺术手法。
- 学生独立完成一幅以动物为主题的走路艺术作品。
4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和学生共同评价作品，从绘画技巧、创意表现等方面给予建议和鼓励。
《行走的动物》教学设计[2]
![《行走的动物》教学设计[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0249bfaf78a6529657d53d4.png)
《行走的动物》教学设计——喜洋洋罗家屯镇中心小学课题介绍：《行走的动物》利用简笔画的形式，运用简洁熟练的笔法，简略概括地状物造型，简单明了的表情达意的绘画形式。
它生动活泼，形简意骇，是少年儿童喜闻乐见的一种通俗艺术。
用笔简练，形象概括，快捷作画，应用简便等突出特点：它一挥而就，易识易懂，好学好记，是教育在个各科学中广为应用的形象化语言表达，是直观教学的有效手段。
教学目标：1.了解简笔画绘制各种动物的形式和特点，以最基本的平面形画出物体最概括的形象称简笔画。
通过最简练的线条形成的。
2.通过探究学习，更深入地了解动漫；同时在欣赏演变，发展实践的过程中，提高创新思维和表现能力。
3.通过交流与专业相结合，激发学热情，以及用简笔画绘制各种动物的兴趣，升华到人与动物和谐相处。
教学重点：了解“简笔画绘制动物”的基本形式和特点。
几何化、平面化、概括化、简略化（简、像、快）。
教学难点：创作：一幅行走的动物的简笔画。
教具准备：铅笔、美术本。
教学过程：一、导入教师：用简笔画绘制各种动物，联系到生活中和卡通动漫中，更加吸引学生，这些造型有着共同点，并且逐渐升华到人与动物的联系。
好学好记大家也非常熟悉，二、范画以“喜羊羊”为例：在前面我们学习了平面形，基本了解了平面形构成和造型特点。
师：这幅动物——羊，图片与前面学习的有什么共同点呢？生：点、线、面。
三、启发引导师:利用简笔画绘制动物，线条简洁，特点明确。
师在黑板上示范作画。
四、课堂活动学生练习：完成一幅行走的动物简笔画。
学生作品展示。
王、课堂小结农村小学的孩子们没有多少美术基础的，开始的时候要一笔一划示范，教会他们怎么画画，力争在轻松有趣的课堂气氛中调动孩子们的积极性。
这节《行走的动物》使学生感受到身边的各种动物，以及感受和动物相处的快乐，体会简笔画的乐趣，并参与到课堂绘画中来，让上课不但有益而且有趣。
冀美版美术三年级下册第9课《行走的动物》说课稿
冀美版美术三年级下册第9课《行走的动物》说课稿一. 教材分析冀美版美术三年级下册第9课《行走的动物》是一节绘画课程，旨在让学生通过观察和描绘动物行走的姿态，培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了动物行走的特点和绘画方法，引导学生通过观察和思考，运用线条和色彩描绘出动物行走的姿态。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对动物有一定的认识和了解。
但学生在绘画时往往只注重动物的外形，而忽视了动物行走的姿态和动态。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察和描绘动物行走的特点，提高学生的观察能力和创新意识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出动物行走的姿态，掌握动物行走的特点和绘画方法。
2.过程与方法目标：通过观察、思考和动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生积极观察、勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出动物行走的姿态，掌握动物行走的特点和绘画方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和描绘动物行走的姿态，培养学生的创新意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和练习相结合的教学方法，引导学生观察动物行走的姿态，培养学生的观察能力和创新意识。
2.教学手段：利用多媒体展示动物行走的图片和视频，引导学生观察和思考；通过示范和讲解，使学生掌握动物行走的绘画方法。
六. 说教学过程1.导入：引导学生观察多媒体展示的动物行走的图片和视频，让学生说说动物行走的特点和姿态。
2.讲解：讲解动物行走的特点和绘画方法，引导学生关注动物行走的姿态和动态。
3.示范：教师示范绘画动物行走的姿态，讲解绘画的步骤和技巧。
4.练习：学生动手实践，绘画动物行走的姿态，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察动物行走的姿态2.描绘动物行走的特点3.创新表现动物行走的动态八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，说出自己的优点和不足。
小学三年级美术教案绘飞禽走兽
小学三年级美术教案绘飞禽走兽绘飞禽走兽美术教案第一节：引言美术是一门培养学生综合素质的重要学科，在小学阶段就应该引导学生培养良好的美术观念和创造力。
为了提高小学三年级学生对于绘画技巧和动物形象的认知能力，本教案设计了以“绘飞禽走兽”为主题的美术教学活动。
第二节：教学目标1.培养学生的观察能力，提高对动物形象的准确表现能力；2.引导学生学习听、说、看、想的教学方式，培养想象力和创造力；3.发展学生的手眼协调能力和绘画技巧。
第三节：教学准备1.教师准备：a.素描纸、彩色纸、色笔等绘画工具；b.教案PPT和教学素材图片；c.教学实例和案例分析。
2.学生准备：a.听课笔记本和铅笔；b.在家准备一些各类动物的图片或玩具。
第四节：教学过程1.导入（10分钟）a.教师播放一段关于动物的视频片段，让学生观看并引导他们用感官感受动物的特征。
b.教师与学生互动，讨论动物的特征，如飞禽的羽毛、爬行动物的鳞片等。
2.理论知识阐述（15分钟）a.教师通过PCP展示动物的基本形态和特征，并简单讲解动物的类别。
b.教师让学生思考并回答问题，例如：“鸟类有哪些特点？”“哺乳动物与爬行动物有什么区别？”3.示范演示（20分钟）a.教师示范绘画一只鸟或一只动物，同时讲解绘画的要点和技巧。
b.学生观察教师的绘画过程，并做好笔记。
4.个人实践（25分钟）a.学生根据示范，开始绘制自己选择的飞禽或走兽。
b.教师巡视并指导学生的绘画过程，帮助他们纠正错误和提供建议。
5.作品展示与评价（15分钟）a.学生展示自己的作品，班级共同欣赏。
b.教师对学生的作品进行评价，给出肯定和建议，激发学生的更多创作动力。
第五节：教学反思通过这个美术教案的实施，学生们在绘画技巧和动物形象方面都有了较大的提高。
在绘画过程中，学生们积极参与，勇于尝试，在教师的指导下不断改进自己的作品。
他们不仅学会了准确表达飞禽走兽的形象特征，还在观察和想象能力方面得到了锻炼。
通过展示作品和互相评价，学生们不仅感受到了绘画的乐趣，还学会了欣赏和尊重他人的劳动成果。
行走的动物教案
行走的动物教案教案标题：行走的动物教案目标：1. 了解不同动物的行走方式和特点。
2. 发展学生的观察和描述能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
教学资源：1. 图片或视频展示不同的行走动物，如鸟类、四足动物等。
2. 学生的绘画纸和彩色铅笔。
3. 分组活动所需的卡片或纸条。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或视频展示不同的行走动物，引发学生对行走方式的兴趣。
2. 引导学生观察动物的行走方式和特点，鼓励他们提出问题和假设。
主体活动：3. 将学生分成小组，每组选择一个动物进行研究。
可以是鸟类、四足动物或其他学生感兴趣的动物。
4. 每个小组通过观察、研究和讨论，了解所选动物的行走方式和特点，并记录在纸上。
5. 学生们可以绘制所选动物的行走姿势和步态，并在纸上描述其特点。
6. 每个小组派代表向其他小组展示他们选定动物的行走方式和特点，并解释他们的观察结果。
巩固活动：7. 教师组织一个小组讨论，让学生分享他们观察到的不同动物的行走方式和特点，鼓励学生提出问题和互相交流。
8. 教师可以提出一些问题，引导学生思考和总结他们的观察结果，例如：哪种动物的行走方式最快？哪种动物的行走方式最适合在不同地形上行走？9. 学生可以以小组为单位进行辩论，讨论不同动物的行走方式的优劣，并给出理由支持自己的观点。
结束活动：10. 教师总结本课的内容，强调学生通过观察和研究了解了不同动物的行走方式和特点。
11. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，比如在户外观察动物的行走方式，或者设计自己的行走机器人等。
评估方式：1. 观察学生在小组合作中的参与度和表现。
2. 评估学生在绘制和描述动物行走方式方面的能力。
3. 观察学生在小组讨论和辩论中的表现。
拓展活动：1. 学生可以选择其他动物进行研究，并比较不同动物的行走方式和特点。
2. 学生可以设计一个实验，观察不同地形对动物行走方式的影响。
3. 学生可以自主学习更多关于动物行走方式的知识，并制作海报或展板展示他们的研究成果。
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A006
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标：
1、教师引导学生能够巧妙地利用废旧物的材质、颜色设计出可爱有趣的小动物，并研究出让动物行走的制作方法。
2、让学生体验创作过程中的快乐，培养学生充分利用废旧物的意识和环保的意识，在制作中探索科学创新的精神。
教学重点：
培养学生独立思考的能力和动手的能力，掌握动物会走的原理以及制作方法。
教学难点：
利用生活中的废旧物，把这些废旧物变成可爱有趣的小动物，教师要引导学生掌握制作的方法。
二、教学过程：
（一）导入
同学们，今天老师给你们带来了一个特殊的小朋友，它们长得很普通但是很有趣，你们想见它们吗？
学生：答
教师：展示用香皂盒做成的小狗，让学生猜一猜这个是用什么材料做成的呢？。
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A007
小学美术冀美版三年级下册《9.行走的动物》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
通过观察生活中各种不同材质、形态、肌理、颜色的废旧物品及各种动物形象特征，进行造型创作体验。
培养学生动手操作的实践能力，养成学生耐心细致的工作态度，形成程序严谨的操作意识。
加强学生关注“动物美”、关注“废物美”、追求“艺术美”的审美意识。
让学生体验制作的乐趣和成就感。
教学重点：
如何利用废旧材料进行设计和制作。
教学难点：
如何让自己制作的作品“动”起来。
教学方法：讲解、示范、讨论教学过程：
一、导入
前几天，老师看到一个非常有意思的纪录片，讲的是老玩具艺人，同学们想不想看看什么是老玩具？
出示图片，引导学生思考老艺人是如何让这些玩具动起来的。
小结：最早的玩具其实就是那些泥塑，布偶。
民间的老玩具艺人通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学美术冀美版三年级下册第9课《行走的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能方面:通过观察日常生活中随处可见的不同物品的特质、不同动物的形象特征,进行造型创作体验,培养学生由平面到立体的形象思维能力。
2、过程与方法方面:懂得了动物行走的原理基础之上,能制作完成行走的动物,体会成功的喜悦。
3、情感态度价值观方面:通过制作,养成学生耐心细致的态度,培养学生热爱生活、变废为宝、善于寻找生活中的各种美。
2学情分析
3重点难点
教学重点:动物行走的制作原理和制作过程。
提高学生从平面到立体形象思维能力。
教学难点: 会走动物各部位怎样安排、连接起来。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入
这节美术课老师又给同学们带来了几个新朋友看看它们是谁啊?(出示动物简笔画)今天的这些动物朋友请同学们帮忙,它们也希望像动画片中的小动物一样能够自由行走,我相信同学们肯定也想帮助它们。
现在同学们就和老师一起想办法怎样让它们行走起来好吗?板书:行走的动物
2【讲授】交流与了解
学生讨论:要想制作行走的动物有哪些材料和方法呢? (讨论后指明学生回答用到的各种材料和方法)同学们有这么多方法制作行走的小动物,老师今天也带来了一只小动物, (出示准备好的小兔子)看看是用什么材料和方法制成的,通过观察同学们发现制作小兔子的材料是我们日常生活中随处可见的废品,比如小兔子的头用的是废旧光盘 ,身体是废旧纸盒做成的,能够行走的滑板也是废纸板制作的等。
今天我们利用这些平时被废弃的物品来制作行走的动物。
3【讲授】观察与探究
1、出示多媒体图片(各种奔跑动物图片): 学生欣赏。
观察这些动物的形体特征和行走方式。
每种动物的行走方式都有各自的特点,让学生思考如何将废旧物品制作的动物行走起来。
2、师示范制作、讲解要点: 已经有了小兔子,以龟兔赛跑的故事引出小乌龟,师示范制作小乌龟,提示学生细心观察:(1)制作过程中用到了那些方法和步骤。
(2)行走的重要部位比如腿怎样才能行走呢?它的制作原理是什么?鼓励学生认真观察,表现好的同学在完成作品后可以和老师表演龟兔赛跑的故事。
3、师制作完成后,引导学生说出刚才老师用到的制作方法(剪、切、粘、贴、插、画、涂等)。
制作动物行走的原理(在动物脚下都固定了滑板,只要前后移动滑板,小乌龟就能行走起来)
4、表演龟兔赛跑:指名表现好的学生请到台上和老师共同表演新龟兔赛跑的,无论谁输赢老师重新改编故事如乌龟赢则赞乌龟的执着和踏实肯干的精神,小兔子赢得比赛则表扬兔子知错能改的品质。
使孩子们能从中得到启示,从而提高学生的制作热情。
4【练习】分组练习
(一)分组。
(二) (出示多媒体制作要求)齐读制作要求:1、注意小组成员之间的配合,分工合作。
2、制作的小动物要有新意,要创新。
3、保持教室内卫生,不乱扔废弃纸屑。
(三)讨论:以小组为单位讨论利用这些废弃物品制成哪些动物,并能行走。
5【练习】小组制作
行走的动物完成后有各组代表把制作完成的作品在展示台上进行展示, 能使自己制作的小动物行走起来。
引导学生开展自评、互评,让学生知道自己的优点与不足。
师对每组作品进行评价,以鼓励为主,调动学生积极性,增强学生自信心。
6【活动】小结
今天这节美术课上, 同学们用灵巧的双手,利用这些废弃物品帮这些小动物实现了能够站立行走的愿望,你们非常棒! 生活中处处都有美术,只要我们仔细观察就能将各种废旧材料变废为宝,发挥自己的创新意识,制作出各种立体的工艺品。
这些小制作既节省了资源又锻炼了我们的动手能力,一举两得。
今天回家后,就利用学习的制作原理制作成你喜欢的可以行走的动物,还可以把制成的小动物自己编成小故事表演给你的爸爸妈妈看, 爸爸妈妈也会因你们的节能环保和心灵手巧感到高兴的!。