2.我的母亲学案

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《我的母亲》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《我的母亲》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习课文《我的母亲》，使学生了解并掌握作者对母亲的敬爱之情以及母亲的形象特点。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入理解课文内容，提高文本解读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱父母、尊敬长辈的传统美德，增强学生的家庭观念。

二、教学重点：1. 感受作者对母亲的敬爱之情。

2. 分析母亲的形象特点。

三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子和词语。

2. 引导学生从课文中学到尊敬长辈的美德。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情感氛围，引导学生进入课文情境。

2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主探究，提高文本解读能力。

3. 合作探讨法：组织学生进行小组讨论，共同分析母亲的形象特点，分享学习心得。

五、教学过程：1. 导入新课：展示母亲节的图片，引导学生思考母亲的伟大，导入课文《我的母亲》。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会作者对母亲的敬爱之情。

3. 课堂讲解：讲解课文中的重点句子和词语，分析母亲的形象特点，引导学生学习尊敬长辈的美德。

4. 合作探讨：组织学生进行小组讨论，共同分析母亲的形象特点，分享学习心得。

5. 情感延伸：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己对父母的爱和尊敬，培养学生的家庭观念。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈的重要性。

7. 布置作业：让学生课后写一篇关于父母的作文，进一步培养学生的家庭观念。

六、教学准备：1. 教材：《我的母亲》课文文本。

2. 图片：母亲节的图片、作者与母亲的合影等。

3. 音频：课文朗诵音频。

4. 视频：关于母爱的短视频。

5. 教学课件：制作课件，展示课文内容、重点句子和词语。

七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生思考母亲的伟大。

2. 让学生分享自己课后关于父母的作文，鼓励学生表达自己对父母的爱和尊敬。

《我的母亲》学案(学生用)

中职语文第二册第一单元《我的母亲》导学案（就业）主备人__________第一课时学习目标1．了解作者及作品，熟练掌握本课字词。

2．了解课文以时间为顺序的叙述方式。

3. 熟读课文，初步感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

学习重难点：理清课文结构；感受母爱的至高无上，体会母爱这种博大的情怀。

学习方法：诵读法合作探究法知识链接白描手法白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，在文学创作上，“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加渲染烘托，描绘出鲜明生动的形象。

我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法；鲁迅的作品，有许多使用白描手法。

学习过程任务一掌握基础1、写作背景本文是老舍为纪念母亲而写的。

这篇散文发表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。

老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。

老母病逝于1942年夏季，在北平。

当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。

最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦。

拖了半年，才在家信里透露。

在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。

这次也是一样。

12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前，才打开，这时，母亲去世已一年了。

他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情！2、作者老舍（1899—1966），原名_______，字_______，___代著名作家。

一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下，1918年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。

老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。

老舍先生的代表作品主要有：长篇小说《__________》《__________》，中篇小说《_________》《__________》，话剧《________》《________》等。

《我的母亲》学案

《我的母亲》学案《我的母亲》学案学习目标：1、知识与技能（1）把握文章内容，理清课文结构，体会作者感情。

（2）学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

（3）了解文章在真切、质朴的语言之中蕴含深情的语言风格。

2、过程与方法（1）布置预习。

通过阅读有关胡适的传记，了解文章背景。

（2）精读课文，概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。

（3）联系学生生活，讨论母亲的为人和教育方法。

3、情感、态度和价值观体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念之情。

学习重点和难点：了解“母亲”为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。

学习过程一、导入情境回顾波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。

一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手……再现亲情齐背《游子吟》唐·孟郊慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖？二、走近名人胡适（1891-1962），原名胡洪马辛，字适之。

笔名有天风、藏晖、铁儿等。

安徽绩溪人。

幼年在私塾学习，14岁到上海求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。

曾任北京大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。

其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。

胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象”。

她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。

而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。

为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。

她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。

1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。

三、疏通字词：（读出下列字音）糜（）嬉（）文绉绉（）：佃（）户轻薄：质问：面红耳赤：侮辱：四、默读课文，感悟真情自由朗读，感悟文章内容。

《我的母亲》教案15篇

《我的母亲》教案《我的母亲》教案15篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我的母亲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我的母亲》教案1教学目标：1、知识目标：A-识记有关老舍文学常识B-了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。

2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。

教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。

教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。

我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。

老舍先生的《我的母亲》。

第一部分，介绍作者。

首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。

我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢?(教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。

)学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。

老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。

出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。

1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。

我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。

老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。

第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。

提问学生，找出表示时间顺序的句子。

两到三位同学补充完整。

提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。

2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢?思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。

《我的母亲》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

《我的母亲》教学设计（江苏省县级优课）语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《我的母亲》一文；（2）能够分析并欣赏作者运用的人物描写手法；（3）能够运用文章中的句子或段落，表达对母亲的感激和热爱之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）通过模仿、创作，提高写作能力；（3）通过对比分析，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱母亲、尊敬母亲的美好情感；（2）培养学生珍惜家庭、和睦相处的家庭观念；（3）培养学生感恩生活、积极向上的生活态度。

二、教学重点1. 理解并背诵《我的母亲》一文；2. 分析并欣赏作者运用的人物描写手法；3. 运用文章中的句子或段落，表达对母亲的感激和热爱之情。

三、教学难点1. 理解课文中的深层含义；2. 运用文中句子或段落表达情感；3. 创作具有个性的文学作品。

四、教学准备1. 课文《我的母亲》全文；2. 相关资料、图片等辅助教学材料；3. 教室内的多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放歌曲《母亲》，引导学生感受母爱的伟大；（2）学生分享自己对母亲的感激之情和与母亲的美好回忆。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文《我的母亲》，理解课文内容；（2）学生结合课文，完成自主学习任务单。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容；（2）学生分享自己的讨论成果，进行全班交流。

4. 赏析课文（1）教师引导学生分析并欣赏作者运用的人物描写手法；（2）学生模仿课文中的描写手法，进行创作实践。

5. 表达情感（1）教师引导学生运用文章中的句子或段落，表达对母亲的感激和热爱之情；（2）学生分享自己的作品，进行全班交流。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，引导学生珍惜家庭、尊敬母亲。

7. 课后作业（1）背诵课文《我的母亲》；（2）结合自己的生活，创作一篇表达对母亲感激之情的作品。

我的母亲教案【优秀5篇】

家精心整理了我的母亲教案【优秀5篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《我的母亲》教案篇一学习目标【知识与技能】：1、品味老舍自然朴实的语言，体会从生动的细节中流露出的母爱；2、把握作者的思想感情，理解文章主题。

【过程与方法】：1、学习运用细节描写来刻画人物的方法。

2、从语言上体会作者对母亲的深情。

【情感、态度与价值观】：1、学习母亲勤俭诚实，吃苦耐劳，待人宽容的优秀品格，体味自己得到的母爱。

2、通过探讨母亲对作者的“生命教育”，反省自身，树立正确的亲情观。

学习重点把握母亲的精神品质。

学习难点运用细节描写来刻画人物的方法。

学习方法合作探究法、问题导学法学习过程（一）播放歌曲《母亲》（二）课文导入。

师：是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。

无数可歌可泣的母亲，有她们伟大而无私的爱谱写了一曲曲动人的乐章。

深深震撼着人们的心灵。

“母亲”就是歌曲中所唱的那个“把爱全给了我，把世界给了我”的人。

上节课我们已经介绍了作者，疏通了字词，并初读了课文，理清了脉络，这次课我们就细读课文，深入的挖掘一下文章的内涵。

法国作家漠泊桑说过：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念母亲的时候。

”请问：老舍的母亲是怎样的一位母亲？同学们带着这个问题，快速阅读课文。

（提醒：同学们浏览的时候用笔在每一自然段前标出序号并适当的圈点自己认为重要的句子）学生活动：四人一组互相合作：（1）找出表现母亲性格特征的语段或语句；（2）自由发言，说出自己理解的母亲形象。

学生一：文章第三自然段写道“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

”学生二：第八段写道“她做事永远丝毫也不敷衍”。

第十段“好客的习性”。

第十一段“凡是她能做的，都有求必应”。

师：这两位找得很准确，其他同学还有自己的理解吗？还有其他地方能体现母亲的性格吗？学生三：还有第十一段“她宁吃亏，不逗气”。

师：（鼓励）很好，很细心，在文段的中间也能准确的找到。

请大家继续补充！学生四：第十二段开头“母亲并不软弱”。

《我的母亲》教案（精选11篇）

《我的母亲》教案《我的母亲》教案（精选11篇）《我的母亲》教案篇1教学目标1、了解作者生平及其重要作品。

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。

4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。

教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。

教学难点体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。

教学课时2课时教学步骤一、导入名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲——她是失败时的伴侣。

——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

——乔治艾略特活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。

二、课文探究1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。

现代小说家、戏剧家、人民艺术家。

满族人。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。

1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。

1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。

1926年加入文学研究会。

1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。

1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。

在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。

1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。

中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。

参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。

八年级语文下册《我的母亲》教案、教学设计

（二）讲授新知
1.教学活动：教师带领学生细读课文，分析生字词、段落结构和写作手法。针对课文中的重点句子和描写，进行深入讲解，引导学生理解作者对母亲的真挚情感。
2.设计意图：通过讲授新知，让学生掌握课文的基本知识，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.针对学生已有的知识背景，设计富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的思维品质。
2.重视学生个体差异，鼓励他们在课堂上积极表达，关注他们的情感体验，提高他们的自信心。
3.创设互动、轻松的学习氛围，让学生在讨论、交流中碰撞出思维的火花，培养他们的合作意识和团队精神。
4.结合学生的生活实际，引导他们关注家庭、亲情等主题，使他们在学习过程中得到情感熏陶和价值观的塑造。
4.设计写作练习，让学生借鉴课文写作方法，以自己的母亲为题材，创作一篇作文，提高学生的写作能力。
（三）情感态度与价值观
1.通过学习课文，让学生认识到母爱的伟大和无私，培养孝敬父母的良好品质。
2.培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感，激发他们对美好生活的向往。
3.引导学生学会关爱他人，尊重和感激对自己付出的人，培养积极向上的人生态度。
设计意图：巩固课堂所学，提高学生的写作能力，培养他们表达情感的能力。
2.阅读理解：选取一篇关于母爱的文章，进行深度阅读。要求学生在阅读过程中，关注文章的主题、结构、人物形象等，并完成以下任务：
a.概括文章大意，提炼出中心思想。
b.分析文章的写作手法，如比喻、拟人等。
c.选取一段印象最深刻的描写，谈谈自己的感悟。
2.设计意图：通过总结归纳，帮助学生巩固所学知识，培养他们的情感态度和价值观。

《我的母亲》初中教案

《我的母亲》初中教案教学目标：1. 通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生理解并体会作者对母亲的深厚感情。

2. 培养学生对母亲的感恩之心，提高学生的亲情素养。

3. 引导学生运用阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。

教学重点：1. 理解文章的主题思想和作者的情感表达。

2. 学会欣赏和感激母亲的爱。

教学难点：1. 如何引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

2. 如何让学生将阅读体验转化为自己的情感体验。

教学准备：1. 课文《我的母亲》的打印稿。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用教学多媒体设备，播放一首关于母爱的歌曲，如《母亲》。

2. 引导学生思考：母亲在我们生活中的重要性。

二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读课文《我的母亲》。

2. 学生阅读结束后，教师提问，检查学生的阅读理解情况。

三、情感体验（15分钟）1. 让学生分享自己与母亲的故事，感受母亲的关爱。

2. 教师引导学生深入理解作者对母亲的感激和敬爱之情。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的重要性。

2. 引导学生学会感恩，珍惜母亲的付出。

五、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于母亲的作文，题目为《我的母亲》。

2. 学生通过观察和体验，深入了解母亲的日常生活，记录下母亲的辛勤付出。

教学反思：本节课通过阅读《我的母亲》这篇文章，让学生感受母爱的伟大，培养学生的亲情素养。

在教学过程中，要注意引导学生深入理解作者的情感表达，并将这种情感体验转化为自己的情感体验。

同时，教师要关注学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读技巧。

总之，本节课旨在让学生认识到母爱的重要性，学会感恩，珍惜母亲的付出。

《我的母亲》教案（精选18篇）

《我的母亲》教案（精选18篇）《我的母亲》教案篇1第一课时教学目标1.了解作者情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

3.把握作者的思想感情。

4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。

本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。

最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

教学过程一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。

自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，学者胡适就是其中之一。

今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

二、检查预习（课件展示重点字词）文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。

三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）生自由读，了解胡适相关情况。

四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。

（课件展示母子亲情的画面并出示问题）师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

㈡合作探究师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

2024年语文教案-《我的母亲》

一、教学目标1. 通过阅读《我的母亲》，让学生了解作者对母亲的深厚感情，以及母亲对作者成长的影响。

2. 培养学生热爱家人、孝敬父母的美好品德。

3. 提高学生朗读、理解和表达能力。

二、教学重点1. 掌握课文中的生字词。

2. 理解课文内容，体会作者对母亲的感激与敬爱之情。

3. 学会通过具体事例描写人物特点。

三、教学难点1. 理解并体会作者对母亲的感情。

2. 学会通过细节描写展现人物性格。

四、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考并讨论课文中的关键问题。

2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受作者的情感。

3. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课文《我的母亲》原文。

2. 相关背景资料。

3. 教学多媒体设备。

教案内容待补充六、教学过程1. 导入新课：简要介绍作者及其作品《我的母亲》，引导学生关注课文。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边圈出生字词，查找课后注释，理解课文内容。

3. 课堂讲解：讲解课文中的生字词，分析课文结构，概括作者对母亲的感情。

4. 深入探讨：引导学生思考课文中的关键问题，如作者为何对母亲充满感激和敬爱之情。

5. 实例分析：分析课文中的细节描写，让学生学会通过具体事例描写人物特点。

6. 情感体验：让学生结合自己的经历，谈谈对家人的感情，培养学生热爱家人、孝敬父母的美好品德。

7. 小组讨论：分组讨论如何更好地表达对家人的感情，让学生学会沟通与交流。

8. 课堂展示：选取部分学生分享讨论成果，进行课堂展示。

9. 总结拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生拓展阅读。

七、课后作业1. 熟读课文《我的母亲》。

2. 结合课文内容，写一篇关于家人的作文。

3. 收集有关孝敬父母的资料，下节课分享。

八、教学评价1. 课后跟踪了解学生对课文内容的理解和掌握情况。

2. 评价学生在课堂讨论、课后作业中的表现。

3. 结合学生的孝敬父母行为，评价其在家庭中的表现。

邹韬奋《我的母亲》学案

课题 12《我的母亲》学案课前热身温故知新说说你的母亲是怎样的？学习目标有的放矢1、识记生字生词的形、音、义。

2、把握文章的结构内容，感受文中作者的情感。

（重点）3、感受高尚无私的母爱，培养自己美好的情操。

（难点）指点迷津授之以渔合作探究比较阅读涉及考点形成网络没有名字（地位低下）1、元宵母亲背我赏灯慈爱2、讲述故事情感丰富善良我的母亲追忆母亲3、儿子受罚母亲落泪有同情心4、灯下熬夜为儿做鞋勤劳能干照应开头升华感情一未雨绸缪1.预习1）在朗读课文中把不认识的生字新词圈起来，借助拼音、工具书扫除字词障碍。

2）读熟课文，要求准确流利。

3）注意成语、关联词的运用。

2.参考复习资料字典、词典中学教材全解3.小试牛刀预习检测, （3分钟）1）给加粗词注音，并解释这个词。

（1）人影憧憧（）________________（2）睡眼惺忪（）________________（3）蹑手蹑脚（）________________（4）娓娓动听（）________________（5）万籁俱寂（）________________2）下面横线上，填进恰当的成语。

（3分）往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都________，泪珠尽往颊上涌流着。

那时的我立在旁边瞧着，________，心里不明白她们为什么那样________地挥泪痛哭一顿。

3）在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。

（4分）现在想来，（）感觉到母亲的情感的丰富，（）觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，（）（）母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，（）可成为一个循循善诱的良师。

二课堂探究1.自主学习（8分钟）以自己喜欢的方式读课文，熟悉课文内容，理清文章结构。

思考一下问题，并完成表格。

1）本文的第二部分叙述了母亲的哪些片段？各反映了母亲什么性格？用表格的方式概括一下。

阅”2）前三个个生活片段基本上是按时间顺序安排的，从“两三岁”到“十岁”，而第四个片段却又回到“八岁”时，作者为什么这样安排？2.合作探究(兵教兵) （12分钟）1）文章最后一段中除了对母亲的早逝感到无限的痛惜之情外，还表达了什么情感？2）总结文中“母亲”的形象。

《我的母亲》(教师中心稿) 教案教学设计

《我的母亲》(教师中心稿) 教案教学设计第一章：课程导入教学目标：1. 让学生理解并体会母爱的伟大和无私。

2. 引导学生关注和珍惜与母亲在一起的时光。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的特点和伟大之处。

2. 分享一些关于母爱的感人故事，让学生感受母爱的伟大。

3. 引导学生思考自己与母亲的关系，激发学生的感恩之情。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的特点和伟大之处。

2. 分享一些关于母爱的感人故事，让学生感受母爱的伟大。

3. 引导学生思考自己与母亲的关系，激发学生的感恩之情。

第二章：母亲的付出教学目标：1. 让学生深入了解母亲为自己的付出。

2. 培养学生珍惜母亲的付出，懂得感恩的心。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母亲在生活中的各种付出。

2. 让学生通过观察和体验，深入了解母亲的付出。

3. 引导学生思考自己应该如何回报母亲的付出。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母亲在生活中的各种付出。

2. 让学生通过观察和体验，深入了解母亲的付出。

3. 引导学生思考自己应该如何回报母亲的付出。

第三章：母爱的力量教学目标：1. 让学生认识到母爱的力量是无处不在的。

2. 培养学生学会在困难面前保持乐观的心态。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的力量是无处不在的。

2. 分享一些母爱战胜困难的感人故事，让学生感受母爱的力量。

3. 引导学生思考自己应该如何在困难面前保持乐观的心态。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解母爱的力量是无处不在的。

2. 分享一些母爱战胜困难的感人故事，让学生感受母爱的力量。

3. 引导学生思考自己应该如何在困难面前保持乐观的心态。

第四章：感恩母亲教学目标：1. 让学生学会珍惜和感激母亲的关爱。

教学内容：1. 教师通过讲解，让学生了解应该珍惜和感激母亲的关爱。

2. 让学生通过实际行动表达对母亲的感激之情。

教学活动：1. 教师通过讲解，让学生了解应该珍惜和感激母亲的关爱。

老舍《我的母亲》教案

老舍《我的母亲》教案完整版一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握老舍的生平和文学地位，了解《我的母亲》的主要内容。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，培养学生对散文的鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会作者对母亲的深厚感情，培养学生尊敬父母、感恩他人的品质。

二、教学重点1. 老舍的生平和文学地位2. 《我的母亲》的主要内容3. 散文的鉴赏方法三、教学难点1. 老舍幽默、独特的写作风格2. 文章中深层情感的把握四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括老舍的生平和文学地位、《我的母亲》的主要内容、散文的鉴赏方法等。

2. 学生预习《我的母亲》，了解文章大意。

五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍老舍的生平和文学地位，引导学生了解老舍的作品风格。

2. 课堂讲解1. 教师详细讲解《我的母亲》的主要内容，包括文章的结构、主题、人物形象等。

3. 讲解散文的鉴赏方法，如关注语言美、情感表达、意境营造等。

3. 课堂讨论学生分组讨论文章中的精彩片段，分享自己的感悟和理解。

教师引导学生深入探讨文章的主题和情感。

4. 写作练习学生根据所学内容，结合自己的亲身经历，写一篇关于父母的散文。

教师批改并给予反馈。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、感恩他人的重要性。

6. 课后作业学生阅读老舍的其他作品，了解其写作风格，并结合自己的生活经历，写一篇关于家庭、亲情的作文。

六、教学拓展1. 组织学生进行课堂拓展，介绍老舍的其他代表作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，让学生了解老舍的文学成就和对中国现代文学的贡献。

2. 引导学生关注老舍作品中的社会现实，探讨老舍如何通过作品反映社会问题，培养学生的文学批判精神。

七、情感教育1. 教师引导学生深入体会作者对母亲的感激和敬仰之情，让学生认识到父母养育之恩，激发学生尊敬父母、关爱家人的情感。

2. 组织学生分享自己的亲情故事，让学生从生活中感受到家庭的温暖，培养学生的感恩之心。

老舍《我的母亲》学案.doc

1．《我的母亲》◎课前自主【走进作者】老舍(l899．2．3—1966．8．24)满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中母亲也是旗人、靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活1918年夏天，他以优秀的成绩由北京师范学校毕业，被派到北京第十七小学去当校长1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师在英期间开始文学创作长篇小说《老张的哲学》是第一部作品，由192 6年7月起在《小说月报》杂志连载，立刻震动文坛以后陆续发表了长篇小说《赵子曰》和《二马》奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位1930年老舍回国后，先后在齐鲁大学和山东大学任教授这个时期创作了《猫城记》、《离婚》、《骆驼样子》等长篇小说，《月牙儿》、《我这一辈子》等中篇小说，《微神》等短篇小说1944年开始，创作近百万字的长篇巨著《四世同堂》他担任全国文联和全国作协副主席兼北京文联主席，是全国人大代表和全国政协常委1966年“文革”中不堪躏辱投湖自尽老舍文学创作历时40年，作品多以城市人民生活为题材，爱憎分明，有强烈的正义感人物性格鲜明，细节刻画真实能纯熟地驾驭语言，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号【识记积累】字音：文绉绉(zhōuzhōu) 庶祖母(shù)佃户(diàn)侮辱(wǔ)眼翳病(yì)吹笙(shēng)摹画(mó)敷衍（fū yǎn）形近字：拆（拆桥）徒（学徒）摹（描摹）柝（击柝）徙（迁徙）蓦（蓦地）【课文初探】1．课文第13节主要写了几件事，分别是什么？请结合课文认真分析2．作者的母亲是一个怎样的人呢？请从文中找出相关的语句，加以说明◎堂上演练1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．口讷（nè）堤岸（dī）小觑（qù）怆然（chuàng）垂头耷耳（dā）B．跻身（jī）思忖（cǔn）敌忾（kài）圭臬（niè）分道扬镳（biāo）C．恫吓(hè)执拗（niù）绳枢（shū）穹顶（qióng）刚愎(bì)自用D．掎角（jǐ）犄角（jī）补给（jǐ）迸发（bèng）锲而不舍（qiè）2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①今天事实却极重要，因为我没有这样的一位母亲，我以为我恐怕也就要大大地打个折扣了②有客人来，手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待③到如今如我的好客的习性，还未全改，生活是这样清苦，自幼儿看惯了的事情是不易改掉的A.假若尽管无论因为B.假若无论尽管因为C.无论假若尽管因为D.无论尽管因为假若3．下列句子中，加点成语使用恰当的一句是（）A．时间真如行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到五十天了B．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆C．沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止D．王宝强在电影《天下无贼》中成功地扮演了胸无城府、朴实憨厚的傻根这一角色4．下列各项中，没有语病的一项是（）A．金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受B. 王羽除了班里的工作外，还承担了广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持C．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大的优势D．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件【文段精析】但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练在这一点上，我的恩师就是我的慈母每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起我从不知道她醒来坐了多久了她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股”（跌股便是丢脸、出丑）她说到伤心处，往往掉下泪来到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我便拿了跑回去，开了门，坐下念生书十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来她教训儿子不是借此出气叫别人听的有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上但她已听见这句轻薄的话了晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病医来医去，总医不好我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼这是我的严师，我的慈母……我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什么好处给他这话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他她给了某人什么好处直到五叔当众认错赔罪，她才罢休1．选文第1段在文章结构上起什么作用？2．选文中，能体现母亲是“严师”的事件有哪些？3．选文中，能体现母亲是“慈母”的事件有哪些？4．请找出选文第5段的中心句【课外文段】黄土邹志安我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意全中国老一辈的大多数农民都是这样他死于肺心病这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨我父亲民国十八年遭年馑(jǐn，饥荒)时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药他问：“一瓶药多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧”当我不在时，就偷偷停止服药他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天他平生也就只知道劳动繁重的劳动使他累弯了腰不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话谵，读zhān)，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切精神缺憾巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子他现在去了!在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人那时我跪在泥水里为他送行我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差尽快发展生产，改善人民生活这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了哭也徒然，哀也无助死者长已矣，生者当勉力将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著一个普通劳动者死了，我就撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳1．这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义2．请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象3．请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况4．下列对文章的赏析，不正确的两项是（）A．文中通过医生所打的比方，形象地描写出父亲积劳成疾、病入膏肓的身体状况B．父亲偷偷停止服药，主要是舍不得花钱，同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件C．文章关心而弄不明白各种国家大事，既反映了他的爱国情结，也表现了他的愚昧无知D．文章开头说“我的父亲……像一把黄土”，结尾说“我们撒下这一把黄土”，首尾呼应深化了“黄土”的象征意义E．作者文笔朴实，但善于运用细节描写，生动地刻画出父亲的形象，表达了对父亲真挚的感情F．作者笔下的父亲同朱德笔下的母亲一样，虽然极其平凡，但都具有感人的人格力量◎拓展提升1．下列各组词语中加点的字读音完全正确的一组是（）A 惆怅chàng镌刻juān 粗犷kuǎng 蓬发垢面gòuB 絮聒guō酾酒shī发酵jiào围炉拥衾qīnC 希冀yì纨绔kù怪嗔chēn刑笞交迫chīD 亵渎dù愀然qiǎo方遒qiú功亏一篑k uì2．下列各句中的成语使用不恰当的一句是（）A 面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措B 在这分崩离析的社会里，利害冲突常使朋友间产生隔膜，使人与人之间的正常关系蒙羞C 友情的元素是复杂的，但彼此志趣不同，只靠单纯的情感，尽管十分真挚，却难免要分道扬镳，发生分裂的悲剧D 报刊编辑看读者的来信，虽则素昧平生，也可以领略些推心置腹、推诚相与之快3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气A年轻以至踌躇满志 B年青以致踌躇满志C年轻以致自鸣得意 D年青以至自鸣得意4．下列各句中有语病的一句是（）A、新诗歌颂人的觉醒、民族的振兴，特别重视民族情感与个人情感的抒写B、两位文学大师纯真亲密的友谊是文学史永远值得研究,但难以穷尽的文学话题C、我一提起笔,那些青年充满朝气的脸、发光的眼睛和激昂的声音，又重新在眼前浮现D、学会欣赏性阅读可以提高我们对文学作品的审美能力，培养我们的审美情趣，增强对艺术的感受力5．阅读下面一首诗，回答问题：暮过山村贾岛数里闻寒水，山家少四邻怪禽啼旷野，落日恐行人初月未终岁，边烽不过秦萧条桑柘处，烟火渐相亲①首联哪两个角度描写景物，表现山村什么特征②尾联表现诗人何种心境，你如何评价这种心情？6、请将下列句子按正确的顺序排列，只填序号①我们虽已经历数十寒暑，但在围炉拥衾的冬夜乃是难于想象引冰挥扇的夏日的心情②由萌芽的春“渐渐”变成绿荫的夏，由凋零的秋“渐渐”变成枯寂的冬③这真是大自然的神秘的原则，造物主的微妙的工夫！④反之亦然⑤阴阳潜移，春秋代序，以及物类的衰荣生杀，无不暗合于这法则正确的排序是：7．试仿写下列一组语句表达对母爱的感激母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是艰辛岁月里风霜雪雨的刻痕；，；，；母爱是最温馨的古往今来，有无数文人墨客抒写了他们所感受到的温情似水的母爱【写作训练】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲父亲却老泪纵横原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭要求：全面理解材料，可以选择一个侧面、一个角度构思作文自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭1．《我的母亲》【课文初探】1、主要写了三件事：（1）写母亲筹备“巨款”，送“我”上学（2）写母亲送三姐出嫁（3）写除夕之夜母亲送“我”返校2、提示：（1）勤劳诚实，做事仔细认真第8节，“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的……白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盘……她终年没有休息……残破的铜活发着光”（2）热情好客第10节：母亲待人热情，家里有客人来，“无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”（3）乐于助人第11节：“母亲活到老，穷到老，辛苦到老，……她最会吃亏给亲友邻居帮忙，她总跑在前面……凡是她能作的，都有求必应但是吵嘴打架，永远没有她她宁吃亏，不逗气”（4）软而硬，善良而又坚强第12节：写母亲并不软弱“丈夫死了，鬼子来了，满城是血光火焰，可是母亲不怕，她要在刺刀下，饥荒中，保护着儿女”“她的泪会往心中落◎堂上演练1、D2、B3、D4、C【课内文段精析】1、承上启下（过渡段）2、①做错了事，严加教育，并实行惩罚措施；②训导我要向我父亲学习；③说句轻薄的话，被母亲重重责罚了一顿3、听说眼翳可以用舌头舔去，她便用舌头舔我的病眼4、中心句：但她有时候也很刚气，不受一点人格上的侮辱◎拓展提升【课外文段探究】1、①象征了“我”的父亲②象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民③ 象征了博大宽容2、①父亲是中国老一辈农民的代表②勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割③节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱④善良，与世无争，唯一的祈求是过上安稳的日子⑤精神上贫困，关心却弄不明白国家大事3、广大农村还是很落后，生活水平很差，人们精神贫困4、BC◎拓展提升1、 B2、 B3、 A4、 C5、①听觉、视觉、宁静②表现诗人看到“人烟”的欢喜之情从诗人看到山村没有遭到战火时的愉悦情感中，可以体会到诗人对和平、宁静生活的热爱之情6、③⑤②①④7、母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征【写作训练】对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的下面提供几种参考构思：（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼（2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有（3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光（4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

老舍《我的母亲》学案

老舍《我的母亲》学案一、学习目标1、理解本文从记事到记人的记叙特点；学习记叙中运用插叙的方法；理解通过几件具体事情来表现人物的写法。

2、领会本文所用的平易朴素的语言以及所表达的深沉的思母之情。

二、学习过程一读——整体感知1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2、了解作者老舍及其创作情况。

3、朗读课文，标画生字词，感知课文内容。

4、划分结构，概括段意。

二读——研习课文1、概括文章写了母亲的哪些事情？2、这些事情中流露出作者对母亲怎样的感情？三读——研讨探究1、文章开头一段有什么作用？2、文中有一处写道：“从这里，我真实地领悟到了言语的节奏。

”你能谈谈对这句话的理解吗？3、下列句子的表达效果好在什么地方？（1）在一个孩子的记忆里，母亲终天劳碌着，总不闲着。

（2）母亲笑了，及那笑萦绕在我的梦里……在我的记忆中，母亲那温馨的笑容总挂在脸上，给我以幸福和激励。

（3）夏天烈日炎炎，我汗流浃背，忍不住……冬天北风呼啸，我冻得瑟瑟发抖，忍不住要打退堂鼓。

可母亲却一天从早到晚，一年从春到冬总没有个闲时候。

四、合作交流以小组为单位，就上面研讨探究的问题进行交流，加深对文章的理解。

五、品读赏析，体味语言和结构特点1、本文语言既具通俗平易又有表现力，请找出一些语句加以体味。

（要注意体会“生之育与养之育”的深刻含义）2、本文突破了一般记叙文的写作手法，以时间为顺序来叙述事件过程，又以与母亲的关系为线索来组材使文章的情感得到了充分的表达。

请找出相关的语句并加以分析。

胡适、老舍《我的母亲》比较阅读教学设计一、教学目标1、通过对胡适和老舍的《我的母亲》进行比较阅读，深入理解两篇文章的主题和情感。

2、培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，提高其对文学作品的评价能力。

3、引导学生理解并尊重多元文化，培养其良好的阅读习惯和人文素养。

二、教学内容与过程1、导入：介绍胡适和老舍，分别简要介绍其生平和代表作品。

2、阅读课文：提供胡适的《我的母亲》和老舍的《我的母亲》阅读材料，引导学生自行阅读并做好笔记。

我的母亲教案(优秀3篇)

我的母亲教案(优秀3篇)《我的母亲》教案篇一一、前期准备(一)教材分析《我的母亲》是新课标人教版实验教材《语文》(八年级下册)一单元第二课。

原文选自《胡适自传》，标题是编者加的。

它的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。

文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。

作者把自己的成长与母亲的教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己的“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，由此表达自己对母亲的理解与感激。

从胡适一生的奋斗与追求，从他在学术史上的地位与成就来看，母亲对他的影响是功不可没的。

因此，教学本文应该从宏观上确立把握好重点，解决好难点，同时还要注意拓展学生的视野，感悟胡适及其作品所包含的人文内涵。

(二)教学设想鉴于上述思考，本文教学时应从三个角度展开，也就是分三个环节进行：一个环节，远处看课文，读标题，了解作者，对课文及作者作一般性的了解。

第二个环节，立足课文，感知内容，感悟作者的思想感情。

这是本文的教学重点所在，为训练语文能力打下扎实的基础。

熟读全文，理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情，成为本文的重点。

第三个环节，立足课文向外看，拓展视野，增长见识，丰富语文素养。

这三个环节的安排由易到难，由课文向课外拓展，主次分明，重点突出。

一个环节的设置，意在让学生从比较中了解本文在内容与写作方面的特点。

第三环节是在第二环节进行语文能力训练的基础上完成的，由胡适的作品延伸到他的学术成就，由他对母亲的感情延及他的文化观。

(三)教学准备学好本文，需要学生做好如下准备工作：一，搜集自己熟悉的抒写母亲的诗文或歌曲，把握其主要内容；第二，查找资料，初步了解胡适及其他的家庭情况。

教师课前需要阅读《胡适自传》，或者其中的《九年的家乡教育》和《先母行述》两篇，感悟母亲对儿子的深深关爱，以及胡适对母亲那种“生未能养，病未能侍，毕世劬劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛之情。