评价历史人物课件

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考点10、11 评价历史事件和历史人物(复习课件)

202X中考社会思品一轮复习品系列
评价历史事件和历史人物
考点10：熟知表示历史时段的常用词汇或习惯用法，恰当运用它们表述、说明历史事件（c）
社会七下P114—115
知道表示历史时段（时间)的一些专用词汇，掌握基本的纪年方法
时间词汇
方法
特点
时间长度计算方法
示例
世纪年代
以百年为一个单位来计算时间，每一百年称为一个“世纪”。世纪的计算以公元元年为界，划分公元前后
9 10
1①0该．史对料上是述研史究料秦，朝下历列史说的法第正一确手的资有料( ，属于) 文献资B料 C
众所周知，闭关锁国政策是导致近代中国落后挨打的重要原因。但是最初实行是有原因的，一是清初耕织结合、自给自足的经济结构在全国范围内仍占主导地位——中国不需从国外进口商品，二是为了防范和抵抗侵犯者在中国沿海地区的种种不法行为和侵犯行径。虽然闭关锁国政策的消极作用很大，但从当时的历史背景中，我们不难看出闭关锁国政策在一定时期内（当时），一定程度上抵抗了侵犯者的侵犯活动，起到了一定的自卫作用，故应给予一定的肯定。
)
A．公元前2世纪初 B．公元前2世纪末 C．公元前3世纪初
D．公元前3世纪末
2．以下历史名词与干支纪年有关的是(
)
A．辛亥革命
B．贞观之治
C．文景之治
D．青
铜时代
3．民国时期，新式邮政业得到发展。
下列与右图邮票发行同年产生的事
件是(
)
A．新文化运动爆发 B．中国共产常产生 C．中共二大召开
123 DAC
我们要学习了解历史，必须凭借和利用各种历史资料，并分辨史料的价值，充分发掘资料的内涵，有理有据地评价历史事件和历史人物；有时还要一分为二，从正反两方面，来综合评价历史事件的意义或作用，历史人物的地位。以下以有关长城的描述为例来说明。

中外历史人物评说全套课件：孔子

目的：
恢复周礼，传承文化和改善人际关系
[问题设计] 孔子思想的核心是“仁”。其含义是什么？和墨子的兼爱思想有什么区别？孔子认为实现仁的途径有哪些？ 1、含义：仁者爱人，不仅爱自己的亲人，而且爱一切人。 2、区别：孔子的爱人是有等差的爱；墨子的兼爱是博爱，无区别的爱。 3、途径：“忠恕之道”；”克己复礼为仁” “中庸之道”；“有教无类”
孔子其人（生平事迹）
结合课文内容，编制孔子的年表
前551 前549 前536 前522 前517 前501 前500 前497 前484 前479 孔子出生 3岁丧父 16岁丧母 30岁精通六艺，首创私学 35岁避内乱，离开鲁国赴齐国 51岁任中都宰 52岁任司空、司寇，出席夹谷之会 55岁离开鲁国开始长达14年的周游列国 68岁回到鲁国，从事教育，整理文献 73岁逝世
美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国和全世界人民的最高敬意。
法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想家与哲学家。
世界看孔子：
联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首； “人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。” ——世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子孔子的思想1993年9月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入《走向全球伦理宣言》
思考：仁的含义
2）“仁”的思想——核心
含义—— “爱人” （即“亲亲”:爱自己亲人
爱他人
方法------ 行“忠恕”之道
根据自己内心体验推测别人的思想感受推己及人
《子贡问曰：“有一言可以终身行之者乎？” 论语子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 十则 “己欲立而立人，己欲达而达人。”（“忠”）》

精选-高考历史总复习专题十六中外历史人物评说专题整合课件

如李四光两次否定“洋神话”；牛顿则在“巨人的肩上”大胆创新，做出了辉煌的科学成就；爱因斯坦则大胆否定了牛顿的绝对时空观念，创立了相对论。
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2.正确的科研方法 (1)独立思考是科学创见的首要条件，是科学思维的必备品质。 (2)重视实践调查，考察(李四光)，归纳总结(牛顿)，理论分析(爱因斯坦)，科学实验以及实践调查，科学实践与理论研究相结合，是科学家基本的方法。 (3)坚持不懈、勤奋探索。
3.淡泊名利的人生态度，科学的价值观杰出科学家无一例外地生活简朴，看轻物质享受，淡泊名利，有自知之明，对自身价值有正确的认识，有关注国家民族、全人类生存兴衰的强烈责任感，以工作为快乐，以成功为享受，如爱因斯坦的快乐主张就很有代表性。
4.艰苦奋斗的精神牛顿则终身未婚，把生命完全献给了人类的科学事业。
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2.唐太宗 (1)唐太宗执政时期，吸取隋亡教训，确立了一系列稳定社会、发展经济的方针政策，使唐朝政治清明、经济复苏和发展、社会安定，出现了“贞观之治”的局面，为唐朝步入强盛奠定了基础。 (2)采取较开明的民族政策，巩固发展了统一的多民族国家。 (3)他的开明政治和贞观年间的一系列制度创新，造就出兼容并蓄、博大开放、昂扬进取的时代风貌。晚年求治之心锐减而骄逸之心渐萌。但这并不影响唐太宗对推动历史发展所做出的丰功伟绩和政治家的本色。
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(2)孔子编订的“六经”，既奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，也成为中国古代文化的核心内容。 (3)孔子还是中国古代伟大的教育家，他奠定了中国古代的教育传统，“学在民间”对中华民族文化的构建和传承起到了重要作用。 (4)孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响。汉朝后，儒学传入越南、朝鲜、日本等国，成为这些国家传统文化的组成部分。18世纪以后，儒学传到西方，欧洲一些启蒙思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。

人物评价方法ppt课件

历史人物生活的时间国家时代特点以及他的活动所处的历史环第二要确定历史人物的阶级属性要求是丌应停留在个人动机上面而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境
如何评价历史人物?
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、从哪些方面评价人物 ? 时代背景、阶级属性、主要事迹或活动、历史作用、评价性结论……
2
第一，要确定历史人物的时代背景
行评价。 )
7
第五，要确定对历史人物的评价性结论。对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。
在具体评定时要注意两点：
一是要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。 (如南阳太守杜诗他的主要贡献是水排的发明，因此，把他不能定性为地主阶级政治家，而应确定为中国古代杰出的发明家。)
二是在对政治性人物定性时，一定要指明他的阶级属性。如孙中山是资产阶级革命家。
8
二、评价时应注意哪些问题 ?
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第一，要正确处理历史人物与人民群众的关系。（要明确以下四点：首先人民群众是历
史的创造者；其次是“时势造英雄”不是“英雄造时势”；）
第二，要正确处理阶级分析与个人出身的关系。【不能仅据个人出身来确定历史人物的
评价历史人物，也不能用现在的道德观去苛求古人。主要应着眼于他的历史作用。）如有人把曹操说成是“汉贼”，就是从封建正统的道德观出发，用道德评价取代了历史评价，是错误的。
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1、“阶段论”的方法，该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。(如评价左宗棠、汪精卫等人)
2、“方面论”的方法。该法以人物活动的内在逻
辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。

第7课评价历史人物公开课获奖课件

有关唐太宗民族政策问题唐太宗不太歧视少数民族, 除对突厥侵扰用兵外, 重要是採用怀柔政治手段处理民族问题, 措施比较妥当, 政策比较开明, 有助于民族团结和国家统一, 这是已刊登研究唐太宗大多数论者所具有共同见解。但也有学者提出了唐太宗民族政策局限性问题, 认为唐太宗有大汉族主义意识, 掠夺少数民族, 还用分化离间少数民族
④合并州县, 革除唐初“民少吏多”弊政, 减轻人民承担。
第10页
• ⑤重视文化教育, 完善科举制, 增长了考试科目, 以进士科最为重要；中央设国子学、太学等, 学校尚有了专业分科, 如医学、算学、天文学等。 ⑥唐太宗以较为开明民族政策, 赢得各民族拥戴, 北方各族尊称他为“天可汗”。唐太宗还设置安西都护府作为管辖西域最高行政和军事机构。 ⑦唐太宗把文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布, 加强了唐蕃友好关系, 增进了吐蕃经济文化发展。
有关唐太宗发动玄武门兵变性质及其评价问题
大多数研究者认为玄武门之变属于唐初统治阶级内部争权夺利斗争, 详细而言, 有说是 “争夺皇位斗争”, 有说是“太子李建成与秦王李世民争夺皇位继承斗争”, 有说是因“储位之争”而导致“家庭变故”, 尚有说是“杀兄逼父”行为。但也有些学者把玄武门之变看作一种社会政治斗争, 说是 “进步倾向替代腐朽倾
第7课
评价历史人物
——活动与探究之一
第1页
课程原则设计表格, 列出唐太宗历史功
过。活动目旳
一、从对详细人物评价入手, 通过对个案进行比较深入分析, 初步掌握和运用评价历史人物基本措施。
二、深入查阅资料, 学会搜集第2页
一、评价历史人物基本观点和措施:
1.理解历史人物所处时代，把历史人物放在特定历史环境中进行评价。历史人物生活在他们所处时代，在发挥作用时受到所处时代社会、政治和人为原因干扰和制约。因此评价历史人物，不能脱离当时历史实际，用目前原则去规定。

评价历史人物范例ppt课件

盛顿在独立战争中的卓越功勋和开创的民主政治,使他赢得了美国人民的爱戴,成为美国历史的著名总统之一,被尊为美国国父。
怎样评价拿破仑？
第一，他掌权期间，通过一系列措施，巩固了资产阶级统治，维护了法国大革命的成果。
第二，拿破仑的对外战争具有：（1）正义性，保卫法国；（2）进步性，保卫和传播了资本主义制度；（3）侵略性，奴役和镇压当地人民的反抗；（4）争霸性，与英国争殖民霸权，与俄国争欧洲大陆霸权。
评价历史人物时，要遵循三个原则 :
第一，应将历史人物放在当时的历史背景下；第二，看人物的活动是否顺应了历史潮流，是否促进社会的发展；第三，要全面、客观、公正地评价。
评价项: 1 人物概况(时期,国别,身份) ;2 主要功绩 ;3 不足
如何评价英国“光荣革命”
光荣革命标志着英国资产阶级革命完成，作为封建专制统治的君主制已经被推翻了。它是资产阶级和新贵族妥协的结果。英国在1688年“光荣革命”后建立起来的议会权利超过君主的君主立宪制度以及两党制度等，不仅对英国以后的历史发展，而且对欧美许多国家的政治都发生了重要影响。
第三，他是资产阶级政治家、军事家。
《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的比较：
相同点：三个文件都是重要的历史文件，它们都反映了资产阶级掌握政权的要求以及资产阶级的民主意识，都提倡自由，民主，平等。
不同点包括以下几点： 1、《权利法案》，《人权宣言》是反对本国封建势力复辟，维护
资产阶级革命成果的法案，而《独立宣言》是美国人民反抗欧洲殖民者而发出的。 2、《权利法案》是通过立法确定英国君主立宪体制，用法律的方式限制君主的权利，使得议会权力大于君主，君主处于统而不治的地位（确立君主立宪体制），具有宪法性质。《人权宣言》是法国大革命时期的产物，它并不是一个法律，而是一个纲领性文件，其主要提倡人权，民主，平等等资产阶级思想，反对法皇路易十六的专制统治（提倡自由民主，反对独裁专政）而《独立宣言》是美国独立战争时期提出的，其提出反对外来殖民者，建立一个由美利坚民族组成的国家，比较集中体现了人的自由、平等、民主的权利和要求。它反对的不是本国封建统治，而是西方的殖民者。

课件4：中外历史人物评说.PPT

三、欧美资产阶级革命时代的杰出人物
(一)英国革命的领导者——克伦威尔 1.主要事迹 (1)组建“新模范军”,并领导议会军取得马斯顿荒原战役、纳西比战役等战役的胜利,打败王军,处死国王查理一世。 (2)就任护国主,建立军事独裁统治,远征爱尔兰,颁布《航海条例》,打败荷兰。 2.功过评述 (1)克伦威尔是资产阶级革命家、军事家,是早期资产阶级革命时代一位颇具争议的历史人物。 (2)他在结束封建王权统治方面贡献突出,他采取的内政外交措施维护了资产阶级革命的成果,应该肯定。
(5)创立马克思主义政治经济学体系:《资本论》论述了资本主义社会的经济运动规律,揭露了资本主义的内在矛盾,揭示出资本家对工人剥削的秘密在于占有工人的剩余价值,科学地论证了资本主义的必然灭亡和社会主义的必然胜利,从而把马克思的社会主义学说置于牢固的科学基础之上。 (6)创建和领导第一国际,关注巴黎公社革命,发表《法兰西内战》。 2.评价 (1)马克思的一生是伟大的一生,马克思是科学社会主义的奠基人。 (2)他和恩格斯创立的马克思主义学说,是指引全世界劳动人民为实现社会主义、共产主义伟大理想而斗争的理论武器和行动指南。
(二)圣雄甘地 1.生平事迹 (1)生在一个虔诚的印度教家庭,1914年成为印度国大党领袖。 (2)1915年建立非暴力抵抗基地。 (3)领导非暴力不合作运动:1919—1922年领导第一次非暴力不合作运动,从政治到教育、经济、司法等方面不与英殖民当局合作,给英国殖民统治以沉重打击。1929年,国大党通过实现印度完全独立的决议,授权甘地领导运动。“非暴力不合作运动”在1930年的“食盐进军”中达到高潮。这一年,甘地因领导开展反英斗争被抓,后又被释放,甘地停止不合作运动。第二次世界大战期间,甘地再次发出不合作的号召。

3.17.2 评价历史人物—秦皇汉武课件岳麓版七年级上册

活动过程
1、讲演式 2、讨论式 3、小论文式
活动小结
1、肯定活动的成功方面，表扬活动积极分子，特别是观点鲜明有独到见解者，鼓励思维的个性发展和创新能力。 2、指出不足，纠正有关史实方面和观点方面的错误，特别要注意方法点拨，正确掌握评价历史人物的基本方法。 3、组织评选，将选出来的优秀论文编订成册，或出专刊，或向17、评价秦始皇
清泉学校：陈慧丹收集整理
你知道什么是历史文物吗？
活动准备
掌握评价历史人物的基本观点和方法。
正确认识人民群众与杰出人物的关系。
注意历史人物的时代性。全面地辩证地评价历史人物。
抓住历史人物的特点进行评价。
查阅资料，做好摘录。
在查阅资料的过程中，要认真做好记录。一是史实方面的，二是评论方面的，三是自己的心得体会。如上网查阅，要建立专门的文档，下载有关资料。记录文学资料，可设计“资料摘录卡片”。

我眼中的历史人物ppt课件

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小结
总而言之，曹操可谓是乱世之枭雄，他阴险狡诈，但却有着一双精明的眼睛，广招天下之奇才，为打败刘备奠定了基础。千百年来对曹操的评价褒贬不一，我们应该更加公正的认识和评价曹操。
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谢谢大家！
——董洛齐
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曹操的书法作品展览——
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3、评价
毛泽东写词赞道：往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。鲁迅说：曹操至少是一个英雄。唐太宗说曹操是：临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才不足。
人们都说：一个人的诗可以反映这个人。曹操戎（rong）马一生，“登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”，这是一个文学家和诗人的情怀，而诗人往往是理想主义者，曹操也不例外。他的《短歌行》写道：对酒当歌，人生几何!譬如朝露，去日苦多。《观沧海》又写道：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。《却东西门行》则说：狐死归首丘，故乡安可忘! 这些勾画出一个集狂放、多情于一身的轮廓，字里行间透露出作为“ 建安文学家”的风采。
曹操军事上精通兵法，重贤爱才，为此不惜一切代价将看中的潜能分子收于麾（hui）下；生活上善诗歌，抒（shu）发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富。
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2、经历
东汉末年，天下大乱，曹操以汉天子的名义征讨四方，对内消灭二袁、吕布、刘表、马超、韩遂等割据势力，对外降服南匈奴、乌桓（huan）、鲜卑等，统一了中国北方，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序，扩大屯田、兴修水利、奖励农桑、重视手工业、安置流亡人口、实行“租调制”，从而使中原社会逐渐稳定、经济出现转机。黄河流域在曹操统治下，政治渐渐清明，经济逐步恢复，阶级压迫稍有减轻，社会风气有所好转。曹操在汉朝的名义下所采取的一些措施具有积极作用。

历史人物评说——亚里士多德PPT课件

请回答：如何看待亚里士多德对历史发展所起的作用？
第28页/共29页
感谢您的观看！
第29页/共29页
以“三段论”为核心的逻辑学成为一切科 “法治” 思想对后世影响深远。
（3）留下了宝贵的精神遗产
科学探索精神和对真理的追求精神永远激励着后人积极进取、探求新知。
(4)唯物论并不彻底,常动摇;有阶级局限性。
第21页/共29页
知识综合：
• 材料一孔子主张“克己复礼”，建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序，他的思想的核心是“仁”，希望统治者“为政以德” ，反对苛政和任意刑杀。
把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置1唯心主义认为理念是世界的本质现实世界只是理念世界的反映2研究物质世界只能获得不确定的意见而不能获得知识1思想来源于具体事物物质世界和精神世界不可分割2物质世界值得研究尽管认识中有错误但也有真理成分26政治思想为政以德理想国是哲学王统治的国家归纳六种政体提出法治优于人治伦理思想中庸伦理学主题
人生最终价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。吾爱吾师，吾更爱真理。一个纵情恣乐毫无节制的人，会变成放荡的人；一个像乡下
人一样忌避一切快乐的人，会变为麻木不仁的人。放纵自己的欲望是最大的祸害，谈论别人的隐私是最大的罪恶，不知自己的过失是最大的痛苦。美是一种善，其所以引起
快感，正因为它是善。善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。《形而上学》、《大伦理学》、《诗学》、《修辞学》《论灵魂》、《论正义》、《论哲学》、《工具论》
请回答：（1）据上述材料，柏拉图与亚里士多德在讨论一个什么哲学问题？各持怎样的观点？（2）你怎样看待亚里士多德对柏拉图的态度？
第27页/共29页
题二：
作为未知领域的探索者．亚里士多德也犯了许多的错误。比如他认为出生婴儿的性别取决于父亲的强弱……亚里士多德的这些观点在现在看来非常可笑。不过，睿智的亚里士多德早就料到了这样的场景，他说：“我没有找到任何准备就绪的基础，也没有可供抄袭的模型。我走的是第一步，因而也只是很小的一步。我的读者们将会理解我已取得的成果，并且原谅我所留下来要别人去完成的东西。”哲学家知道自己的现点一定有对也有错，并请后来人原谅他未完成的事业和他犯的错误．

八年级历史：第13课讲历史评人物课件冀教

曾国藩
军事工业。
江南制造总局炼钢厂
江南制造总局炮厂的机器房
自强
洋务运动后期（19世纪70年代至90年代），洋务派在继续发展军事工业的同时，又以“求富” 为口号，开办了一些民用工业。
轮船招商局
李鸿章在上海开办的轮船招商局是中国第一家轮船公司，是洋务派兴办的第一个民用工业。轮船招商局长期使用官款，发展迅速，所获利润大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦” 的说法。
三、“《马关条约》”中的李鸿章
签订《马关条约》
四、“满清朝廷”中的汉族官员李鸿章
曾国藩
李鸿章
左宗棠
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
讲历史评人物
——评价历史人物李鸿章
一、“海塞防之争”中的李鸿章
李
左
鸿章
宗棠
主张海防
主张海陆并重
海塞防之争

中考历史专题复习：历史人物评价专题课件人教版30页PPT

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
中考历史专题复备的头脑有特别的亲和力。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。- -查士德斐尔爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。

初中历史七年级下册《第7课评价历史人物》PPT课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.要辩证地看问题，全面准确地评价历史人物。既要看到历史人物促进历史发展的一面，又要看到其阻碍历史前进的一面。
唐玄宗
• 对唐玄宗的评价。在肯定他在特定阶段的成绩时，也要注意他在其他阶段的不足。
• 唐玄宗在统治前期：善于用人和纳谏；裁撤冗员，整顿吏治；集思广益，审时度势进行改革；亲自主持殿试，招录了大批人才。开元年间及天宝前期，唐朝达到了鼎盛阶段。人口增长，钱粮富足，物价低廉，社会治安良好，文化事业发达，中外交往频繁，国力强盛，史称“开元盛世”。
武则天
评价武则天：通常我们对武则天的印象是心狠手辣，大肆剪除异己，滥杀无辜；信佛教，建寺庙，浪费大量人力物力；晚年宠爱张宗昌、张易之兄弟，生活放纵。如果我们从她对历史发展的作用的角度来评价，我们看到的是：一个具有政治才干的武则天。她的政治才能，主要体现在善于选拔人才和任用人才上，开创了殿试、武举、自荐等制度，从而选拔了一批有用的人才。她继续推行唐朝的基本国策，维护国家统一（设北庭都护府），注意减轻农民负担，重视农业，兴修水利，社会经济不断发展，人口明显增长，疆域不断开拓，贞观时期所取得的成就统一和强盛得到了巩固，她上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，为唐朝全盛时期的来临奠定了基础。
• 在他统治后期：“溺其所甚爱，忘其所可戒。” 其骄奢淫逸之心日益增长，勤政纳谏作风逐渐退化，任用奸佞之人，宠爱杨贵妃，导致“安史之乱”,使唐朝由盛转衰。
唐太宗
4.要抓住历史人物的特点进行评价。对政治家来说主要评价他们的政治思想和政治活动；对科学家主要评价他们的科学成就贡献；对艺术家主要评价他们的作品或艺术成就。唐太宗是个多面性的人物，他的活动涉及到众多领域，作为历史人物他首先是皇帝，是政治家。评价他首先要用政治家的标准去要求他,其次可以从其他方面评价。

中外历史人物评说全套课件：影响世界的科技巨人

1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运的极大关注，写信给罗斯福总统，建议美国务必抢在法西斯德国之前制造出原子弹。 1945年8月，美国先后在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹，加速了日本法西斯的投降，但对无辜平民的伤害也同样令全世界震惊。爱因斯坦陷入了巨大的后悔与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。他痛心地说：“早知如此，我宁可当个修表匠！”。从这件事中，我们能得到什么启发？我们应如何对待科学的发展？
一个急刹车，大头儿子惯性定律整个人不禁往前冲了过去踩了刹车车子不是停住了吗？我也一直坐着没动啊？大头儿子走进了电梯，按下了上10楼的按钮人突然感觉变重了？厕所的地板有些湿大头儿子不小心摔到了我的重量压在地板上，为什么我会觉得疼？
作用力与反作用力
加速度定律
你能用你的所学帮大头儿子解开这三个困惑吗？
晚年的困惑晚年的牛顿开始致力于对神学的研究，他否定哲学的指导作用，虔诚地相信上帝，埋头于写以神学为题材的著作。当他遇到难以解释的天体运动时，竟提出了“神是第一推动力”的谬论。他说：“上帝统治万物，我们是他的仆人而敬畏他、崇拜他。” 40岁以后，他把兴趣逐渐转向政治、化学（贱金属变成黄金）、神学问题，写了近200万言的著作，毫无价值。
爱因斯坦一、20世纪最伟大的科学家二、坚定的和平捍卫者希望科学造福于人类公开发表反战宣言，反对一战推动美国研制原子弹对美国对日使用原子弹强烈不满二战为反对核战争和美国国内法西斯主义而不懈斗争
“人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而又有风险的生命的意义。” “一个人的真正价值，首先取决于他在什么程度和在什么意义上从自我解放出来。” 爱因斯坦一心希望科学造福于人类，但他却目睹了科学技术在两次世界大战中所造成的巨大破坏。因此，他认为战争与和平的问题是当代的首要问题，除科研成果之外，他一生中发表得最多的也是这方面的言论。