大班语言：诗歌绿色和灰色
大班语言教案：诗歌-绿色和灰色
大班语言课程计划：诗歌 - 绿色和灰色我愿意欣赏对不同体裁和风格的文学作品的兴趣，并理解叙事诗。
通过多媒体教学，了解诗歌内容，体验诗歌情感。
在感性作品的基础上，最初体验诗歌中绿色和灰色的含义。
活动准备1.狼头，鸟和鸟笼。
2，孩子们经营一些图片，一些绿色，灰色的品牌。
活动程序首先，教师使用课件让孩子们感受到课件中的风景之美，激发孩子们倾听诗歌的欲望。
1.让孩子们欣赏课件的背景，并谈谈看到它后的感受。
在背景中，有“绿色森林，绿色草地和绿色小溪”，所有这些都是绿色和美丽的，所以孩子们可以感受到绿色的美丽，并为下面的诗歌感受铺平道路。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
2.创建场景，引导幼儿进行更多思考。
在绿色的森林里，在绿色的草地上，有一个故事，一只灰狐狸，藏在草丛中，等着兔子经过。
让幼儿在帮助兔子找到解决方案的过程中积极而大胆地思考。
3.提出问题并激发孩子听诗的愿望。
其次，引导孩子欣赏诗歌，理解诗歌的内容。
1.欣赏第一首诗。
孩子们的讨论：兔子逃脱了灰狐狸吗？你怎么知道？2.欣赏第二首诗。
在提问时操作课件。
第三，分阶段欣赏诗歌，了解诗歌情节，初步体验情感。
（停止背景）老师：这首诗的名字是什么？你在诗歌中说了什么？让我们一起仔细看看。
1.欣赏第一季并体验第一部诗歌的情感：问题：孩子们，你对这里的环境有什么看法，有什么是绿色的？2.欣赏第二季，让孩子们感受到狐狸的嫉妒和鸟儿的善意。
题：（1）谁在绿草地上，为什么要藏在草丛中？“老师：孩子，如果你有危险，你会隐藏吗？（出现狼的老师出现，老师和学生一起表演，以隐藏。
）（2）兔子知道吗？有人知道吗？绿鸟如何做到这一点？“3.欣赏第三和第四季度让孩子们体验兔子的智慧和聪明以及狐狸的失望。
问：（1）兔子知道之后怎么办？“（2）为什么它对香蕉叶？怎么回事？谁会轻轻走路？（3）为什么灰狐狸感叹？它只看到了什么？谁会叹息？第三，整体欣赏诗歌一次，加深理解，进一步体验情感。
老师：现在我们将再次欣赏诗歌。
幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]
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幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料] 幼儿园大班语言优质课教案《绿色的和灰色》及教学反思[材料]「篇一」活动设计背景让幼儿通过直接观察、直接操作、具体表现的活动中能动地建构着知识，从而使幼儿对本次的知识点达到长时记忆的目的。
活动目标1、激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2、使幼儿乐意了解球体和圆柱体的基本特征，感知球体，圆柱体是什么样子的。
3、知道球体和圆柱体的基本特征。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点重点：通过本次活动到达长时记忆的目的。
难点：真确分清并记住球体和圆柱体的特征。
活动准备1、墙面布置球体和圆柱体两个区。
2、各种皮球，乒乓球，纸筒，易拉罐，瓶盖等3、报纸。
4、《幼儿用书·科学与数学》活动过程1、观察球体和圆柱体教师出示《球体和圆柱体》看一看，老师给小朋友带什么来？这些是什么呢？幼儿：这是足球。
幼儿：这是积木。
幼儿：这是皮球（乒乓球）。
幼儿：这是小凳，杯子，还有饮料。
教师：孩子们你们知道，这些东西那些是球体？那些是圆柱体吗？2、操作球体和圆柱体，感知他们的特征。
教师：我们，玩一玩，看一看，他们有什么一样？有什么不一样？教师请小朋友们拿一个球体，在拿一个圆柱体摸摸他们，然后在地上滚一滚，看看球体和圆柱体什么地方不一样？幼儿：我发现易拉罐倒下来的时候滚得好快好快！立起来的时候滚不动为什么呀？幼儿：是啊，倒下来的时候想车门儿一样滚来滚去，立起来的.时候是平平的。
教师：你们看的时候很仔细，那我们再看一看，摸一摸还有什么样的东西跟它一样？幼儿：教师我的小登立起来的时候可以做，我搬不动的时候就把放到滚着走。
教师：那你们看一看，这个足球和那个小登有什么不一样？幼儿：足球到处都是圆圆的。
幼儿：看这个足球滚得多快啊幼儿：这个积木可以滚着走，开可以站住，足球却站不住。
教师：这个足球摸起来到处都是圆的可以滚着玩，我们把形状像它一样东西叫球体。
大班语言《绿色的和灰色的》活动反思
大班语言《绿色的和灰色的》活动反思《大班语言《绿色的和灰色的》活动反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！绿色的和灰色的——大班诗歌欣赏设计意图：《指南》指出“为幼儿提供歌谣、故事和诗歌等不同体裁的儿童文学作品，有意识地引导幼儿欣赏和模仿文学作品的语言节奏和韵律，使之感受文学语言美，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
《绿色的和灰色的》是一首叙事散文诗，故事情节清晰明了、意境优美，蕴含着深刻的意义，是孩子们喜爱的文学作品。
《绿色的和灰色的》是一个非常美的活动，一是画面美，孩子至始至终沉浸在绿色的情景中，给孩子以色彩的美;二是音乐美，整个活动中孩子们都沉浸在优美的音乐中，给孩子以旋律的美;三是寓意美，孩子们以优美的语言描述心中的感受，体会文学作品的意境美，升华到对美好事物的热爱。
为了让孩子感受和表达美，我设计了两个活动目标，一个是能力技能目标：欣赏诗歌，理解诗歌的内容，体会诗歌的寓意。
初步理解词语“躲、顶、穿、走、趟、秘密”的意思。
另一个是在情感目标：欣赏绿色，感受绿色，培养孩子对绿色的、美好事物的热爱。
教育孩子们相互帮助，遇上困难动脑筋、想办法，战胜困难、保护自己。
欣赏绿色，感受绿色，培养孩子对美好事物的热爱。
遇上困难动脑筋、想办法，相互帮助。
活动反思：一、研读诗歌、破析准确《绿色的和灰色的》是一首寓意深刻的叙事散文诗，通过森林、草地、小溪、小鸟、棕榈叶这些绿色的事物帮助小兔战胜灰色狐狸的故事，让孩子们逐步从喜爱绿色的物、到喜爱绿色的事，过渡到喜爱一切美好的事物，初步培养孩子对事物的辨别能力。
二、教具巧妙、操作性强所有教具的设计和制作都是老师自己完成的。
经济实用，经久耐用。
操作性强，演示灵活有效。
三、层次分明、循序渐进《绿色的和灰色的》活动中，孩子们在赏、说、演、辨，实现了对诗歌的学习、体验，最后到寓意的理解。
首先“赏”优美的诗歌，激发对诗歌的兴趣;再“说”对诗歌的理解，“演”诗歌的情节，再现诗歌的情景;最后延展到孩子们的实际生活中，初步学习判断事物的性质，明“辨”是非。
《绿色的和灰色的》大班语言教案
《绿色的和灰色的》大班语言教案《绿色的和灰色的》大班语言教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《绿色的和灰色的》大班语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《绿色的和灰色的》大班语言教案1活动目标：1、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，保护和向往绿色的情感。
2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
3、幼儿在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）。
4、录音机、磁带、小红花若干。
活动过程：1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。
“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。
”（屏幕显示诗歌内容、图像、配音）2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。
（定格背景）“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。
”（1）欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：教师朗诵第一段，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”（2）欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
教师朗诵第二段，问：①“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的狐狸怎么样？”②“小兔知道这个秘密吗？绿色的小鸟会对小兔说些什么呢？”（引导幼儿用紧张、较快的语气讲述）（3）欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问：①“小兔知道后，它是怎么做的？”②“它为什么顶着棕榈叶走呢？”③“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）教师有感情得朗诵第三、四段。
（4）欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问：①“狐狸为什么要叹息？”②“它会说些什么呢？”（请幼儿学做叹息的样子）3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。
大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》
大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》教案名称：《绿色和灰色》- 大班语言优秀公开课教案教学目标：1. 帮助学生学会用简单的语言描述事物的颜色。
2. 培养学生对颜色的观察力，提高他们辨别颜色的能力。
3. 通过讨论和互动，培养学生的口语表达能力。
4. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 学会用简单的语言描述物体的颜色。
2. 学生的积极参与和语言表达能力的培养。
教学准备：1. PPT或图片展示器2. 各种颜色的卡片或物体(绿色和灰色的)教学过程：引入：1. 引导学生观察教室内的物体，并让他们描述一个物体的颜色，如：“这是一根什么颜色的铅笔？”，鼓励学生用简单的语言回答。
2. 引导学生注意到物体的颜色是不同的，并提问其他物体的颜色，激发学生观察和思考的能力。
听说练习：1. 准备一些代表不同颜色的卡片或物体(绿色和灰色的)，展示给学生。
2. 让学生观察并说出每一个卡片或物体的颜色。
3. 让学生进行小组活动，每个小组分发一些颜色卡片或物体，让他们互相交流说出颜色。
操练：1. 准备一些图片或物体，其中一部分是绿色的，一部分是灰色的。
展示给学生。
2. 让学生观察并说出每个物体的颜色。
3. 让学生站起来，老师念出一个物体的名称，学生根据物体的颜色，站到对应的一侧(绿色或灰色)。
4. 继续进行这个活动，增加难度，例如，让学生站在两种颜色之间的中间地带，表示中间的颜色。
拓展：1. 引导学生思考为什么有些事物是绿色的，为什么有些事物是灰色的。
2. 讨论环境保护的重要性，以及保护环境的方法。
例如，垃圾分类，植树造林等。
3. 引导学生说出一些环境友好的颜色，例如绿色代表大自然，灰色代表工业污染等。
总结：1. 总结学生所学的内容，强调颜色是物体的一个重要特征。
2. 提问学生，他们在课堂上学到了什么，他们还有什么问题或困惑。
3. 鼓励学生用简单的语言表达出他们的观点和感受。
教学反思：这是一个在大班中进行的语言优秀公开课教案，通过引导学生观察和描述事物的颜色，既培养了他们的观察力和辨别颜色的能力，又提高了他们的口语表达能力。
大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
大班语言诗歌《绿色的和灰色的》
写作背景
这首诗是由大班语言课上的培训教师所写。
在一次教学讨论中，教师们发现孩子们对于颜色词汇的掌握还不够熟练，于是便一起创作了这首诗歌，希望通过诗歌的形式来帮助孩子们更好地理解和记忆颜色词汇。
诗歌内容
绿色的是草地，高高低低起伏。
灰色的是城市，楼房森林错落。
绿色的是树林，一片又一片。
灰色的是汽车，马路上不停移动。
绿色的是花园，彩蝶在跳跃。
灰色的是钢铁，机器在飞奔。
绿色的和灰色的，看似很不一样。
但是爱护自然，也要在城市里生存。
解读与思考
这首诗歌通过对绿色和灰色的描述，告诉我们自然和城市两种不同的生活方式。
这种生活方式看似相互矛盾，但事实上它们是可以和谐共存的。
对于我们来说，保护环境、爱护自然至关重要，同时，我们也要学会适应城市的生活方式，并与环境和谐共处。
通过诗歌的形式，让孩子们可以更加生动形象地感悟和理解这些概念和道理。
诗歌中用字简单、明了，形式短小，让孩子们很容易接受和记忆。
同时通过朗读、背诵等方式来深入理解诗意，让孩子们更加懂得如何保护环境、与环境和谐共处。
结语
这首诗歌不仅仅是为了帮助孩子们学习颜色，更是为了培养他们的环保意识、培养和环境和谐共处的能力，从而有助于形成持续的环保理念和生活习惯。
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》
幼儿园大班语言优质课教案详案分析《绿色的和灰色》一、教学目标•语言目标：培养幼儿的听、说、读、写能力，学会描述颜色及物品的特点和数量。
•情感目标：激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和表达能力。
•身心目标：发展幼儿的细节观察力和手脑协调能力。
二、教学内容《绿色的和灰色》。
三、教学重点•学会描述颜色及物品的特点和数量。
•注重幼儿的言语表达和思维创新能力。
四、教学难点•关注细节描述的能力提高，仔细观察，加强思维训练。
•提高幼儿的说话表达和理解能力。
五、教学过程5.1 导入教师通过小游戏引导幼儿观察、听辨、说出颜色或物品名称，逐渐激发幼儿学习兴趣。
5.2 学习内容1.教师朗读《绿色的和灰色》，幼儿看图聚精会神地听故事。
2.联想活动，教师出示2张A4纸，分别贴上绿色和灰色的颜色条，由幼儿自由涂画、黏贴物品，老师帮助幼儿数数，引导他们讲出画面内容。
3.小组合作，幼儿配对名词和形容词描述同种物品，围绕颜色、大小、形状等方面展开讨论，老师引导幼儿用一些新颖的形容词或短语描述物品。
4.小结和巩固，教师出示与故事相同或相似的物品，让幼儿说出与其相关的形容词、名词，拓展幼儿的词汇量。
5.3 结束以优秀幼儿的言语表达和图片为例，鼓励幼儿参与分享和互动。
六、教具准备•《绿色的和灰色》故事书。
•2张A4纸，颜色条，贴纸，颜色笔等。
七、板书设计•教学目标•学习内容•重点难点•教学过程八、教学评价•根据幼儿对颜色和物品的表述，评估他们的语言表达能力和思维能力。
•根据幼儿合作互动表现，评估他们的协作能力和课堂表现。
九、教学反思教学过程中，幼儿个体差异大，有的幼儿言语表达不及时，试图迅速列举物品，收集更多语料，这就需要老师巧妙引导、灵活应对，让幼儿更好地理解故事。
同时，在评估幼儿时，要注意他们的每一个言语表达，充分尊重他们的思维和感受，提高课堂效果和幼儿学习随时。
幼儿园大班语言课教案详案分析《绿色的和灰色》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的角色，了解绿色和灰色的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱环境。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识绿色和灰色的意义。
2. 教学难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象创造力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、彩色卡片、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有什么？它们是什么颜色的？”（2）引导幼儿观察周围环境，发现绿色的和灰色的物体。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和颜色变化。
（2）讲解绿色和灰色的含义，让幼儿认识到它们在生活中的重要性。
3. 活动环节：（1）观察游戏：教师展示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。
（2）绘画活动：教师引导幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的绿色和灰色物体。
4. 总结部分：（1）教师带领幼儿回顾故事内容和活动过程。
（2）强调绿色和灰色在生活中的作用，教育幼儿关爱大自然，保护环境。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，分享绿色和灰色的意义。
2. 鼓励幼儿观察生活中的绿色和灰色物体，拍照或绘画记录下来。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与活动。
2. 表达能力：评估幼儿在活动环节中表达自己想法和观察到的能力。
3. 创造力：评价幼儿在绘画活动中展现的想象力和创造力。
4. 情感态度：了解幼儿对绿色和灰色的认识，以及关爱环境、保护大自然的情感态度。
七、教学拓展：1. 开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找绿色和灰色的物体，增强他们对颜色的认识。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作绿色和灰色的手工艺品，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观动物园或植物园，让他们亲身体验大自然的美好，培养环保意识。
幼儿园：大班语言：绿色的和灰色的
大班语言活动《绿色的和灰色的》活动目标：1.感知散文诗画面感强、语言凝练的特点，并借助多媒体课件理解诗歌情节2.能够根据每段故事内容尝试进行角色共情、合理想象与大胆创编3.在诗歌的朗读中体会诗歌的情趣，在图片的对比中初步树立热爱自然，保护自然的意识活动准备：1.多媒体课件（PPT、动画）2.优美轻松的音乐活动重难点：重点：理解诗歌内容，体会诗歌意境难点：能够根据每段故事内容尝试进行角色共情、合理想象与大胆创编活动过程：一、创设情景导入教师出示PPT（绿色灰色）师：小朋友们，你们在图片上看到了哪两种颜色？请大家一起告诉我。
教师请幼儿集体回答师：你在生活中见到哪些绿色的东西？哪些灰色的东西？教师请三至四位幼儿完整回答“我见过X色的XX”。
师小结：小朋友们在生活见过了许许多多绿色与灰色的东西。
今天，老师带来了一首有趣的诗歌，它的名字就叫做“绿色的和灰色的”教师借助音乐与PPT，完整朗诵诗歌。
二、借助图片理解内容，尝试角色代入与初步创编1.第一部分（绿色的森林……小溪）教师出示PPT（绿色森林）师：在故事里，小兔子的家是在哪里？什么颜色的森林？这片森林里有什么？若幼儿存在困难，教师可于图片中示意并做适当的引导。
如果你是小兔子，住在这么一片充满绿色的地方，你的心情是怎样的？教师请二至三位幼儿用完整的语言说说自己的想法。
（可追问：为什么你会XX？）（点评：他把自己的心情说的清清楚楚，我都和他有一样的感觉了。
看来你确实感到很……）师：如果老师要来这片森林参观，请小兔子们你们来介绍一下。
你们说说，这片绿色的森林里，还会有哪些美景？请二至三位幼儿说说他的想法。
（点评：他描述的真迷人，我好像亲眼看到了这个美景。
他的词语很好听，把XX的样子形容了出来）师小结：哇，这片绿色的森林真美。
可是，在这么美的绿色森林里，却来了一只……2.第二部分（一只灰色……这里）教师出示PPT（灰狐狸躲草丛）师：灰狐狸在干什么？谁能够看着图片，把这一段的故事说出来。
大班语言诗歌绿色的和灰色的活动教案
大班语言诗歌绿色的和灰色的活动教案大班语言诗歌绿色的和灰色的活动教案一、教学目标1. 让学生了解绿色与灰色的概念。
2. 通过探究绿色和灰色的活动，增强学生的环保意识。
3. 提高学生语言表达与理解能力。
二、教学准备1. 诗歌《绿色的活动》和《灰色的活动》。
2. 绿色和灰色的图片、幻灯片。
3. 彩纸、笔、彩笔、剪刀等教具。
三、教学过程1. 热身教师在黑板上写下“绿色的活动”和“灰色的活动”，并请学生将两个词分别用颜色填充。
2. 导入教师与学生一起探究图纸和幻灯片上的绿色和灰色的图片，并与学生一起从生活中举例说明绿色和灰色的活动。
3. 展示诗歌《绿色的活动》在阅读诗歌之前，教师建议先鼓励学生观察图画，提前感知到绿色的环保主题。
然后，任选3-4个学生分别朗诵诗歌（诗歌详见附录）。
4. 诗歌分析教师与学生一起分析《绿色的活动》诗歌的意义和美好的内涵。
例如，在诗歌中，我们可以发现保护环境是每一个人应尽的责任和义务，我们应该每天从小事做起。
同时，诗歌也表达了对绿色生活方式的向往和支持。
5. 展示诗歌《灰色的活动》同样地，在阅读诗歌之前，教师建议先鼓励学生观察图画，提前感知到灰色的反环保主题。
然后，任选3-4个学生分别朗诵诗歌（诗歌详见附录）。
6. 诗歌分析教师与学生一起分析《灰色的活动》诗歌的意义和内涵。
例如，在诗歌中，我们可以发现灰色的活动是指破坏环境和浪费资源的行为。
这些行为会给环境和人类造成严重的危害。
7. 活动制作为了让学生更深入地了解绿色和灰色的活动，教师可以组织学生进行一些相关的手工制作活动。
例如，让学生制作一张海报，倡导环保；或者通过制作可回收垃圾分类图表，教育学生回收并分类垃圾。
8. 结束教师引导学生进行一些反思，例如：我们每天都会参与哪些绿色的活动？我们能够做些什么来保护环境？怎样避免不必要的灰色活动，并通过这次活动增强学生的环保意识和情感。
四、课后作业请写一篇短文，介绍你平时参与的绿色活动，并阐述你对环保的看法。
【大班教学反思】大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案与反思
【大班教学反思】大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案与反思活动意图：大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能了解作品萌发情感，因此结合幼儿已有的语言发展水平设计了语言活动《绿色的和灰色的》，旨在幼儿在理解诗歌内容的基础上，体验对诗歌中绿色和灰色的情耀以及绿色、灰色所代表的意义，迁移生活中哪些事情可用绿色：哪些事情可用灰色表示，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色的情感。
活动目标：1、帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间相互友爱，激发热爱绿色，保护绿色的情感。
2、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣。
3、初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的含义。
活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、诗歌表演的场地布置(森林、鸟窝、小溪、棕榈叶)。
4、录音机、磁带、小红花若干。
活动过程：1、整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》。
“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗?现在我们一起来听一听，看一看。
”(屏幕显示诗歌内容、图像、配音)2、分段欣赏诗歌，理解诗歌隋节，初步体验隋感。
(定格背景)“诗歌里都说了些什么呢?让我们一起来看一看。
”(1)欣赏第一段，体验诗歌第一节的情感：教师朗诵第一段，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉?”(2)欣赏第二段，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
教师朗诵第二段，问：①“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢?你觉得灰色的狐狸怎么样?”②“小兔知道这个秘密吗?绿色的小鸟会对小兔说些什么呢?”(引导幼儿用紧张、较快的语气讲述)(3)欣赏第三、四段，让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问：①“小兔知道后，它是怎么做的?”②“它为什么顶着棕榈叶走呢?”③“小兔经过了哪些地方呢?”(请幼儿提出疑问并解决)教师有感情得朗诵第三、四段。
(4)欣赏第五、六段，让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问：①“狐狸为什么要叹息?”②“它会说些什么呢?”(请幼儿学做叹息的样子)<<<12>>>感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》
幼儿园大班语言优秀公开课教案《绿色和灰色》活动目标：1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
3、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程：1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。
（1）让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有”绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪”，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
（2）创设情景，引导幼儿多向思考。
”就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。
”让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。
（3）设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。
2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）欣赏第一遍诗歌。
幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？（2）欣赏第二遍诗歌。
边提问边操作课件。
3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。
（定格背景）师：”诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。
”（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问：”小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？”（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
问：a：”绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？”师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。
）b：”小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？”（3）欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。
问：a：”小兔知道后，它是怎么做的？”b：”它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手轻脚的走？”c：”灰色的狐狸为什么要叹息？它只看见了什么？有谁会做叹息的样子”3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。
大班语言诗歌绿色的和灰色的活动教案
大班语言诗歌绿色的和灰色的活动教案
一、活动背景：
在语言学习的过程中，学生对不同的颜色有着不同的理解，因此开展以“绿色与灰色”为主题的诗歌活动，可以帮助学生更加清楚地了解绿色和灰色的差异，并通过学习和创作诗歌来提高语言表达能力。
二、活动目标：
1. 通过读写两种颜色的诗歌，增强学生对语言表达能力的理解；
2. 拓宽学生对绿色和灰色的认知，增加对颜色的观察和比较能力；
3. 通过交流与探讨，激发学生创作兴趣，提升学生的语言素养与运用能力；
三、活动实施步骤：
Step 1：了解绿色与灰色
老师以多彩图片的展示或者文字的描述的形式，让学生探究学习绿色与灰色的特点、表达感受、体会感受等，活跃课堂气氛，并引导学生总结出绿色与灰色的特征；
Step 2：让学生读写绿色与灰色诗歌
老师根据学生的学习水平，给学生准备一些绿色与灰色的诗歌课文，让学生分组朗读推敲，思考诗歌的表达意义；
Step 3：小组合作创作诗歌
根据刚才对绿色与灰色的认知，及分析诗歌的精要，让学生小组讨论，创作自己的诗歌，有灵活地的表达thier的感受；
Step 4：小组汇报展示
老师抽几组进行展示，小组成员一起读出自己小组创作的诗歌，让大家共同欣赏；
Step 5：总结反思
最后老师对该活动进行总结，让学生思考和反思，以便能更好地掌握语言表达技巧，提高学生的语言能力。
2020幼教·大班语言说课稿：绿色的和灰色的
生活是五彩的，阳光是七色的，多姿多彩的世界吸引着每一个幼儿。《绿色的和灰色的》是一首非常优美的诗歌，内容浅显，语言生动。诗歌用拟人化的手法把自然界中的事物写得活泼生动，让幼儿可以感受诗歌中的趣味性，激起幼儿关注自然界的兴趣。
幼儿在欣赏活动中，能够正确运用感官，理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，意境美，从而萌发情感，充分发挥语言教学独特的教育功能，提高了幼儿语言能力的发展，而大班幼儿在文学作品的欣赏活动中，已能理解作品萌发情感，因此结合了幼儿已有的语言发展水平，我便设计了语言活动《绿色的灰色的》，从而激发幼儿热爱绿色，保护和向往绿色。
二．说活动目标
《纲要》指出，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各个领域的教育，在丰富多彩的活动中扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件，根据大班幼儿的内容特点，我分别从认知、能力、情感三方面制定了活动目标。
1.通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，懂得同伴间要友爱，激发热爱绿色，保护向往绿色的情感。
5．在歌曲《绿色的家》中结束活动
五．说教法
视听讲结合法：在整个活动中我采用了相关课件，利用动态的画面让幼儿感受作品中的意境，边演示课件边讲解，直接刺激幼儿幼儿的视听感官，使教学进行得活泼生动，激发幼儿学习的兴趣，同时也帮助他们理解作品内容。
提问法：教师用提问的方法幼儿理解内容。
六．说活动延伸
1．课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。
3.诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）
4.录音机、磁带、小红花若干
四．说活动过程
根据大班幼儿年龄特点，我设计了以下5个环节
1．整体欣赏诗歌《绿色的和灰色的》
“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们来听一听，看一看”（屏幕显示诗歌内容、图像、配音）
幼儿园大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案
幼儿园大班诗歌欣赏《绿色的和灰色的》教案活动目标：1、培养幼儿乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。
2、幼儿人手一面绿旗、灰旗。
3、诗歌表演的场地布置（森林、鸟窝、小溪、棕榈叶）。
4、录音机、磁带、小红花若干。
活动过程：1、整体欣赏诗歌师：“今天老师给小朋友带来了一首诗，你们想听吗？现在我们一起来听一听，看一看。
”（屏幕显示诗歌内容，图像，配音）2、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。
（定格背景）师：“诗歌里都说了些什么呢？让我们一起来看一看。
”（1）欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：教师朗诵第一节，问：“小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，心里有什么感觉？”（2）欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
教师朗诵第二节，问：a：“绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？你觉得灰色的狐狸怎么样？”b：“小兔知道吗？绿色的小鸟会对小兔说些什么呢？”（引导幼儿用紧张，较快的语气讲述）（3）欣赏第三、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明。
问：a：“小免知道后，它是怎么做的？”b：“它为什么顶着棕榈叶走？”c：“小兔经过了哪些地方呢？”（请幼儿提出疑问并解决）教师有感情地朗诵第三、四节。
（4）欣赏第五、六节，让幼儿体验狐狸的失望。
教师朗诵并提问：a：“狐狸为什么要叹息？”b：“它会说些什么呢？”（请幼儿学做叹息的.样子）3、表演诗歌，加深理解，进一步体验情感。
（1）整体欣赏诗歌一遍。
师：“现在我们把诗歌再欣赏一遍，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。
”（屏幕显示图像、配乐、教师朗诵）（2）幼儿分组表演诗歌（屏幕显示诗歌内容、配音）师：“请你先和好朋友轻轻商量，分配好角色，把小动物们说的话表演出来，看谁表演得最好。
）”（3）请表现突出的幼儿上台表演。
大班语言《绿色的和灰色的》说课稿
大班语言《绿色的和灰色的》说课稿《大班语言〈绿色的和灰色的〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《绿色的和灰色的》是一篇富有教育意义的大班语言教材。
这篇故事通过绿色的兔子和灰色的狼之间的情境描绘，以生动有趣的方式向幼儿传达了关于安全、环保以及善与恶等多方面的概念。
它不仅有助于幼儿语言能力的发展，如词汇的积累、语句的理解与表达，还能对幼儿的价值观形成起到积极的引导作用。
2. 教学目标（1）知识与技能目标-幼儿能够理解故事内容，准确说出绿色和灰色所代表的不同意义。
例如，在故事中绿色代表着安全、生机，灰色代表着危险、灰暗。
-学会描述故事中的主要角色及其行为，提高语言表达能力。
像用自己的话讲述兔子们在绿色的森林里快乐玩耍，狼在灰色的山坡上窥视等情节。
（2）过程与方法目标-通过故事讲述、角色扮演等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
例如，在角色扮演中，幼儿可以自由发挥想象，给角色添加不同的动作和台词。
发展幼儿的倾听能力和逻辑思维能力，让幼儿能够按照故事的发展顺序进行简单的复述。
（3）情感态度与价值观目标-引导幼儿感受大自然中绿色的美好，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
如让幼儿联想绿色的森林里有清新的空气、可爱的小动物等，从而激发他们对大自然的喜爱。
-让幼儿明白要远离危险，增强自我保护意识。
从故事中狼带来的危险情境，让幼儿懂得如何保护自己。
3. 教学重难点（1）教学重点-帮助幼儿理解故事的情节和寓意。
故事中的情节发展包含了兔子们的活动、狼的出现以及最后的结局等，寓意则涉及到对颜色象征意义的理解、安全与危险的辨别等多方面内容。
例如，故事里兔子们在绿色的森林里活动象征着安全和快乐，而狼从灰色的地方出现则意味着危险的来临，这是整个故事的核心内容，幼儿需要理解才能掌握故事的精髓。
-引导幼儿学习故事中的重点词汇和语句。
像“绿色的森林”“灰色的山坡”“机灵的兔子”等词汇，以及描述兔子和狼行为的语句，如“兔子们在森林里蹦蹦跳跳”“狼偷偷地窥视着兔子们”等，这些词汇和语句的学习有助于幼儿语言能力的提升。
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大班语言：诗歌绿色和灰色
大班语言：诗歌-绿色和灰色
活动目标
1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。
2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。
3、在感知作品的基础上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。
活动准备
1、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。
2、幼儿操作图片若干，绿色的、灰色的牌子若干。
活动过程
一、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。
1、让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。
背景中有"绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪"，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。
引导幼儿用最美的语言描述背景。
2、创设情景，引导幼儿多向思考。
就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。
让幼儿在帮小兔想办法的过程中积极思维、大胆想象。
3、设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。
二、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、欣赏第一遍诗歌。
幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗？你怎么知道的？
2、欣赏第二遍诗歌。
边提问边操作课件。
三、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。
（定格背景）
教师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么呢？让我们一起再来仔细地看一看。
1、欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：
提问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的？
2、欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。
提问：
（1）绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢？"
教师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗？（扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。
）
（2）小兔知道吗？有谁知道？绿色的小鸟是怎么做的？"
3、欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。
问：
（1）小兔知道后，它是怎么做的？"
（2）它为什么顶着芭蕉叶呢？它是怎么走的？有谁会轻手。