大班语言 诗歌《家》
2024年大班语言活动诗歌《家》教案反思
2024年大班语言活动诗歌《家》教案反思一、活动目标1.理解诗歌《家》的内容，感受诗歌中的温馨氛围。
2.通过朗读、表演等形式，培养幼儿对诗歌的兴趣，提高语言表达能力。
3.引导幼儿关注家庭生活，培养热爱家庭的情感。
二、活动重难点1.重点：理解诗歌《家》的内容，感受诗歌中的情感。
2.难点：通过诗歌表达对家的热爱，培养幼儿的想象力。
三、活动准备1.诗歌《家》的课件或黑板板书。
2.与诗歌内容相关的图片或实物。
3.诗歌表演所需的道具。
四、活动过程1.导入教师出示诗歌课件，引导幼儿观察并提问：你们看到了什么？这首诗歌的名字叫什么？2.诗歌学习教师带领幼儿朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的表达。
教师引导幼儿理解诗歌中的关键词，如“温馨的家”、“阳光下的笑容”等。
教师与幼儿互动，让幼儿用自己的话描述诗歌中的画面。
3.情感体验教师邀请幼儿分享自己家的故事，引导幼儿关注家庭生活，培养热爱家庭的情感。
教师通过图片或实物，让幼儿直观地感受家的温暖。
4.表演诗歌教师分配角色，引导幼儿进行诗歌表演。
教师协助幼儿完成表演，关注幼儿的情感表达和语言表达能力。
教师与幼儿一起回顾诗歌内容，引导幼儿用语言表达对家的热爱。
五、活动反思1.活动效果本次活动中，幼儿对诗歌《家》的理解较为深刻，能够用自己的语言描述诗歌中的画面。
幼儿在表演诗歌时，情感表达较为丰富，表现出对家的热爱。
2.教学策略在诗歌学习中，教师通过引导幼儿观察课件、提问、互动等方式，激发幼儿的学习兴趣。
在情感体验环节，教师通过分享家庭故事、展示图片或实物，让幼儿直观地感受家的温暖。
3.教学改进在今后的教学中，教师可以增加诗歌的拓展环节，如让幼儿创作自己的家庭诗歌，培养幼儿的想象力。
教师可以尝试更多元化的教学手段，如音乐、绘画等，让幼儿在多种形式中感受诗歌的美。
4.教学效果本次活动让幼儿对家庭有了更深刻的认识，培养了他们对家的热爱。
通过诗歌学习，幼儿的语言表达能力得到了提升，为今后的学习奠定了基础。
大班语言诗歌《家》教案(2024)
27
2024/1/26
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小组讨论：分享我的家庭故事
分组
将学生们分成小组，每组 4-5人。
2024/1/26
讨论内容
让学生们分享自己的家庭 故事，包括家庭成员、家 庭环境、家庭趣事等。
小组展示
每个小组选派一名代表， 向全班展示他们小组的讨 论成果，分享家庭故事。
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角色扮演：体验不同家庭成员角色
角色分配
感恩之情。
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课程安排与时间
2024/1/26
课程时间
01
共2课时，每课时40分钟。
课程安排
02
第一课时介绍诗歌背景和作者，讲解诗歌内容；第二课时进行
朗读训练和情感表达。
教学方法
03
采用讲解、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行授课
。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/26
7
诗歌内容概述
《家》是一首富有感情的诗歌，通过 描绘家的温馨、和谐以及家庭成员之 间的深厚情感，表达了作者对家的热 爱和眷恋。
句式运用
指导学生运用“XX是XX的家”的句 式结构，进行模仿写作。鼓励学生大 胆尝试，发挥自己的个性和创意。
2024/1/26
17
学生作品展示与评价
01
作品展示
选取部分学生的作品进行展示，让学生互相欣赏、学习和交流。通过展
示，激发学生的写作兴趣和自信心。
02
评价标准
制定具体的评价标准，如句式的运用、词汇的选择、创意的表达等。根
布置家庭作业，让学生们在家中 观察并记录家庭成员的言行举止
，加深对家庭成员的了解。
家庭访谈
鼓励学生们对家庭成员进行访谈 ，了解他们的成长经历、工作生 活等情况，增进对家人的理解和
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用
幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。
详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。
2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。
3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。
4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。
6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。
2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。
同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。
重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。
2024年度-大班语言诗歌公开课教案《家》含PPT课件
家”被比作“港湾”，象征着家给予人的庇护和安慰；“灯塔”则象征
着家在人生道路上的指引作用。
10
03 语言知识点梳理 与运用 11
关键词汇及短语解析
温暖
形容家的氛围，给 人带来安慰和舒适 的感觉。
亲情
家庭成员之间的深 厚感情，是维系家 庭的重要纽带。
家
指家庭、家乡，是 人们情感的归宿和 生活的场所。
21
家长参与亲子共读活动
活动目的
通过亲子共读活动，增进家长与幼儿之间的情感交流，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
活动内容
邀请家长到课堂上与幼儿一起阅读诗歌《家》，并引导幼儿深入理解诗歌的内涵和意境。鼓励家长和幼儿在家中继续 进行亲子共读，共同探索更多优秀的儿童文学作品。
活动建议
教师可向家长提供亲子共读的指导和方法，如如何选择合适的阅读材料、如何引导孩子深入理解文本等 。同时，可鼓励家长在共读过程中与孩子进行互动和交流，分享彼此的阅读感受和思考。
大班语言诗歌公开课教案《 家》含PPT课件
1
目 录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 语言知识点梳理与运用 • 情感态度与价值观培养 • 拓展延伸活动设计 • 总结回顾与作业布置
2
01 课程介绍与目标
3
诗歌《家》背景及作者简介
01
诗歌《家》是一首富有感情的现 代诗歌，通过描绘家的温馨和美 好，表达对家的深厚情感。
Байду номын сангаас22
举办“我爱我家”主题画展或手工制作展
01
活动目的
通过举办主题画展或手工制作展，展示幼儿对家庭的理解 和感受，培养其审美能力和创造力。
02 03
活动内容
引导幼儿以“我爱我家”为主题，创作绘画作品或手工作 品。作品内容可以包括家庭成员的肖像、家居环境的描绘 、家庭生活的场景等。鼓励幼儿发挥想象力和创造力，创 作出具有个性和情感的作品。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言诗歌《家》。
该诗歌选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章节，详细内容主要描述了家的温馨、家人的关爱以及家的意义。
二、教学目标1. 让学生能够理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖与亲情。
2. 培养学生的语言表达能力，能够运用诗歌中的词语描述自己的家人和家庭。
3. 培养学生热爱家庭、尊重家人的情感，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些抽象词语的理解与运用。
教学重点：培养学生对家的认识和热爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、投影仪、录音机。
2. 学具：学生用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讨论“你们最喜欢的家庭成员是谁？”引入本节课的主题，让学生分享家庭成员之间的温馨故事，激发学生对家庭的热爱。
2. 诗歌学习（10分钟）（1）教师朗读诗歌《家》，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）学生跟读诗歌，注意语音、语调的模仿。
（3）教师逐句解释诗歌内容，帮助学生理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）挑选诗歌中具有代表性的句子，如：“家是一个温暖的港湾，家人是那护航的帆船。
”引导学生理解比喻的修辞手法。
（2）通过挂图、卡片等辅助教具，帮助学生形象地理解词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用自己的话描述家人和家庭。
（2）分组进行诗歌表演，增强学生的合作意识。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 重点词语：温馨、港湾、护航、帆船3. 诗歌结构：四句一段，共两段七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，画一幅画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案示例：我画了一个温馨的家，有爸爸、妈妈和我。
我们在客厅里一起玩耍，家的氛围充满欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习诗歌《家》，让学生感受到了家的温暖与亲情，培养了学生的语言表达能力和家庭责任感。
课后，教师可以组织学生进行家庭访谈，了解家人的喜好和需求，进一步强化学生对家庭的认识和关爱。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与欣赏。
通过本诗的学习，让幼儿感受家的温暖，培养对家的热爱。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《家》，理解诗歌的意境，感受家的美好。
2. 培养幼儿对家的情感，学会珍惜和感恩。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，用语言表达自己对家的感受。
重点：朗读诗歌，学会珍惜和感恩。
四、教具与学具准备教具：挂图、诗歌《家》录音。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿分享他们和家人在一起的快乐时光，引导幼儿关注家的美好。
2. 诗歌学习（15分钟）（1）教师出示挂图，带领幼儿朗读诗歌《家》。
（2）逐句解释诗歌内容，让幼儿理解诗歌的意境。
（3）教师示范朗读，幼儿跟读，感受诗歌的韵律美。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考，如：“诗中的‘家’是什么样的？”“你能用一句话描述一下你的家吗？”4. 随堂练习（10分钟）幼儿用彩笔和画纸描绘自己心中的家，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
5. 情感表达（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出对家的感受。
六、板书设计1. 诗歌《家》2. 诗歌内容：家是温暖的港湾，家是幸福的源泉。
我们在这里成长，感受着无尽的关爱。
七、作业设计1. 作业题目：用一句话描述你的家，并画出你心中的家。
2. 答案示例：我的家是一个充满欢声笑语的地方，有爱我的爸爸妈妈，我们一起度过了快乐的时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，幼儿对家的概念有了更深刻的理解，但在表达自己对家的感受时，部分幼儿语言表达能力尚需提高。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的家”主题绘画活动，让幼儿用画笔描绘出自己心中的家。
（2）组织“我爱我家”演讲比赛，提高幼儿的语言表达能力，培养对家的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌的魅力》，详细内容为诗歌《家》的学习与赏析。
《家》这首诗歌通过描绘温馨的家庭画面，传递出家的温暖和幸福。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握诗歌《家》的基本内容，感受家的温暖。
2. 培养学生朗读诗歌的能力，提高语言表达能力。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 教学重点：朗读与赏析诗歌，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体设备、录音机、诗歌《家》的音频。
2. 学具：彩笔、画纸、诗歌《家》的文本。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示温馨的家庭画面，引导学生谈论自己在家庭中的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让学生跟读并理解诗歌内容，感受家的温暖。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点句子进行讲解，分析诗句中的修辞手法，帮助学生更好地理解诗歌。
4. 随堂练习：让学生分角色朗读诗歌，并进行现场点评，提高学生的朗读能力。
5. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享，培养家庭观念。
六、板书设计1. 诗歌《家》的文本。
2. 重点句子解析。
3. 家庭主题拓展讨论。
七、作业设计1. 作业题目：以《我的家》为主题，写一篇短文，描述自己的家庭生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过诗歌《家》的学习，让学生感受到了家的温暖，培养了家庭观念。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与度，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：组织一次家庭主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增强对家庭的热爱。
同时，鼓励学生在日常生活中，多关注家庭，传递正能量。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解并感受诗歌中的情感，培养学生的家庭观念。
2. 实践情景引入：分组让学生用彩笔画出自己心中的家，并进行展示与分享。
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《家》教案【含教学反思】一、教学目标1. 语言目标1.能用正确的发音和语调朗读和表演诗歌《家》。
2.能听懂、理解、表达《家》诗歌中的情感，并能从中感受到家的温暖，热爱家，形成对家的浓厚情感。
3.能根据自己对家的了解，并运用所学知识，自主创作儿童诗。
2. 思想品德目标1.培养孩子的家庭情感，认识和感悟“家”是孩子成长的港湾和源泉。
2.提高孩子的情感认知和自我表达能力。
3.增强孩子的自主学习的意识，激发孩子的学习兴趣和学习热情。
3. 教学重点和难点1.教学重点：练习诵读和表演《家》诗歌，激发学生自主创作积极性。
2.教学难点：提高孩子的文化素养，使学生决定运用所学知识自主创作。
二、教学过程活动时间3学时（180分钟）。
活动安排第一课时：•课堂氛围营造：在课堂活动前，学生通过老师的引导，形成了温馨和谐的课堂氛围，孩子们在舒适的课堂环境中开始了“家”的探究。
•课堂主题导入：老师通过在黑板上展示自己充满童趣的家庭照片，引导学生谈论自己的家庭，并就“家”这一主题与学生进行大声阅读与呼应，交流对家庭的看法和感受。
第二课时：•诗歌朗读：老师引导孩子们共同背诵和朗读杨洪基的《家》诗歌，通过诗歌的表达方式与情感，感受到家的温馨和热爱之情，激发对家的深厚情感与爱护之心。
第三课时：•自主创作：老师通过引导，让学生根据自己对家的理解与情感，自主创作儿童诗，从而提高了孩子们的文化素养，激发孩子们学习兴趣和创造力。
活动资源准备1.一张温馨的家庭照片和以家庭为主题的图片或照片集。
2.杨洪基的《家》诗歌。
3.贴纸、颜料、彩纸、毛笔、笔、橡皮、剪刀、胶水、美术台布和其他绘画工具。
三、教学反思本次教学是针对大班幼儿进行的语言活动，旨在使孩子在学习中感受家的温暖和爱，从而激发他们对家的热爱和浓厚情感，提高孩子们的文化素养和自主创作能力。
在教学过程中，我结合了自己的亲身经历，将温馨、美好的家庭文化融入课堂，创造了一个和谐舒适、充满活力和创造力的学习氛围。
幼儿园大班语言教案 诗歌《家》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，了解诗歌中描绘的动物和它们的家园。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，能够流利地背诵诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对动物朋友的关爱，培养幼儿的亲情和友情。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解诗歌内容，能够背诵诗歌。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握诗歌中的韵律和节奏，培养幼儿的朗诵能力。
三、教学准备1. 物质准备：准备诗歌《家》的图片，动物们的图片，家园的图片。
2. 环境准备：创设一个安静、舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：教师以图片的形式展示诗歌《家》的动物们和它们的家园，引导幼儿观察并说出动物的名字和它们的家园。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
在朗读的过程中，教师可以解释诗歌中的一些字词和意思。
3. 理解诗歌：教师通过图片和实物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿知道每个动物都有自己的家园。
4. 朗诵诗歌：教师指导幼儿如何正确地朗诵诗歌，让幼儿能够流利地背诵诗歌。
5. 总结：教师引导幼儿说出诗歌中的动物和它们的家园，让幼儿知道每个动物都有自己的家。
五、作业设计1. 回家后，让幼儿把诗歌《家》背给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈帮助幼儿检查背诵的情况。
2. 家长可以和幼儿一起讨论，家里有哪些成员，家人们的分工是什么，让幼儿感受家庭的温暖。
六、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、专注度和表现欲望，以及对于诗歌内容的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿回家后向家长背诵诗歌的情况，以及家长对幼儿学习情况的反馈。
3. 学期综合评价：结合整个学期的学习过程，对幼儿在语言表达、理解能力、情感态度等方面的进步进行全面评价。
七、教学延伸1. 绘画活动：让幼儿根据诗歌内容，画出自己喜欢的动物和它们的家园。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演诗歌中的动物，体验动物们的生活。
大班语言诗歌《家》教案
大班语言诗歌《家》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的诗歌《家》。
教学内容选自教材第四章《温馨的家》第三节《诗歌：家》。
通过本节课的学习，学生将深入了解诗歌的内涵，感受家的温暖，培养对家的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握诗歌《家》的内容，能流利地朗读和背诵。
2. 培养学生热爱家庭、珍惜亲情的情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用诗歌的形式表达自己的感情。
三、教学难点与重点难点：理解诗歌的意境，体会家的温暖。
重点：掌握诗歌的内容，学会朗读和背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于家的温馨小故事，引导学生进入课堂主题。
2. 讲解：呈现诗歌《家》的挂图，引导学生观察并描述图片内容。
接着，教师带领学生逐句分析诗歌，讲解生字词，让学生理解诗歌的意境。
3. 朗读：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调的把握。
4. 讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭的温馨故事，培养热爱家庭的情感。
5. 练习：学生进行随堂练习，完成教材中的练习题。
6. 展示：学生代表上台展示自己的作业，大家共同评价。
六、板书设计1. 《家》2. 诗歌内容：我有一个家，爸爸妈妈爱我，弟弟妹妹陪我，这个家真温暖，我要好好爱护它。
3. 生字词：爱、陪、温暖、爱护七、作业设计1. 作业题目：以“我的家”为主题，写一首小诗。
2. 答案示例：我的家，真可爱，爸妈爱我，永不改，弟妹相伴，笑开怀，这个家，我要好好爱护它。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了诗歌《家》的内容，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察自己家庭的生活，用诗歌的形式记录下来，与家人分享，培养语言表达能力和家庭情感。
重点和难点解析1. 教学内容的深入理解2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的针对性和拓展性一、教学内容的深入理解教学内容是诗歌《家》，教师需要深入理解诗歌的内涵，把握家的概念在学生心中的地位。
大班语言诗歌《家》
大班语言诗歌《家》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《诗歌家》
幼儿园大班语言教案《诗歌家》教材简介本教案基于幼儿园大班语言教材，通过课程学习使幼儿了解并掌握基本的语言表达功能；在此基础上增加了一些扩展内容，以帮助幼儿更加深入理解语言文化。
本教案以《诗歌家》为主题，通过欣赏名人诗歌，感受其中的美好情感，从而激发幼儿语言表达的欲望和兴趣，提升幼儿的语言思维和表达能力。
教学目标•了解名人诗歌及朗读技巧；•培养幼儿朗读、欣赏和表达的能力；•提高幼儿语言思维和语言表达能力；•发掘幼儿的艺术天赋，启发幼儿的创造力。
教学内容及方法第一课时：名人诗歌欣赏教学内容•教师朗读名人诗歌，包括《庐山谣》、《登高》等；•通过图片展示、情景模拟等方式，让幼儿感受诗歌表达的美好情感；•引导幼儿分析、理解名人诗歌的作者、内容、目的等。
教学方法•教师大班教学，辅以图片、情景模拟等手段；•教师带领幼儿欣赏诗歌，提问引导幼儿分析、理解。
第二课时：诗歌朗读练习教学内容•针对不同诗歌，选择不同的朗读方式，如慢板、快板等；•引导幼儿跟读名人诗歌，练习语音语调、节奏等；•鼓励幼儿自由朗读名人诗歌，表达个人情感。
教学方法•教师通过模仿、示范等方法，教授朗读技巧；•教师组织幼儿集体练习，辅以个体引导。
第三课时：创作诗歌教学内容•通过引导和示范，激发幼儿的创作欲望；•按照诗歌主题，引导幼儿运用丰富的语言、文化元素进行表达；•引导幼儿找到适合自己的创作方式，鼓励幼儿展示个人风采。
教学方法•教师通过自己的创作示范，激发幼儿的创意；•针对幼儿不同的特点和性格，给予不同的创作建议；•教师与幼儿共同探讨如何优化创作，提高创作质量。
教学评价本教案注重激发幼儿的主动性和创造力，在教学过程中不仅注重知识的传授，还注重幼儿的实践能力和自我表达能力，教学方法明确，环节丰富，教学任务明确。
通过比较每个幼儿的表现，评估学习成果，及时调整教学方法和计划，以便更好地实现教学目标。
参考文献1.李景平.《幼儿语言教学语音研究》，华夏出版社，2014年。
大班语言诗歌教案《家》(精选2024)
引导学生体会诗歌中的美好情 感，培养他们的审美情趣和人 文素养。
鼓励学生关注社会现实，培养 他们的社会责任感和公民意识 。
02
教学内容与重点难点
教学内容
学习诗歌《家》，理 解诗歌内容。
通过朗读、背诵等方 式，培养学生的语感 和表达能力。
教学策略
讲解与示范
通过教师讲解诗歌的背景、主题和表达方式，同时 示范朗读，引导学生理解诗歌的内涵和情感。
小组讨论
组织学生分组讨论诗歌中的意象、语言和情感等要 素，鼓励学生发表自己的见解和感受，促进交流和 合作。
朗读与背诵
指导学生进行朗读和背诵练习，提高学生的口语表 达能力和记忆力。同时，通过模仿和练习，帮助学 生掌握诗歌的韵律和节奏。
验。
家长参与孩子的学习活动
请家长与孩子一起阅读相关诗歌作品，共同感受家的温馨和美好。
鼓励家长与孩子一起创作以“家”为主题的诗歌，分享彼此的作品和感 受。
建议家长在日常生活中多与孩子交流，了解孩子的想法和情感，为其提 供更多的支持和帮助。
THANK YOU
感谢聆听
黑板
用于写生字、词语和重 点句子。
粉笔
与黑板配合使用，用于 书写。
教学挂图
展示诗歌中的场景或意 象，帮助学生理解诗歌
内容。
录音机
播放诗歌朗诵，让学生 感受诗歌的韵律和节奏
。
多媒体资源准备
01
02
03
04
投影仪
播放与诗歌内容相关的图片或 视频，增强学生的视觉体验。
电脑
制作课件，展示生字、词语、 重点句子和诗歌内容。
05
教学过程
大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言领域诗歌教案《家》二、活动目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌中所描绘的美好情感。
2. 能够正确地朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
三、活动准备：1. 教学材料：诗歌《家》文本、图片、音乐等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
四、活动过程：1. 导入：教师以提问的方式引导幼儿谈论自己的家庭，如家庭成员、家庭趣事等，激发幼儿对家庭的喜爱之情。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读诗歌《家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭元素，如爸爸、妈妈、弟弟等，并理解诗歌所表达的家庭亲情。
3. 诗歌感悟：教师引导幼儿分享自己对诗歌内容的感受，培养幼儿对家庭、对亲人的热爱之情。
4. 诗歌表演：教师邀请幼儿上台表演诗歌，鼓励幼儿大胆表达自己对家庭、对亲人的爱。
五、教学反思：1. 本次活动过程中，幼儿积极参与，表现出对家庭、对亲人的喜爱之情。
2. 教师在教学过程中，注重引导幼儿感受诗歌的韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
4. 针对活动中的不足，教师应进一步关注幼儿的学习需求，调整教学方法，以提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起朗读，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置家庭主题展览，展示幼儿与家人的温馨照片，引导幼儿分享家庭故事。
七、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，以及诗歌表演的积极性。
2. 关注幼儿在活动结束后对家庭重要性的认识，以及珍惜家庭时光的表现。
3. 收集家长对活动反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注意观察每个孩子的学习情况，关注他们的需求，给予个别化的指导。
2. 对于表现出色的孩子，教师应及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
3. 对于学习有困难的孩子，教师应耐心引导，帮助他们克服困难，提高他们的学习能力。
九、安全注意事项：1. 活动前，教师应检查教学环境，确保教学材料的安全性。
大班语言诗歌教案《家》
大班语言诗歌教案《家》
教学目标
1.了解并阅读诗歌《家》；
2.能够理解并表达诗歌的主题和情感；
3.练习诗歌朗读和表达技巧；
4.培养学生喜爱诗歌的意识。
教学内容
诗歌选讲
《家》孟郊
懒儿不爱田园春，乱花渐欲迷人眼。
浅草才能没马蹄，最爱湖东行不足。
家住长江头，日日思吴楚。
更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？
课堂活动
活动一：朗读诗歌
1.教师先朗读诗歌，然后让学生跟读；
2.学生分组朗读，评选最优秀的组别。
活动二：讨论诗歌主题和情感
1.教师引导学生回忆家庭的场景和画面；
2.学生展开讨论，谈论家庭对自己的意义；
3.教师引导学生理解诗歌主题和情感。
活动三：写诗歌
1.学生按照自己对于家庭的理解和情感，创作自己的家庭诗歌；
2.学生可以借鉴、模仿《家》，但不得抄袭。
教学方法
1.问答法：教师提出问题，学生回答；
2.组内讨论法：学生分组进行讨论，展开思维；
3.示范法：教师先朗读，学生跟读或模仿。
教学评估
1.学生课后必须完成自己的作业，写出自己的家庭诗歌；
2.学生的朗读和表达技巧需要在班级中进行评比。
教学体会
《家》这首诗歌是表达了作者对于家庭的情感和思念，引导学生从自己的角度
出发，展开自己对于家庭的思考和理解，让学生感受到诗歌的美和力量。
在教学中，我发现学生们对于家庭有着深深的感情和依恋，这也使我更加坚信文化课教育与生活相连，体现了教育的实际应用性。
大班语言活动诗歌《家》教案反思
大班语言活动诗歌《家》教案反思一、教学内容本节课选用的大班语言活动教材为《家》，诗歌内容描绘了动物们温馨的家，通过诗歌的形式，引导学生认识和理解不同动物的生活环境。
教学内容包括：诗歌的朗读、理解、背诵以及相关动物生活环境的探讨。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读和背诵诗歌《家》；2. 培养学生对动物生活环境的好奇心和求知欲；3. 培养学生的观察能力、表达能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：诗歌《家》的朗读、理解和背诵。
难点：对诗歌中描述的动物生活环境的理解，以及相关观察能力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：教学PPT、诗歌卡片、动物图片。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过PPT展示不同的动物家庭图片，引导学生关注和思考动物们的家。
2. 诗歌朗读（5分钟）：教师带领学生朗读诗歌《家》，帮助学生熟悉诗歌内容。
3. 诗歌理解（10分钟）：教师提问，引导学生思考和讨论诗歌中描述的动物生活环境。
4. 背诵诗歌（5分钟）：教师指导学生背诵诗歌，要求学生能够正确表达诗歌内容。
5. 观察与表达（5分钟）：学生分组，每组选择一种动物，观察动物的生活环境，并用彩笔在作业本上进行描绘。
6. 分享与讨论（5分钟）：每组学生展示自己的作品，并分享观察到的动物生活环境。
六、板书设计板书内容：诗歌《家》的、动物名称及其生活环境。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长分享所学诗歌《家》，并尝试背诵。
2. 家长协助学生，观察家庭周围的生活环境，并用彩笔在作业本上进行描绘。
3. 学生第二天上课时，分享自己的作业成果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生思考：除了诗歌中描述的动物家庭，还有哪些动物有特别的生活环境？学生可以进行调查和观察，下节课分享自己的发现。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 诗歌语言的韵律与节奏：教学中需要强调诗歌语言的韵律感和节奏感，让学生感受诗歌的音乐美。
大班语言活动教案《家》（通用5篇）
大班语言活动教案《家》大班语言活动教案《家》（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言活动教案《家》（通用5篇），欢迎大家分享。
大班语言活动教案《家》1一、活动目标：1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。
理解诗歌“家”所表达的含义。
2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。
学习句式：××的××是××的家。
3、引导幼儿萌发热爱家园、热爱祖国、保护地球的情感。
二、活动重点：为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说。
三、活动难点：引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。
四、活动准备：1、背景图（天空、森林、小河、草地、花园、房子等）2、诗歌课件。
3、卡片、小动物贴图、花幼儿人手一份。
五、活动过程：（一）情境引出诗歌：宝贝们，今天老师要带你们去大自然郊游，那里住着许多小动物，想去看吗？（想）说一说你看到了什么？（放背景音乐，师幼一起来到美丽的大自然，边走边欣赏）这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极思考、大胆地说。
（二）欣赏、感受、理解诗歌。
小动物的家可真美呀！瞧，小动物们来了，它们还带来了一首非常好听的诗歌，让我们来听一听、看一看吧！（播放课件）真好听，你喜欢这首“家”的诗歌吗？（喜欢）你听到这首诗歌里介绍了谁？它的家在哪里呢？引导幼儿说出诗歌内容。
师：接下来，咱们再来欣赏一遍。
“家”是什么地方？家是每一个人感到最舒服的地方、所有的动物，包括我们人在自己的“家”里，会感觉到很温暖、很自由自在、很安全。
（三）创编诗歌1、你们还喜欢什么动物，知道它们的家在哪里吗？引导幼儿引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识经验，运用一定的形容词进行讲述。
大班语言诗歌《家》教案6篇
大班语言诗歌《家》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》
一、活动名称：大班语言活动诗歌教案及教学反思《家》二、活动目标：1. 让幼儿通过欣赏诗歌，感受诗歌的美妙和语言的魅力。
2. 帮助幼儿理解诗歌内容，培养他们的想象力和表达能力。
3. 引导幼儿体验家庭亲情，培养他们的家庭观念和爱的情感。
三、活动准备：1. 诗歌《家》的文本和图片。
2. 绘画材料，如彩色笔、画纸等。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的，引发幼儿对家的好奇和兴趣。
2. 诗歌欣赏：教师朗读诗歌，让幼儿倾听和感受诗歌的韵律和意境。
3. 诗歌解析：教师引导幼儿理解诗歌内容，解释诗歌中的家庭亲情和爱的表达。
4. 绘画表达：教师提供绘画材料，让幼儿根据诗歌内容进行绘画创作，表达自己对家的理解和感受。
5. 分享与讨论：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿相互交流对家的理解和感受。
五、教学反思：1. 教师应注重诗歌的朗读和解析，确保幼儿能够理解诗歌的内容和意境。
2. 在绘画表达环节，教师应鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的个人感受和创造力。
3. 在分享与讨论环节，教师应引导幼儿积极参与，培养他们的表达能力和交流技巧。
4. 教师应观察幼儿的反应和参与程度，及时调整教学方法和节奏，确保活动的顺利进行和目标的实现。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将诗歌《家》发送给家长，鼓励家长与孩子一起在家中进行亲子阅读，增进家庭成员之间的互动和情感交流。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“家庭角”，展示幼儿的绘画作品和相关图书，营造温馨的家庭氛围。
七、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌欣赏过程中的专注度和参与程度，以及他们在绘画表达环节的创意和表现力。
2. 关注幼儿在分享与讨论环节的表达能力和交流技巧，以及他们对家庭亲情和爱的理解与感受。
八、教学建议：1. 教师在朗读诗歌时，注意语气、语速和情感的把握，以增强诗歌的感染力。
2. 在绘画表达环节，教师可提供多种绘画材料和工具，如彩色笔、水粉画、贴纸等，以满足幼儿的不同需求和喜好。
幼儿园大班语言教案 诗歌《家》
一、教学目标：1. 理解诗歌《家》的内容，体会诗歌所表达的美好情感。
2. 能够正确地朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
3. 培养幼儿对家的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握诗歌《家》的内容，能够流利地朗读。
2. 理解诗歌中所表达的家的重要性和美好情感。
难点：1. 诗歌的韵律和节奏，能够正确地朗读。
2. 深刻理解诗歌所表达的家的重要性，培养对家的热爱。
三、教学准备：1. 教学材料：诗歌《家》的文本，图片，音频材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室，适合幼儿阅读和活动的空间。
四、教学过程：1. 导入：a. 教师与幼儿互动，引导幼儿谈论他们对家的认识和感受。
b. 教师展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的家庭场景。
2. 新课导入：a. 教师出示诗歌《家》的文本，引导幼儿观察并讲解诗歌的内容。
b. 教师带领幼儿一起朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 教学互动：a. 教师与幼儿一起朗读诗歌，帮助幼儿掌握诗歌的内容。
b. 教师引导幼儿讨论诗歌中所表达的家的重要性和美好情感。
4. 实践环节：a. 教师引导幼儿进行诗歌表演，让幼儿体验诗歌所表达的情感。
b. 教师鼓励幼儿用自己的话语表达对家的热爱。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和表演等方面的表现。
2. 教师通过提问和交流，了解幼儿对诗歌内容的理解和对家的热爱程度。
3. 教师收集幼儿在实践环节中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
六、教学拓展：1. 教师引导幼儿思考家的意义，让幼儿认识到家是一个温暖的港湾，是人们最重要的依靠。
2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此对家的感受和经历。
3. 教师鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，表达自己对家的热爱和向往。
1. 教师带领幼儿回顾诗歌《家》的内容，让幼儿感受诗歌所表达的美好情感。
3. 教师布置作业，让幼儿回家后向父母分享诗歌《家》的内容，并与父母一起讨论对家的感受。