第三章第二节 物质运输的器官
山东省安丘市七年级生物下册第三单元第三章第二节物质运输的器官知识点+巩固提高新版济南版
第二节物质运输的器官【知识点】1.观察小鱼尾鳍内血液流动时应该注意哪些问题？？要选择尾鳍色素少（便于观察）的活的小鱼；要用湿的棉絮包裹鱼的头部和躯干部，露出尾鳍，观察中要经常用滴管滴水，保持湿润（保证小鱼的正常呼吸），要将尾鳍平贴在培养皿上，要用显微镜的低倍镜观察。
2.实验看到三种血管中的血流速度是怎样的？动脉内血流速度最快，其次是静脉，毛细血管内血流速度最慢，红细胞呈单行通过。
3. ★（考点1）三种血管的结构和功能有什么区别？（巩固提高1）4.★（考点2）毛细血管有利于物质交换的特点有哪些？（广、细、薄、慢）（1）分布广、数量多。
（2）管腔很细，只允许红细胞呈单行通过。
（3）管壁极薄，只由一层上皮细胞构成。
（4）血液流动最慢。
5.心脏的位置、大小是怎样的？心脏位于胸腔中部稍偏左下方，左右两肺之间。
大小与本人拳头。
6.★★（考点3）心脏的结构是怎样的？（1）心脏主要是由心肌构成。
有四个腔，左、右心室和左、右心房。
心室的壁比心房厚，左心室壁最厚,因为左心室的收缩能把血液压至全身，右心室的收缩把血液输送至肺。
（2）心脏的左右不相通。
同一侧的心房和心室相通，之间有房室瓣。
心房在上，心室在下。
（3）心房与动脉相连，之间有动脉瓣。
心室与静脉相连。
（4）房室瓣、动脉瓣、静脉瓣保证血液只能向一个方向流动而不能倒流。
7.心脏的功能是什么？心脏不停地收缩和舒张，推动血液在血管循环流动。
8.心脏是如何跳动的？心脏每跳动一次，就是心脏收缩和舒张各一次。
（1）先是两个心房收缩，此时两个心室舒张。
（房室瓣打开，动脉瓣关闭）（2）接着两个心房舒张，此时两个心室收缩。
（房室瓣关闭，动脉瓣打开）（3）然后心房和心室同时舒张。
（房室瓣打开，动脉瓣关闭）9.什么叫心率？心脏一分钟内跳动的次数叫心率。
成年人的心率为60-100次/分。
10.不同血管受伤的特点及如何止血？动脉出血血流猛急，血色鲜红，指压近心端。
采用指压止血法或止血带止血法。
3.2 物质运输的器官(第1课时)- 2023-2024学年七年级生物下册同步精品课件(济南版)
中医是中国的传统医学，它传承着中国古代先辈们治疗疾病 的经验和理论。在中医诊断中，常用的方法就是号脉。那么这 种方法是否可信？号脉中的脉指的是什么呢？
血管的类型和结构
4
自学指导一（阅读课本3分钟）
阅读课本50-51页的内容，标注出血管的类型和特点。
血管的结构层次属于：___器__官___。
血管的种类：血管包括_动__脉___，_静__脉___，_毛__细___，三种类型。
观察讨论
1.小鱼尾鳍中有哪几种血管？ 2.血液在小鱼尾鳍中的流动方向 是怎样的？
三种血管的流动方向
动脉血管（主干流向分支） 毛细血管（红细胞单行通过）
静脉血管（分支流向主干）
血流方向是：由动脉血管→ 毛细血管 →静脉血管
止血问题的判断
18
出血及止血问题
1.出血时，血液颜色鲜红，呈喷射状，是 什么血管出血？该如何止血？
3.为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？ 可以减缓或暂时阻止血液的向心流动使血管鼓起来，从而便于针刺入。
4.毒蛇咬伤之后，应在伤口的哪端用带子勒住？ 近心端
小结
21
总结：血管的类型和特点
分布 管壁 官腔 血速 功能
动脉
较深
较厚， 弹性大
较小
快， 把心脏血 出血：喷 液输送全
身
毛细血管 数量最多， 最薄，
3.
B
D
血管的结构特点：
血管
动脉：管壁_较__厚___，弹性_大____，管内血流速度__快___。 静脉：管壁_较__薄___，弹性_小____，管内血流速度__慢___。
毛细血管：管壁_极__薄___，只由一层_上__皮___构成，管内血流速度_最__慢__。
《物质运输的器官》PPT课件
你能根据图说出心脏的工作过程吗？
时0 间
( 秒)
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
心房 收缩
舒
张
心室 舒 张
收缩
舒
张
心率：心脏每分钟跳动的次数 成年人的心率，正常变动范围一般为60~100次/分 心率因年龄、性别和健康状况的不同而有所不同
当堂达标
1.心脏的壁最厚的是（ ）
➢是不是所有的静脉内都存在静 脉瓣呢？ 不是的
躯干较大的静脉内，较少或没有
B
四肢的静脉内，较多
静脉抽血的时 候需要做些什 么？为什么？
用橡皮管把针刺部 位的上方（近心端） 捆扎起来
静脉内的血液向上方流动受阻，血液积累多 了，便鼓胀起来，便于发现静脉血管和针刺
血液与组织细胞之间物质交换的示意图
毛细血管哪些特 点有利于血液与 组织细胞充分地 进行物质交换？
1.小明的手臂被毒蛇咬伤，为防止蛇毒扩散，应该用止血带
扎住他手臂的（ ）
A．被毒蛇咬伤处 B.近心端处
C. 远心端处
D. 以上都可以
2.四肢静脉的内表面有 静脉瓣 ，可以防止 血液倒流 。
3.毛细血管是人体内 血液 与组织细胞之间进行的场所。
4.毛细血管的特点是：管腔很 细 ，只允 红细胞单行通过
9.请将心脏四腔与直接相连接的血管用直线连接起来。
（1）左心房
①肺动脉
（2）左心室
②肺静脉
（3）右心房 （4）右心室
③主动脉 ④上、下腔静脉
1.右图是心脏结构示意图，请据图回答：
（1）图中2、3、8、9结构的名称依次为
右心房 、 右心室、 左心房、 左心室
（2）与3、9连通的血管分别是〔 6〕肺动脉、〔 5〕主动脉， 与2、8连通的血管分别是〔 1 〕 上腔静脉 和〔4〕下腔静脉、 〔 7 〕 肺静脉。由此可知，与心房相连通的血管是 静脉 ， 与心室相连通的血管是 动脉 。
第三章 第二节.物质运输的器官
第三章第二节、物质运输的器官导学案（第一课时）教材分析：人体内的物质运输是通过血液循环完成的，食物中的营养物质和大气中的氧被吸收后，怎样才能运送到全身各处组织细胞中被利用，组织细胞产生的二氧化碳是怎样离开细胞到达肺部的？这上些都离不开心脏和血管的作用教学重点：三种血管的特点一、学习目标1、描述血管的结构与功能特点2、能正确区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
感受真实物象与示意图的关系。
二、使用方法：由学生围绕学习目标和导学问题进行自主学习，小组合作讨论、探究、教师点拨、课堂检测反馈。
三、自主学习合作探究过程：（一）预习自学自主探究（12分钟）学法指导：1、先观察自已手背的血管，猜测一下是什么血管，后自主阅读课本P50-954内容，勾画．．．．．．．．．．。
．．．．．出看不懂的知识以备讨论．．．。
并填写导学案中的问题。
用红笔标注．．主要知识点2、小组讨论“导学问题”的答案．．．．．．．．．．．，发挥合作精神，统一好答案。
组长掌控好，保证高效、全员参与，人人有事做。
3、认真读记基础知识．．．．．．．．。
边读边思考，力求理解和记忆。
一、血管（/i?word=%C8%FD%D6%D6%D1%AA%B9%DC&ct=201326592&l m=-1）1、种类：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
（/i?word=%D0%C4%D4%E0%BD%E1%B9%B9%CD%BC&ct=20132 6592&lm=-11）1、位置：胸腔＿＿＿＿稍偏＿＿＿，左右＿＿＿之间。
2、功能：推动血液在血管中＿＿＿＿。
3、结构：结合课本P53插图3、3—11和图3.3—12，填写下列问题：（1）心脏分四腔：左心房、左＿＿＿、右心房和＿＿＿。
（2）心脏的壁：心室的壁比＿＿＿＿的壁厚，左心室的壁比＿＿＿的壁厚。
（3）心脏内的连通情况：同侧的心房与同侧＿＿＿＿相通。
（4）心脏与血管的连通情况:左心室连通＿＿＿、右心室连通＿＿＿＿、左心房连通＿＿＿＿右心房连通＿＿＿＿。
《物质运输的器官》课件2
防御功能
肺内的免疫细胞和免疫机制可以抵御外界病原体的入侵， 起到防御作用。
肺的呼吸过程
吸气
当吸气时，胸腔扩大，肺组织扩张，使空气通过气管、喉和 鼻腔进入肺部，充满肺泡。此时，肺内的氧气浓度较低，而 外界的氧气浓度较高，因此氧气从外界通过呼吸膜扩散到肺 泡内。
THANKS
。
肾小囊
包裹在肾小球外的双层囊状结构， 负责收集肾小球过滤的尿液。
肾小管
由一系列弯曲的管状结构组成，负 责重吸收尿液中的有用物质。
肾的功能
01
过滤功能
通过肾小球滤过作用，将血液 中的废物和多余水分过滤出来
形成尿液。
02
调节体液平衡
通过重吸收作用，调节尿液的 成分，维持体液平衡和内环境
稳定。
03
维持电解质平衡
淋巴系统的功能
免疫应答
淋巴系统是人体免疫系统的重要组成 部分，通过淋巴细胞和抗原的相互作 用，参与抵抗病原体的入侵和清除体 内的异常细胞。
细胞回收
维持体液平衡
淋巴液通过淋巴管的循环，能够回收 组织液中的水分和营养物质，维持体 液平衡。
淋巴系统能够回收体内的死亡细胞和 废物，通过淋巴结过滤后将其排除体 外。
通过重吸收作用，维持体内电 解质平衡，如钠、钾、钙素，如肾素 、前列腺素等，参与调节血压
和血容量等生理过程。
尿的形成过程
01
02
血液流经肾小球时，其中的废物和多余水分被滤过进入肾小囊中形成 原尿。
原尿经过肾小管的重吸收作用，其中的有用物质被重新吸收进入血液 中，而废物和多余水分形成尿液排出体外。
免疫防御
白细胞和抗体等免疫成分能够抵御外来 病原体入侵，保护身体健康。
物质运输的器官(5)初中生物课件
肺静脉 右心房
下腔静脉 右心室
主动脉 肺动脉
左心房 动脉瓣
房室瓣 左心室
•心脏的结构
四个腔
心房 心室
瓣膜
•血流方 向：
心房 心室 动脉
•心脏收缩舒张图
•心 率
心脏每分钟跳动的次数。
成年人正常变动范围60—100次/分， 平均75次/分
１．与左心房相连的血管是（ C ） A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉
２．心肌壁最厚的是（ A ） A. 左心室 B. 右心室 C.左心房 D.右心房
３．心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向 从（ A ）
A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房
青春如此华美，却在烟火在散场。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 谁不向前看，谁就会面临许多困难。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 没有人能替你承受痛苦，也没有人能抢走你的坚强。 不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 如果上帝没有帮助你那他一定相信你可以。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 最好的，不一定是最合适的；最合适的，才是真正最好的。 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。 不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。 当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下! 人生志气立，所贵功业昌。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
3.3.2物质运输的器官心脏优秀教学案例济南版生物七年级下册
（三）小组合作
小组合作能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。具体策略如下：
1.将学生分成若干小组，每组选定一个组长，负责组织讨论和汇报。
2.分配任务，让每个小组成员负责一部分学习内容，共同完成学习任务。
3.鼓励小组成员相互倾听、尊重他人意见，培养团队精神。
4.鼓励学生相互评价，取长补短，共同进步。同时，教师要关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课堂的开始，我通过一个简短的情景剧，让学生扮演心脏医生和患者，模拟一场心脏病的诊断和治疗过程。这个情景剧不仅能够激发学生的兴趣，还能够使他们直观地了解到心脏的重要性和心脏病的危害。接着，我向学生提出问题：“你们知道心脏的结构和功能吗？心脏是如何泵血的？”通过这些问题，引导学生思考，为新课的讲授做好铺垫。
在案例背景的设计中，我遵循了教学内容的逻辑顺序，从生活实际出发，逐步引导学生深入探讨心脏的结构和功能，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学习的积极性。通过本节课的教学，学生不仅能够了解心脏的基本结构，还能认识到心脏在人体中的重要作用，从而培养他们对生命科学的热爱和敬畏之心。
二、教学目标
（一）知识与技能
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我以图文并茂的方式，向学生详细讲解心脏的结构和功能。首先，我讲解心脏的四个腔室：左心房、左心室、右心房、右心室，以及它们各自的功能。接着，我讲解心脏的瓣膜作用，让学生了解心脏如何通过瓣膜的开闭来控制血液的流动。然后，我讲解心脏的收缩和舒张原理，让学生明白心脏是如何泵血的。在这个过程中，我鼓励学生积极提问，解答他们的疑问，帮助他们更好地理解心脏的知识。
初中生物《第三章 人体内的物质运输】知识提纲总结
第三章人体内的物质运输第一节物质运输的载体一.血液的成分和功能1、血液由血浆和血细胞组成，血浆的主要成分是：水、无机盐、葡萄糖等。
血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板。
血液的功能是：运载血细胞，运输营养物质和代谢废物2.血液分层现象：①5%柠檬酸钠溶液是一种抗凝剂，它的作用是：防止血液凝固。
②上层是血浆，下层是红细胞，中间很薄的一层是白细胞和血小板。
3.三种血细胞的特点及功能名称形态结构功能正常范围RBC 数目最多，个体较小，呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，成熟的无细胞核。
运输氧气和一部分二氧化碳男（4.0～5.5）1012个/L女（3.5～5.0）1012 个/LHCB含量男：120～160g/L女：110～150g/ LWBC 数目最少，个体最大，有细胞核吞噬细菌，对人体有防御和保护作用（吞噬细胞和淋巴细胞分别属于人体的第和道免疫防线）（4.0～10）×109个/LPLT 数目较少，个体最小，形状不规则，无细胞核止血和加速凝血的作用(100～300)×109个/L4.血红蛋白：一种含铁的蛋白质，【特性】在氧气浓度高的地方容易与氧气结合，血块颜色鲜红；在氧气浓度低的地方容易与氧气分离，血块颜色暗红。
【功能】与氧气结合运输氧气。
5.血量和血型（1）成人的血量大约是体重的7%-8%失血超过1200-1500毫升，有生命危险。
（2）一次献血200-300毫升不会影响健康。
【输血原则】以输入同型血为原则学会解读血液化验单检查结果红细胞低于正常值血红蛋白低于正常值白细胞高于正常值可能病症贫血贫血体内有炎症。
如扁桃体发炎等医生建议多吃含铁、蛋白质丰富的食物多吃含铁、蛋白质丰富的食物药物消炎【点拨】平原地区的人到高原地区工作，短期内有一种细胞数量增多，这种细胞是：红细胞。
第二节物质运输的器官一.血管1、三种血管的特点和功能名称动脉静脉毛细血管概念将血液从心脏输送到全身各部分的血管将血液从全身各部分输送回心脏的血管连接最小的动脉和静脉之间的血管分布多数分布较深、少数较浅多数分布浅、少数较深全身各处，分布最广管壁特点管壁厚、弹性大管壁较薄，弹性小管壁簿，只有一层上皮细胞构成管腔大小管腔小管腔大(四肢静脉内有静脉瓣) 管腔最小，只允许红细胞单行通过血流速度血流速度最快管内血流速度慢血流速度最慢【点拨】2、毛细血管有利于物质交换的特点是：(1)数量大，分布广 (2)管壁薄，只有一层上皮细胞构成(3)管腔小，只允许红细胞单行通过 (4)管内血流速度最慢【点拨】手背的“青筋”是静脉，分布在四肢的静脉中有静脉瓣，能防止血液倒流，静脉注射的部位也是静脉，能感觉到搏动的是动脉。
(济南版)七年级生物《3.2物质运输的器官》教案
济南版七年级下册生物第三单元生物圈中的人第三章人体内的物质运输的器官第二节物质运输的器官（第二课时）教学目标：1、知识目标：①、知道心脏的位置。
②、掌握心脏的结构与功能特点，以及与其相连的血管。
③、明确心脏瓣膜的位置及其开启，关闭与心脏内血流方向的关系。
④、会描述心脏跳动的过程，描述心率的正常变动范围。
2、能力目标：①通过观察，识别人体心脏的外形图，解剖图和图示方位，培养学生的识图能力。
②观看课件的有关内容，使学生掌握观察心脏结构的方法和步骤培养学生的观察能力。
③通过引导学生观察、思考、分析总结心脏瓣膜与心脏内血液流动的关系，从而培养学生的思维能力。
3、情感、态度与价值观目标：增强热爱生活、珍爱生命的情感，进一步确立生物体结构与功能相适应的观点。
教学重点：掌握心脏的结构与功能特点，以及与其相连的血管。
教学难点：明确心脏瓣膜的位置及其开启，关闭与心脏内血流方向的关系。
课前准备：1、心脏结构模型。
2、自制课件，辅助课堂教学。
学生准备：预习课本相关内容，阅读课本资料教学过程：教学教师活动学生活动设计意图环节温故而知新创设情境激趣导入启迪思维导学新知复习提问：1、人体内血管有哪几种？2、区分动脉、静脉的依据？引导学生根据问题进行回忆，教师及时给予学生鼓励性的评价设疑：血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢？是谁推动着血液不停地流动？讲解：对，心脏就像水泵一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。
这节课我们一起来学习第二节物质运输的器官—心脏利用多媒体展示学习目标，指导学生读学习目标，并板书本节课题过渡：对于心脏，我们并不陌生，那么它位于人体的什么部位？(一)心脏的位置和大小1、现在请同学们将手按在自己的胸部，你能感受到自己心脏的跳动吗？3、根据刚才感受自己心脏跳动的位置，结合教材上的内容，描述一下心脏的位置。
让学生说出心脏的位置与形状大小，并在自身胸部摸到心脏的位置，感受到心跳。
《物质运输的器官》课件2
淋巴系统是免 疫系统的重要 组成部分，负 责清除体内的
毒素和废物
淋巴系统通过淋 巴管、淋巴结和 淋巴细胞等结构， 将毒素和废物从 组织中运输到血
液中
淋巴系统还具 有免疫功能， 能够识别和清 除体内的病原 体和异常细胞
淋巴系统的排 毒作用对于维 持身体健康和 免疫功能至关
重要
氧气和营养物质的供应： 物质运输器官负责将氧 气和营养物质输送到全 身各处，维持生命活动。
呼吸系统：吸入氧气，呼出二氧化碳
内分泌系统：调节体内各种生理功能
血浆：血液中的液体部分，含有水 分、蛋白质、电解质等
白细胞：血液中的免疫细胞，负责 抵抗感染和炎症
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红细胞：血液中的主要细胞，负责 运输氧气和二氧化碳
血小板：血液中的细胞碎片，负责 止血和凝血
运输氧气和营养物质 运输二氧化碳和代谢废物 调节体温 参与免疫反应 维持酸碱平衡 参与凝血和抗凝血过程
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汇报人：PPT
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物质运输器官：指生物体内负责物质运输的器官，如血管、淋巴管等
功能：负责将营养物质、氧气、废物等物质运输到全身各处
类型：包括血管、淋巴管、消化道等
重要性：物质运输器官是生物体维持生命活动的重要组成部分，对生物体的生长、发育、 繁殖等具有重要作用。
泵血：将血液从心脏输送到全身各处 调节血压：通过收缩和舒张，维持血压稳定 调节体温：通过血液循环，调节体温 调节内分泌：通过分泌激素，调节内分泌系统
心脏是一个由心肌组成的中空器官， 位于胸腔中部，左右两肺之间。
七下3-3—2物质运输的器官(3)
【实验二】观察小鱼尾鳍内血液的流动
布置作业
七下第三章第二节物质运输的器官济钢鲍山学校贾兴民第6周第1课时总第16课时
课题
物质运输的器官（3）
课型
新授
备课人
贾兴民
单位
济钢鲍山学校
课标与教材
分析
本节课标要求：
具体内容标准
活动建议
描述人体血液循环系统的组成。
观察小鱼尾鳍内血液流动现象。
血管是体内物质运输的管道系统，心脏是血液循环的动力器官，关于血管和心脏这部分内容，是本章的重点之一。毛细血管的结构与功能相适应的特点，心脏观察的分组实验的指导与组织，心脏的结构是本节的重点，心脏的瓣膜的开放方向与血流方向的关系是本节的难点。
教学重点
教学难点
如何正确使用显微镜，规范的实验操作
教学方法
教学媒体
观察法
教学环节
教师活动
学生活动
复备
【实验一】：观察人血涂片
【实验二】：观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验一、观察人血的永久涂片
方法步骤：1、回顾显微镜的使用方法：安放、对光。
2、观察人血永久涂片
3、辨认血细胞、比较特点、数量。
实验二、观察血液的流动
方法步骤：
1用浸湿的棉花将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部
2将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）
3将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况
观察内容：
1．观察红细胞通过血管的情况及血流速度
2．注意向前方流的血管流速快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）
思考：
1．红细胞单行通过的是什么血管？
学情分析
1、学生已经知道的：学生对人体进行生命活动时必须不断地获取物质和能量有了一定的认识和了解，对血管和心脏的形态和功能也有一定的认识和生活体验
济南版七年级生物下册3.3.2物质运输的器官教学设计
3.学会运用生物学术语描述物质运输过程，并能结合实际例子进行解释。
-组织学生进行小组讨论，运用所学术语分析生活中常见的物质运输现象，如运动后心跳加快、呼吸急促等。
设计意图：培养学生合作交流的能力，提高学生的思考力和问题解决能力。
2.讨论成果展示：各小组汇报讨论成果，其他同学提问、补充。
设计意图：共享学习成果，巩固所学知识，提高学生的表达能力和倾听能力。
（四）课堂练习
1.教学活动：设计具有针对性的练习题，让学生当堂完成。
设计意图：检验学生对课堂所学知识的掌握程度，及时发现并解决问题。
-设想：针对不同学生的学习能力和水平，制定相应的教学策略，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
7.课后布置实践性作业，巩固所学知识，培养学生的探究精神。
-设想：布置与课堂内容相关的实践性作业，如观察家人运动后的生理变化，让学生将所学知识应用于实际生活，提高探究精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过展示图片和视频，让学生观察运动员比赛后的生理现象，如心跳加速、呼吸急促等。
5.结合教材和课堂所学，完成课后习题，巩固所学知识。
-设计意图：让学生通过练习，查漏补缺，全面掌握物质运输的相关知识。
6.分组讨论：针对生物体内物质运输过程中的一个环节，如红细胞携带氧气的过程，进行深入探讨，并在课堂上分享讨论成果。
-设计意图：培养学生的合作交流能力和团队协作精神。
-设想：通过课堂实验，如红细胞在不同浓度溶液中的变化，让学生直观地感受物质运输过程，提高学生的实践操作能力。
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心脏的结构与功能
心房与心室之间通过房室瓣相通。 心房与心室之间通过房室瓣相通。 房室瓣相通 房室瓣只能朝向心室方向开放， 房室瓣只能朝向心室方向开放， 心室与动脉之间有动脉瓣 动脉瓣， 心室与动脉之间有动脉瓣， 只能朝向动脉方向开放， 这样就保证了血液只能从心房流向心
室，从心室流向动脉，而不倒流。
练习
1、分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流 分布在身体的深层，管壁厚、弹性大， 速度快的是（ 速度快的是（ A ） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、动脉和静脉 2、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ D ） 下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ 在人体内数量多，分布广； A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进 行物质交换的场所 B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速 管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成， 度极慢 C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管 D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜
心脏主动脉
上腔静脉
左心房 肺动脉 肺静脉
肺动脉 肺静脉 右心房 右心室
下腔静脉
体动脉 左心室
心脏结构
分别是： 1.心脏内部有个 四 腔，分别是： 心脏内部有个 左心房 左心室 右心房 右心室 2.心脏的内部只有 同 侧相通。 心脏的内部只有 侧相通。 3.心室与 动脉 相连，心房与 静脉 相连。 相连， 相连。 心室与 4.在心房和心室之间以及心室和动脉之间 在心房和心室之间以及心室和动脉之间 其作用是: 有 瓣膜 ，其作用是 控制血液向一个 方向流动。 方向流动。 5.在心脏处，血液的流动方向是： 在心脏处，血液的流动方向是： 在心脏处 心房 心室 动脉
特点： 特点
③管内血流速度慢。 管内血流速度慢。 ④不能搏动 ⑤有静脉瓣（四肢静脉的内表面，通 有静脉瓣（四肢静脉的内表面， 常具有防止血液倒流的静脉瓣） 常具有防止血液倒流的静脉瓣）
分布：位置较深，有的则位置较浅， 分布：位置较深，有的则位置较浅，在体表可以看到
肌肉收缩 压挤静脉
静脉
静脉瓣活动示意图
结构特点
分布较深， 分布较深， 管壁厚、 管壁厚、 弹性大
分布较浅， 分布较浅，管 壁薄、弹性小， 壁薄、弹性小， 有静脉瓣
分布广泛， 分布广泛，管壁非 常薄、 常薄、管内直径仅 10微米 有8—10微米，只许 10微米， 红细胞单行通过
血流速度
快 慢
静脉 身体各处
心脏
毛细 连接最小 动脉和静 血管 脉的血管
第二节
心脏是血液循环的 动力器官， 血管是血液流经的通道
一.血管
实验：观察血液的流动 目的要求：1.了解血液在血管中流动情况 2.尝试辨别血管的种类 材料用具：显微镜，培养皿，滴管，棉 花， 活的小鱼等 方法步骤：
小动脉 毛细血管
小静脉
小鱼尾鳍内的血液流动
人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管三 种类型
考 考 你
1. 在人的手背上常能看到一条条”青筋“， 在人的手背上常能看到一条条”青筋“ 它属于（ 它属于（ B ） 2. 出血时往往呈喷射状的血管是（ A ） 出血时往往呈喷射状的血管是（ 3. 在人体内的三种血管中，有利于物质交 在人体内的三种血管中， 换的是（ 换的是（ C ） A.动脉 动脉 C.毛细血管 毛细血管 B.静脉 静脉 D.无法知道 无法知道
心脏是如何工作? 心脏是如何工作
心脏跳动的过程：
①先是两个心房收缩，此时两个心室 舒张。房室瓣打开，血液从心房流 向心室
②接着两个心房舒张，两个心室收缩。 房室瓣关闭，动脉瓣打开，血液从 心室流向动脉
③心房和心室同时舒张，房室瓣打开， 血液从静脉流向心房
心率： 心率：心脏每分钟跳动的次数 心率因年龄、 心率因年龄、性别和健康状况有所 不同 正常变动范围一般为60-100次/分 正常变动范围一般为 次分 心率低于60次 分的叫做心跳过缓 心率低于 次/分的叫做心跳过缓 运动员除外） （运动员除外） 高于100次/分的叫做心跳过速 高于 次 分的叫做心跳过速
血流方向：
肺静脉 左心房 左心室 主动脉 上下腔静脉 右心房 右心室 肺动脉 心室壁比心房壁厚， 心室壁比心房壁厚， 左心室比右心室壁厚 右心房之间和 之间和左 右心室之间各被 之间各被肌 左、右心房之间和左、右心室之间各被肌 肉壁隔开 隔开， 左右两侧的腔互不连通 互不连通， 肉壁隔开，使左右两侧的腔互不连通，可 防止两侧血液的混合，有利于氧气的运输， 防止两侧血液的混合，有利于氧气的运输， 满足身体生理活动的需要。 满足身体生理活动的需要。
动脉
毛细血管
静脉
将血液从心脏输送到身体 各部分去的血管。
①分布较深， 分布较深，
特点：
②管壁厚、弹性大 管壁厚、 ③管内血流速度快。 管内血流速度快。 ④动脉能搏动
例如：主动脉、 例如：主动脉、桡动脉 分布： 分布：分布在身体较深的部位
将血液从身体各部分送回 心脏的血管。
①分布较浅，通常看到的“青筋”就 分布较浅，通常看到的“青筋” 是静脉。 是静脉。 ②管壁薄、弹性小。 管壁薄、弹性小。
最慢
谜语 四个小房结构巧，拳头大小似红桃； 日日夜夜送血忙，时时刻刻蹦蹦跳。 谜底：心脏
二.心脏 心脏
位置：胸腔中部稍偏左下方， 左右两肺之间 大小：桃形，如本人的拳头大小
心脏正面观、背面观： 心脏正面观、背面观：
实验 观察心脏的结构
目的要求：认识心脏的结构， 了解心脏的功能 材料用具：解剖刀，解剖盘， 猪（或羊）的新鲜心脏
连通于最小的动脉与静脉 的血管。 分布：数量大， 分布：数量大，分布广
①分布广泛。 分布广泛。 ②管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。 管壁非常薄、只有一层上皮细胞构成。
特点： ③管内直径仅有 特点 管内直径仅有8—10微米，只许红细 微米， 微米
胞单行通过。 胞单行通过。 ④血流速度最慢。 血流速度最慢。 便于血液与组织细胞充分进行物质交换
出血的初步护理
血 管 血 色 血流速度 止血部位 及方法 动脉
鲜红 喷射状
指压或止血带
静脉
暗红
毛细血管
红色
平静地稳流 渗出或稳流 指压 远心端 消毒伤口
近心端
小知识
虽然心脏里充满了血液， 虽然心脏里充满了血液，但是心肌的 血液供应却不能直接依靠心腔中的血液， 血液供应却不能直接依靠心腔中的血液， 而是通过冠脉循环。 而是通过冠脉循环。
冠脉循环——
血液由主动脉基部的 冠状动脉及其分支， 冠状动脉及其分支， 进入心肌内部的毛细 血管网， 血管网，再由静脉流 回右心房的循环。 回右心房的循环。 冠脉循环是给心 脏本身输送氧和营养 物质并运走废物的。 物质并运走废物的。
毛细血管
血液与组织细胞之间的物质交换示意图
三种血管关系示意图
血管种类 动脉 毛细血管
管壁特点 较厚， 较厚，弹性 大 非常薄， 非常薄， 只有一层 扁平上皮 细胞构成 较薄，弹 较薄， 性小
管腔特点 管腔较小
血流速度
快
内径十分 细小
最慢静脉管腔大慢三种血管的比较
血管 动脉 概念
心脏 身体各处