物流系统规划课程设计
物流系统设计课程设计
物流系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流系统设计的基本概念、原则和方法；2. 掌握物流系统设计的流程和关键环节；3. 了解物流系统设计在企业发展中的作用和价值。
技能目标：1. 能够运用物流系统设计的基本原理，分析和解决实际问题；2. 培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高物流系统设计的实践操作能力；3. 能够运用现代信息技术工具，如物流管理软件、CAD等，进行物流系统设计和优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣和热情，提高职业素养；2. 增强学生的环保意识，关注物流系统设计中的绿色、可持续发展；3. 培养学生严谨、认真、负责的学习态度，养成良好的学习习惯。
课程性质分析：本课程为物流专业高年级的专业核心课程，旨在帮助学生掌握物流系统设计的基本理论、方法和实践技能，提高学生在实际工作中解决物流问题的能力。
学生特点分析：高年级学生已具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力，但可能对物流系统设计的实际应用和行业背景了解不足。
教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和解决问题；3. 注重培养学生的团队协作能力和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 物流系统设计概述- 物流系统设计的概念、原则和目标- 物流系统设计的发展历程与现状2. 物流系统设计流程与方法- 物流系统设计的步骤和关键环节- 物流系统设计的方法和技术3. 物流设施选址与布局设计- 选址因素分析及评价方法- 布局设计原则与优化方法4. 物流运输与配送系统设计- 运输方式选择与优化- 配送路径规划与车辆调度5. 仓储管理与库存控制设计- 仓储设施规划与设计- 库存控制策略与优化方法6. 物流信息系统设计- 物流信息系统的功能与结构- 物流信息系统的设计与实施7. 物流系统评价与优化- 物流系统评价指标体系- 物流系统优化方法与案例分析教学内容安排与进度：第1-2周：物流系统设计概述第3-4周：物流系统设计流程与方法第5-6周：物流设施选址与布局设计第7-8周：物流运输与配送系统设计第9-10周：仓储管理与库存控制设计第11-12周：物流信息系统设计第13-14周：物流系统评价与优化教学内容与教材关联性：本课程教学内容与教材《物流系统设计》章节内容相对应，涵盖了物流系统设计的主要理论、方法与实践案例，旨在帮助学生系统地掌握物流系统设计相关知识。
物流系统规划与课程设计
物流系统规划与课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流系统规划的基本概念、方法和工具，培养学生运用系统思维分析和解决物流问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解物流系统的组成、功能和目标；（2）掌握物流系统规划的基本原理和方法；（3）熟悉物流系统规划中常用的工具和技术。
2.技能目标：（1）能够运用系统分析方法对物流系统进行分析和评价；（2）能够运用物流系统规划工具进行物流网络设计、运输路径优化等；（3）能够结合实际情况进行物流系统规划方案的设计和实施。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对物流系统的认知和兴趣；（2）培养学生运用物流系统规划方法解决实际问题的意识；（3）培养学生团队合作、创新和持续学习的品质。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.物流系统概述：物流系统的组成、功能和目标；物流系统规划的意义和作用。
2.物流系统规划原理：物流系统规划的基本原理和方法，如系统分析、目标规划、网络优化等。
3.物流系统规划工具和技术：物流系统规划中常用的工具和技术，如物流网络设计、运输路径优化、库存控制等。
4.物流系统规划案例分析：结合实际情况进行物流系统规划方案的设计和实施，培养学生解决实际问题的能力。
5.物流系统规划的实施与评价：物流系统规划方案的实施过程和评价方法，如效果评价、效益分析等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解物流系统规划的基本概念、原理和方法，引导学生掌握基础知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解物流系统规划的应用方法和技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
4.实验法：引导学生运用物流系统规划工具进行实际操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源为实现课程目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：选用具有权威性和实用性的物流系统规划教材，作为学生学习的主要参考资料。
物流系统规划课课程设计AHP
物流系统规划课课程设计AHP一、教学目标本课程旨在让学生掌握层次分析法（AHP）在物流系统规划中的应用。
通过学习，学生应能够：1.理解层次分析法的原理和基本步骤。
2.运用层次分析法对物流系统进行规划和决策。
3.分析并评价物流系统规划方案的优劣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.层次分析法的基本概念和原理。
2.层次分析法的步骤和应用实例。
3.物流系统规划的基本方法和流程。
4.层次分析法在物流系统规划中的应用案例分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解层次分析法和物流系统规划的基本概念和原理。
2.案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解层次分析法在物流系统规划中的应用。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验。
4.实验法：安排实验课，让学生亲自动手操作，加深对层次分析法的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备相应的实验设备，确保实验课的顺利进行。
通过以上教学设计，我们希望学生能够在本课程中掌握层次分析法在物流系统规划中的应用，提高解决实际问题的能力。
五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、回答问题等方式，评估学生的课堂表现。
2.作业：布置课后作业，评估学生的理解和应用能力。
3.考试：安排期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
六、教学安排本课程的教学安排如下：1.教学进度：按照教学大纲和教材内容，合理安排每一节课的教学内容。
2.教学时间：根据学生的作息时间，选择合适的时间段进行授课。
3.教学地点：选择教室或实验室等合适的地方进行教学。
物流系统规划与设计课程设计
《物流系统规划与设计》课程设计任务书——配送中心规划设计一、设计任务1、根据配送中心的数据资料、选定区域配送中心设立的地理位置，并与直送方式比较其成本.2、对选址条件进行分析论证。
3、根据商品特征及销售业务特点完成配送中心的初步设施布局规划。
4、根据资料提供的背景材料，针对各类商品设计其配送业务流程及采用的分拣配货方法。
5、根据设计的配送业务流程图,设计其相应作业环节的业务单证及管理表格。
6、根据配送货物性质及企业的经营方向对资料中的配送企业所属配送中心的组织结构进行设计。
7、在所设计的配送中心的组织结构框架下，请设立相应业务管理和作业操作人员岗位与职责。
二、设计提示与设计资料四川省内江市某钢铁公司所生产的0.5～2mm规格冷扎薄板与φ6mm～φ12mm线材在重庆北碚区、江北区、巴南区、长寿区、合川区、永川区、南川区、万盛区、涪陵区、綦江县、铜梁县、大足县、璧山县共13个地方有稳定的钢材销售市场。
原来钢铁公司均是将薄板与线材公路直送到需要地,现决定在重庆境内设置一个区域性薄板线材专业配送中心进行公路配送.试确定该配送中心最佳选址区域,同时还应对配送中心的设施布局、功能定位、规模确定、作业流程、作业方法、组织结构与岗位职责进行设计。
1、设计提示①性质：为单一配送中心选址,为静态选址假设，不考虑来年收益成本变化。
②采用数学方法进行分析，如重心法、数值分析法等。
③将各目标市场的需求量集中在某一城市结点上,即每一个点城市运量代表该地区所属区域内的众多客户需求总量.④忽略不同地点选址可能产生的固定资产构建、劳动力成本、库存成本等差异.⑤假设运输费率与距离成线性关系.2、已知数据条件如下：①若采用直送方式配送，从内江工厂到各目标市场地点运输费率均为1.4元/吨公里。
②若采用配送中心进行公路配送，内江到配送中心这段运输应该产生规模效应，即运费应该比较低,假设:运输费率均为1.1元/吨公里;而配送中心到各区县的年销售总量（吨）及运输费率如表所示：各区县的钢材年销售量及汽车运输费率表③有关距离的计算，应用办公软件EXCEL和“经纬度计算距离工具"来完成。
物流系统规划与设计教学方案
物流系统规划与设计教学方案一、教学目标1.了解物流系统规划与设计的基本概念和原则；2.掌握物流系统规划与设计的方法和流程；3.能够运用所学知识解决实际物流系统规划与设计问题。
二、教学内容1.物流系统规划与设计的概念和意义；2.物流系统规划与设计的原则与方法；3.物流系统规划与设计的流程；4.物流系统规划与设计实例分析。
三、教学重点和难点1.物流系统规划与设计的原则与方法；2.物流系统规划与设计的流程；3.解决实际物流系统规划与设计问题的能力。
四、教学方法1.讲授与示范相结合的方法，通过讲解理论知识和实例分析，让学生更好地理解物流系统规划与设计的原则、方法和流程；2.实践与问题解决相结合的方法，通过引导学生进行实际案例分析和设计实践，培养学生解决实际问题的能力；3.讨论与互动相结合的方法，鼓励学生积极参与讨论、提问和解答问题，促进学生的主动思考和交流。
五、教学流程1.第一阶段：导入与概念讲解（2学时）a.了解物流系统规划与设计的背景和现实意义；b.介绍物流系统规划与设计的基本概念；c.分析物流系统规划与设计的原则与方法。
2.第二阶段：方法与流程介绍（4学时）a.介绍物流系统规划与设计的方法和技术工具，如流程图、数据分析等；b.分析物流系统规划与设计的流程，包括需求分析、方案设计、实施和评估等环节。
3.第三阶段：案例分析与设计实践（6学时）a.提供不同行业的物流系统规划与设计案例，引导学生进行案例分析；b.分组进行实际物流系统规划与设计的实践，包括需求分析、方案设计和实施计划制定等步骤；c.学生小组展示并讨论设计成果。
4.第四阶段：总结与评估（2学时）a.提问与回答，对学生进行知识点的检测；b.学生进行个人或小组总结，反思整个教学过程；c.对学生的物流系统规划与设计能力进行评估。
六、教学资源1.课程教材：包括物流管理相关教材和案例分析资料；2.教学工具：包括计算机、投影仪、黑板等；3.教学平台：搭建交流平台，方便学生之间的讨论和思想交流。
物流规划与设计课程设计
物流规划与设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流规划与设计的基本概念、原则及流程；2. 掌握物流网络结构、运输方式、仓库布局等关键环节的设计方法；3. 了解物流信息系统在物流规划与设计中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力，能独立完成简单的物流规划与设计方案；2. 提高学生团队协作、沟通表达、分析问题和解决问题的能力；3. 培养学生运用现代信息技术辅助物流规划与设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发其探索精神；2. 增强学生的环保意识，使其在物流规划与设计中注重可持续发展；3. 培养学生具备良好的职业道德，关注社会责任。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，旨在培养学生的物流规划与设计能力。
学生特点：高中生，具有一定的物流基础知识，思维活跃，动手能力强，对现代物流行业充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，培养其创新意识和实践能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际物流规划与设计中，为未来从事相关工作打下坚实基础。
课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。
二、教学内容1. 物流规划与设计基本概念- 物流系统的组成与功能- 物流规划与设计的定义、原则及目标2. 物流网络设计- 物流网络结构及其优化方法- 运输方式的选择与线路规划- 仓库布局设计原则及方法3. 物流信息系统- 物流信息系统的组成与功能- 物流信息系统的设计与实施- 信息技术在物流规划与设计中的应用4. 物流设施设备选型与布局- 物流设施设备的分类与功能- 设备选型原则及布局方法- 现代物流技术与设备的发展趋势5. 物流规划与设计案例分析- 国内外典型物流规划与设计案例- 案例分析方法与技巧- 案例学习成果分享与讨论教学内容按照教学大纲进行安排，结合教材相关章节，确保学生能够系统地掌握物流规划与设计的知识。
物流系统规划与设计（大全5篇）
物流系统规划与设计（大全5篇）第一篇：物流系统规划与设计1.2.3.4.物流系统的组织要素:人力资源,物流设施,物流设备,资金,信息,管理模式.物流系统所具有的系统共性:整体性,相关性,目的性,动态性.物流系统自身特性:广阔性,智能性,可分性,复杂性,多目标性.物流系统的五个流动要素:流体,载体,流向,流量,流程.一般而言,物流链各阶段的必备功能首先是运输,然后是仓储.34.35.33.业.2.随着（ABCD）等先进管理方法的开发和在物流管理中得运用，使人们逐渐认直线职能式组织特点:集中统一指挥,能发挥识到需要从生产经营的全体过程来把握物流管理A.MRPB.DRP专业人员的才能,智慧和积极性,比较适合现C.看板制D.JITE.GIS3.代企业生产经营管理的特点和要求,过于正规物流系统的边境是广阔的，其范围横跨（BCD）等几大领域A.采购B.生产C.流化,权力集中于高层,结构不够灵活,横向协调通D.消费性差,特别是物流运营的业务执行部门缺乏自4.一般而言，物流链各阶段的必备功能首先是（A）然后是（B）A.运输B.存储主性很难调动各部门主观能动性.C.装卸D.包装E.流通加工事业部制:是一种分权制,特点是”集中政策,分5.物流系统的网络由两个基本要素组成，它们是（AB）A.散经营点B.线C.面精益物流战略(基于成本)适用于价格需求弹6.结点是物流基础设施比较集中的地方。
根据结点所具备的功性系数大的普通产品,产品价格是客户购买的能可以将其分为（ABC）几类。
A.单一功能点B.复动因,需求是稳定可测的,企业产品的种类一合功能点C.枢纽点D.交叉点E.双向点般也较少,产品生命周期长.7.物流要素集成的结果可归纳为以下几种形式（ABCD）A.要素一体化B.建立战5.多边治理:也称市场治理或合同治理,是指物流系统所需要一切资源都能从物流市场上通过交易得到,并且这类资源不是为某一物流系统专门提供的.6.7.8.物流系统的网络由两个基本要素组成:点和线.物流系统网络结构有:点状结构,线状结构,圈状结构,树状结构,网状结构.区域物流系统的结构为:三大服务领域,一个企业群,两个基础平台(物流基础设施平台,物流基础信息平台),一个宏观发展环境.区域物流系统布局原则:按经济区域进行.我国目前的区域物流基地:山海经济区(长江三角洲),广东经济区(珠江三角洲),环渤海地区,闽南三角洲.36.敏捷物流战略(基于时间)适用于对时间,服务略联盟C.资源共享D.市场化E.分散组合要求较高的流行商品;企业的产品种类多,利8.区域物流规划是一项内容复杂的综合性工作，涉及（ACD）A.地区经济发展水平润较高;生命周期较短.B.当地传统系统C.交通基础设施建设D.信息网络建设快速反应物流战略(基于时间)适用于有较高9.在某个区域规划建设物流基地，物流园区，物流中心或是配送中心，要考察该区域收益率的商品,企业的物流管理水平,技术水的经济总量，规模，其中包括（ABCDE）A.进口总量B.国内生产总值C.平,员工素质和物流设施与竞争对手相当,生融资渠道D.信息平台E.与国际接轨的程度产系统具有高度柔性化,企业必须与供应链上10.,建设一个物流中心的系统规划程序分为五个主要阶段，它们是（ABCDE）A.规划下游战略伙伴紧密合作,能够确保准确信息的筹建准备阶段B.系统规划设计阶段C.方案评估阶段D.细节规划及时获取.设计阶段E.规划执行阶段37.9.10.38.准时制物流管理(基于时间)适用于:在较长时11.区域物流规划是一项（ABCD）很强的规划工作。
物流系统规划设计课程设计教学计划
本次课程设计的题目分别为：SLP方法在物流设施布局中的应用研究、基于Baumol-Wolk法（保莫法）的物流网络节点选址策略研究、生鲜农产品冷链物流系统规划设计、EIQ分析法在物流中心规划中的应用研究、基于WITNESS的企业库存策略研究、中小型物流企业发展战略研究、基于层次分析法的物流园区选址策略研究。各班的学生按照学号顺序依次按照上述题目进行选择，不允许私自改变设计的题目和内容。
经费开支预算：
系（部）意见：
负责人签字：
年月日
学校（教务处）意见：
分管领导签字：（公章）：
年月日
课程设计学时安排
1
课程设计任务下达等组织准备工作
1天
2
学生搜集资料，拟定课程设计提纲
2天
3
课程设计进行阶段
6天
4
评阅、答辩
1天
其它安排：
（1）每天在1512办公室有教师辅导，并记录学生接受辅导的情况。
（2）大纲拟定后或完成初步设计方案后，交由指导教师审阅后方可完稿。
（3）设计结束周周五组织答辩，地点另外通知。
3．课程设计要求
在完成收集资料的基础上，拟定出写作大纲，进行课程设计的写作，按要求完成设计，字数不少于6000字，其格式按照学校《课程设计工作规范》要求进行。
课程设计完成后，参加设计的学生提交打印版课程设计说明书，按照封面、课程设计任务书、摘要、目录、正文和参考文献的顺序排列，内容要求充实完整。
课程设计过程安排：
课程设计内容：
1．课程设计的分组
本次课程设计共分为六组：第一组，负责教师魏新军，物流081班按学号排列前25位学生；第二组，负责教师姜华，物流081班按学号排列后10位学生和物流082按学号排列前11位学生；第三组，负责教师白燕，物流082按学号排列后25位学生；第四组，负责教师刘华群，物流083按学号排列前25位学生；第五组，负责教师陈永祥，物流083按学号排列后26位学生；第六组，负责教师倪新正，国航081班22位学生。
物流系统规划与设计 课程设计任务书
《物流系统规划与设计》课程设计任务书（物流工程专用）一、目的与要求物流系统规划与设计课程设计是物流工程学课程的重要实践性教学环节，是综合运用所学专业知识，完成工厂布置设计工作而进行的一次基本训练。
其目的是：1.能正确运用SLP的基本原理及有关专业知识，学会由产品入手对工厂生产系统进行调研分析的方法。
2.通过对某工厂布置设计的实际操作，熟悉系统布置设计方法中的各种图例符号和表格，掌握系统布置设计方法的规范设计程序。
3. 通过课程设计，初步树立正确的设计思想，培养学生运用所学专业知识分析和解决实际技术问题的能力。
二、主要内容课程设计的题目为液压转向器厂（A）总平面布置设计。
针对给定的工厂实例，要求学生在教师指导下，独立完成整个设计过程。
具体进行下列工作：1.编写企业调研报告。
2.编写课程设计说明书。
要求应用SLP方法对工厂进行设施布置，具体步骤如下：1)简述SLP基本原理2)产品分析，产品-产量分析，确定生产类型。
3)生产工艺过程分析，绘制工艺过程图。
4)进行物流分析，得到物流相关表。
5)进行作业单位相互关系分析，得到作业单位相互关系表。
6)将作业单位物流相关表与非物流相互关系表加权合并，求出作业单位综合相互关系表。
7)绘制作业单位位置相关图。
8)绘制作业单位面积相关图。
9)参考实际工厂的情况，列出影响布置的修正因素与实际限制条件。
10)产生三套布置方案。
11）对布置方案进行评价，从物流效率、工艺流程要求及生产变化的适应性等方面对各方案进行评价比较，得出最佳方案。
3. 答辩阶段。
三、进度计划设计实践为四周（20天），具体安排建议如下：四、设计成果要求课程设计包括三部分成果：1）、企业调研报告，应包括课设所给原始条件，厂区自然条件约束和对辅助设施的不同要求等。
2）、课程设计说明书，应包括各阶段工作数据、各布置方案简图及文字说明。
字数不少于12000字，A4纸打印装订。
说明书中必须包括：SLP方法的流程图，七个表，三张图。
物流系统规划课程设计摘要
物流系统规划课程设计摘要一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流系统规划的基本概念、原则和方法。
2. 使学生掌握物流网络布局、运输规划、仓储管理等方面的知识。
3. 帮助学生了解物流信息技术在物流系统规划中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用物流系统规划方法解决实际问题的能力。
2. 提高学生分析物流数据、优化物流流程的能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣和热爱，激发他们投身物流行业的热情。
2. 培养学生具备积极进取、勇于创新的精神，树立正确的价值观。
3. 增强学生的环保意识，让他们认识到绿色物流的重要性。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生运用理论知识解决实际物流问题的能力。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：教师应结合实际案例，采用任务驱动、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践操作能力。
同时，注重培养学生的创新意识和团队协作能力，使他们在掌握知识的同时，提升自身综合素质。
通过本课程的学习，使学生达到以上所述课程目标，为今后从事物流系统规划工作奠定基础。
二、教学内容1. 物流系统规划基本概念- 物流系统的定义与组成- 物流系统规划的意义与任务2. 物流系统规划原则与方法- 物流系统规划的基本原则- 物流系统规划的方法与步骤3. 物流网络布局- 物流网络结构分析- 物流网络布局优化方法4. 运输规划- 运输方式的选择与优化- 运输路线的规划与调度5. 仓储管理与库存控制- 仓储设施规划与布局- 库存控制策略与方法6. 物流信息技术- 物流信息系统的作用与结构- 常用物流信息技术及其应用7. 物流系统评价与优化- 物流系统评价指标体系- 物流系统优化策略教学内容安排与进度：第一周：物流系统规划基本概念与原则第二周：物流系统规划方法与步骤第三周：物流网络布局第四周：运输规划第五周：仓储管理与库存控制第六周：物流信息技术第七周：物流系统评价与优化本教学内容根据课程目标，结合教材相关章节进行组织，确保教学内容的科学性和系统性。
物流系统规划设计课程设计计划任务书
《物流系统规划设计》课程设计计划任务书一、《物流系统规划设计》课程设计的目的《物流系统规划与设计》课程设计是对物流系统设施布局与规划做一次系统的设计训练，它是《物流系统规划与设计》课程的一个重要教学环节，其主要目的是：1、通过课程设计使学生对中心选址、系统布局优化、物流组织有一个比较清楚的感性认识，为以后的工作实践奠定基础。
2、通过选址与布局规划、流程设计，掌握物流设施规划的基本原理与运作方式，培养学生将理论用于实际的能力，同时，也培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
3、通过常用数学优化方法的使用，数学模式的建立，进一步强化学生业务基础知识，同时通过地图的利用，强化学生对其它业务工具的应用能力。
4、组织结构与职位设计的训练，主要是为了学生走入实际工作进行物流组织变革，形成高效的物流管理运行机制以及毕业后快速走上中、高管理层奠定理论基础。
通过这次课程设计使学生掌握企业物流中心的规划与设计；企业物流园区的规划与设计；企业物流设施与设备的规划与设计；企业物流配送中心的规划与设计；尤其是掌握我们广东省的物流规划的研究思路和技术路线、该省物流市场的特征分析及未来物流量预测分析，作为广东省的最具有发展潜力的广州市、深圳市、珠海市的物流园区环境分析与战略设计、物流园区功能规划、物流园区组织结构设置规划、物流园区信息中心规划，湛江港与黄埔港发展需求分析及物流系统资源配置分析；对大、中型物流企业的系统诊断分析及未来物流发展战略规划、企业物流设施、设备布局规划与设计、企业物流流程设计、企业物流采购管理、仓储管理、装卸、搬运作业合理化的规划与设计；对未来物流市场的调查与预测分析；更重要的是学会课程设计报告的写法，为将来提高物流企业的经济效益、提高物流企业的全球竞争力创造条件，为培养大量高素质的应用型物流人才打下坚实的基础。
二、《物流系统规划设计》课程设计的基本要求通过本课程设计，要使学生充分认识《物流系统规划设计》这门课程的重要性，在市场经济条件下企业和企业之间的竞争最终必须体现在企业所提供的产品和服务上，而企业产品和服务的竞争力很大程度上取决于生产与运作管理的绩效，绩效的提高主要取决于如何降低成本、控制质量、提供个性化服务等内容，物流规划的目的是提高企业市场竞争力，降低企业产品成本的主要手段，作为新时期的物流企业的接班人——我们的学生只有牢牢掌握《物流系统规划设计》这门实际操作性很强的课程，才能在物流企业管理和运营中发挥重要作用。
物流系统规划与设计课程设计
物流系统规划与设计课程设计物流系统规划与设计》课程设计目录第一章、课程设计任务书一、设计目的：本课程设计旨在通过综合应用物流系统规划与设计所学知识，培养学生分析和解决实际问题的能力。
二、设计要求：1.熟悉、掌握物流系统设计的各种理论和方法。
2.根据个人对问题的不同理解，分组完成配送中心课程设计。
3.考核方式以百分制计，平时成绩占30%，设计报告占70%。
三、设计内容：1.配送中心选址：应用精确重心法、交叉中值法或其他方法对配送中心进行选址。
2.总体布局设计：在已确定的生产单位的基础上，根据已给资料设立相应的职能部门，并绘制企业的组织结构图及平面布置图。
3.作业流程设计：根据所提供的资料对配送中心作业流程进行分析，对配送中心内部作业流程进行合理规划，绘制各作业区流程图和平面布置图。
4.配送线路选择与优化：基于成本最优，对拟定的配送线路进行合理规划。
四、设计资料：一）客户资料：某配送中心拟向城市内10个零售商提供配送服务。
零售商的需求、空间位置及交通图如下表、图所示。
配送要求：配送中心拥有5吨、2吨两种车型的货柜车，配送的经济里程为30公里。
表1客户的位置坐标客户A B C D E F G H I JX 3 9 15 13.5 15 12 6 1.5 4.5 9Y 1 2 3 6 10 11 10 8 4 7每日需求量（吨） 1.5 0.8 1.2 0.9 1.4 1.5 2.01.8 1.2 1.5第二章、正文摘要：本课程设计主要包括配送中心选址与规划设计、作业流程设计、总结和个人心得四个部分。
在配送中心选址方面，我们采用了精确重心法和交叉中值法，最终确定了配送中心的选址。
在总体布局设计方面，我们根据已给资料设立了相应的职能部门，并绘制了企业的组织结构图及平面布置图。
在作业流程设计方面，我们对配送中心内部作业流程进行了分析，并进行了合理规划，绘制了各作业区流程图和平面布置图。
最后，我们基于成本最优，对拟定的配送线路进行了合理规划。
《物流系统规划与设计》课程标准
《物流系统规划与设计》课程标准二、课程性质与任务（一）课程性质本课程是现代物流管理专业核心专业课程，服务于供应链运营领域“物流规划工程师”这一典型工作岗位，是一门教学做一体化课程。
课程融入了供应链管理师职业能力标准、全国职业院校技能大赛智慈物流比赛仓储规划赛项要求，进行了德国行动导向教学模式的本土化实践，与公司、行指委、教指委进行合作，将教学团队横向课题研究成果进行转化，以学生为中心，以物流仿真规划软件为工具，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容。
（二）课程任务《物流系统规划与设计》课程积极响应《“十四五”现代物流发展规划》《XX省商贸物流高质量发展专项行动计划工作方案（2021—2025年）》等未来国家、省域物流产业高质量发展对具有数字能力的物流项目实施人才的需要，主要面向XXX地区智能仓储物流装备制造行业企业，培养可以完成智慧仓储物流中心新建或升级改造项目的初级现场规划人员。
主要工作任务包括规划项目的前期调研、现场勘察，以及在项目实施阶段依据施工现场实际情况给出合理的布局规划、设备规划；通过运营业务分析，监控物流中心设施设备使用情况并作出合理规划调整意见；为仓库人员投入提供依据；负责施工现场仓库设计、改造和工程筹建项目的监管及问题协调工作，提升仓库的设计利用率等现场落地实施具体工作。
三、课程目标与要求通过《物流系统规划与设计》课程的实践与学习，学生将对CrOSS—docking转运物流中心、智能物流储配中心、一体化无人电商云仓、精益流通加工物流中心等典型物流中心的规划设计的基本概念、理论和方法进行仿真实践，并掌握其规划设计的基本原则、步骤和方法。
具体应达到以下目标：（一）素质目标1.坚定拥护中国共产党的领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；2.崇尚宪法、遵纪守法、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；3.具有爱岗敬业、吃苦耐劳、踏实肯干的职业精神，具有很强的时间观念、劳动纪律、质量意识、责任意识和克服意识，具有逻辑严谨性和科学精神；4.具备独立的方案策划及提案能力，具备较强的演讲沟通能力和团队协作能力，需要和设计团队、施工团队、销售团队等进行紧密的协调和沟通，具备一定的抗压能力；5.具有创新思维，需要不断地思考和探索物流中心的先进技术和新模式，结合实际情况进行创新，达到提高物流效率和能力的目的。
物流规划设计课程设计
物流规划设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解物流规划的基本概念、原则和方法；2. 掌握物流系统的构成要素，以及各要素之间的关系；3. 了解物流规划设计的流程和关键环节；4. 掌握物流设施布局、运输路线优化等基本技巧。
技能目标：1. 培养学生运用物流知识解决实际问题的能力；2. 提高学生分析、设计和优化物流系统的实践操作能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达和创新能力；4. 使学生能够运用现代物流技术和工具，如物流管理软件、绘图工具等。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发他们从事物流相关工作的热情；2. 培养学生关注社会热点问题，关注物流行业的发展趋势；3. 引导学生树立绿色物流、环保物流的理念，提高他们的社会责任感；4. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人，诚实守信。
课程性质：本课程属于实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，对物流行业有一定的了解，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，充分运用案例教学、讨论教学等方法，提高学生的参与度和积极性。
同时，注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力，为我国物流行业培养高素质的人才。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，具备较强的物流规划设计能力。
二、教学内容1. 物流规划基本概念：介绍物流规划的定义、作用和分类，使学生了解物流规划的基本内涵。
教材章节：第一章第一节2. 物流系统构成要素：分析物流系统的基本组成部分，包括运输、仓储、包装、装卸搬运、信息等方面。
教材章节：第一章第二节3. 物流规划设计原则与方法：讲解物流规划设计的基本原则，如系统优化、效益最大化等，并介绍常用的设计方法，如线性规划、网络优化等。
教材章节：第二章4. 物流设施布局：分析物流设施布局的原理，探讨如何合理规划物流设施，提高物流效率。
教材章节：第三章第一节5. 运输路线优化：介绍运输路线优化方法，如最短路径算法、车辆路径问题等，并分析实际案例。
物流系统规划课程设计
物流系统规划课程设计
一、课程设计说明
课程编号：110231Z11
课程名称（中/英文）：物流系统规划课程设计/Course Design of Logistics System Planning
课程类别：必修课
学时/学分：1周/1
先修课程：运筹学、物流配送中心
适用专业：物流工程
教材、教学参考书：
（1）张丽，郝勇，黄建伟著.物流系统规划与设计（第二版），清华大学出版社，2014.2
（2）谢如鹤等，《物流系统规划》（第二版），中国物资出版社，2015.12 二、课程设置的目的意义
通过本课程设计，加深学生对物流系统规划课程基本原理的理解，提升学生的运用相应的软件工具分析和解决实际问题的能力。
三、课程设置的主要内容及其要求
课程设计主要围绕物流系统规划中核心内容：区域物流网络设计、企业供应链网络设计及其物流系统运作规划等，设计相应的专题，让学生进行专题训练，加深对相应知识点的理解，提升学生的分析问题和解决问题的能力。
设计主题1：区域物流网络规划与设计
设计主题2：供应链网络设计与优化
设计主题3：大型连锁超市物流配送优化设计
四、考核方式及成绩评定
本课程设计考核方式：通过课程设计出勤、分析仿真结果和课程设计报告文
五、大纲主撰人：大纲审核人：
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物流设计与规划课程设计
物流设计与规划课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握物流设计与规划的基本概念、方法和技巧，培养学生分析和解决物流问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生需要了解物流系统的基本组成、运作原理和设计方法，掌握运输规划、仓储管理、库存控制等关键环节。
2.技能目标：学生能够运用所学知识对物流问题进行建模和分析，提高物流运作效率，降低物流成本。
3.情感态度价值观目标：培养学生对物流行业的热爱和敬业精神，使其具备团队合作意识和创新意识。
二、教学内容教学内容以教材《物流设计与规划》为主线，共分为五个部分：1.物流概述：介绍物流的基本概念、分类和作用，使学生了解物流行业的发展趋势。
2.物流系统设计：讲解物流系统的组成、规划和设计方法，培养学生设计高效物流系统的能力。
3.运输规划：阐述运输规划的方法和技巧，引导学生运用线性规划、动态规划等手段解决实际问题。
4.仓储管理与库存控制：讲解仓储管理的基本原则和库存控制的方法，帮助学生提高仓储和库存管理水平。
5.物流案例分析：分析国内外典型的物流案例，使学生学会从实际案例中汲取经验，提高解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：系统地传授物流设计与规划的基本知识和方法。
2.案例分析法：通过对典型物流案例的分析，培养学生解决实际问题的能力。
3.讨论法：学生就物流问题进行讨论，提高学生的思辨能力和团队协作能力。
4.实验法：引导学生运用物流软件进行模拟实验，巩固所学知识。
四、教学资源为实现教学目标，我们将提供以下教学资源：1.教材：《物流设计与规划》，为学生提供系统性的理论知识。
2.参考书：推荐国内外优秀的物流设计与规划著作，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：配备物流模拟实验设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地评价学生的学习成果。
物流系统规划与课程设计
物流系统规划与课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物流系统的基本概念、构成要素和功能特点；2. 掌握物流系统规划的基本原则、方法和流程；3. 了解物流系统设计中常用的技术和设备；4. 熟悉物流系统优化与评价的指标体系。
技能目标：1. 能够运用物流系统规划方法，针对实际问题进行需求分析；2. 能够设计出符合实际需求的物流系统方案，并进行初步的优化调整；3. 能够运用物流系统评价方法，对现有物流系统进行分析与改进；4. 能够运用相关软件工具，进行物流系统设计与模拟。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流行业的兴趣，激发其从事物流工作的热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养其沟通与交流能力；3. 培养学生关注社会热点问题，学会运用所学知识解决实际问题；4. 培养学生的创新意识，提高其面对复杂问题的解决能力。
课程性质：本课程为专业选修课，旨在帮助学生掌握物流系统规划与设计的基本理论、方法和技能。
学生特点：学生具备一定的物流基础知识，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够独立完成物流系统规划与设计任务，为未来从事相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 物流系统概述- 物流系统的定义、分类与功能- 物流系统的构成要素及其相互关系2. 物流系统规划- 物流系统规划的原则与流程- 需求分析、选址规划与线路优化- 物流设施设备选型与配置3. 物流系统设计- 物流系统设计的基本方法- 物流信息系统设计- 物流中心与配送中心设计4. 物流系统优化与评价- 物流系统优化的方法与策略- 物流系统评价的指标体系- 物流系统改进与实施5. 实践教学环节- 案例分析：典型物流系统规划与设计案例- 实训项目：物流系统规划与设计实践操作- 软件应用：运用物流系统设计软件进行模拟与分析教学内容安排与进度：第一周：物流系统概述第二周：物流系统规划第三周：物流系统设计第四周：物流系统优化与评价第五周：实践教学环节（案例分析）第六周：实践教学环节（实训项目）第七周：实践教学环节（软件应用）第八周：课程总结与评价教材章节关联：《物流系统规划与设计》第一章：物流系统概述第二章：物流系统规划第三章：物流系统设计第四章：物流系统优化与评价第五章：物流系统规划与设计案例分析附录：物流系统设计软件应用指南三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践操作能力。
物流系统规划课程设计
物流系统规划课程设计一、绪论1.1 研究背景随着全球化和信息技术的发展，企业间的竞争变得越来越激烈。
物流系统的优化和规划对企业的发展和竞争力具有至关重要的作用。
因此，为了培养物流规划专业人才，需要通过课程设计来深入了解物流系统规划的相关知识和技能。
1.2 研究目的本次课程设计旨在通过深入了解和学习物流系统规划的理论和实践，掌握物流系统规划的方法和技巧，提高学生的物流系统规划能力，为培养物流规划专业人才打下坚实的基础。
1.3 研究内容本次课程设计的内容主要包括：•物流系统规划的基本概念和原理•物流系统规划的方法和技巧•物流系统规划案例分析二、物流系统规划的基本概念和原理2.1 物流系统的概念物流系统是指将物流活动有机地结合起来，以物流信息系统为基础，实现物流活动的有序、高效、经济地组织和管理的系统。
物流系统包括供应链管理、物流信息化、物流网络、物流组织和管理等方面。
2.2 物流系统规划的概念和重要性物流系统规划是指根据企业的战略目标和市场需求，利用信息技术和管理方法，对物流系统进行组织和管理的过程。
物流系统规划的目的是提高物流系统的运作效率和效益，降低物流成本，并为企业的发展提供强有力的支撑。
物流系统规划是物流管理的重要环节，也是物流管理的核心和关键。
2.3 物流系统规划的原则和要求物流系统规划应遵循以下原则和要求：•符合企业的战略目标和市场需求•统筹协调各物流环节，形成有机整体•优化物流系统结构，提高运作效率•提高物流服务水平，提升顾客满意度•降低物流成本，提高企业效益三、物流系统规划的方法和技巧3.1 环节分析法环节分析法是一种通过对物流系统各环节逐一分析，找出问题所在，并提出改进方案的方法。
环节分析法的步骤包括：物流环节定义、物流环节流程图绘制、问题分析、方案制定和方案实施。
3.2 供应链管理供应链管理是指整合企业内部和外部资源，整合物流、采购、生产和销售等各环节，以实现顾客需求为中心的物流管理方法。
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《物流系统规划课程设计A》
天胜公司钢筋加工配送业务模式探讨
学生所在学院：航空运输管理学院
学生所在年级和专业：2007级物流管理
小组成员及分工情况：
苏继浩（组长）（）：矩阵的计算及一致性检验
张明（）：矩阵的计算及一致性检验
刘士强（）：层次结构图的建立和相关分析
马月（）：格式和封面设计和综合指标分析
刘子文（）：SWOT分析和成本因素指标分析
刘志恒（）：SWOT分析和成本因素指标分析
2010年12月26日
目录
天胜公司钢筋加工配送中心选址分析
1.可行性分析
优势与劣势分析（内部环境分析）
1.1.1竞争优势（Strengths）：
由于商品钢筋减少了加工损耗，也就降低了整个工程成本；
避免了甲方单位预算人员与乙方施工单位在钢筋耗量计算上的误差，减少了甲、乙双方的工作磨擦，
对于没有加工场地或场地狭小的甲方而言，避免了场租、临建及二次倒运费用的支出；
采用商品钢筋拿来就用，大大缩短了施工工期；
工程质量有了更可靠的保证，这不仅仅是因为它有先进的连接工艺及设备，因为作为商品钢筋它不但要把产品送到客户手中，还要为客户提供良好售后服务和售后钢筋质量担保。
它能同时为多个工地配送成型钢筋，可进行综合套裁，使钢筋的利用率提高，节约了资源，大大降低了施工企业钢筋制作成本；
由于商品钢筋配送，减少了施工企业资金占用，缓解了资金使用的矛盾；
由于使用了先进的生产设备及工艺，提高了加工精度，为使施工企业创建优质工程打下了基础；
解决了施工企业采购人员，加工人员，设备维修人员及加工设备、场租等费用的投入，避免了工程因开、竣工所带来的机械设备、原材料迁移及工作人员管理、吃、住所需临建及其它各项费用，为施工企业减少了费用支出；
由于配送中心采用了国际上先进的生产设备，自动化程度高，大大提高了生产效益，可以有效缩短工程工期；
配送中心在实施钢筋加工配送过程中，确保了施工现场整洁文明，排除了由于钢筋加工制作带来的不安全隐患；
施工企业不在施工现场进行钢筋加工降低了噪音污染，解决了扰民问题，增进了社会效益；
由于施工企业在文明，安全施工方面为甲方树立了良好形象，在自己增进效益的同时也为甲方控制了成本，便于以后与甲方单位的继续合作和开辟市场，同时也为自己树立了企业形象。
1.1.2竞争劣势（Weaknesses）：
钢筋加工配送需要按客户的要求进行矫正、清理、剪切、冲压等工序，加工成本将会提高；
钢筋加工配送需要专门的仓库存储加工后的半成品或零部件，需要资金通过租赁等方式满足这些半成品的存储，同时也会产生库存成本；
钢筋加工配送需要通过运输系统将加工后的半成品或零部件运送到客户手中，同样也会增加运输成本；
由于天胜公司并没有配送的经验，在实际的工作当中不能够很好的管理与配送有关的诸如仓储量、订货量、订货周期、货物配送路径选择等细节问题。
机会与威胁分析（外部环境分析）
1.2.1机会分析（Opportunities）：
由于国家号召节能减排的，钢筋加工配送受到了政府的鼓励和支持。
在贷款和税收上给予了一定的优惠政策；
与市场上其他公司相比原材料价格较低；
由于对钢筋加工配送企业服务的需求一直得不到良好的满足，使得这种需求有萎缩的迹象，需要供应去刺激需求，同时也意味着潜在的市场需求是相当大的；
整个成都市场仅有10家做钢筋加工配送的企业，且规模都比较小，无法提供良好的配送服务，尤其是准时制配送；
同时这10家企业并没有低成本的钢筋作为原料支撑，因此这10家企业都没有提供一体化服务。
1.2.2威胁分析（Threats）：
钢筋加工配送市场目前是一个自由竞争的市场，共有10家公司分割市场份额；
对于期望进入钢筋加工配送市场的企业而言，它的进入壁垒不高，当市场内企业增加时，必定会造成产量增加，价格回落，利润下降，市场占有率降低等问题。
分析总结：
通过以上分析,天胜公司的钢筋加工配送方式还不很成熟，这可能和国内的发展现状存在很大的联系，而且生产工艺及设备条件方面还需要改善，尽管天胜公司在自身方面存在很多优势，但是这仍然不足以成为天胜公司的核心竞争力。
但是随着中国经济迅速发展，尤其是在建筑行业，天胜公司在钢筋加工配送领域的发展是可行的。
2.非成本因素的重要性指标分析
层次结构模型
配送中心选址作为目标层，候选地的形状、周边干线、公共设施的配套状况、同一地区的竞争对手情况、未来的发展机会、当地居民对钢筋加工配送厂的接纳程度及运往成都的运输线路流量大小作为准则层，可供选择的地点作为相应的方案层。
由此可以得出相应的供应商选择的层次图：
令候选地的形状、周边干线、公共设施的配套状况、同一地区的竞争对手情况、未来的发展机会、当地居民对钢筋加工配送厂的接纳程度及运往成都的运输线路流量大小为B1、B2、……、B7，温江、双流、龙泉、新都、郫县为A1、A2、……、A5。
判断矩阵
2.2.1初始判断矩阵：
初始判断矩阵的一致性检验： W=（，，，，，，）T
一致性检验：CR=0<符合一致性检验 2.2.2给每一中方案中的各个指标打⎥⎥⎥
⎥
⎥
⎥⎥⎥
⎥⎦
⎤⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎢⎣
⎡16
3
2
4
2
/156/1/14
/15/13/17/12/13/1412/124/132/152133/144/132/13/115/1227435165/12
3/14/12/16/11
分如下表：
候选地的形状周边干线
A1 A2 A3 A4 A5
公共设施的配套状况同一地区的竞争对手情况
未来的发展机会当地居民对钢筋加工配送厂的接纳程度运往成都的运输线路流量大小
2.2.3计算结果：
(1)候选地的形状：W1=（，，，，）T
得出相应的CR=<
符合一致性检验。
(2)周边干线：W2=（，，，，）T
得出相应的CR=<
符合一致性检验。
(3)公共设施的配套状况：W3=（，，，，）T
得出相应的CR=<
符合一致性检验。
(4)同一地区的竞争对手情况：W4=（，，，，）T
得出相应的CR=<
符合一致性检验。
(5)未来的发展机会：W5=（，，，，）T
得出相应的CR=<
符合一致性检验。
(6)当地居民对钢筋加工配送厂的接纳程度:
W6=（，，，，）T
得出相应的CR=<
符合一致性检验。
(7)运往成都的运输线路流量大小：W7=（，，，，）T
得出相应的CR=0<
符合一致性检验。
3.成本因素的指标分析
4.综合指标
参考文献
[1]张锦《物流规划原理与方法》2009西南交通大学出版社
[2]无名《SWOT模型的分析与改进》
[3]程理民《运筹学模型与方法教程》2008清华大学出版社
[4]王转《物流系统工程》2004高等教育出版社。