小学二年级语文 小燕子学飞

拓展提升
如果你是小燕子的妈 妈，当小燕子飞累了，落 在树枝上的时候，你想对 他说什么？
心灵感悟
小燕子的身上，是不是也有你的 影子呢？他有积极向上的态度，但在 进步的过程中却总是抱怨：怎么进步 这么慢、这么小呢？是呀！人人都希 望自己能心想事成，但是凡事都是循 序渐进的，不能太急于求成。我们相 信：只要脚踏实地，坚持努力，成功 就会离你越来越近。
3、燕子妈妈的话。
从妈妈的话中，我们能感受 到她对小燕子的爱。第1次的话语， 应是亲切的，语重心长的；第2次 是边喊边追，话语中充满了担忧、 着急。妈妈话语中饱含的不同情 感要读出来。
结构梳理
1、燕子妈妈准备教小燕子学飞，
小 燕 子 学 飞
小燕子非常激动。
2、小燕子学飞的过程中遇到了 困难，燕子妈妈鼓励 小燕子
随堂练习
• 一、给加线字选择正确读音：
• 悠扬 ( yòu ) (
)
•
( yōu ) (
)
扇动 ( shān ) (
)
( shàn ) (
)
• 二、比一比，再组词：
• 陶 （ 陶醉 ） • 淘 （ 淘气 ） • 碎 （ 粉碎 ） • 醉 （ 喝醉 ）
2019/10/26
• 二、比一比，再组词：
课文解析
1．自由读文，要求读准 字音，读通句子。
2．同桌互读，互相检查， 互帮互评。
3．小组合作读，讨论质疑的问题。 4．分段读文，汇报读文情况。
• 1．默读4—10自然段，思考：小燕 子几次学飞，结果怎样？
• 2．小组交流，集体反馈。
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第1次低空成功 第2次高空失败
• 读书思考：为什么两次学 飞的结果不一样呢？
“再接着练”。
踏认 实真 苦刻 练苦
主题概括
本文主要讲述了小燕子 妈妈教小燕子学飞的过程， 告诉我们：只有认真刻苦， 踏实地练好基本功，才能有 所收获的道理。
写法点拨
抓住行动和语言的细节详细描写，突 出人物性格：
在课文中，作者先抓住了小燕子的行 动进行描写，显示了小燕子学飞的过程， 使小燕子的形象鲜明生动。还抓住了小燕 子和妈妈的语言描写，不仅展示了人物的 性格，也揭示了文章的主题。
• 小燕子的筋骨还没有长结实， 耐力也还需要增强。
2019/10/26
朗读训练： 1、描写风景的语句。
抓住句中的优美词语，感
受风景的优美，带着微笑，美 美地读一读。
明确： 这美丽的风景，让本来
就向往飞翔的小燕子着了迷， 也使他飞向蓝天的心情变得 更加急切。
2、小燕子的话。
先读出小燕子急切的心情，以 至于不听妈妈的劝告，执意去飞， 再把自己的感悟用读表现出来。
• 图 （ 图画 ） • 因 （ 因为 ） • 翅 （ 翅膀 ） • 翘 （ 翘起 ）
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• 三、在括号里填上合适的词语：
• （ 洁白 ）的羽毛 • （ 美丽 ）的图画 • （ 悠闲 ）地散步 • （ 尽情 ）地歌唱
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扇子 翅膀 嘛
• 认字指导： • 左右结构： • 陶醉、嘛、劝。 • 上下结构： • 悠。 • 半包围结构： • 扇、翅。
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预习检查
课堂点睛：
题目“小燕子学飞”明确指出 了谁、做什么。突出了三个要素： 一是主人公“小燕子”；二是活动 是：飞。更主要的是“学”的过程。 直接揭示了文章的主题。
教科版二下快乐读书屋七
预习
拓展
资料宝袋
知识链接：
燕子： 燕子是雀形目燕科的1属。 本属鸟类体小型，体长 130～180毫米。翅尖长， 尾叉形。翅尖长善飞，嘴 短弱，嘴裂宽，为典型食 虫鸟类的嘴型。脚短小而 爪较强。
字词乐园
yōu
悠久
quቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn
劝告
táo zuì
陶醉
fá
缺乏
tú
xiè
图画 排泄
shàn chì ma