教科版二年级下册小燕子学飞
《小燕子学飞》教案
《小燕子学飞》教案1. 引言教案是教师进行课堂教学的指导性文档，通过合理的安排和设计，帮助教师达成教学目标。
本教案以《小燕子学飞》为主题，旨在培养学生的语文阅读能力和创新思维能力。
本教案将从教学目标、教学重点、教学过程和教学反思等方面进行详细阐述，以期为教师提供有价值的教学参考。
2. 教学目标- 知识目标：学习了解小燕子的生活习性和飞行特点。
- 能力目标：培养学生的阅读理解和创新思维能力。
- 情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。
3. 教学重点教学重点主要集中在以下几个方面：- 掌握小燕子的生活习性；- 理解小燕子的飞行特点；- 提高学生阅读理解能力。
4. 教学过程（1）导入通过一段精心设计的视频或图片，展示小燕子在飞行过程中的形态和动作，引起学生兴趣，激发学生对小燕子的好奇心。
（2）阅读理解教师为学生分发《小燕子学飞》的阅读材料，让学生进行个人阅读，并要求他们理解故事的主要内容和情节。
（3）问题探究教师提出一系列问题引导学生进行讨论，如小燕子为什么要学习飞行？小燕子的飞行特点有哪些？小燕子在飞行中遇到了哪些困难？等等。
鼓励学生通过阅读材料来回答这些问题，培养他们的分析和思考能力。
（4）实践活动学生们分组进行实践活动，用纸板、颜料和彩纸等材料制作小燕子的模型，并模拟小燕子的飞行过程。
在实践活动中，学生们需要展示小燕子的生活习性和飞行特点，并通过模型飞行的过程来描述小燕子在飞行中所遇到的困难和挑战。
（5）展示和分享学生们展示他们所制作的小燕子模型，并分享他们在实践活动中的体会和感受。
同时，其他同学可以提出问题或给予反馈和建议。
5. 教学反思教学反思是教案中重要的一环，教师需要总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，并提出改进建议。
教师还需思考如何将此次课程与后续单元内容进行衔接，以及如何评价学生的学习成果。
6. 总结通过本教案的实施，学生们能够更好地了解小燕子的生活习性和飞行特点，并通过实践活动提高阅读理解能力和创新思维能力。
(教科版)二年级语文下册教案 小燕子学飞 1
（教科版）二年级语文下册教案小燕子学飞 1 《小燕子学飞》教学设计因为是快乐读书屋里的略读课文，所以开始觉得只要抓住教材提出的导读问题就可以了。
教材提出的问题是这样的:燕子妈妈是怎样教小燕子学飞的呢? 但当我读过课文后发现对燕子妈妈的描写寥寥数语:燕子妈妈在前面慢慢飞;燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上;燕子妈妈一边喊，一边追了上去;燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说:"--"--我觉得这些语言没有说明妈妈教小燕子学飞的方法，倒是小燕子学飞的过程写得很清楚，很生动。
于是，我将问题擅自"篡改" 为:小燕子是怎样学飞的?(他是怎么做?怎么说的?)这样指导学生学习更加具体。
我反复读了几遍课文，发现"小燕子学飞"仿佛"学生学--"如果注意引导，相信对学生的思考和启发一定很多。
于是我仔细挖掘教材，细读描写小燕子学飞的动作、语言，设计了"你觉得这是一只怎样的小燕子?你生活中有过这样的经历吗?"引发学生去思考，去审视小燕子的言行。
同时能够对号入座，启迪自己的人生。
"小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想:学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。
"学生针对我提出的问题做了这样的回答:这是一只热爱学习的小燕子;这只小燕子特别想见见世面;是一只积极向上的小燕子;对未来充满憧憬--我特别喜欢画画，当妈妈同意要给我报个画画班时我特别激动，跟小燕子一样;我看到别人会骑自行车特别羡慕，下决心要学会骑自行车，那时的心情和小燕子一样很激动--"小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。
""紧紧"可以看出小燕子在刚开始学习时很小心，很认真;很认真，很虚心地学习。
我刚学骑自行车时害怕自己摔倒，小心翼翼的，还得让妈妈或爸爸帮我把着车把;我刚学舞蹈时也是特别认真，跟着老师。
师导:小燕子跟着妈妈在低空飞觉得不过瘾。
《小燕子学飞翔》教学设计方案
《小燕子学飞翔》教学设计方案教学目标：1.培养幼儿爱听故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力；2.提高幼儿对于飞翔的认识和了解，增强他们对大自然的热爱和保护意识；3.发展幼儿听、说、读、写的综合语言能力。
教学内容：教学时间：每周一节课，每节课45分钟，持续三周。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.引导幼儿回忆上一次的课堂内容，询问他们对飞翔的认识和想法。
二、故事阅读（20分钟）1.将《小燕子学飞翔》故事以生动有趣的方式朗读给幼儿，引导他们关注故事的情节和细节。
2.读完故事后，以问题的形式引导幼儿进行思考和讨论，例如，“小燕子想要学会飞翔，你们觉得它该怎么做呢？”、“小燕子最后成功飞翔了，你们觉得它是怎么做到的呢？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，例如小燕子、大树、小溪等等。
2.引导幼儿快速讨论并展示他们认为角色们应该如何表演，例如小燕子如何展翅腾飞、大树如何树立榜样等等。
四、创作活动（15分钟）1.提供素描纸和彩色笔给幼儿，引导他们用自己的想象力画一幅与故事内容相关的画。
2.鼓励幼儿在画上添加自己喜欢的细节，并给予表扬和肯定。
五、故事再现（20分钟）1.将角色扮演和创作活动结合起来，引导每个小组选择一组画作进行故事再现。
2.每个小组轮流展示他们的画作，并用自己的话复述故事情节，其他幼儿可以提问或补充。
六、总结与反思（5分钟）1.引导幼儿回顾今天的课堂活动并总结故事的主要情节。
2.让幼儿以问题的形式反思自己在故事角色扮演、创作活动和故事再现中的表现和收获。
教学评估：1.观察幼儿在课堂中的参与程度和表现；2.通过幼儿的角色扮演和创作活动，评估他们对故事情节和主题的理解程度；3.故事再现的展示和幼儿的口头表达，评估他们的语言表达能力和想象力。
教学延伸：1.继续以故事为主题进行绘画创作，鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法和感受；2.借助自然环境，带领幼儿观察和探究飞翔动物，例如蝴蝶、鸟儿等等；3.引导幼儿通过制作手工小燕子等创意手工活动，增强他们对飞翔的实践和体验。
小燕子学飞教案
小燕子学飞教案教案标题：小燕子学飞教案教学目标：1. 让学生了解小燕子的生活习性和学习飞行的过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习小燕子的生活习性和飞行特点。
2. 学习小燕子学习飞行的过程。
3. 进行实践活动，模拟小燕子学习飞行的过程。
教学准备：1. 小燕子的图片或视频资料。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 实验室或室外空间。
教学过程：引入：1. 展示小燕子的图片或视频，引发学生对小燕子的兴趣。
2. 提问：你们知道小燕子是如何学习飞行的吗？探究：1. 分组讨论：请学生分组，探讨小燕子学习飞行的过程。
每个小组列出学习飞行的关键步骤。
2. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的研究成果。
实践活动：1. 分发手工制作材料：给每个学生发放纸板、剪刀、胶水等材料。
2. 指导学生制作小燕子模型：根据小燕子的形态特点，学生利用纸板等材料制作小燕子模型。
3. 学生展示和比较：学生完成制作后，展示自己的小燕子模型，并进行比较，看看哪个模型更符合小燕子的特征。
4. 进行飞行实践：在实验室或室外空间，学生利用自己制作的小燕子模型进行飞行实践。
可以设置不同高度和距离的飞行任务，让学生模拟小燕子学习飞行的过程。
总结：1. 学生分享实践活动的体验和感受。
2. 教师总结小燕子学飞的关键步骤，并强调学生在实践中培养的观察力、动手能力、合作意识和团队精神的重要性。
拓展：1. 鼓励学生观察小燕子在自然环境中飞行的情况，并记录下来。
2. 学生可以进一步深入研究小燕子学习飞行的生理和行为机制。
评估：1. 观察学生在制作小燕子模型和进行飞行实践时的表现。
2. 学生的小燕子模型是否符合小燕子的特征。
3. 学生的讨论和汇报是否能够准确反映小燕子学习飞行的关键步骤。
教学延伸：1. 鼓励学生利用科学实验的方法，进一步研究小燕子学习飞行的过程。
2. 学生可以进行小燕子的观察记录，了解小燕子在不同季节和环境中的飞行习性变化。
小燕子学飞作文300字
《小燕子学飞》春天到啦，燕子妈妈在屋檐下搭了一个温暖的小窝，生下了几只可爱的小燕子宝宝。
小燕子们一天天地长大，身上的羽毛也越来越多。
有一天，燕子妈妈对小燕子们说：“孩子们，你们该学习飞翔啦！”小燕子们听了，既兴奋又有点害怕。
其中一只小燕子，叫小小，它看着外面广阔的天空，心里直打鼓。
燕子妈妈先给小燕子们示范了一遍，只见她展开翅膀，轻松地飞了起来，在空中转了几个圈又稳稳地飞回到了窝边。
“孩子们，像我这样，扇动翅膀。
”燕子妈妈鼓励着。
小燕子们一个接一个地试着飞，可是小小却不敢。
它看着哥哥姐姐们摇摇晃晃地飞出去，又歪歪扭扭地飞回来，心里更紧张了。
“小小，别害怕，来试试。
”燕子妈妈温柔地说。
小小鼓起勇气，站到窝边，学着妈妈的样子扇动翅膀。
可是它刚飞出去一点点，就掉了下去。
“哎呀！”小小吓得尖叫起来。
幸好燕子妈妈飞下去，把它带了回来。
“没事的，孩子，再来一次。
”燕子妈妈安慰道。
小小点了点头，又一次站到了窝边。
这一次，它用力扇动翅膀，飞出去了一小段距离。
“太棒啦，小小！”燕子妈妈在后面喊着。
小小听到妈妈的鼓励，更有信心了，它继续努力地扇动翅膀，飞得越来越远，越来越稳。
最后，小小终于学会了飞翔，它和哥哥姐姐们一起在蓝天下快乐地玩耍。
《小燕子学飞》在一个美丽的春天，有一只小燕子诞生在一个温馨的鸟巢里。
这只小燕子叫萌萌，它有一双黑溜溜的小眼睛，还有一身毛茸茸的羽毛，可爱极了。
随着日子一天天过去，萌萌和它的兄弟姐妹们都长大了不少。
有一天，燕子妈妈决定教它们学飞。
萌萌看着妈妈在空中自由自在地飞翔，心里特别羡慕。
可是当轮到自己飞的时候，它却有点害怕。
它小心翼翼地站在鸟巢边缘，不敢迈出第一步。
燕子妈妈看到萌萌的样子，飞回来鼓励它说：“萌萌，别害怕，勇敢地跳出去，妈妈会在旁边保护你的。
”萌萌听了妈妈的话，闭上眼睛，使劲一跳。
可是，它没有掌握好平衡，一下子就掉了下去。
“哎哟！”萌萌疼得叫了起来。
燕子妈妈赶紧飞下去，把萌萌带回了鸟巢。
《小燕子学飞翔》
小燕子受到的威胁和保护措施
威胁：城市发展、环境污染、 捕食动物等
保护措施：建立自然保护区、 加强宣传教育、提高公众意 识等
小燕子对人类的意义和价值
生态平衡：小燕子是益鸟，能够 捕食害虫，对维持生态平衡起着 重要作用
观赏价值：小燕子的美丽外形和 优雅姿态，使其成为人们喜爱的 观赏鸟类之一
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国家
03
小燕子的学习过程
小燕子观察和模仿其他飞翔的鸟类
小燕子通过观察其他鸟类的飞翔姿势，学习飞行技巧。
小燕子模仿其他鸟类的飞行动作，逐渐掌握飞行的要领。
通过观察和模仿，小燕子逐渐熟悉空中的飞行环境，为以后的独立飞翔打下基础。
小燕子的学习过程是一个不断尝试和改进的过程，通过观察和模仿，它逐渐成为一只熟练的飞翔 高手。
繁殖方式：小燕子是一夫一妻制，雌雄燕子共同参与筑巢和育雏
繁衍后代的过程：雌燕子每次产卵2-6枚，孵化期约2周，雏燕出生后约2个 月才能独立生活
繁殖频率：小燕子每年繁殖一次，但有时会连续繁殖
小燕子在繁殖期面临的挑战和困难
食物短缺：繁殖期的小燕子需要大量的食物来维持生命活动，但食物来源可能受到季节变化、 环境变化等因素的影响，导致食物短缺。
小燕子的生活习性和行为特点
栖息地：多选择在人类居住 地附近，如屋檐、桥梁下等
迁徙：每年春季返回繁殖地， 秋季离开繁殖地向南迁徙
食物：以昆虫为主食，如蚊 子、苍蝇等
繁殖方式：一夫一妻制，共 同筑巢，每窝产卵2-6枚，
孵化期约2周
小燕子的繁殖方式和繁衍后代的过程
繁殖习性：小燕子通常在春季开始繁殖，选择在人类的房屋、树枝或岩缝 中筑巢
辅助食物：小燕子也会食用一些软体动物、蜘蛛、蜗牛等补充营养。
小燕子学飞教案
课堂教学设计
第 1节
教学 内容
快乐读书屋七 小燕子学飞
教 1 、体会学习只有认真刻苦，踏实的练好基本功，才能有所收获的道理。
学 2、学会本课 9 个生字。
目 3、正确、流利、有感情地朗读课文。
标
教学 懂得学习要认真刻苦，要踏实练好基本功。 重点
教学 懂得学习要认真刻苦，要踏实练好基本功。
和体会？把自己最想说的一两句话写在书的空白
处。
2. 小结：我们要掌握的本领是没有尽头的，因
此，我们的学习也是没有止境的。我们只有虚心好
学，不断进取，才能不断进步。
个人观点
教学 环节
集体备课
五、检查识字。
1、自学课后生字，出示生字词小黑板。
新
2、指名读，正音，开火车读。
3、识记字形。
课
（1）自由识记，同桌交流。
难点
教学 准备
教学课件
教学
方法
教学内容及教学过程
教学 环节
集体备课
个人观点
导 一、揭示课题。
入
指名读题。看到课题，你想知道什么？（小燕
新 课 子向谁学飞？是怎样学飞的？等等）
新 二、初读课文。 课 1、自由读课文，读准字音，难读的句子反复读几遍。
讲 2、指名读，检查自读情况。结合评议，相应指导。 授
新 燕子妈妈为什么这样说？
引导学生读出燕子妈妈亲切、和蔼、担心和鼓励的 课
语气。
讲
（3）分角色直接读对话：师生读，学生读 。
授
4.读最后一个自然段，想像：小燕子筋疲力尽
的时候听了妈妈鼓励的话，这时他心里会想些什么，
又会说些什么?学生分角色进行口语交际表演。
四、拓展延伸。
2018年新版教科版二年级语文下册小燕子学飞课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
小燕子学飞,教学设计
篇一：教科版小学语文二年级下册快乐读书屋七小燕子学飞教学设计《小燕子学飞》教学设计课题：小燕子学飞授课人：蒋春荣教学目的：1、理解课文内容，体会只有认真、刻苦、踏实学习，练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重点、难点：1、知道学习要认真刻苦，踏实地练好基本功。
2、能有感情分角色朗读课文。
教学准备：课件，动物头饰。
教学过程：一、创设情境，我知道学习要求2′1、播放课件，师：同学们喜欢燕子吗？春天到了，燕子从南方飞回到北方来了，而且燕子妈妈生出了小宝宝，小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈可高兴了。
有一天，小燕子跟着妈妈去学飞，她学会了吗？她的愿望能实现吗？这节课我们就来学习“快乐读书屋七”《小燕子学飞》。
2、板书课题。
提出学习要求。
二、检查预习，我来汇报（一）我要读，我会读7′1、师范读。
师：想不想听老师读一遍课文？老师读课文的时候，你做什么？2、你自己想不想读一读课文呀？想怎么读？你自己读书的时候应该注意什么？3、检查读书情况，每小组内选出一人读。
（二）、我会认生字 5′1、找朋友游戏。
2、小组合作识字三、我会感情朗读、分角色表演20′1、课件出示课文内容，练习感情朗读。
2、分角色朗读。
3、分角色表演。
四、当堂检测，我会练 5′1、我会读生字。
2、我会读词语。
3、我会填空。
4、学了课文，从小燕子学飞的事情上，你懂得了什么道理？五、我会写作业1′小燕子跟着妈妈学飞，没有飞上高空，他听了妈妈的话以后会对妈妈说些什么？他最后能实现自己的愿望吗？请大家展开想像，写一篇日记，题目是《小燕子学飞２》篇二：教科版语文二年下《快乐读书屋七小燕子学飞》教学设计图强第二小学语文教学用案篇三：优质课教学设计《燕子》课题名称《燕子》设计者（********小学）一、概述这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
小燕子学飞教案
小燕子学飞教案小燕子是人们心目中的美丽飞禽，它们能够在空中翱翔，给人们带来不少的欣赏和惊喜。
在很多儿童的童年时期，小燕子也是他们心仪的梦想，总是想像着自己也能够像它们一样飞翔在天空中。
为了满足很多儿童的这个梦想，我们特别设计了一份“小燕子学飞”教案，帮助孩子们更好地了解小燕子，掌握它们飞行的基本技能，提高他们的动手能力和创新思维，同时也让他们在游戏中体验到快乐。
第一步：小燕子的介绍我们应该给孩子们一些基本的关于小燕子的知识介绍，如小燕子的外观特征、飞翔习性、生活环境等，让孩子们对小燕子有一个更加深入和具体的理解。
这个环节可以利用图片、小视频、实物展览等多种方式进行教学讲解，既生动又有趣味性。
第二步：小燕子的飞行过程了解小燕子的外观、习性等是基本，但如果孩子们不知道小燕子如何飞行，那也就失去了“学飞”的意义。
在这一步我们会通过小燕子拓展具体的飞行步骤和技巧，比如：从起飞到落地都需要什么步骤，如何调整飞行姿态和高度等等。
我们可以通过小燕子的模型和动画来讲解，让孩子们理解飞行的基本步骤和技巧，同时可以用实际的灵活操作来加深孩子们对于小燕子飞行过程的认识。
第三步：制作小燕子玩具在完成基本的知识普及和理论教学后，我们可以让孩子们亲自动手来制作自己的小燕子玩具。
我们可以提供一些简单的材料，如纸板、毛线等，引导孩子们进行一系列的创作、绘画和手工制作活动。
孩子们可以发挥自己的创意和想象力，在教师和家长的指导下制作出自己心目中的小燕子玩具。
这个过程不仅锻炼了孩子们动手能力, 而且可以启发他们的创新思维能力，激发和发展他们的想象力和创造力。
第四步：小燕子飞行比赛一个环节是小燕子飞行比赛。
为了让孩子们巩固所学和激发他们的积极性，我们将组织一场小燕子飞行比赛，将孩子们的自制小燕子玩具拉到操场上空令其飞翔，参赛者的小燕子能够飞得高、飞得远、飞得顺畅，即可获得相应的奖励。
通过这个活动，孩子们能够更好地理解学到的知识和技能，并且享受到竞争和胜利带来的快乐。
小燕子学飞教学设计（精选3篇）
小燕子学飞教学设计（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小燕子学飞教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小燕子学飞教学设计1教材简析：这是一篇童话，讲述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。
故事以对话为主，语言形象生动。
通过故事的讲述，读者自会悟出其中蕴涵的道理：学习要一步一步来，不要急躁，否则欲速则不达。
设计理念：1、倡导学生自主阅读主动参与、探究发现，体验自学成功的乐趣和成就感。
2、重视朗读课文，了解故事情节，在发展语言的同时，启发学生体会故事包含的道理。
教学目标：1、体会只有脚踏实地、认真刻苦地练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课9个生字。
教学重、难点：知道学习要脚踏实地、认真刻苦地练好基本功。
教学准备：教学挂图、字卡或多媒体课件，人物头饰。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家请来了一位老朋友，你们看，他是谁?(课件出示小燕子自由自在地飞翔)小燕子在做什么呢?下面，我们就来学习一篇描写小燕子的童话故事，题目是《小燕子学飞》。
(板书课题。
)2、读题质疑：小燕子跟谁学飞?怎样学飞?学会了吗?二、初读课文，整体感知1、自由读文，要求读准字音，读通句子。
2、同桌互读，互相检查，互帮互评。
3、小组合作读，讨论质疑的问题。
4、指名分段读文，检查读文情况。
三、深入读文，理解感悟1、学生默读4—10自然段，思考：小燕子几次学飞，结果怎样?2、小组交流，集体反馈。
板书：第1次低空成功第2次高空失败3、读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢?4、指导朗读。
★描写风景的语句。
读时，让学生抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。
小结：这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。
小燕子学飞
小燕子学飞
检查预习： 1、小组成员互读，检查朗读。 注意读准字音，不丢字、不 加字。 2、小组成员检查生字词。
悠闲 陶醉 图画 不嘛 劝告 浑身乏力 扇动 翅膀 泄气
默读思考： 燕子妈妈是怎样教小燕子学飞的？找 到有关语句读一读、画一画。 自学指导： 独立思考，在课文中画出相关的语句， 然后小组交流，最后汇报。
猜谜语：
小小姑娘黑又黑， 秋天走了春天回， 带着一把小剪刀， 半天空里飞呀飞。
燕子属鸟纲燕科，体长13－18 厘米。翅尖长，尾叉形。背羽大 都灰蓝黑色，因此古时把它叫做 玄鸟。翅尖长善飞，嘴扁短，嘴 裂宽，为典型食虫鸟类的嘴形。 脚短小而爪较强。世界有楼燕， 白腰雨燕，家燕，岩燕，灰沙燕， 金腰燕等比较常见。不同的燕子 有不同的生活习性。
只有认真刻苦，循序 渐进，不懈努力，踏实地练 好基本功，才能取得成功。
鸟类雅称
吉祥之鸟——燕子 捕鱼能手——鸬鹚 灭鼠专家——猫头鹰 草原歌手——云雀 爱的歌手——东方鸽 林中歌手——画眉 鸟中歌星——百灵鸟 森林专家——啄木鸟
• 小燕子为什么会停在树枝 上休息？
汇报：你都读懂了什么？ （1）小燕子飞上蓝天时，心情怎样？ 你从哪儿看出来的？我们应该怎样读？
读出小燕子高兴、急切、陶醉的语气。
（2）“好啊……就能飞上蓝天了。” 是什么意思？燕子妈妈为什么这样说？ 读出燕子妈妈亲切、和蔼的语气。
.
读最后一个自然段，想像： 小燕子筋疲力尽的时候听了妈 妈鼓励的话，这时他心里会想些什 么，又会说些什么?
学生分角色进行口语交际表演。
小燕子为什么会飞 不高呢？
填空
1、你现在还（ ）飞得（ ）高。 你要（ ）在低处飞，等筋骨结实了， 耐力（ ）增强了，（ ）能飞上蓝 天了。 妈妈亲切、和蔼的语气。 2、孩子，（ ）急，（ ）泄气， （ ）着练，你（ ）会飞上蓝天的！ 妈妈鼓励的语气。
《小燕子学飞》(教科版)
3.小组内分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气。
4.生字认知。
课件出示生字词，检查识字情况。
三、 再读 课文，整体感知：
明确段落。
根据小燕子学飞的过程给课文分成两部分。
◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 ①第一部分（第 1--3 自然段）写燕子妈妈准备带小燕子学飞，小燕子非常激动。
《小燕子学飞》（教科版）
《 小燕子学飞 》 教学设计 育才中学 陈海莲 《小燕子学飞》是一篇童话，讲述了小燕子跟妈妈学飞的过程，让我们看到了一个天真快乐、积极向上，但也有些幼稚急躁的小燕子形象。
【知识与能力目标】 正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。
【过程与方法目标】 通过自主读课文，探究发现课文蕴含的道理。
五、 课堂训练 1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的山 悠闲地（ ） （ ）的水 尽情地（ ） （ ）的花 不停地（ ） 2.按原文填空。
小燕子听了，激动得（ ），不时地想：
学会飞了该多好啊，我可以看看（ ）。
第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，（ ）跟在后面。
空中，一朵朵白云在（ ）地散步；树上，一只只鸟儿在（ ）地歌唱；地上，（ ）， ( )，（ ），处处是一幅幅令人陶醉的图画。
多媒体课件。
一、 谈话激趣，导入新课 1.课件播放《小燕子》儿歌。
2.这节课我们就走进一个小燕子的童话故事。
板书课题：
小燕子学飞 3.读了课题你有什么问题？ 二、初读课文，扫清障碍：
1.自由朗读课文。
课件出示自读要求：
①自由朗读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
②标出自然段的序号。
小燕子学飞的故事小燕子学飞
小燕子学飞的故事小燕子学飞小燕子学飞从前,有一只燕子妈妈,生了一只可爱的小燕子。
日子一天天过去，小燕子的羽毛也渐渐丰满起来。
有一天，燕子妈妈对小燕子说:“孩子，明天我们去练飞吧。
”第二天一大早，燕子妈妈来教小燕子学飞。
燕子妈妈说:“孩子，要先练低飞，飞完一程要好好休息，渐渐得，耐力增强了，筋骨强健了，就能飞上高高的蓝天了。
”小燕子不听妈妈的劝告，展翅向高空飞去。
小燕子飞了不大一会儿，就感到浑身无力。
翅膀扇不动，险些栽到地面上。
这时，小燕子才明白妈妈说的话:急于求成是不行的，干什么事都要一步一步地做啊～小燕子决心以后要好好练飞。
从此，小燕子每天都早早起床练飞。
无论刮风还是下雨，小燕子都不放弃。
最后，飞上了蓝天，又看到了清清的山、绿绿的水、红红的花。
我要像小燕子那样持之以恒、永不放弃地去做事。
简评:我们每个人都要学习这只小燕子，努力地去追求自己的目标。
小燕子学飞相关内容:冒险岛冒险岛我是一个岛迷，可在冒险岛中我可是一个老手了，几乎大号小号我都玩过。
今天我要说的不是我的情况，而是我对冒险岛的感受。
我从很早就开始玩这部游戏了，从而使我对它的感受很深，这部游戏很好，十分的有趣，我身边的一些朋友也在...关于春现在已经是一月份了，那充满绿意生机的春也即将到来。
春，多么好的一个季节，象征着生机，象征着希望。
一缕缕阳光透过棵棵万年青，仿佛无数颗星星在闪光，啊～那是多么明丽的阳光啊～阳光轻轻抚一下翠柳，啊～考试后今天，我们举行了一次考试。
当我听到我的成绩时，感到很惊讶，我居然考了满分～我心里高兴。
肥皂岛希腊的爱琴海有一个叫阿斯要塔利达的小岛,岛上的居民从来不用钱买肥皂,只要从地上抓一把泥就行了。
下雨天，整个岛上都沉浸在肥皂泡里，多奇怪呀!...未来的雨伞时间一眨眼就过去了，今年是2038年，我以从小孩长成了一位中年的妇女。
有一天，我正要出外逛街。
忽然，天空灰蒙蒙的一片，响起了轰隆隆的雷声，马路两旁的大树大风刮得像要断一样，弯着自己娇美的腰。
小燕子学飞
学科
语文
年级
二年级
执教人
瞿晓丽课题小燕来自学飞课时安排2课时
学案
导案
学习目标
1.体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
导入新课
强化目标
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
认识9个生字。
教学难点
体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
教具准备
多媒体课件
自主学习
1.自读课文，读准字音。
2.再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3.默读思考：课文主要写了一件什么事？
走进学生了解学情
合作探究
1.读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2.读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
深入小组
点拨指导
展示交流
1.检查字词认读情况（口头组词、每个字一张卡）。
2.汇报读文：开火车每人一段。课文讲一件什么事？
3.汇报学文（分小组汇报）
4.还有什么疑问吗？
全班交流
互动评价
盘点收获
通过这个故事又让你知道了什么?
（知道了什么，明白了什么，还有什么问题吗？）
总结归纳
导学反思
拓展延伸
本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
布置任务
强化要求
板书设计
第一次 成功了
小燕子学飞行
第二次 失败了
教学反思
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４ 第二天一大早，燕子妈妈在前面慢
慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟 在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散 步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱； 地上，青青的山，绿绿的水，红红的花， 处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子 被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在 小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟 着他，也停在了树枝上。
４ 第二天一大早，燕子妈妈在前面慢
慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟 在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散 步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱； 地上，青青的山，绿绿的水，红红的花， 处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子 被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在 小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟 着他，也停在了树枝上。
小燕子学飞
丰满
悠闲 筋骨
陶醉
尽情 耐力
图画
美景 增强
散步
柳树 不嘛
劝告
泄气
乏力
扇动
翅膀
悠
陶
醉
图
嘛
泄
乏
扇
翅
课文主要写了（ 小燕子 ）跟
学飞 ）的过程，第一 次学飞（ 成功 ）了，而第二 次却（ 失败 ）了。
妈妈（
燕子妈妈是怎样教小
燕子学飞的？
２一天，燕子妈妈说：“孩子， 明天我带你去学飞吧！” ３ 小燕子听了，激动得一夜没睡 好，不时地想：学会飞了该多好啊， 我可以看看外面的世界了。
小燕子飞了不大工夫，就感到浑
身乏力，扇动翅膀也很困难，只好
又落在柳树上了。 这时，燕子妈妈急忙飞过来，对 小燕子说：“孩子，不要急，不要泄 气，再接着练，你一定会飞上蓝天
的！”
小燕子听了妈妈的 话后，会明白什么？他 会对妈妈说些什么呢？
只有认真刻苦，循序 渐进，不懈努力，踏实地 练好基本功，才能有所收 获。
４ 第二天一大早，燕子妈妈在前面慢
慢飞，小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟 在后面。空中，一朵朵白云在悠闲地散 步；树上，一只只鸟儿在尽情地歌唱； 地上，青青的山，绿绿的水，红红的花， 处处是一幅幅令人陶醉的图画。小燕子 被眼前的美景迷住了。他飞累了，落在 小河边的一棵柳树上休息。燕子妈妈跟 着他，也停在了树枝上。
“妈妈，我要飞上更高的天空，和 大哥哥大姐姐玩儿。”小燕子对妈妈说。 “好啊，但是你现在还不能飞得那 么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了， 耐力也增强了，就能飞上蓝天了。” “不，不嘛，我现在就要飞上蓝 天。”小燕子听不进妈妈的劝告，转身 就向高空飞去。 “孩子，等一等，等一等——”燕 子妈妈一边喊，一边追了上去。
“妈妈，我要飞上更高的天空，和 大哥哥大姐姐玩儿。”小燕子对妈妈说。 “好啊，但是你现在还不能飞得那 么高。你要先在低处飞，等筋骨结实了， 耐力也增强了，就能飞上蓝天了。” “不，不嘛，我现在就要飞上蓝 天。”小燕子听不进妈妈的劝告，转身 就向高空飞去。 “孩子，等一等，等一等——”燕 子妈妈一边喊，一边追了上去。