小学英语网络研修日志

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小学英语远程研修个人总结5篇

小学英语远程研修个人总结5篇第1篇示例：在这段时间的小学英语远程研修中，我收获颇丰。

通过参加课程学习，我对英语教学有了更深入的认识和理解，也学到了许多新的教学方法和技巧。

在此，我想分享一下自己的学习心得和体会。

在远程研修中，我意识到了有效的学习方法。

通过线上课程的学习，我学会了如何高效地利用网络资源，如何合理规划学习时间，如何利用学习工具进行自主学习等。

这些学习方法不仅帮助我更好地掌握课程知识，也提高了我的学习效率。

我在远程研修中了解到了新颖的教学理念和方法。

课程内容涵盖了课堂教学设计、教学评价、学生学习策略等方面的内容，让我对英语教学有了更全面的了解。

我学会了如何设计富有趣味性和启发性的活动，如何引导学生进行自主学习，如何调整教学方法以满足不同学生的需求等。

这些新颖的教学理念和方法必将对我的教学工作产生积极的影响。

通过远程研修，我还结识了许多优秀的教师和同行。

在课程学习中，我有幸跟众多教育界同仁交流学习，分享经验，互相鼓励。

通过与他们的交流，我不仅开拓了视野，还受益匪浅。

这种交流与合作的模式也让我在工作中更加积极主动，更有信心应对各种教学挑战。

这段时间的小学英语远程研修给了我很多启迪。

我收获了新的知识，拓展了思维，提升了能力，更重要的是，开阔了眼界，增进了内在的修养。

我相信，在未来的教学工作中，我会把这些学习到的东西应用到实际工作中，争取做到更好，让学生在我的教学中受益匪浅。

【2111字】第2篇示例：在这次小学英语远程研修中，我收获颇丰。

通过学习，我深刻意识到英语在现代社会中的重要性，同时也认识到提升自身英语水平的必要性。

以下是我对这次研修的个人总结。

这次远程研修让我领略到了现代科技对学习的巨大助力。

通过网络课程和在线教学资源，我可以随时随地进行学习，不受时间和空间的限制。

这样的学习方式让我更加方便高效地学习英语知识，提升了学习的灵活性和便捷性。

这次研修让我意识到了英语学习的重要性。

在现代社会，英语已经成为一门全球通用的语言，掌握好英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通交流，还可以为自己的职业发展打下坚实的基础。

英语研修日志(精选5篇)

英语研修日志〔精选5篇〕英语研修日志〔精选5篇〕英语研修日志1这次学习让老师的教学理念，教学方法都大有改良。

远程培训也确实给课堂教育带来了很大的变化。

我们不得不成认其在当今教育中起到的重要作用。

多媒体的引进也给课堂带来了新的活力，不但便利和丰富了教学，活泼了气氛，且进步了课堂效率。

在小学英语课堂里，也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的进步。

我也在教学中不断地进展着反思。

我觉得要非常重视课堂上的朗读教学，尤其是领读。

而不能完全用听录音来代替老师的领读。

在我所执教的三个年级中，学困生的最大特征就是：根本就不会读。

一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呢？即使我用了很多课余时间给他们补语法，强化要求他们背单词也是无济于事。

最后我明白要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言根底和知识的积累方能融会贯穿地与人进展交流和沟通。

朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。

但是，如今朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。

我个人对朗读提出以下几点看法：一、课前朗读我要求学生在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且稳固所学过的知识。

使学生对句中反复出现的单词不仅加深了“形”的认识，而且获得了“声”的直观。

二、示范朗读，请学生模拟跟读。

在课堂教学中我先示范朗读，让学生听并且熟悉课文，并注意观察我的口形以及语音、语调，然后再跟读。

带读一遍过后，学生对课文有了整体的理解后，再放课文录音请学生跟着录音读，每句话后停顿，请学生注意模拟录音中的语音语调，老师及时纠正学生错误的语音、语调。

三、采用多种多样的朗读形式，带给学生朗读的乐趣在课堂教学中，课余采取全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛活泼，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识，进步朗读的才能。

四、开展英语朗读比赛在教学中，我还开展了朗读比赛。

研修日志小学英语

研修日志小学英语小学英语研修只是一个手段，只是一个开端，对于研修给予的清泉，要让它细水长流。

以下是为你精心准备的小学英语研修日志，敬请期待!研修日志小学英语篇一：作为一名普通小学教师，网络研修给了我们一个学习、交流的一个很好的平台，它跨越各县市区、各乡镇、各学校间的时空距离，神奇地让我们在一线的广大教师得以实现与同行、与能手、与精英、与专家共同在线交流、探讨、合作、学习的愿望。

在这里，我们沉醉其中;在这里，我们乐此不疲。

我有幸参加这期网络研修培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。

作为一名刚踏入工作岗位的英语教师，一直认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。

可通过研修，我的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。

在这次网络研修中，我认真观看了视频课程及大量教学案例片段，参入了全组教师的热烈讨论，积极进行了“在线研讨”，不失时机地向专家请教了教学过程中遇到的一些疑难问题，感觉受益匪浅，提高了自身的专业水平与知识素养，完善了自己的教学理念。

通过网络进行话与话的交流、心与心的碰撞，思想和思想的共融。

我们在交流中碰撞思想，在交流中深入研讨，在交流中解决实际工作中的问题，在交流中开拓视野、增长见识、丰富信息……网络教研的神奇力量着实令人震撼!在网络研修中，我具体做了以下几点：1)积极观看了视频课程及大量教学案例片段，时间达24小时之多，在观看视频的同时，积极发起话题和留言多条;2)积极建立自己的工作室，本人还积极协助他人完成网络教研活动。

积极上传教育教学资源，实现资源共享，积极建立研修日志，并且主动发表自己看法，积极向专家及其他学员以及老老师请教。

经历这次网络教研生活，我受益匪浅，让我感触最深的是：现代教育要求教师要由“单纯、简单教书型教师向学习、研究型教师转变”，以前看来是盲从、可笑而遥不可及的，然而，网络教研却帮助我在不知不觉中成功完成了教师角色的转换。

小学英语的研修日志（精选8篇）

小学英语的研修日志（精选8篇）小学英语的研修日志篇1教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。

研究表明，学生对教师态度方面的要求远远超过了对教师知识的要求，在教育、教学情境中，教师的爱应该洒向全体学生，既要用爱去激励优秀学生，更应用爱去转变后进学生。

因为后进生更需要教师爱的抚慰，学生最喜欢的老师是和蔼可亲、平易近人;热爱、了解学生;活泼、开朗、善谈、热情的老师。

如果老师对他们爱得持久，使他们感到教师是始终一贯地爱他们，为他们操心，若再不改正缺点、错误就对不起老师，这样就能促使他们痛改前非，主动接受教师的教育。

作为新型的英语教师，还应该热爱自己所教学科，只有深爱自己所教学科，才能焕发出深入钻研教材的浓厚兴趣和传授知识的丰富情感，从而激发起学生的相应体验，使学生更好地感受并理解教材，教师满腔热情，情绪高昂地教，学生情绪饱满、饶有兴趣地学，才能使学生逐渐热爱这一学科。

这就是师生情感共振效应。

当师生之间的情感和谐共振后，学生的学习热情才会高涨，从而收到很好的教学效果;反之，学生便觉得学习英语枯燥无味。

那么，怎样才能使师生的情感产生共振呢?一、提出共同目标，为师生创意最佳的学习准备心态教学目标既是教师教的出发点和归宿，也是学生学的出发点和归宿。

传统教学中往往是教师确立目标。

所以对一节课来说，只有教师自己知道有没有完成教学目标，学生则是学到什么算什么，对目标缺乏主动性的认识，处于被动的状态如果我们使教学目标内化为学生自主探索的目标，让教学目标在课始即成为师生共同的出发点，在课尾成为师生共同的归宿，这样就在情感上尾师生创设了最佳的学习准备心态，能收到事半功倍的效果。

如揭示课题时，可引导学生说一说：What do you want to learn in this lesson?此时学生所要学的，正是教师所要教的，教师和学生便站到了同一条战线上，在情感上产生共鸣，唤起了学生的学习热情，使教学目标高效能的完成。

二、运用多种策略，创设自主、合作、共同探究的氛围实践证明，师生并肩作战，共同探究，能从心理上拉近教师与学生的距离，使师生情感共振。

小学英语研修日志

小学英语研修日志很高兴参加了国培小学英语培训学习。

在学习中，我对新课程改革的理念有了新的认识。

明白了不断提高专业素养是我们基层教师必须做的事情。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

通过这次的学习我提高了认识，提升了学习理念，丰富了专业理论。

通过培训，我学习到：一、通过培训，提高了认识。

虽然教学经验不够丰富，可我清楚的认识到，新课程改革对教师提出的要求。

我们要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。

不断提升自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对教师的要求。

网络研修，不但有利于我们自主安排学习，减少工作与学习的矛盾，而且有助于我提高学习效率和实践应用的效率。

二、通过培训，提升了现代教育的技能。

近半个月的培训，既有理论上的提高，知识上的沉定，也有教学技艺的提高。

本届英语教师培训，内容丰富，形式多样:有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有指导老师的实践课例，观摩课，互动讨论等。

各位专家用质朴的言语，渊博的知识，先进的教育教学理念来点化我在教学中的不足之处和疑问。

特别是持此培训特别注重理论联系实际，在提升学员理论知识的同时回归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听课，评课，指点迷津。

从而使学员们的教学水平提高迅速。

三、通过培训，夯实了专业知识基础作为一名专职教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。

以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。

现在，有国培学习培训专题学习了。

在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。

这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。

在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。

英语的研修日志(5篇)

英语的研修日志（5篇）英语的研修日志1通过这次的远程教育培训，我从中学习到了许多平常在教学中用不到的学问，我对今后的英语教学有了重新的熟悉。

反思这个过程，我有如下体会。

一教学的过程同时也是自我提高的过程。

俗话说的好：活到老，学到老。

作为一名英语老师，更应当用自己的实际行动来很好地践行这句名言。

在远程教育中，我熟悉许多同行，我们相互沟通教学方面的心得。

共同探讨在平常教学中遇到的问题，解决教学中遇到的实际问题。

二英语教学中应当采纳多种教学方法，调动同学的主动性，培育他们的学习爱好。

采纳多种方法操练。

第一，建立学习爱好小组，当然应依据同学的不同性格，学习基础的不同去搭配好，力求他们在学习的过程中有团队意识，有共同的学习目标，有较优秀的小组长带动。

其次、擅长典故引导，让同学主动培育自信念。

用先进事迹鼓舞人，是关心同学树立英语学习自信念的起点。

我常用“疯狂英语”的创立者李阳其人其事来激励同学。

李阳从高校一二班级多次补考英语到经过四个月的艰苦努力，在1988年高校英语四级考试中一举获得全校其次名的优异成果，肯定是中同学学习英语的典范。

基础差没关系，笨鸟先飞，关键是我们要引导同学树立起学好英语的自信念：人家可以讲一口流利、纯正、地道的英语，我们也肯定能！第三、擅长表扬激励，让同学重新捡起自信念。

孩子是很自信的，父母和老师过多的批判和责怪才让他们失去了自信。

我们老师要不吝惜自己的表扬，而且无论是在教学活动中还是在平常的生活中。

胜利的教育是爱的教育，爱能激发学习的热忱，能给同学以士气和信念。

一个人只有对自己布满自信，才会对取得胜利布满渴望，才能去拼搏，去奋斗。

有些同学平常很难听到老师的夸奖，对他们来说受责怪则是家常便饭，久而久之也就失去了自信念和自尊心。

作为老师对他们首先要有信念，要多给他们关怀和爱惜。

对他们要多一些表扬，少一些批判和责怪。

平常多和他们谈心，了解他们的心理，倾听他们的心声。

要常对他们说：“你能行，老师信任你。

小学英语教师网络培训研修日志

小学英语教师网络培训研修日志；通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。

在学习中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。

网络继续教育培训学习为教师学习制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。

在学习内容和实践层次上满足不同教师的需要。

在这段时间的学习中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，积极做好学习笔记，努力用新知识来提高自己。

专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

主要有以下几个方面第一、在小学英语教学上，教师不但要提出可供学生思考的问题，更应该在每节课的开始创设悬念情境，激发学生主动探究的兴趣。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。

教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与学习过程，掌握学习方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。

例如有效发挥想象游戏，培养学生创造性。

游戏可以发展想象力，培养学生。

游戏的趣味性激发了学生的内在动机，培养了他们的创造精神，使他们的思维得到了扩散。

在想象活动中，学生可以发挥自我，把自己只置身于另外的情景中，不仅口语得到锻炼，创造力和想象力也得到发展。

第二、在各教学环节中增加趣味性。

教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。

英语网络研修总结(通用8篇)

英语网络研修总结(通用8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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英语研修日志

小学英语研修日志回顾这一段时间的学习，我感觉既忙碌又充实。

我认为学习英语，首先，练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习，一变成机械，就显得呆板无味。

在英语课堂，我们巧用游戏方法教学英语，一样的练习，但是可以免去干燥无味，而且小学生做游戏总不愿中间停止，总喜欢连续做下去，因此多设计游戏，小学生练习英语的机会可以增多。

以下是我在教学中的尝试：一、实物游戏是英语课堂的切入点游戏对于小学生来说具有神奇的吸引力，这一游戏对于复习、巩固单词具有事半功倍的效果。

在英语教学的过程中，所有能找到的实物我都自己尽力找，除了自己找我还发动学生找。

二、角色游戏是英语课堂的催化剂儿童最喜欢模仿大人动作，这种模仿动作扩大出来就是表演，所以儿童也是喜欢表演的，因此我们可以利用表演教英语。

在角色分配中，对一些总要抢当主要角色的孩子要有意识地引导他们当配角，而对一些胆小怯弱的孩子应鼓励他们去当主要角色。

在角色表演中，既要有利于孩子发挥特长，又要使孩子受到角色的限制，克服某些缺点，在角色中受到教育。

如教学family这一单元，我设计了一下介绍家庭成员的表演：John和Tom是同学，John到Tom家玩，Tom向John介绍自己的家人：“This is my mother.That is my father.”然后有介绍John he is John. Tom也说：“I am glad to meet you.”正说时，Tom的爷爷奶奶从外面回来了，Tom又介绍说：“He is my gr andfather.She is my grandmather.”John则说：“Good mor ning.”Tom的爷爷奶奶也对John说：“Good morning.”John 离开Tom家时，可说：“Goodbye”游戏结束，在游戏过程中，儿童通过角色扮演来满足自己的愿望，能在角色中练习英语，不发生厌倦心。

三、有效发挥想象游戏，培养学生创造性。

小学英语教师远程培训研修日志

小学英语教师远程培训研修日志小学英语教师远程培训研修日志远程培训已经结束，回想起来真有点恋恋不舍、回味无穷，通过研修，尤其是从专家团队身上学到了很多先进的教育教学理念；从指导老师们的身上懂得了如何去评价别人，如何去赞赏别人；从在线研讨的老师们身上，学到了如何恰当的分析、把握教材，如何确立合适的教学目标，总之，时间不长，受益颇多。

一、真切的感悟在这十天的时间里，研修成员们一同探讨，深刻交流了英语的相关问题，正是这种深刻的交流让我明白知识需要积累，经验需要总结．学习+反思＝提高，也使我进一步感受到“英语”这门学科所蕴含的魅力，它的内在的语言探索之美真的能使学英语课的人逐渐变得更加聪明，也为自己是一名英语教师而感到无尚的光荣与自豪。

回顾这段学习的日子，虽然艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我们的收获变的灿烂无比。

在这期间我的感觉是“累并收获着，苦并快乐着。

”学习的日子里，观看专家鲁子问教授及其他专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。

学习期间专家们从专题一：教学目标和教学活动目标设计到课堂教学模式的探究，教学评价的分析等十个专题分别进行了详细阐释，让我们对当前的英语教学从理论和实际上的认识上了一个新的高度。

专题作业，是我们自由发挥、畅所欲言的舞台，在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用研修学习时间及业余时间，无论身心多么疲惫，我都能认真按时完成作业并能积极参与在线研讨、交流，发表评论，我们的指导教师更是不辞辛劳的对我们的作业进行点评，他们的敬业精神令我们终生难忘。

每天上午八点左右迎着从窗帘缝隙里透出第一缕阳光，打开电脑，开始享受我们每日的精神大餐——课程简报，班级简报，指导教师简报，接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报……就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的，因为我们分享着智慧，和大家互动着、交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。

小学英语教师网络培训研修日志

小学英语教师网络培训研修日志小学英语教师网络培训研修日志；通过参加本次教师网络继续教育培训，自主参与其中，使我在思想上、专业理论知识方面有了进一步的提升。

在研究中，我认真聆听了专家在教育教学方面的讲座，从这个平台我学到了不少先进经验和有价值的知识。

网络继续教育培训研究为教师研究制定了共同的内容和活动，更为重要的是，它为教师提供好展示自己的网络平台。

在研究内容和实践层次上满足不同教师的需要。

在这段时间的研究中，我认真聆听了专家们的精彩讲座，积极做好研究笔记，努力用新知识来提高自己。

专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。

教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生研究的情趣。

教学中，教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参与研究过程，掌握研究方向，帮助学生自主探究知识，寻求问题答案。

例如有效发挥想象游戏，培养学生创造性。

游戏可以发展想象力，培养学生。

游戏的趣味性激发了学生的内在动机，培养了他们的创造精神，使他们的思维得到了扩散。

在想象活动中，学生可以发挥自我，把自己只置身于另外的情景中，不仅口语得到锻炼，创造力和想象力也得到发展。

第1页第二、在各教学环节中增加趣味性。

教师对研究材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生研究兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。

其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。

小学英语研修日志总结

小学英语研修日志总结在为期一周的研修活动中，我们有幸邀请到了多位英语教学领域的专家和资深教师，他们分享了丰富的教学经验和先进的教学理念。

其中，关于如何激发学生学习英语的兴趣、如何有效地进行课堂管理、以及如何利用现代技术辅助教学等方面的讲解，让我受益匪浅。

专家们强调了兴趣在小学英语学习中的重要性。

他们认为，只有当学生对英语产生了浓厚的兴趣，才会主动去学习，去探索。

因此，教师在教学过程中应该设计有趣的教学活动，如角色扮演、歌曲比赛等，让学生在游戏中学习，从而提高学生的学习积极性。

有效的课堂管理对于提高教学质量至关重要。

研修中，有老师分享了自己的课堂管理经验，比如建立明确的课堂规则、使用非语言信号控制课堂秩序、以及适时的表扬和鼓励等。

这些方法不仅能够帮助维持良好的课堂环境，还能让学生在一个有序的氛围中更好地专注于学习。

随着科技的发展，现代教育技术已经成为教学的重要辅助工具。

研修期间，我们学习了如何运用多媒体教学资源，例如电子白板、教学软件等，来丰富教学内容，提高教学效果。

这些技术的运用不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更直观地理解知识点。

除了上述内容，我们还就如何进行有效的课堂评估、如何与家长沟通合作等话题进行了深入的讨论。

通过小组讨论和案例分析，我们共同探讨了在实际教学中可能遇到的问题，并尝试找到解决这些问题的策略。

总结这次研修活动，我深刻感受到了作为一名小学英语教师的责任和使命。

我们需要不断地学习新的教育理念，掌握先进的教学方法，同时也要关注每一位学生的学习需求和发展情况。

只有这样，我们才能更好地指导学生，让他们在英语学习的道路上走得更远，走得更稳。

未来，我将继续将这次研修中学到的知识和技能应用到我的教学实践中，不断反思和改进自己的教学方法，努力为学生们创造一个更加高效、快乐的英语学习环境。

同时，我也期待着与同行们保持交流，共同推动小学英语教育的发展。

小学英语网络研修日志

小学英语学科网络研修日志
单位吉兴中心校小学姓名马春艳
时间2014.3.29 方式网络学习题目学习心得
教研活动中给你印象最深的是：
兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。

有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，我将不断探索，努力完善自己，完善自己的课堂教学。

结合自己课堂教学或平时的工作，你的思考是：
教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。

目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。

为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。

教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出
来。

语言教学中语境是重中之重，也就是说，离开语境的一切教学活动都是没有意义的。

这一点认识对我来说非常重要，因为平时我们操练单词很经常是孤立的把单词放到第一位，如很常用的一些游戏快听快说，快听快指等等，而且很多时候我们课堂所做的听力口语练习都只停留在词汇上，缺乏单词使用的语境。

以后在教学实践中，必须要注意教学设计时能否在每一步的教学过程中贯彻在语境中教单词，通过创设语境让学生掌握词义，而不是简单的呈现单词的中文意思。

小学英语研修日志

小学英语研修日志小学英语研修日志1我参与过网络接着教化，我想研修也一样，只要我们付出努力、仔细对待，研修就会大有收获。

作为一名小学英语老师，我很荣幸参与了小学英语老师教化培训。

通过这次在线视频学习，让我收益很大，同时也相识到自己有许多不足之处，知道了以后改进的地方。

一、理念和思想的转变这次学习内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培育等。

通过教化专家精辟的分析和独到的见解，使我们眼前一亮，在平常工作中的怀疑迎刃而解。

专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获得信息，在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟实力自觉地运用到学习其他语言当中，作这老师要尽可能地供应信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的爱好。

要因地制宜地为学生创建好的语言学习环境，提高学生素养。

二、复习课与新授课的转变始终认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。

但复习并非是单纯的学习内容的积累，它注意对将语言学问转化为语言实力的培育这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复。

课堂气氛很沉闷，学生的学习主动性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。

经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的学问来引入旧的学问，这样既可以扩高校生的课外学问量，也可以复习到课本里的内容，学生的主动性高，更能达到复习课的目的。

老师的专业看法：三、专业志向和专业学问的理解对教学工作中要有剧烈的责任感。

要致力于改善教化素养以满意社会对教化专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准，理智的情操，即由对教化功能和作用的深刻相识而产生的光荣感与骄傲感;道德的情操，即由于对老师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

老师应具备丰富的学科内容学问，不只是对课本上的内容的熟识，而以学问要不断的更新且娴熟驾驭，这样才可以更高效地完成教学任务。

小学英语远程研修总结9篇

小学英语远程研修总结9篇第1篇示例：小学英语远程研修总结随着互联网的普及和技术的发展，远程研修已经逐渐成为教师继续教育的重要方式之一。

今年，我有幸参加了一次小学英语远程研修，通过这次研修，我不仅丰富了英语教学知识，还提升了自己的教学技能。

在这里，我将分享一下我的总结和收获。

远程研修为我们提供了更便捷的学习方式。

通过网络课堂，我们可以随时随地学习，不受时间和地点的限制。

这使得我们能够更加灵活地安排学习时间，避免了因工作繁忙而无法参加实体培训的困扰。

在研修课程中，我们可以选择自己感兴趣的内容进行学习，让学习变得更加自主和高效。

远程研修为我们提供了更丰富的学习资源。

在网络课堂上，我们可以轻松获取到各种教学资料和视频资源，能够更加直观地了解教学内容。

这为我们提供了更多的学习机会，帮助我们更加深入地理解和掌握知识。

网络课堂也为我们提供了与其他老师交流和分享的平台，促进了我们的学习和成长。

远程研修为我们提供了更加互动和个性化的学习体验。

在网络课堂上，我们可以通过互动功能与老师和同学们进行实时交流，提出问题和看法，获得及时的解答和反馈。

这种互动让学习更加生动活泼，激发了我们学习的兴趣。

网络课堂还能根据我们的学习情况和需求，为我们定制个性化的学习计划，帮助我们更好地实现自身的学习目标。

远程研修拓展了我们的教学视野和方法。

通过参加网络研修，我们不仅可以学习到最新的教学理念和方法，还可以了解到其他地区和学校的教学情况和经验。

这让我们可以拓宽自己的教学视野，融合各地的优秀经验，提升自己的教学水平。

网络研修也为我们提供了更多的教学工具和技巧，让我们能够更好地应对不同的教学情况和需求。

小学英语远程研修为我们提供了更加灵活、便捷、丰富和互动的学习体验，有效地帮助我们提升了自己的教学能力和水平。

在未来的教学实践中，我将继续运用所学到的知识和技能，不断提高自己的教学水平，为学生带来更好的教育体验。

希望通过不懈的努力和学习，成为一名更加优秀的教育工作者。

小学英语网络研修总结（5篇）

小学英语网络研修总结小学英语网络研修总结(5篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如立即行动起来写一份总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的小学英语网络研修总结，欢迎大家分享。

小学英语网络研修总结1通过这次校本研修活动，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。

经过这次培训，我获益匪浅。

教师要做的就是从学生的实际出发，透彻地分析好教材，紧扣教学目标，突出教学的重点和难点，写出好的教学设计与反思，提高学生的综合语言运用能具体可以总结为以下几点：一、改变传统教学中把教材视为“圣经”的做法。

在新课标下，对教材的分析作了这样的阐述：不是“教教材”，而是“用教材教”。

这一阐述让我如梦初醒，原来对教材的分析可以做到如此透彻――从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容、结构和特点。

在分析教材时，要把单元教材分析考虑进去，不能只是侧重一个课时的分析，要设定单元教学目标，才能实现单元中课时目标的螺旋上升。

在教材分析中要明确教学目标、重点和难点，挖掘教材在文化意识、学习策略、情感态度方面的教育因素，这实际上也是确定教学目标时所要做到的。

如果说教学的过程是教师与学生的一次探索知识的海上旅行，那么分析教材和确定教学目标就是这次海上旅行的航标。

有了好的导向作用，这次航海才能很好地驶向成功的彼岸。

讲座中还提到了教学反思，这让我不禁想到美国学者波斯纳的一个观点：教师成长=经验+反思。

教学反思真正的意义是什么？我不禁认真地思考起来。

学习了讲座之后，这才恍然大悟。

于是我开始学会用改革的眼光、创新的意识、独特的视角来审视自己的教学工作，反思自己以往教学工作中的不足，并不断把教学反思写完整：不仅记成功之举、而且记“败笔”之处；包括记教学机智和再教设计。

小学英语继续教育研修日志-1

小学英语继续教育研修日志小学英语继续教育研修日志范文（精选6篇）小学英语继续教育研修日志1本次的继续教育即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。

几个月的网上学习设计的课程教了我很多东西。

在第一阶段的培训中多数课程是关于专业的。

课堂上一些注意不到的地方在这次培训中都能学到。

第二阶段的培训内容多以师德师风、教育理论、信息技术、德育工作为主。

对于我这样工作时间短、经验不足的老师起到了很好的指导作用。

本次继续教育过程中我认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。

并把所学知识应用到教学中，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

从单纯的教育者转变为教育的有心人。

在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念。

从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

通过继续教育我发现平时的教学积累是很重要的。

由于平时有写教学反思的习惯，所以继续教育的作业很多都用到了之前积累的一些东西。

同时通过班级论坛与不同的老师进行交流，也让我学到了很多。

比如怎样进行英语学科的分层教学、课文需不需要全员背默、对待学生间的差异应该怎样处理等。

总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

小学英语继续教育研修日志2科学技术与信息化迅速发展的今天，每天都会产生很多新的知识，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为教师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的知识，掌握最新最准确的知识，让自己的知识更加系统更加全面。

关于小学英语的研修日志

关于小学英语的研修日志时光飞逝，紧张而又充实的国培远程学习就要告一段落了，在远程学习中我充分认识到，在小学英语教学中，兴趣扮演着一个多么重要的角色，“兴趣是最好的老师”，所以在英语教学设计中的对学生兴趣激起的方式和教学设计中的活用是必要的，在课堂教学中要让每个学生在课堂上充分的参与到教学活动中去，发挥团队精神。

因此，我们在教学过程中，要十分重视通过师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享，培养和发展学生的合作意识、合作精神，进而达到教学的目标。

我们必须向四十分钟要效益。

良好的课堂学习习惯是产生高效益的必要保证。

而教师又在这中间起了举足轻重的作用。

下面从听说读写四个方面具体谈谈教师对培养学生良好学习习惯的策略。

1．读的习惯阅读能力是一种领会理解能力，是学生吸取知识，积累词汇，熟悉英语表达习惯的重要途径。

阅读根据其方法和要求可分精读和泛度。

根据其是否出声又可分为朗读和默读。

对于小学英语来说，应注重朗读的训练及朗读习惯的养成。

朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。

听说在前，朗读在后。

朗读有助于说的能力进一步提高，也是对说的能力的强化。

朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。

学生朗读英语好与差，很大程度上取决于教师的示范。

因此，教师必须十分注重范读和领读。

授课前，教师最好先试听、跟读录音带进行自身整音，尽量与录音带取得一致。

在课堂上范读、领读时，教师可配以手势以示升调、降调、重读等，并要求学生在朗读时也配以手势，以加深理解。

在训练朗读的同时教师也要强调听的要求。

只有听清了才能读好。

无论是跟着老师读还是跟着录音机读，首先都必须静听，听清。

，不仅可以使学生集中注意力，还可以强化对所学单词句子的识记。

2．说的习惯积极参加语言实践活动，是英语学习所必需的。

从心理学、生理学角度来看，小学生心理障碍和怕羞感少。

这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。

小学英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的，教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性，这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件。