小学六年信息技术正五角星及多角星--教案
六年级信息技术下册 第八课 画多角星教学分析 湘科版
六年级信息技术下册第八课画多角星教学分
析湘科版
1、理解使用重复命令绘制正五角星、正奇数多角星、正空心五角星的方法，并能熟练地绘制。
2、培养同学们的空间思维、逻辑思维能力，以及小组合作学习能力和表达能力。
3、培养同学们的图形的审美情感。
教学分析：
1、教材简析通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。
第八课《画多角星》同样是利用重复命令画图。
本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分是利用重复命令画正空心五角星。
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2、学情分析通过前三节课对重复命令的学生，学生对重复命令已经比较熟悉了。
知道了怎么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。
本节课是在前几节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，知道如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的兴趣；所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养
上。
教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。
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六年级下信息技术教案-画多角星_湘科版-最新学习文档
第八课画多角星教材简析通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令已经比较熟悉了。
第八课《画多角星》同样是利用重复命令画图。
本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分是利用重复命令画正空心五角星。
教学目标1．知识目标理解使用重复命令绘制正五角星的方法。
理解使用重复命令绘制正奇数多角星的方法。
理解使用重复命令绘制正空心五角星的方法。
2．能力目标能熟练地得运用重复命令绘制正五角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正奇数多角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正空心五角星。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、小组合作学习能力、表达能力。
3．情感目标培养学生图形的审美情感。
教学重点用重复命令绘制正五角星。
用重复命令绘制正奇数多角星。
用重复命令绘制正空心五角星。
教学难点用重复命令绘制正空心五角星。
学情分析通过前三节课对重复命令的学生，学生对重复命令已经比较熟悉了。
知道了怎么利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。
本节课是在前几节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生已经对重复命令有了比较深入的了解，知道如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的兴趣；所以对本节课的教学，教师可以把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养上。
教师的主要任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。
教学方法情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
所用课时1课时。
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
教学过程一、引入新课老师：前几节课我们都是用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。
老师和小海龟也知道现在同学们能够画很多美丽的图案。
小海龟想这下怎么再给你们出难题呢？小海龟和老师商量了，决定让你们画星星（展示屏幕上的关于星星的图片，一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星），同学们你们做好准备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予帮助。
小学信息技术五角星教案
小学信息技术五角星教案导言：信息技术在现代社会中扮演着重要的角色，学习如何正确使用计算机和互联网已经成为孩子们必备的技能之一。
信息技术五角星教案旨在教导小学生如何使用计算机和互联网，培养他们的基本技能和安全意识。
本文将围绕这个目标进行详细阐述，包括教学目标、教学内容、教学方法和评估方法。
教学目标：1. 认识计算机和互联网的基本知识，包括计算机硬件、软件和网络等方面。
2. 学习如何正确使用计算机和互联网，包括启动和关闭计算机、打开和关闭软件、使用键盘和鼠标等。
3. 培养安全使用计算机和互联网的意识，包括不开启可疑邮件和链接、不泄露个人信息、不随意下载和安装软件等。
4. 学习利用计算机和互联网进行基本的信息查找和资料整理。
教学内容：1. 计算机基础知识a. 计算机的定义和组成部分：输入设备、处理器、内存、输出设备等。
b. 计算机软件的种类和功能：操作系统、应用程序等。
c. 互联网的定义和基本原理。
2. 计算机操作技能a. 启动和关闭计算机的方法。
b. 打开和关闭常用软件的方法，例如文字处理软件、网页浏览器等。
c. 使用键盘和鼠标进行基本操作，包括输入文字、移动光标、点击和拖放等。
3. 互联网安全意识a. 不开启可疑邮件和链接，避免点击垃圾邮件和欺诈链接。
b. 不随意下载和安装软件，避免捆绑病毒或恶意程序。
c. 不泄露个人信息，保护个人隐私。
4. 信息查找和资料整理a. 使用搜索引擎进行基本的信息查找。
b. 整理和保存查找到的信息，以便将来使用。
教学方法：1. 讲解与示范：通过简单明了的语言和图示，向学生介绍计算机和互联网的基本知识，展示操作计算机和互联网的正确方法。
2. 互动交流：提问学生对计算机和互联网的认识和经验，鼓励他们分享自己的心得和困惑，促进学生之间的互相学习和交流。
3. 演练练习：组织学生进行计算机和互联网的实际操作练习，监督他们的操作过程，及时纠正错误和解答疑问。
评估方法：1. 学生表现观察：观察学生在课堂上对计算机和互联网的理解和操作表现，评估他们的掌握程度和技能水平。
六年级上信息技术教案-让五角星闪烁_西师大版(三起)
四、课堂小结：
1．今天我们学会了哪两种元件的转方法？操作菜单在哪里？
2．你在练习的过程中是怎么把图形元件放到影片剪辑元件中去的？
3．你又是怎么把剪辑好的影片元件放到场景中去的？
4．“库”是用来干什么的？
复备
板书设计
课后反思
3．我们在学习《动画的简单控制》时用到的是什么元件？（按钮元件），按钮元件是我们自己动手绘制的还是系统自带的？（是已经存放在库里的成品元件）。
4．今天，我们将学习如何让自己亲自制作有个性的图形元件和影片元件。
二、新课：
（一）媒体激趣:播放素材“闪烁的小星星”,让学生明确任务。
（二）媒体播放“闪烁的小星星”的制作过程，让学生学习制作图形元件和影片元件的技巧。
3．插入——转换元件或F8——影片——命名为“闪烁的五角星”。
4．我们创建新元件后，五角星就不见了，到哪里去了呢？在库里的。库又在哪里呢？
5．窗口——“库”或“F11”或“Ctrl+L”——识别文件类型（我们转换的元件都存放在库存里面的，你仔细看看图形元件和影片剪辑元件的图标一样吗？请你记住这两种元件不同的图标。）——选中图形五角星元件，拖入舞台中，特别要注意将五角星重合在一起，即：“＋”要在○的正中。。
（三）学习教材，重点学习小贴士里关于“库”的知识，学生一学习教材一边动手操作，教师巡视，去发现学生容易出现的问题有哪些？
（四）教师边演示边讲解，对关键的、学生容易出错的细节地方进行特别强调。
1．打开我们保存的五角星文件，并另存为“闪烁的小星星”，选中五角星。
2．插入——转换元件或F8——图形——命名为“五角星”。
教学内容
第一课 五角星 教案
第一课五角星一、教学目标知识目标:(1)理解五角星的含义，掌握五角星的基本结构;(2)掌握五角星的折叠方法;(3)掌握五角星的装饰方法。
能力目标:(1)通过实践操作，培养学生的动手能力和想象力，发展学生的创造性思维能力。
情感目标:(2)通过观察、折叠、装饰五角星的过程，激发学生的兴趣，培养学生勇于探索、勤奋好学的学习态度。
二、教学重难点1.五角星的含义及基本结构;2.五角星的折叠方法;3.五角星的装饰方法。
三、教学方法示范法:通过老师的示范，让学生了解五角星的折叠方法;观察法:让学生通过观察图片或实物，了解五角星的基本结构;动手法:让学生通过动手实践，掌握五角星的折叠和装饰方法。
四、教学过程热身环节:通过唱歌、做游戏等活动，激发学生的兴趣，为后续活动做好准备。
导入环节:通过展示五角星的图片或实物，引导学生了解五角星的含义及基本结构。
学习环节:(1)老师讲解五角星的折叠方法，并示范折叠过程;第1步、首先准备一张正方形纸，将上下两条边对折。
第2步、将左侧的上下两个角，分别折向对边，短边与长边对齐。
第3步、然后展开，留下折痕，如图所示。
第4步、将右上角翻折至左侧中部的痕迹交叉点，对齐。
第5步、将翻折过来的这个角，再反折至右侧的这条边，边与边对齐。
第6步、将左上角翻折至中部的这条边，边与边对齐。
第7步、将顶角两侧的两条边翻折至背面，两条边对齐。
第8步、沿着最上面三角形中间的边，将其剪成两部分，下部分丢掉。
第9步、全部展开，将一条边两侧的两个角折向内部的这两条折痕，对齐，然后展开，留下折痕。
第10步、五条边全部按照这个方法操作，展开后，中部有个明显的小五角形状。
第11步、将一个角沿着上一步的折痕竖立起来，如图所示。
第12步、再将竖立起来的这个角，沿着折痕向一侧压折下去，如图。
第13步、五个角全部按照这个方法操作，得到一个这样的图形。
第14步、翻面，将一条边折向中心点与这个角的连线。
如图所示。
第15步、五条边全部按照这个方法操作（最后一个需要撑开一条边，将另一端压入内部），都折好后，美丽的五角星就完成了。
信息技术教案 画正多角星
3.画３６个正七角星和正九角星。５分钟内谁先画出来并解开第三、四口箱子上的锁。又找到一颗宝石。
（三）魔法书提示三
1．阅读P37页“小海龟写字”看谁先在３分钟内在屏幕上写出了“聪明的小海龟”
3．画一个边长为50的正空心五角星并在下面写上“伏地魔开门”８分钟内谁先画出来并解开了第四把锁。哈里波特找到了第一颗宝石。
三、拓展练习（魔法书提示四）
1．画五个相连的边长为２０的正空心五角星，（提示：画完一个五角星后执行“ＰＵ ＦＤ ５０ ＰＤ”５分钟内谁先画出来并解开第一口箱子上的锁。又找到一颗宝石。
第十五周六年级信息技术课教案
第2课时课题画正多角星
教学目标重点难点
1．了解正多角星的内角和是180度
2．学绘画正摆正的正五角星正空心五角星。（重点）
3．学会用嵌套重复命令画正空心五角星。（难点）
4．学会使用命令输入文字
教具
视频转播
练习内容
1．练习画正五角星。
2．练习画正空心五角星。
2．练习输入文字。
（二）魔法书提示二
阅读P37页“画正空心五角星”看谁先在2分钟内解决了以下问题：
1．比较两个五角星的画法有什么不同？
2．了解小海龟在画一个顶角时旋转两次的度数各是多少？（出示图片讲解）
3．先阅读“试着做１的提示”，然后练习画一个摆正的边长为50的正空心五角星。5分钟内谁先画出来并解开第二把锁。
4．画出由10个正空心五角星组成的图案。5分钟内谁先画出来并解开第三把锁。
作业布置
板书设计教学后记教源自过程一、讲故事导入：哈里波特解救朋友罗恩
认识正五角星和正六角星教案
认识正五角星和正六角星教案引言
本教案旨在介绍正五角星和正六角星的定义、特点和相关应用。
通过研究本教案，学生将能够认识和区分这两种几何形状，并了解
它们在不同领域的运用。
正五角星
定义
正五角星是指具有五个等边三角形作为边的五角星形状。
每个
等边三角形的顶点连接成五角星的顶点，而等边三角形的边则构成
五角星的边。
特点
- 五个等边三角形的边长相等
- 五个等边三角形的内角均为60度
- 五个等边三角形的边和内角之间呈现特定的布局和对称性
应用
- 广泛应用于纹身艺术和装饰设计中
- 作为数学学科中的几何图形，用于教学和研究
正六角星
定义
正六角星是指具有六个等边三角形作为边的六角星形状。
每个等边三角形的顶点连接成六角星的顶点，而等边三角形的边则构成六角星的边。
特点
- 六个等边三角形的边长相等
- 六个等边三角形的内角均为60度
- 六个等边三角形的边和内角之间呈现特定的布局和对称性
应用
- 常用于建筑设计和装饰中，如六角星形状的窗户、瓷砖等
- 在旗帜、表彰章等设计中，常用来象征特定的意义和价值观
总结
通过本教案，学生可以认识到正五角星和正六角星的定义、特
点和应用。
这两种几何图形在不同领域有着广泛的运用，培养学生
对几何学的兴趣和认知。
学生可以通过实际观察和思考，发现这些
形状在日常生活中的应用，并探索它们背后的数学原理和几何概念。
希望通过本教案的学习，学生能够加深对正五角星和正六角星
的理解，培养对几何学的兴趣，并将所学知识应用到实际生活和学
习中。
用LOGO正多角星
用LOGO画正多角星【教学内容】清华版信息技术六年级上册第5课23-25页【教学目标】1、能用PC LOGO语言绘制简单的正多角星。
2、初步感知LOGO语言执行的过程。
【教学重点】1、能用PC LOGO语言分析出图形绘制过程。
2、会运用repeat（重复）命令。
【教学难点】分析计算出顶角及旋转的角的度数。
【教学准备】计算机，极域教学软件，PC LOGO4.0软件【教学方法】分析法、讲解演示法【学习方法】尝试法、小组合作学习法【教学过程】一、任务导航这是我们中国的国旗，国旗中有什么？五角星代表什么含义？我们每一个人都因该爱国旗、爱祖国。
二、学习过程：1、画正五角星今天我们就来绘制五角星。
请同学们回忆一下，我们是怎样绘制正多边形的，比如正方形，我们是怎样绘制的？（每画一条边就旋转一定角度）画奇数正多角星和画正多边形类似，也是每画一条边就旋转一定角度，只不过转动的角度不同。
学生用语言描述画五角星过程。
用logo 语言画五角星，你认为哪里最困难？（旋转角度） 你知道旋转的角度怎样计算吗？师讲解。
?37124568阅读教材P24页1-3行。
顶角的度数是：180/角数旋转的度数是：180-180/角数，画每条边都一样，可以用repeat 命令。
生自己画图，师巡视辅差。
生讲解演示。
练习：画正7角星和正11角星请学生演示讲解程序。
2、画空心正五角星仔细观察，怎样画？同桌用自己的语言说一说画图的过程。
你认为那里最困难?旋转角度，师带学生分析。
学生尝试画图。
师巡视，请学生讲解演示。
3、思考：摆正五角星4、练习：画正六角星三、小结今天，你学会了什么？有哪些收获和感悟？。
六年级下信息技术教案-画多角星_湘科版
六年级下信息技术教案-画多角星_湘科版教材简析通过前三节课对重复命令的学习，学生对重复命令差不多比较熟悉了。
第八课《画多角星》同样是利用重复命令画图。
本节课内容分为三部分，第一部分是利用重复命令画正五角星；第二部分是利用重复命令画正奇数多角星；第三部分是利用重复命令画正空心五角星。
教学目标1．知识目标明白得使用重复命令绘制正五角星的方法。
明白得使用重复命令绘制正奇数多角星的方法。
明白得使用重复命令绘制正空心五角星的方法。
2．能力目标能熟练地得运用重复命令绘制正五角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正奇数多角星。
能比较熟练地利用重复命令绘制正空心五角星。
培养学生的空间思维、逻辑思维能力、小组合作学习能力、表达能力。
3．情感目标培养学生图形的审美情感。
教学重点用重复命令绘制正五角星。
用重复命令绘制正奇数多角星。
用重复命令绘制正空心五角星。
教学难点用重复命令绘制正空心五角星。
学情分析通过前三节课对重复命令的学生，学生对重复命令差不多比较熟悉了。
明白了如何利用重复命令画正多边形、圆以及圆弧。
本节课是在前几节课的基础上利用重复命令画正多角星，考虑到在知识方面学生差不多对重复命令有了比较深入的了解，明白如何通过分析图形使用重复命令；在情感态度方面学生对画图具有比较强的爱好；因此对本节课的教学，教师能够把重点放在对学生自学能力、合作交流能力、问题解决能力的培养上。
教师的要紧任务是创设情境引导学生自主探究，学生通过自主探究的过程实现预期的知识、能力、情感、态度和价值观的目标。
教学方法情境教学法、探究教学法、小组合作教学法。
所用课时1课时。
教学环境多媒体机房。
本课教学应至少一人一机或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统。
教学过程一、引入新课老师：前几节课我们差不多上用的重复命令画图，看来重复命令的用途可真大啊。
老师和小海龟也明白现在同学们能够画专门多漂亮的图案。
小海龟想这下如何再给你们出难题呢？小海龟和老师商量了，决定让你们画星星（展现屏幕上的关于星星的图片，一个正五角星、一个正九角星、一个空心的正五角星），同学们你们做好预备没有，这节课可全靠自己了，老师和小海龟将在适当的时候给予关心。
【教育资料】六年级上信息技术教案红星闪闪_清华版学习专用
“视野拓展”部分的教学应注意和学生的思想品德教育结合起来，这样教学的内涵将更为丰富。
这个图形看起来非常复杂，实际上是由10个空心正五角星旋转组成的。
CS SETPC 14
Repeat 10 [ Repeat 5 [ FD 50 LT 360/5 FD 50 RT 720/5 ] RT 36 ]
有限空间作业试题课题
数学题目大全带答案五、红星闪闪
目标
1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、
3、教育调查报告小学学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
4、
5、摆渡自己的阅读及答案培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
新初一语文
教学诊断武汉牛津英语重、难点
概率教学方法的研究
课时：1教师：
数学题目大全带答案日本语言学校学费重点：用Fill命令给封闭区域填充颜色。
难点：用重复命令画奇数正多角星、空心正多角角星时的转角都有固定的计算公式，教师可引导学生总结出这些公式，以锻炼他们对几何图形的分析认识能力，这对提高他们的数学能力有很大帮助。但由于学生的知识水平和思维能力都很有限，所以在教学中不必强求统一，只要学生能运用公式画出图形就可以了。
六年级上信息技术教案-让五角星闪烁_西师大版
课题： 2.让五角星闪耀教课目的 :1.认识电影元件 ;2.会使用“随意变形工具”；3.能制作闪耀旋转的五角星。
教课重难点：能制作闪耀旋转的五角星教课课时：一课时教课方法：演示叙述、自主探究教课过程：一、赏识动画二、随着做1.认识元件元件是可频频拿出使用的图形、按钮或一段小动画，Flash的元件分为三种：电影剪辑、按钮、图形。
电影剪辑元件即一段 Flash 动画，使用电影剪辑元件能够创立可重用的动画片段。
图形元件是可频频使用的图形，它能够是电影剪辑元件或场景的一个构成部分。
图形元件是含一帧的静止图片，是制作动画的基本元素之一，但它不可以增添交互行为和声音控制。
按钮元件用来创立动画的交互控制按钮。
使用元件的利处是，可重复利用，减小文件的储存空间。
2.翻开上节课保留的“小星星”动画；3.制作元件步骤：（1）选中五角星，单击“改正”—“变换为元件”，弹出以下对话框：给新建的元件起一个名字“五角星” ，行为选择“图形”，点击“确立”。
（2）点击“插入”—“新建元件” ，调出新建元件面板，给新建的元件起一个名字“闪耀的五角星” ，行为选择“电影剪辑” ，而后“确立”，进入电影剪辑编写界面。
4.让星星闪耀起来步骤：（1）点击“窗口”—“库” ，调出库面板，如图：（2）在电影剪辑编写界面的图层 1 的第 1 帧上，将库中的图形元件五角星拖入工作台中，在图层 1 的第 5 帧、第 10 帧、第 15 帧、第帧上再成立四个重点帧；（3）为了使小星星有一个从小变大再变小的过程，先选中第 5 帧，选中工作台上的图片后，单击“随意变形工具”，小星星四周的框上出现8 个黑点，任意拖动此中一个黑点，就能够减小、放大图形。
（4）其余三帧上的图形用相同的方法也能够进行减小、放大。
（5）单击回车键来测试试看成效。
（6）保留动画。
三、试一试调出上节课保留的“小星星”动画，制作闪耀的星星。
四、学生作品展现五、教师小结。
六年级上信息技术教案-绘制美丽的五角星_西师大版
课题：1.绘制美丽的五角星
教学目标:
1.会填充背景色；
2.能使用变形面板绘制五角星；
3.能用颜料桶给五角星填充颜色。
教学重难点：
会绘制五角星
教学课时：一课时
教学方法：
演示讲述、自主探索
教学过程：
一、欣赏动画
二、跟着做
1.制作五角星
步骤：（1）把舞台填充为黑色；
（2）用直线工具在舞台上画一条白色的直线；
（3）选中刚才画的这条直线，点击“窗口”—“变形”，在“变形”面板将“旋转”修改为36度；
（4）点击“变形”面板上的“复制并应用转换”按钮，直线会按设定好的角度复制旋转；
（5）将相邻的两个线段选中，按住左键将线段移开，这样，五角星的五个角就做好了；
（6）将五个角分别移动放到合适位置，这样就做好了一个五角星。
2.给五角星填充颜色
（1）选择“颜料桶”，在调色板中选择黄色；
（2）将鼠标放到五角星中间，单击左键，为五角星填充颜色；
（3）双击五角星的边，选中所有线段，按delete键或backspace键清除所有的边。
3.保存动画
将绘制好的五角星保存起来，命名为：小星星.fla
三、试一试
尝试着做出其他颜色的五角星
四、学生作品展示
五、教师小结
教学板书
绘制美丽的五角星
窗口——变形。
六年级下信息技术教案画奇数多角星_泰山版
六年级下信息技术教案画奇数多角星_泰山版画奇数多角星【课型】新授课【学习目标】1、学会画五角星2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星【教学重点】会用重复命令画奇数个顶点的正多角星【教学难点】会用重复命令画奇数个顶点的正多角星【教学过程】一、组织教学：稳定学生情绪，让学生为本节课做好准备。
二、新课导入：师：同学们，请看大屏幕这个是什么？生：五角星师：更准确地说应该是正五角星（板）为什么要加个“正”字呢？请同学们认真观察一下。
生：角角相等，边边相等。
启：教师：小海龟用重复命令可以画多边形和圆，可不可以绘画五角星、七角星、九角星等正奇数多角星呢？今天老师就带领大家来学习正奇数多角形的画法。
三、新授课程：画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。
1、画正五角星以“五角星”为例在命令窗口中输入命令：①画边长为100的正空心七角星的命令格式___________________________________；②画边长为85的正空心九角星的命令格式__________________________________________；③画边长为90的正空心十五角星的命令格式__________________________________________；⑤画边长为105的正空心三十六角星的命令格式______________________________________。
四、作业：1、指挥小海龟分别绘制一个正七角星、九角星、十五角星、二十五角星和四十五角星。
2、指挥小海龟分别绘制一个正空心七角星、九角星、十一角星。
【板书设计】1、画正五角星：2、画任意奇数正多角星：REPEAT 角的数量[ FD 边长RT 180-180/角的数量]3、画正空心五角星4、正空心多角星REPEAT 角数[FD 边长RT 180-180/角数FD边长LT360/角数] 【课后反思】。
小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计
小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计小学六年级上册信息技术《画正多角星并填色》教案教学设计第五课红星闪闪——画正多角星并填色教学目标：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
3、培养学生分析、认识图形和创新思维的能力。
教学重、难点：1、学习用重复命令画奇数正多角星、空心正多角星和立体正多角星。
2、学习用Fill命令给封闭区域填充颜色。
教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图形法制渗透教学：《宪法》中对我国五星红旗的规定。
教学过程：一、复习1、画正多边形。
2、分析、讨论画正多边形的转向角度。
3、同学们想一下，我们国家的国旗上的图案是什么，他们是怎么样的？你想亲手画一画吗？本节课我来和大家一起画一画正多角星。
二、新授课1、画正五角星前面我们学习了画奇数正N边形，并计算出画奇数正N 边形时的转向角度就是360/N度，今天，我们来学习画正五角星。
分析：画正五角星与画正多边形大多是相似的，只是要注意转向的角度而已。
首先，我们要知道的一个问题就是：正奇数N角星所有顶角的度数是180度。
如正五角星，它的顶角的度数就是180/N，那么转向的度数就应该是180-180/N 度。
我们画一个图形来看一下：Repeat 5 [FD 100 RT 180-180/5]键回车后得到的图形：显然，这个图形是不正的，我们应该在画图前稍转向一下，那么，转向的角度是多少呢？这就需要计算了，根据计算的结果，应该右转18度，程序如下：rt 18 repeat 5 [fd 100 rt 144]键回车后得到的图形：画正N角星根据以上的例子，我们可以画出奇数正N角星，当然，首先是需要计算转向角度，如：画正七角星的编程：repeat 7 [fd 100 rt 180-180/7]同理，画正九、十一……都是一样的道理。
2、画空心正五角星分析：空心正多角星与奇数正多角星是不同的，区别就是在转向度数上，空心正多角星。
小学信息技术教案红星闪闪画正多角星并填色
小学信息技术教案红星闪闪画正多角星并填色小学信息技术教案：红星闪闪画正多角星并填色一、教学目标：1. 理解并掌握画正多角星的步骤和方法；2. 掌握红星闪闪插件的基本操作；3. 锻炼学生细致观察和动手能力；4. 提升学生信息技术应用能力。
二、教学准备：1. 电脑设备；2. 安装有红星闪闪插件的软件或浏览器；3. 教师准备PPT或Word文档。
三、教学过程：步骤一：导入1. 教师展示一张多角星的图片，询问学生是否知道如何画这个形状；2. 引导学生讨论画多角星的步骤和方法。
步骤二：介绍红星闪闪插件1. 教师通过PPT或Word文档介绍红星闪闪插件的基本操作；2. 示范教学：打开红星闪闪插件，介绍工具栏上的绘图工具、填充颜色工具等。
步骤三：教学操作演示1. 根据教师的指示，学生打开红星闪闪插件，并选择绘图工具中的多角星工具；2. 在绘图区域点击并拖动鼠标，画出一个正多角星的轮廓。
步骤四：填充颜色1. 学生选择填充颜色工具，点击颜色面板，选择红色；2. 使用填充颜色工具，将正多角星的内部填充为红色。
步骤五：保存和分享作品1. 学生给自己的作品添加标题，并保存到个人文件夹中；2. 学生将自己的作品分享给同学和老师，可以通过屏幕共享、展示或打印等形式。
四、教学延伸：1. 鼓励学生尝试绘制不同颜色的正多角星；2. 引导学生探索红星闪闪插件中其他绘图工具的使用方法；3. 要求学生将绘制的多角星保存为图片或导出为其他格式。
五、课堂评价：1. 观察学生在课堂上的操作情况，对学生的绘制和填色技巧进行评价和指导；2. 提供学生自主分享作品的机会，鼓励同学们积极评价和交流。
六、作业布置：1. 要求学生继续练习使用红星闪闪插件，自主绘制其他形状，并填充颜色；2. 要求学生以文字形式或图片形式总结本节课学到的知识和技能。
七、教学反思：本节课通过引导学生使用红星闪闪插件，学习了如何画正多角星并填色。
通过互动讨论和操作演示，学生对多角星的构造和红星闪闪插件的基本操作有了初步的了解。
六年级上信息技术教案-美丽的群星_西师大版
六年级上信息技术教案-美丽的群星_西师大版
课题：3.美丽的群星
教学目标:
1.学会创建动作补间;
2.能够导入图片到库中；
3.学会创建图层，重命名图层，添加多个星星。
教学重难点：
能创建补间动画，插入新的图层并重新命名。
教学课时：一课时
教学方法：
演示讲述、自主探索
教学过程：
一、欣赏动画
二、跟着做
1.制作旋转的五角星
步骤：（1）打开上节课保存的“小星星”动画；
（2）打开库面板，双击“闪烁的五角星”影片元件，进入影片剪辑编辑状态；
（3）点击第1个关键帧，在“补间”选项这里要选择“动作”，“旋转”选项要选择“顺时针”；
（4）其他几个关键帧，也用上面的方法来设置补间动画。
（小提示：每段补间动画旋转的方向一定要一致）
（5）按回车键看一下效果。
2.导入图片到库
步骤：（1）点击“场景1”，从“影片元件”的操作中回到场景窗口；
（2）单击“文件”—“导入”—“导入到库”，选择要导入的图片，单击“打开”；
（3）修改图层名称为“背景层”；
（4）把库中的背景图片拖入到场景中，调整图片大小，使之正好覆盖场景。
3.创建新图层，添加小星星。
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五、总结布置作业
观察下面的图，看看该怎么能画出来？
师：你觉得画这个图哪里最困难？
生：对，转角的度数。
互动问答交流得出：转角= 180-180/5（板书180-）
师：好了，边长是100，每次转角是这个，你能画出它来吗？指名学生说出命令。
师：如果用重复命令，应该怎样编制？
四、实践操作
1．师巡指，倡导互助合作，商讨解决彼此疑难
2．检验成果阶段
4、正七角星怎么画？正九角星呢？画角度为N（N为奇数）正多角星的格式？
二、设置情境
引入新知
互动导入：
师：同学们，你们看黑板上画的是什么呀！
生：五角星
师：更准确地说应该是正五角星（板）为什么要加个“正”字呢？请同学们认真观察一下。
生：角角相等，边边相等。
师启：等边三角形也叫正三角形，等边三角形特点是三个内角相等，三个内角的和是180度。今天咱们的正五角星也是这样的。
师：说到五角星同学们一定不会陌生，生活中有很多事物能和五角星联系上，你都会想到什么呢？谁能给大家举几个例子
三、研学新知
1．认识平角，探索发现五角星的每个内角的度数
看看哪组能破解这个密语的意思，想到恰当方法来得出每个角的度数！
生：动手实践撕下每个角合成半圆儿，得到结果
师生互动：总结得出每个角= 180/5（板书180/5）
2．画五角星的过程，得出转角的算理
师：先看下黑板上的五星，小海龟始位置在这儿，考虑它的路线是？所用到的动作是？
2．增强动手实践能力，加强口头表达能力
德育目标
通过画五星培养学生的爱国情。
所用课时
1课时
本课重点
1．对五角星的角的求得有明确认识
2．掌握五角及正奇数多角星的画法
本课难点
对转角180-180/5的正确理解，会用重复命令简化操作
教学过程：
一、复习旧知
我说你答，考考你：
师说（前进、后退、右转、左转、提笔、落笔、重复），生解释成命令字（FD BK RT LTPU PD REPEAT）（板书）
教法过程
概述
教学基பைடு நூலகம்过程是：复习—研究五角星内角—让学生找到并启发其思考画法—学生尝试—进行小结—学生练习教师巡指—布置思考作业。
教学法
本课主要采取以下方法：激趣法，动手实践法，研究性学习法，任务驱动法，小组合作法，演示法，练习法，难度拆分实施法……
知识目标
掌握用重复命令画正奇多角星的画法
能力目标
1．培养学生爱思考，会合作的能力，逐渐形成提问，分析问题，思考解决问题的能力
LOGO语言教学设计
第五课《用重复命令画多角星》
教材分析
本课所用教材为苏教版小信息技术教材，本册是选用册，供小学六年级使用。
学情分析
本课所教授的对象是小学六年级学生，他们在数学课上已经初步接触角，对角有一些自己的认识。在信息技术课上也接触了前进、后退、右转、左转、重复等命令的使用及其编程方法。而本课是重复命令的一种特殊使用方法。
生：国旗、红军、坦克、军人、星星、老师给的奖励……
师：真不错，是呀，一提到五角星会让我们想起很多，最容易想起的就是我们的国旗是由一颗大星四颗小星组成的，另外我们还会想起那些为了国家的存亡，人民的安康而牺牲的红军战士和仁人志士们，是他们的抛头颅，洒热血才换来我们今天幸福的生活，当年人人羡慕红军战士帽子上的那颗闪闪发光的红五星，同学们，今天让我们要用自己的双手学习通过计算机语言来绘制五角星好吗？