音乐鉴赏格式
普通高中音乐鉴赏参考资料
普通高中音乐鉴赏参考资料（一）音乐的声音稍有物理知识的人都会知道，声音是因为物体的振动而产生的。
音乐是听觉艺术，其最基本的构成就是声音。
但是并不是我们在自然界中听到的一切声音都可以作为音乐的构成材料。
在音乐体系中用到的声音，是无数人经过长期实践精选出来的、最能够体现人类感情的声音。
这些声音组成了一个固定的乐音体系，又经由几十代音乐大师之手，创作出了无数优美、动人、振奋人心的传世佳作。
为我们留下了一笔丰厚的文化遗产。
从听觉角度来讲，声音主要由四种属性——高低、长短、强弱、色彩（即常说的音色）。
其中：音的高低是由发音源在一定时间内的振动次数（频率）来决定的。
振动次数越多，频率越高，音也就越高。
反之则低；音的长短是由发音源振动时所持续的时间来决定的。
持续的时间越长，音越长，反之则短；音的强弱取决于由发音源的振动幅度（振幅），幅度越大，音越强，幅度小音就弱；而发音源的材质、形状及泛音数的多少则决定了音色。
声音的以上这四种属性，在音乐的表现中都是非常重要的，其中又以“高低”和“长短”最为重要。
比如一首歌曲，本来是由人声演唱的，但是如果我们把它改编为器乐曲、并且减小音量，虽然改变了音的长短和音色，但是仍然可以很容易地分辨出它的旋律。
但是，如果我们把这首乐曲中每个声音的长短、高低随意的改变，其原来的旋律马上会受到严重的破坏——面目全非呀！由此可见，无论是创作、演奏、歌唱的时候都应该对声音的高低（音高）和长短（即后面要谈到的“时值”、“节奏”）加以特别的注意。
由于物体在振动的时候并不是总是规则的，所以声音又有“乐音”和“噪音”之分。
规则振动发出的是乐音，反之则称为噪音。
在音乐中，用的最多的是乐音，但是这并不代表噪音就不属于音乐的组成部分，乐队中的大部分节奏打击乐器所发出的声音就属于噪音，但它同样具有非常丰富的音乐表现力，甚至成为了现代通俗音乐中不可缺少的部分。
最后，还需要再提到的一点是——我们平时听到的某一个音都不只是一个单独的纯正的音在响，而是许多个声音的结合，我们称之为“复合音”。
人音版高中音乐鉴赏《丝竹相和》表格式教学设计
第三单元激励弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教课方案撰写人：徐燕萍一、教课目的（一）倾听民间丝竹乐曲，激发培育学生对民间丝竹乐的兴趣和喜好。
（二）感觉、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。
认识江南丝竹和广东音乐的流传地区及音乐风格形成的原由。
b5E2RGbCAP（三）对照赏析《老六板》和《中花六板》，认识江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。
（四）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。
二、教课要点、难点要点：感觉、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。
难点：对照《老六板》和《中花六板》，认识江南丝竹加“花彩”的创作手法，进而感觉体验江南丝竹的风格特点。
p1EanqFDPw三、教课内容安排：（一）本节课以倾听《中花六板》为要点内容，对照赏析《老六板》和《中花六板》，认识江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。
DXDiTa9E3d（二）倾听《娱乐升平》，感觉广东音乐的风格。
（三）学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，认识江南丝竹、广东音乐乐队的编制及其特点乐器。
四、教课资源建议（一）充足利用好课本及配套的课件资源，尽可能多地给学生视听成效好的版本赏识。
（二）教师自己发挥自己的专业专长，自己可以给学生范奏。
带学生演唱，正确的掌握好江南丝竹及广东音乐的神韵与风格特点。
RTCrpUDGiT（三）指引学生自主采集音乐作品及有关资料。
（四）上网查阅认识更多的江南丝竹及广东音乐曲目，介绍网址：5PCzVD7HxAjLBHrnAILgxHAQX74J0XLDAYtRyKfEZzz6ZB2Ltk五、教课方法与学习指导策略（一）用比较的方法，指引学生对照剖析谱例，让学生认识作曲上的创作手法。
（二）利用钢琴和演唱，让学生在音乐实践中加深对“花彩”的体验和认识。
（三）教师指引学生自主学习采集、对于江南丝竹和广东音乐的知识、曲目，制作成答题卡片，采纳比赛或抢答的方式进行稳固学习。
音乐赏析模式
音乐赏析模式音乐赏析是一种对音乐进行深入理解和欣赏的方式，通过分析音乐的结构、旋律、和声、节奏等要素，以及了解音乐的历史背景、文化内涵和情感表达，来达到对音乐作品的全面理解和欣赏。
音乐赏析可以帮助我们更好地欣赏音乐作品，提高我们的审美水平，同时也能够让我们更深入地了解音乐的魅力和内涵。
音乐赏析有多种不同的模式，每种模式都有其独特的特点和适用范围。
下面将介绍一些常见的音乐赏析模式，希望能够对大家有所帮助。
一、结构分析模式。
结构分析是音乐赏析中最基本的模式之一，它主要是通过分析音乐作品的结构来理解音乐的内在逻辑和发展过程。
在结构分析中，我们需要了解音乐作品的主题、主旋律、副旋律、和声、节奏等要素，以及它们之间的关系和发展规律。
通过结构分析，我们可以更好地理解音乐作品的整体构思和发展脉络，从而更好地欣赏音乐作品的魅力。
二、历史背景分析模式。
历史背景分析是音乐赏析中一个重要的方面，它主要是通过了解音乐作品所处的历史时期、社会环境和文化背景来理解音乐作品的内涵和表现形式。
在历史背景分析中，我们需要了解音乐作品所处的时代特点、音乐风格、作曲家的生平和创作背景等，以及它们对音乐作品的影响和作用。
通过历史背景分析，我们可以更好地理解音乐作品的时代特点和文化内涵，从而更好地欣赏音乐作品的艺术魅力。
三、情感表达分析模式。
情感表达分析是音乐赏析中一个重要的方面，它主要是通过分析音乐作品的情感表达手法和艺术效果来理解音乐作品所要表达的情感和内涵。
在情感表达分析中，我们需要了解音乐作品的情感主题、情感表现手法、情感变化和情感高潮等，以及它们对音乐作品的影响和作用。
通过情感表达分析，我们可以更好地理解音乐作品所要表达的情感和内涵，从而更好地欣赏音乐作品的情感魅力。
四、文化内涵分析模式。
文化内涵分析是音乐赏析中一个重要的方面，它主要是通过分析音乐作品所蕴含的文化内涵和艺术风格来理解音乐作品的独特魅力和艺术魅力。
在文化内涵分析中，我们需要了解音乐作品所蕴含的文化传统、民族特色、地域特点和艺术特色等，以及它们对音乐作品的影响和作用。
湘艺版高中音乐鉴赏 五、音乐——从古典走向浪漫 教案(表格式)
环节二
欣赏贝多芬的《第九（合唱）交响曲》第四乐章，介绍其创作背景
随乐学唱好《欢乐颂》
介绍主要代表人物，欣赏肖邦的《C小调练习曲》归纳浪漫主义音乐的特点
欣赏《第九（合唱）交响曲》第四乐章欣赏肖邦的《C小调练习曲》，随乐学唱好《欢乐颂》
2、他被人们称为_______，他的音乐不光给人类带来了欢乐，而且给人类带来思索，使人类的精神爆发出了火花。
3、他一生写了9部交响曲。《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》 《________交响曲》是著名的四首；其中著名的《______》来自于他的第九部交响曲——《合唱交响曲》的的______乐章，这部作品是他晚年在耳朵完全失聪的状况下写成的不朽作品。
体验浪漫主义时期音乐的特点并了解主要代表特点。
教师指挥全体学生唱着《欢乐颂》结束课堂。
归纳总结古典主义音乐特点和浪漫主义音乐特点。演唱《欢乐颂》
通过回顾总结更深刻的感知体验音乐从古典走向浪漫。
达标检测
判断关键教学目标落实情况，引导学生自评
板书设计
教学重点
通过欣赏古典主义和浪漫主义时期的音乐，了解其特点及一些主要代表人物及其作品
教学难点
从古典主义迈向浪漫主义音乐在音乐史上的重要意义。
学情分析
学生学习本节课时原有的知识储备不足，以此作为解决教学重点、难点和选择教学策略、设计教学过程的依据。
教学目标
1.能认真聆听古典乐派走向浪漫事情的世界名曲，并积极参加有关探究、交流活动
2.能通过欣赏名曲，说出古典主义音乐和浪漫主义音乐的特点及有关代表人物。
3.能够随乐哼唱其中的著名旋律《欢乐颂》
人音高中音乐鉴赏全套教案(表格式)
音色
声音的特色和质感，由泛音决 定。
节奏
音乐中音的长短和强弱组织起 来的形式，是音乐的基本要素
之一。
音乐形式与结构
曲式
音乐作品的结构形式，包 括一部曲式、二部曲式、 三部曲式、复三部曲式、 回旋曲式、变奏曲式等。
旋律
音乐中按一定音高、时值 和音量构成的、具有逻辑 因素的单声部进行，是音 乐的基本要素之一。
人音高中音乐鉴赏全套教案（表格 式）
汇报人：XX
20XX-01-18
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识梳理 • 鉴赏方法与技巧指导 • 经典作品欣赏与解读 • 学生自主创作与展示活动设计
• 课堂互动环节设置及实施策略 • 总结回顾与拓展延伸
01 课程介绍与教学目标
课程背景及意义
艺术教育的重要性
民间音乐
劳动人民在生活和劳动中自己 创作、自己演唱的歌曲，具有 鲜明的民族风格和地方特色。
电子音乐
使用电子乐器以及电子音乐技 术来制作的音乐，具有多样性 和创新性的特点。
03 鉴赏方法与技巧指导
倾听技巧训练
深度倾听
培养学生聚焦于音乐，用心感受 每一个音符、旋律、节奏和和声 的变化，理解音乐中的情感与意
音乐流派与风格
了解不同音乐流派和风格的特 点，如古典音乐、流行音乐、 民族音乐等。
音乐与社会文化
探讨音乐与社会文化的关系， 包括音乐如何反映和影响社会
、历史、文化等方面。
学生自我评价报告呈现
学习成果展示
通过个人或小组形式， 展示对音乐作品的鉴赏 和分析成果，体现对关 键知识点的掌握。
学习反思与总结
音乐鉴赏作为艺术教育的重要组成部 分，对于培养学生的审美能力、创造 力和文化素养具有重要意义。
人音版高中音乐鉴赏教材第五单元《诗乐相彰——歌曲艺术》单元整体教学设计(表格式)
《诗乐相彰--歌曲艺术》单元教学设计单元内容：人民音乐出版社高中音乐鉴赏教材第五单元——《诗乐相彰---歌曲艺术》。
课标引领1、感知、探究歌曲各音乐要素在音乐表现中的重要作用。
聆听中外经典艺术歌曲、合唱作品，在参与和探究学习中感受不同风格声乐作品及其所具有的艺术表现力。
了解作品创作背后的深厚文化内涵。
加深对人声的了解和体验，能够说出人声的音色特点。
2、能够用正确的发声方法，自信、有感情地演唱歌曲主题或合唱片段，学会用美妙的音色表现内心情感，积累演唱经验。
3、感知中国现当代艺术歌曲、合唱作品别具一格的风格特征，在潜移默化中学习、感悟中华民族坚韧、乐观、积极向上的民族精神。
传承传统文化、树立家国情怀、打开国际视野。
核心素养1.审美感知：聆听中外经典艺术歌曲、合唱作品,感知旋律、节奏、速度、力度、和声织体等音乐要素在音乐中的表现，体会人声的独特魅力，体验音乐情绪、感受音乐意境及音乐风格。
进一步认识独唱、合唱的分类及特点，提升审美感知能力。
1.艺术表现：在聆听歌曲的基础上，能够用正确的发声方法，有感染力和艺术表现力地演唱歌曲的主题或片段。
用歌声表现歌曲的语言美和旋律美的完美结合，表达作品的思想意境，2.文化理解：学习《大江东去》、《大漠之夜》、《吐鲁番的葡萄熟了》等中国声乐作品，感知中国现当代声乐艺术别具一格的风格特征，在潜移默化中学习、感悟中华民族坚韧、乐观、积极向上的民族精神，认识中国民族音乐文化的博大精深及丰富的精神文化内化，坚定文化自信。
学习《重归苏莲托》、《夜莺》、《命运女神》等国外经典声乐作品，了解不同国家、不同时代的音乐文化背景。
教材分析1.第五单元涉及的内容面广、量大，难易有别。
作品在艺术价值和社会价值方面都有很高的造诣。
且既有中国作品，也有外国作品；既有早期作品，又有现代作品。
由于课时有限，基于大单元教学目标，在实际教学中对教材曲目进行了合理、科学的整合，利于学生走近经典音乐的美好世界，提升学生的艺术修养。
歌词鉴赏
一、丰富多彩的修辞手段歌曲能否“先声夺人”，除了靠配上美妙悠扬的曲子外，歌词是否“动听”也是一个重要方面，以下修辞手段能增强语言的音乐性。
1.压韵古人写诗作赋讲究压韵，现在有些歌词语言很美，不失活泼，其中一个重要方面就是有意识地在句尾运用同韵的字。
如：①“朝花夕拾杯中酒，寂寞的我在风雨之后，醉人的笑容你有没有，大雁飞过菊花香满楼。
”（《中华民谣》）②“心若在，梦就在，天地之间还有真爱。
看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。
”（《从头再来》）③“爱就一个字，我只说一次，你知道我会用行动表示，承诺一辈子，付出了坚持，行动永远不太迟。
”（《爱就一个字》）④“对面的女孩看过来，这里的表演很精彩，请不要假装不理不睬。
”（《对面的女孩看过来》）⑤“只要你过的比我好，什么事都难不倒，一直到老。
”（《只要你过的比我好》）以上歌词音节匀称，节拍有致，在歌曲中造成前呼后应的音韵和谐状态。
2.叠音又叫“重合”或“复字”，恰当运用叠音词，可以突出词语的意义，加强对事物的形象描绘，增加音乐美感⑴。
如：①“小河弯弯向南流……月儿弯弯夜色深深……沧海茫茫……”（《东方之珠》）②“情深深，雨蒙蒙，多少楼台烟雨中。
”“往事一幕幕，伤心一幕幕。
”（电视剧《情深深雨蒙蒙》插曲）③“亭亭白桦，悠悠碧空，微微南来风。
”（日本歌曲《北国之春》）④“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。
”（电影《闪闪的红星》插曲）⑤“常回家看看，回家看看……生活的烦恼跟妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈。
”（《常回家看看》）“弯弯”的反复使用，非常传神地突出了事物的形状，同时也表达了作者对香港的热爱和眷恋；“一幕幕”的反复使用，仿佛叙述人把听众也带进了不堪回首的往事中；“亭亭”、“悠悠”则在视觉上营造无限美感，表现北国春天的诗情画意；“说说”、“谈谈”让人备感亲切，拉近了彼此的距离。
行语、行文，一般总是以成双句出现的句式较为稳妥，以双音节词作为句子的尾部，读起来舒服些。
第一单元 学会聆听——音乐要素及音乐语言 教学设计(表格式)高中《音乐》必修1音乐鉴赏(人音版)
教学设计
（一）五彩斑斓的调色板——音色
活动：选取音乐制作软件中的声音包试听，思考：音色可以分为哪几类？究竟是哪些因素，共同编织出五彩斑斓的音色呢？
在这五彩斑斓的音色世界里，每一种都像是调色板上的色彩，它们交织、碰撞，创造出无穷无尽的音乐奇迹。
（二）浓淡相宜的表达——力度与速度
活动：在音乐制作软件中，改变同一段打击乐的力度和速度，讨论对音乐有何影响。
力度和速度在音乐中，如同绘画里的浓淡相宜，让音乐更加生动、富有感染力，为音乐带来了层次感和情感深度。
（三）永恒的生命律动——节奏
活动1：与同学交流学习，学会击打这8条节奏型。
活动2：聆听《一杯美酒》的前奏，辨析音乐中手鼓演奏的是哪几条节奏型？
活动3：聆听《轻骑兵序曲》主题C片段，辨析其节奏型。
加洛普舞曲风格的节奏型用在此处，就像马蹄在行进中清脆的声响。
节奏是音乐的第一要素，它如同宇宙间不息的呼吸，贯穿在时光的河流中。
它是心跳的。
曲式分析分析报告模板
曲式分析分析报告模板引言在音乐理论中，曲式分析是对一首音乐作品的结构和形式进行深入研究的方法。
通过分析曲式，我们可以更好地理解音乐的发展和表达方式。
本报告将对一首音乐作品进行曲式分析，以展示这首作品的结构和形式，并分析其潜在的音乐意义。
选定曲目首先，我们选定了《Moonlight Sonata》（月光奏鸣曲）这首作品作为分析对象。
这是由路德维希·范·贝多芬（Ludwig van Beethoven）创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。
它被广泛认为是贝多芬的代表作之一，具有独特的音乐语言和表达方式。
曲式分析第一乐章- 速度和动态该乐章采用了A-B-A-Coda的曲式结构。
1. A部分（主题A）：这部分以降E大调为基调，采用了轻柔、静谧的音乐语言，展示了悠远、安详的意境。
2. B部分（转调）：此部分以步行进行的转调，以D大调为基调。
与A部分形成了鲜明的对比，更加活跃和明亮。
3. A部分（主题A）的回归：此时A部分的再现更加激动人心，强调了主题A 的重要性。
但与一开始的A部分相比，它的音乐语言更加富有力量和深情。
4. 尾声（Coda）：该乐章以一个短小的尾声作为结尾，以加强音乐的完整性和结束的感觉。
第二乐章- 速度和动态该乐章采用了A-B-A的曲式结构。
1. A部分：这部分是一个悲伤和优美的主题，以抒情和柔和的音乐来展现。
它以Cis小调为基调，为整个乐章营造了一种温暖而宁静的氛围。
2. B部分：在B部分中，曲调被转移到了E大调，并以更加活跃和乐观的音乐语言进行表达。
这部分增加了音乐的对比度和变化。
3. A部分的再现：整个乐章以A部分的再现作为结尾，给人一种深情回归的感觉。
第三乐章- 速度和动态该乐章采用了A-B-A-B-A的曲式结构。
1. A部分：这部分以F大调为基调，展现了一个轻快而欢乐的主题。
它的音乐语言明亮而活泼，给人一种快乐和喜悦的感觉。
2. B部分：这个部分以D小调为基调，通过更加严肃和内省的音乐语言，为整个乐章增加了一种对比和变化。
第一单元 学会聆听——音乐情感及情绪 教学设计(表格式)高中《音乐》必修1音乐鉴赏(人音版)
教学设计一、知悉何为——唤醒音乐情绪情感活动1：观看一段用同一画面配上不同音乐的视频。
提问：不同的音乐使得同一画面具有不同的含义，这说明了什么？学生回答后，教师小结：音乐不受视觉限制，是一种听觉艺术，音乐本身就能表达情绪。
活动2：聆听6个音乐片段，用尽可能简洁的字、词表达感受，完成“学习单”第一题。
教师小结：音乐能带给人外在的、暂时的、剧烈的“情绪”体验，但因为个体的认知程度、生活背景等不同而产生更为复杂的、稳定的、内在的“情感”体验。
【设计意图】第1个素材使学生了解音乐能表达情绪，并且表达途径为“聆听”。
6个音乐片段分别表达6种情感，使学生了解情绪到情感的产生过程，引导学生区分音乐情绪和音乐情感。
通过思考交流，引出本节课的重点。
二、探析为何——音乐追溯情绪情感环节一：《祝酒歌》“普天同庆”之情活动1：聆听作品，描述音乐情绪。
活动2：哼唱印象最深的乐句，拍打其节奏型，注意强拍的位置。
教师小结：弱拍的长音给人一种重音在后的感觉，大大活跃了歌曲的情绪，增强了歌曲的活力。
活动3: 唱旋律，体会戏曲甩腔的特点。
活动4: 探析旋律地域性特点。
教师唱前三个乐句的第一小节，找出强拍弱位的节拍规律，了解维吾尔族的音乐节拍特点。
教师唱第三乐句后半部分旋律，学生体会旋律特点，了解江南小调的民歌特征。
活动5: 思考：多地域、不同风格的音乐元素运用到一个作品中，目的是什么？如此创作，是为了让全国人民听到都觉得很亲切，达到普天同庆的情感共鸣。
而他们在庆祝什么呢？让我们通过一个视频了解一下。
由此，我们可以发现，要影响一个音乐作品的情感，节奏、旋律、节拍这些音乐要素起到了至关重要的作用。
【设计意图】在初听时的情绪体验基础上，通过对节奏、旋律、节拍的分析，以及对创作背景的了解，使学生回溯往日时光，感受举国欢腾的热烈场面，为当时的人民迎来美好生活而欢欣鼓舞。
环节二：《立志》“意气风发”之情活动1: 聆听作品，描述音乐情绪。
并结合学习单上的谱例，自主分析“配器”“节奏”“旋律”特点，找出影响这首作品音乐情感传递的因素。
大学生音乐品鉴报告范文
大学生音乐品鉴报告范文引言音乐是人类文明的重要组成部分，它能够表达情感、传递信息，是人类情感世界中的一种重要形式。
作为一名大学生，我对音乐有着浓厚的兴趣，不仅在日常生活中聆听音乐，还参与了学校的音乐社团。
本次音乐品鉴报告将从音乐的多样性、音乐的表达方式以及音乐的情感共鸣等方面进行分析和总结。
音乐的多样性音乐的多样性在于它的类型、创作形式和表现手法的丰富性。
从类型上来说，音乐无处不在，包括古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、民族音乐等等。
每种类型的音乐都有着不同的特点和风格，因此可以满足不同人的欣赏需求。
在创作形式上，音乐可以是独奏、合唱、交响曲等多种形式，每种形式都有着独特的美感。
同时，音乐的表现手法也十分广泛，如乐器演奏、人声演唱、电子音乐等。
这些多样性使得音乐具有丰富的内涵和广泛的表达能力。
音乐的表达方式音乐的表达方式主要通过旋律、节奏、和声和歌词等元素来实现。
旋律是音乐的灵魂，通过不同的音符组合形成动听的旋律，感染人的心灵。
旋律可以诉说着欢乐、悲伤、激动等各种情感，将听众带入不同的情景。
节奏则是音乐的血脉，它是音乐的重要骨架，为音乐注入节奏感和活力。
和声则是音乐的装饰，通过和声的丰富和变化给听众带来不同的听觉享受。
歌词是音乐中的文字表达，通过歌词的内容和情感表达，使听众更加清晰地理解和感受音乐的主题和情感。
音乐的情感共鸣音乐作为艺术的一种形式，有着独特的情感表达能力，能够引起听者的情感共鸣。
音乐通常能够唤起人们内心深处的情感，引发共鸣，使人沉浸其中。
音乐可以唤起欢乐的情感，使人感到喜悦、舒适和愉悦；音乐也可以触动悲伤的内心，使人感到惆怅、伤感和落寞；音乐还可以唤起愤怒、激动和动力感等情绪。
这种通过音乐引起情感共鸣的能力使人们在生活的各个阶段和境遇中找到情感的宣泄和安慰。
结论音乐是一种多样性的艺术形式，它的表达方式和情感表达能力使人们享受到不同类型的音乐所带来的美好。
作为大学生，我们应该积极参与音乐活动，培养音乐品味，从中汲取智慧与快乐。
中外流行音乐鉴赏分析
中外流行音乐鉴赏分析随着全球化的不断深入发展，文化的交流与融合也日益频繁。
音乐作为一种重要的文化表达形式，在中外的流行音乐中都扮演着重要的角色。
本文将通过对中外流行音乐的鉴赏分析，探讨中外音乐的异同之处。
首先，我们来看一下中外流行音乐在韵律、旋律和节奏上的差异。
中西方音乐的韵律节奏上存在一定的差异。
中方音乐普遍以四声八格的格式为主，其中“平仄”是中文韵律的主要特点。
而西方音乐则更注重强调节奏感，常采用交替节奏或多样化的韵律。
在旋律上，中方音乐较为抒情，追求唯美和细腻；而西方音乐更加大气磅礴，富有震撼力。
这来自于不同文化背景的影响，中方音乐注重表达内心世界的情感，而西方音乐更注重展示个体的力量与独立性。
在歌词方面，中外流行音乐也存在着明显的区别。
中方音乐的歌词通常强调文学性与含蓄，以寓意和隐喻的方式表达情感。
词曲中包含的对社会、人生、情感等主题的思考和感悟，让人深感共鸣。
而西方音乐的歌词则更直白、个人化，表达的是个体的情感和体验，让人能够更容易地理解和感受到歌曲所要传达的信息。
此外，中外流行音乐在风格和乐器运用上也有所区别。
中方音乐常使用古筝、琵琶等传统乐器，展现出独特的中国民族音乐风格。
而西方音乐则更多使用吉他、钢琴、鼓等乐器，强调对和声和节奏的处理。
此外，西方音乐还充满了各种样式和流派，比如摇滚、流行、爵士、金属等，而中方音乐的流派相对较少，主要包括民谣、流行等。
虽然中外流行音乐在一些方面存在差异，但也有很多共同之处。
首先，都是通过音乐来表达情感和思想，传递信息。
无论是中国的流行音乐还是西方的流行音乐，它们都承载了听众对于爱情、友情、生活、社会等方面的热情和思考。
其次，都以青春、活力、乐观为主导，为年轻人提供了一个表达自我、追求梦想的平台。
无论是张学友、李宇春，还是Michael Jackson、Madonna，他们在自己的音乐中都展现了自己的个性和风格，引领潮流，成为一代代年轻人心目中的偶像。
谢谢-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
谢谢-湘文艺版《音乐鉴赏》教案一、教学目标1.了解音乐的基本知识，包括乐器、音高、节奏等内容；2.认识不同的音乐流派，并掌握鉴赏的方法；3.听懂、欣赏并分析不同的音乐作品；4.提高团队协作和表达能力。
二、课程安排第一课：音乐基础知识1.介绍音乐基础概念，包括乐器、音高、节奏、曲式等；2.通过观看视频、听音乐、演奏乐器等方式，让学生加深对音乐常识的理解。
第二课：不同音乐流派的鉴赏1.介绍不同的音乐流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等；2.分析不同流派的音乐特点和风格；3.欣赏不同流派的经典作品，采用小组讨论方式分享分析和审美心得。
第三课：音乐表现形式与情感表达1.探究音乐表现方式，如细腻、激昂等；2.分析不同表现方式与情感表达之间的关系；3.分享音乐带给自己的情感体验，并通过表演或创作等方式来表达。
第四课：音乐欣赏与批评1.介绍音乐史上的经典作品，如贝多芬的第九交响曲、巴赫的《冥想曲》等；2.提供不同流派、不同年代的音乐作品，让学生自主选择；3.学生针对自己所选作品，撰写音乐批评文章，并进行课堂分享。
三、教学评价1.学生在完成每节课的小组任务时，形成团队协作的能力，且能够表达自己的思想和想法；2.学生在不同鉴赏任务中，能够独立思考、深度分析、形成自己的审美意识；3.在最后一节课的音乐批评时，能够准确地表达并展现自己的分析能力和观点。
四、教学建议1.在教学过程中，应注重培养学生的音乐情感体验和欣赏能力，为学生提供多元化的音乐文化体验；2.考虑学生的实际情况，在教学过程中适当增加音乐实践环节，如合唱、合奏等；3.鼓励学生开展音乐创作或演出活动，增强音乐教学的有效性和吸引力。
小学音乐知识竞赛的音乐风格鉴赏技巧
小学音乐知识竞赛的音乐风格鉴赏技巧音乐是人类文明发展的重要组成部分，具有丰富多样的风格。
参加小学音乐知识竞赛时，了解音乐风格的鉴赏技巧将有助于提升竞赛成绩。
本文将介绍几种常见的音乐风格以及鉴赏技巧，帮助小学生更好地理解和欣赏不同风格的音乐。
一、古典音乐的鉴赏技巧古典音乐是欧洲音乐史上的重要流派，以其优雅、庄重和精致而闻名。
鉴赏古典音乐需要注意以下几个方面：1. 作曲家和作品的了解：通过学习作曲家的生平和作品，能够更好地理解和欣赏古典音乐。
例如，巴赫、莫扎特和贝多芬是古典音乐史上最著名的作曲家，了解他们的作品特点和风格，有助于对古典音乐的鉴赏。
2. 注意旋律和和声：古典音乐以其独特的旋律和和声而闻名。
在鉴赏时，要仔细聆听旋律线索和和声变化，注意旋律的流畅性和和声的复杂性。
3. 琴器演奏技巧：古典音乐通常使用钢琴、小提琴、大提琴等传统乐器进行演奏。
了解各种琴器的演奏技巧，可以更好地欣赏其独特的音色和表现力。
二、流行音乐的鉴赏技巧流行音乐是广大群众喜爱的音乐形式，具有轻快、易上口的特点。
要鉴赏流行音乐，可以从以下几个方面进行：1. 歌曲主题和歌词内容：流行音乐通常以爱情、友谊、梦想等生活主题为中心，通过歌词表达情感。
在鉴赏时，注意歌曲的主题和歌词内容，能够更好地理解歌曲的意义和情感。
2. 节奏和编曲风格：流行音乐的节奏通常较为明快，编曲风格多样。
留意节奏感的强弱变化和编曲中使用的各种音乐元素，有助于更好地欣赏流行音乐的多样性。
3. 时代特点和流行元素：流行音乐经历了多个时代的变迁，每个时代都有其独特的流行元素。
了解不同时代的流行音乐特点，能够更好地欣赏其时代性和创新性。
三、民族音乐的鉴赏技巧民族音乐是不同民族文化的重要组成部分，具有独特的音乐特点和风格。
在鉴赏民族音乐时，可以从以下几个方面入手：1. 民族特点和文化内涵：民族音乐通常反映了特定民族的文化特点和内涵。
鉴赏时要了解该民族的历史、传统和文化，能够更好地理解音乐作品所传递的意义。
音乐赏析和鉴赏
音乐赏析和鉴赏音乐是人类文明的重要组成部分，它以其独特的魅力和魔力，深深地吸引着人们的心灵。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种情感的表达和传达。
在日常生活中，我们常常会听到各种各样的音乐，有的让人心旷神怡，有的让人感到悲伤，有的让人兴奋激动。
而要真正欣赏和鉴赏音乐，需要具备一定的音乐素养和鉴赏能力。
音乐赏析是指对音乐作品进行深入的分析和解读，以便更好地理解和欣赏音乐。
在音乐赏析过程中，我们需要从音乐的结构、旋律、和声、节奏等方面进行全面的分析，以便更好地理解音乐的内涵和意义。
首先，我们需要对音乐的曲式结构进行分析，了解音乐的主题、主旋律、副旋律等内容，以便更好地理解音乐的整体结构和发展过程。
其次，我们需要对音乐的旋律进行分析，了解音乐的旋律特点、音高、音程等内容，以便更好地理解音乐的情感表达和内在含义。
再次，我们需要对音乐的和声进行分析，了解音乐的和声特点、和声进行、和声关系等内容，以便更好地理解音乐的和谐美感和声音之间的关系。
最后，我们需要对音乐的节奏进行分析，了解音乐的节奏特点、节奏形式、节奏变化等内容，以便更好地理解音乐的韵律美感和节奏之间的关系。
在音乐鉴赏过程中，我们需要具备一定的音乐素养和鉴赏能力，以便更好地欣赏和评价音乐作品。
首先，我们需要具备一定的音乐理论知识，了解音乐的基本概念、基本原理和基本技巧，以便更好地理解和欣赏音乐作品。
其次，我们需要具备一定的音乐历史知识，了解音乐的发展历程、流派风格和代表作品，以便更好地理解音乐的文化背景和时代内涵。
再次，我们需要具备一定的音乐欣赏能力，了解音乐的情感表达、内在含义和审美价值，以便更好地欣赏音乐的美感和艺术价值。
最后，我们需要具备一定的音乐表演技巧，了解音乐的演奏技法、表现手段和表演艺术，以便更好地欣赏音乐的表现力和感染力。
在日常生活中，我们可以通过多种方式来进行音乐赏析和鉴赏，以便更好地提高自己的音乐素养和鉴赏能力。
首先，我们可以通过音乐欣赏会、音乐比赛、音乐节等活动来进行音乐赏析和鉴赏，以便更好地感受和体验音乐的魅力和魔力。
大学音乐欣赏课教案模板
音乐欣赏课教案模板课程名称：音乐欣赏课课程类型：公共艺术教育课程授课对象：大学生教学目标：1. 提高学生对音乐的感知和欣赏能力，培养学生的音乐素养。
2. 使学生了解和掌握不同音乐风格、体裁和演奏形式的基本知识。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，丰富学生的精神文化生活。
教学内容：1. 音乐基本概念：音、节奏、旋律、和声等。
2. 音乐体裁：交响乐、室内乐、独奏、合唱、民族音乐等。
3. 音乐风格：古典、浪漫、现代、爵士、流行等。
4. 音乐欣赏方法：聆听、分析、比较、评价等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏、旋律等。
二、课堂讲解与欣赏（40分钟）1. 音乐基本概念讲解：音、节奏、旋律、和声等。
2. 音乐体裁介绍：交响乐、室内乐、独奏、合唱、民族音乐等。
3. 音乐风格解析：古典、浪漫、现代、爵士、流行等。
4. 音乐欣赏方法讲解：聆听、分析、比较、评价等。
三、案例分析与讨论（20分钟）1. 教师播放一首具有代表性的音乐作品，如交响乐、室内乐等。
2. 学生聆听音乐，感受音乐的魅力。
3. 教师引导学生分析音乐作品的结构、风格、演奏形式等。
4. 学生就音乐作品的欣赏方法展开讨论，分享自己的心得体会。
四、课堂练习与展示（15分钟）1. 教师给出一段音乐，学生尝试分析音乐的基本元素、体裁、风格等。
2. 学生代表展示自己的分析成果，分享音乐欣赏的心得。
3. 教师对学生的展示进行点评，总结课堂教学内容。
五、课后作业（课后自主完成）1. 聆听一首自己喜欢的音乐作品，分析音乐的基本元素、体裁、风格等。
2. 撰写一篇音乐欣赏心得，字数不限。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、展示等情况，了解学生的学习积极性。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 学生音乐欣赏能力：通过课堂讨论、课后作业等方式，了解学生对音乐欣赏方法的掌握和运用情况。
初中音乐教案标准格式
初中音乐教案标准格式课时：1课时年级：八年级教材：《音乐鉴赏》教学目标：1. 让学生了解和感受不同风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生创造力和想象力。
3. 通过对音乐作品的欣赏，培养学生和谐、合作的团队精神。
教学重点：1. 感受音乐作品的风格特点。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力。
教学难点：1. 音乐专业术语的理解和运用。
2. 音乐作品的情感表达。
教学准备：1. 教学课件：音乐作品欣赏、图片、文字等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 音响设备：CD机、音响等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段音乐，让学生闭目聆听，感受音乐带来的美好。
2. 学生分享自己的感受，教师引导学生用语言表达音乐的美。
二、新课内容展示（15分钟）1. 教师介绍本节课的音乐作品，包括作品的背景、作者、风格等。
2. 教师播放音乐作品，让学生聆听并感受作品的风格特点。
3. 学生跟随教师一起学唱歌曲，体会音乐的魅力。
三、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对音乐作品的感受和理解。
2. 每个小组选代表进行发言，教师给予评价和指导。
四、音乐实践活动（10分钟）1. 教师引导学生进行音乐创作，让学生运用所学的音乐知识创作一首简单的歌曲。
2. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调音乐的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生回家后，欣赏一首自己喜欢的音乐作品，用语言表达自己的感受。
2. 结合所学知识，分析音乐作品的风格特点。
教学反思：本节课通过音乐作品的欣赏和实践活动，让学生感受音乐之美，提高学生的音乐鉴赏能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到发展和提高。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让学生在音乐活动中体验到合作的重要性。
鉴赏报告格式模板范文
鉴赏报告格式模板范文一、作品基本信息。
1. 作品名称：[具体名称]2. 作者：[作者名字]3. 创作时间：[时间]4. 作品类型：[例如绘画、小说、电影等]二、初印象。
当我第一次接触这个作品的时候，就像突然被一道闪电击中了（当然是那种温和的闪电啦）。
[描述最初看到、听到或读到作品时最直观的感受，比如画面很震撼、开头很吸引人等]。
我当时就想，这玩意儿有点意思，得好好琢磨琢磨。
三、内容赏析。
# （一）情节（如果是有情节的作品，如小说、电影等）这情节就像坐过山车一样刺激又有趣。
刚开始的时候，它给我们抛出来一个[具体情节事件]，就像在平静的湖面上扔了一颗大石头，一下子就激起了千层浪。
然后呢，情节就开始弯弯绕绕，一会儿让主角陷入[困境描述]，我都替主角捏把汗，心说这可咋整啊。
可是主角也不是吃素的，他/她[主角的应对行动]，这又让我忍不住拍手叫好。
中间还有一些小插曲，像[列举一些有趣的情节小片段]，这些小细节就像蛋糕上的樱桃，让整个故事更加美味可口。
最后结局的时候，[描述结局情况]，我感觉就像是经过一场长途跋涉，终于到达了目的地，有一种满足感，不过也有点小遗憾，还想跟着主角再经历点啥呢。
# （二）人物。
1. 主角。
这个主角就像是从我的幻想世界里走出来的一样。
他/她有着[描述主角的性格特点]的性格，这性格让他/她在面对各种困难的时候就像一个打不死的小强。
比如说，在[具体情节]中，他/她表现出了[具体性格的体现行为]，当时我就觉得这人太酷了。
而且主角还有自己的小缺点，像[提到主角的缺点]，这反而让他/她更加真实，就像我们身边的朋友一样，不是那种完美得让人觉得假的人物。
2. 配角。
配角也不是来凑数的，每个都有自己的特色。
就拿[配角名字]来说吧，他/她虽然出场不多，但是每次出现都像一阵小旋风。
他/她和主角之间的互动特别有趣，在[情节中两者的互动]的时候，我都能感觉到他们之间那种奇妙的化学反应。
而且这些配角也都有着自己的故事，从他们身上能看到这个作品所构建的世界的丰富性。
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南阳理工学院关于修订本科生毕业设计（论文）文本格式部分内容的通知各教学院（系）：《南阳理工学院本科生毕业设计（论文）文本新规范》（南工院文【2005】5号）文件在实施过程中，各教学单位都提出了很好的意见和建议，因此现对文本格式作以下修改：一、论文格式基本要求：1. 纸型：A4纸，单面打印；2. 页边距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm；3. 页眉：2.5cm，页脚：2cm，左侧装订；4. 字体：正文全部宋体、小四；5. 行距：多倍行距：1.25，段前、段后均为0，取消网格对齐选项。
二、论文页眉页脚的编排：一律用阿拉伯数字连续编页码。
页码应由正文首页开始，作为第1页。
封面不编入页码。
将摘要、Abstract、目录等前置部分单独编排页码。
页码必须标注在每页页脚底部居中位置，宋体，小五。
页眉，宋体，五号，居中。
填写内容是“毕业设计（论文）中文题目”。
三、装订顺序：（一）毕业论文（设计）封皮（见附件1）（二）任务书（三）毕业论文（设计）1、封面；2、中、英文内容摘要；3、正文目录（含页码）；4、正文（计算说明书、研究内容、技术经济分析、结论等）；5、参考文献；6、附录（图纸、调研报告等）；7、致谢。
（四）本科生毕业设计（论文）评审表（五）毕业设计（论文）答辩记录表四、毕业设计（论文）格式见附件2如原文件内容与本通知有冲突，以通知为准。
如通知中未包含的部分，见原文件。
特此通知教务处2008.10.28 附件1：南阳理工学院毕业设计（论文）封皮附件2：南阳理工学院本科毕业设计（论文）格式示例附件1南阳理工学院本科生毕业设计（论文）（二号、黑体、居中）学院（系）：专业：学生：指导教师：（四号、黑体、居中）完成日期年月（四号、黑体、居中）（四号、宋体、居中）论文题目（二号、黑体、居中）英文题目(Times New Roman 16)总计： 毕业设计（论文） 页表 格： 个插 图 ： 幅（五号、宋体）附件2南阳理工学院本科毕业设计（论文）人力资源管理的趋势与创新The Developed Trend and Innovation of Human ResourcesManagement学院（系）：商学系专业：工商管理学生姓名：张小新学号：34105001指导教师（职称）：李××（教授）评阅教师：完成日期：南阳理工学院Nanyang Institute of Technology人力资源管理的趋势与创新工商管理专业张小新［摘要］21世纪初，人类社会继工业文明之后，进入知识经济时代。
高新技术迅猛发展，信息技术广泛应用，全球经济趋向一体化。
在新经济时代，人力资源的开发和利用起着举足轻重的作用，人力资本已超过物质资本和自然资本，成为最主要的生产要素和社会财富，成为经济、财富增长的源泉。
对人力资源的争夺，创新人才的培养成为当今各类企业及社会组织时刻关注的重心。
当前，人们的认识在某些方面仍囿于旧观念、旧体制、旧做法，只有厉行改革，实现人力资源管理创新，才能使人才迅速成长和才尽其用。
［关键词］人力资源管理；人事管理；创新The Developed Trend and Innovation of Human ResourcesManagementBusiness Administration Major ZHANG Xiao－xinAbstract:At the beginning of 21st century, after the industrialization era, the human society enters the era of knowledge-driven economy. The new and high technology has developed raptly. The information technology has covered extensive. And the global economy has trend to integrating. In the economic era, the development and the usage of human resources play a very importance role. Exceed the material capital and natural capital, human resource capital is became the most importance production factor and the society wealth. And it is became the headspring for the increase of economy and wealth. Nowadays, each kind of enterprises and society organizations is focus to compete for human resource or tr ain the innovation talent. However, in present, people’s understanding is still limited by old idea, old system, and old method in some aspects. Only enforce upon reformation strictly and realize the management innovation of human resource, the labor could group up rapidly and exert his/her capability according to his/her specialty.Key words: human resource management; staff management; innovation目录1人力资源管理的现状及其在现代企业中的核心地位．．．．．．．．．．．．．． 11.1人力资源管理的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 11.1.1人力资源管理机构的设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.1.2人力资源管理人员的配备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.1.3人力资源管理制度的制定与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.1.4人力资源存量的现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.1.5人力资源竞争的外在环境现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.1.6人力资源管理职能特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.2人力资源管理在现代企业中的核心地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.2.1人力资源是企业最重要的资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.2.2人力资源管理是企业制胜的法宝．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1.2.3人力资源开发是未来经济增长的主要途径．．．．．．．．．．．．．．．．．2人力资源管理概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.1人力资源管理的含义及其特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.1.1什么是人力资源管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.1.2人力资源管理的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.2人力资源管理的内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.3人力资源管理的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.3.1管理目标方面的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.3.2管理技术手段方面的趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.3.3未来人力资源管理人员应具备的能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2.4人力资源管理的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.4.1创新的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.4.2创新的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.4.3创新的途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．结束语．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．参考文献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．附录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．致谢．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 人力资源管理的现状及其在现代企业中的核心地位1.1 人力资源管理的现状随着市场竞争的全面展开和全球经济的一体化，中国企业的人才竞争日益激烈，处于转轨时期的中国企业的人力资源管理制度建设及其实践面临巨大挑战。
人力资源管理是一项理论性、技术性及实践性很强的工作。
作为一名合格的人力资源管理工作者，应对“企业人”的人性有比较深入的理解，掌握较为熟练的心理测评技术和工作分析技术，及时了解国家有关人力资源管理政策等，这样才能有效地完成人力资源的获取、整合、保持与激励、控制与调整、开发等方面的工作。
2006年8月，国务院发展研究中心企业研究所与中国人力资源开发网联合举办了2006年中国企业人力资源管理现状调查，采用问卷调查和访谈对中国企业人力资源管理的状况进行了大规模的调查。
与规范化的企业人力资源管理要求相比，目前我国企业人力资源管理水平较低。
多数企业仍然沿用传统的人事管理，观念陈旧，方法落后，企业管理不规范，大部分企业的人力资源管理还处在“希望尝试却不知所措”的特殊境况。
具体表现在：1.1.1 人力资源管理机构的设置目前大多数企业没有设置专门的人力资源管理机构，其职能大都由总经理办公室或行政部兼任。