地图的阅读第二课时

第三节地图的阅读

第二课时

一、课标

根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的

列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。

二、重点、难点

1、重点：

根据需要选择地图

2、难点：

不同比例尺地图对地图表示范围和内容详略程度的影响。

三、学情：

（一）预测本班级学生可能达到的程度

1、根据需要选择合适的地图：85%学生能够掌握

2、不同比例尺地图对地图表示范围和内容详略程度的影响。：60%学生能够掌握

（二）普遍性问题：

不同比例尺地图对地图表示范围和内容详略程度的影响

四、教学目标：

1.会根据需要选择地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

2.会通过查找资料并进行交流来了解电子地图、遥感图像等在生活、生产中的用图。

五、教学过程：

【构建动场】

青岛的明明一家周末自驾游济南，对济南道路和景点的分布都不熟悉，怎样才能顺利到达济南的每个景区以及每个景区最特色的景点？你有办法帮助他吗？他应该选择什么地图？

【讲授新课】

活动1：比大小、知详略

目的：对应教学目标1

活动程序：自主学习-交流探究-总结归纳

读下面两图回答

(1)两幅图的比例尺大小你能比较吗？请说明谁大谁小。

(2)两幅图所给出的地域范围大小你能判断出来吗？请说明。

(3)就北京而言，哪个北京所出示的内容更加详细呢？请说明。

(4)根据比例尺的公式进行换算（比例尺的有关计算对于我们学校不少学生来说也是难点，要发挥小组作用）

以上问题，让学生先独立思考，然后小组长带领大家进行交流，并小结。老师给予相应的指导，并在学生交流过程中，老师进行巡视倾听。最后老师进行小结。

学法指导：本活动的难点是比较比例尺的大小，应指出比例尺是个分式，分母越大，分数越小，比例尺也就越小。

总结归纳：比例尺的概念，比例尺的表示形式，比例尺的大小比较

活动2：我选择，我应用

目的：对应教学目标2.3

程序和策略：自主学习-总结归纳

自主学习

出示下列连线

去公园游玩，寻找景点交通图

外出旅行，确定行程导游图

了解国际时事，确定地点世界的国家和地区图

找出中国某地点的位置比例尺较大的城市地图

了解某城市更多的情况比例尺较小的中国地图

归纳总结:介绍现代地图的发展.

【综合建模】

选择合适的地图

【课堂练习】

1．下面四幅图按比例尺由小到大的顺序排列，正确的是（）

A．①②③④ B．②④③① C．③④①②D．④①③②

2．如果想了解北京在中国的位置，应该查找的地图是（）

A．①B．②C．③ D．④

3．我们到外地出差或者旅游，会经常提前通过网络查阅地图，通过输入“起点”和“终点”，可以查询行走路线和距离，还可以通过操作鼠标“放大”或“缩小”地图，查询到更多信息。这类地图为（）

A．交通地图B．旅游地图C．遥感地图D．电子地图

4．比较图幅相同的山东政区图和济南政区图发现，济南政区图具有的特点是（）

A．表示的范围较大，比例尺较大B．表示的范围较大，比例尺较小

C．表示的范围较小，比例尺较大D．表示的范围较小，比例尺较小

5、学用地图。小薇在北京动物园游览时，看到了两幅地图，请你帮她做出正确的判断，对的画“√”，错的打“×”。

1）乙图的比例尺

小。（）2）甲图比例尺表示为

（）

3）乙图表示的范围小，甲图表示的内容详细。（）

4）动物园在北京城区的西北方

向。（）

5）在乙图中可以用指向标定方

向。（