二年级下册《数据的收集和整理》教学反思

二年级下册《数据的收集和整理》教学反思

◆您如今正在阅读的二年级下册«数据的搜集和整理

»教学反思文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级下册«数据的搜集和整理»教学反思我刚接手二年级下册数学教学的第二堂课，本学期一末尾是复杂的统计知识，本节课的教学内容是第一单元«数据的搜集和整理»的例2。上课之前，在备课这个环节我细心研读了教材和教案，学习目的、学习重难点、教学进程，由于阅历完善，我向同年级的李教员讯问了她本节课的教学思绪，结合教参，我找到了自己觉得比拟适宜的方法。

首先我率领大家回忆温习上节课〔例1〕的重点知识，上节课我们用举手数一数的方法统计出了本班同窗最喜欢的校

服颜色，最喜欢的课外活动等等。经过说话，引出本节课的内容，教员明天想请大家帮一个忙，一同来评选出一名得力的数学小助手。

由同窗们引荐两名心目中最满意的人选，但是选谁更适宜呢？大多同窗都说出了上节课的方法，举手表决。但举手这种方式，它也有一定的限定要素，有时分会存在很多人情要素，能够会影响同窗之间的和睦勾搭，这个时分呢，我们可以用投票的方式。效仿李教员的方法，我预备直接在课堂演出示投票这个进程，让同窗们人人参与，真正的成为学习的主人，切实在实的去感知这个投票的进程。在统计票数的时

分，找几名同窗上讲台用自己喜欢的方式去记载，其他在座的同窗来监视。刚末尾还担忧时间不够，这样课堂也能够会比拟混乱，但这节课上去，我觉得效果还是挺不错的。不过有些细节之处，确实是需求留意的，在选同窗时，由于节省时间在黑板上我只写了一个姓氏，其中有一个同窗姓朱，在唱票的时分就闹了一些小笑话，朱同窗，王同窗，朱同窗，朱同窗读的快时也就把同窗两个字省略了，结果就成了朱，王，朱，朱一个王，两个朱同窗们不由也都笑起来了，不过我真不是故意的，孩子们也都挺懂事，没有一个同窗故意捣乱的，倒生动了课堂气氛，这多亏于往常班主任教员对他们习气的培育。课堂上由教员来念结果，这样也就可以适当的掌握速度，节省了不少时间呢。并且还要保证下台板演的每团体都是用不同方法来记载的，这样更便于比拟。最后我们得出画正字这种方法是最方便清楚的，一个正字代表五票，还可以充沛应用5的乘法口诀快速的算出票数。但觉得十全十美的中央就是在这个知识点上没有强调到位，所以在以后的教学中要愈加的突出重点，屡次强调。

在剖析结果时，有这样一个效果：有两位同窗出勤没能来，假设他们也投了票，结果会怎样？刚说到这个效果，就有一个同窗举手说教员，我们班也有一个同窗请假了，加起来的人数不对！我回头看了看刚刚的统计结果，确实少了一票，就立刻表扬了这位擅长观察擅长动脑思索的同窗，顺势引导

同窗们来思索假设请假的这位同窗，投了票结果能够会怎样呢？这个效果倒没难着大家，能够由于这个效果贴近同窗们的生活，所以变向的同窗们也就很容易的了解了例题中的这个效果。这也让我想到有次教研时说到的，情形效果不能生搬硬套，一定要贴近同窗们的生活，便于了解。

在练习稳固时，我却发现同窗们的掌握状况并不是让我太满意，他们对知识还不可以灵敏运用，关于解题的方法还没构成一定的套路，这个效果课后张校长也给我提了一些不错的建议，抓紧时间了解先生的状况，课堂上多关注多检测那些学习相对不那么轻松的同窗。另外课后整一些随堂测试的小页子，我们用过一次，这种方法可以当即就了解先生对知识的掌握状况以及单薄点，在下节课浸透补漏强调。

这堂课我收获了很多，备课要多方面；往常多听课多学习多交流；课堂要突出重点，打破难点；引入情形要贴近生活；把重点关注后进生贯串于每堂课；把随堂检测当成一种习气；二年级的小孩子课堂中间视状况可让静息。