微时代下红色文化育人路径创新研究

110

近年来，国家十分重视社会主义文化强国建设，党的十九大报告中指出：“要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”［1］

。红色文化作为中华民族优秀文化的组成部分，在新的时代条件下充分发挥红色文化的育人功能，对于社会主义文化事业的繁荣具有重要的意义和价值。微时代下，以微博、微信为代表的各种微媒介得到广泛应用，微产品也顺应时代的潮流应运而生，人们通过微媒介所表达的观点、传递的信息也在一定程度上反映了其思维方式和价值观念。而微时代下应运而生的各种微媒介，借助于手机、电脑等电子产品进行信息的交流与传播，且微媒介具有传统媒体不可比拟的独特优势，

故运用微媒介的特点进行红色文化传承，有助于红色文化在微时代下更好地发挥其育人

价值。

一、微时代的内涵与特点

所谓微时代，就是以微信息、微社区、微媒介为主要信息处理方式的时代［2］，微时代的信息传播媒介以微博、微信等为代表，信息传播的速度快，内容更具冲击力和震撼力。通过相关资料的查阅，总结微时代具有如下特点：第一，信息传播总量大、辐射面广［3］。2018年4月19日，在百度搜索引擎输入“微电影”，可以找到相关结果大约

18 600 000个，输入“微小说”，可以找到相关结果大约11 900 000个。另外，据

微时代下红色文化育人路径创新研究

王　揽 胡军华

（江西农业大学政治学院，江西 南昌 330045）

摘 要：随着互联网的快速发展和智能手机的普及应用，微时代以其信息传播总量大、辐射面广、大众性、互动性、高效化以及传播内容的碎片性等特点进入人们的世界。在分析微时代给红色文化育人带来机遇和挑战的基础上，结合微时代下红色文化育人存在传统路径不能满足时效性需求、育人模式和内容缺乏吸引力、红色文化育人载体传播力弱，影响范围小等问题，从增强时效性，创新教育途径以及扩大传播力和影响力等三个方面提出相关对策。

关键词：微时代；红色文化；育人；路径

第28卷第1期 滇西科技师范学院学报 Vol.28 No.1 2019年3月 Journal of West Yunnan University Mar.2019

* 收稿日期：2018－7－28

作者简介：1.王　揽（1990－　），女，河南商丘人，江西农业大学政治学院2016级思想政治教育专业硕士研究生，主要从事青少年思想政治教育研究；2.胡军华（1971－　），女，江西上犹人，江西农业大学副教授、硕士生导师，博士，主要从事党史党建和思想政治教育研究。

本文系2016年江西省艺术科学规划项目“红色文化育人功能及其实现路径研究”（ YG2016215）、2016年江西省学位与研究生教育教学改革项目“红色文化资源融入高校研究生德育教育研究”（JXYJG-2016-055）、2016年江西省高校人文社科项目“精准扶贫背景下贫困女大学生抗逆力培育研究”（JY161001）阶段性成果之一。

2017年12月21日中国青年报发布的一项调查结果显示，手机位居人们出门必备物品的第一位［4］。而手机正是各种微媒介的载体，人们对手机的依赖，在一定程度上也反映了对于各种微媒介的使用频度。因而，通过微媒介发布的消息能够得到最大程度的传播，辐射到更多的用户群体。第二，传播的大众性和互动性［5］。在微时代下，每个个体都是传播的主体，信息传播具有大众化的特点。微媒介没有等级界限，艺术名人、各个领域的专家学者都可以发表自己的观点，而普通老百姓也可以借助微媒介抒发自己的情绪，并且还可以在交流互动中解疑答惑。第三，传播的高效化［6］。微时代信息的传播具有裂变式的特点，可以实现高效化的传播。就微信而言，大多数人的社交朋友就有几十个，甚至上百个，一个人发布的消息可以被朋友圈中更多的人所了解，并且引起一定程度的共鸣，好友再把自己认为有价值的信息传递出去，就这样一传十，十传百，微时代的“蝴蝶效应”就由此而生，体现了强大的传播力。人们通过微媒介互相交流传播过程中会迸发出新的观点和理念，产生不可估量的价值。第四，传播内容的碎片化［7］。通过微媒介发布的信息比较短小精悍，能够在一定时间内实现快速传播，也迎合快节奏生活时代人们对于信息的需求。就微博而言，通过140字以内的文字发布，实现信息的发布和传播，人们能够利用碎片化的时间进行阅读，达到娱乐消遣、了解时代资讯的目的。综上所述，结合微时代的特点进行红色文化的育人研究，有助于创新红色文化的育人路径，具有重要的理论价值和实践意义。

二、微时代给红色文化育人工作带来的机遇

随着微时代的到来，打破了传统红色文化育人路径中时间和空间的限制，在微时代下将微媒介运用到红色文化的教育当中，能够实现传统育人与网络育人的有机结合，在最大程度上实现红色文化的育人功能，总之，微时代以其独特的传播特点给微时代红色文化育人路径创新提供了机遇。

（一）微时代信息的辐射面广,有助于促进红色文化资源的共享

随着互联网信息技术的不断发展，微媒介借助互联网的顺风车实现信息的快速传播。与此同时，在微时代人人都是发声者的条件下，人们借助各种微媒介将自己所获取的信息及时快速地向自己的交际圈进行传播。打破了传统红色文化育人的模式，人们通过各种微媒介，在信息发布的第一时间能够快速获取所需要的信息，并及时地进行知识的学习与共享，在一定程度上实现了红色文化资源教育辐射范围的扩大和教育效率的提高，使更多的人接受红色文化资源的熏陶，实现红色文化资源的共享。

（二）传播的大众性和互动性,有利于红色文化育人的生活化

微时代下，红色文化在传播过程中，可以实现教育主客体的双向沟通交流，受教育者可以针对教育者发布的教育内容有针对性地选择自己感兴趣的信息进行学习，改变了传统的受教育者被动的接受知识灌输的模式，最大限度地调动受教育者学习的积极性和主动性，提升了教育的效果。在红色文化信息传播的过程中，传播的主客体不受限制，各个层级的群体借助微媒介既能够接受红色文化的教育熏陶，也同样可以成为红色文化的传播者，在传播过程中结合各种图像、音频等，能够更加贴近人们的现实生活，增强了红色文化的育人效果。

（三）传播的高效化，有利于提高红色

王 揽 胡军华:微时代下红色文化育人路径创新研究

111