萤火虫教案
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• 其中最主要的是写萤火虫的起源、生 活习性、发光原理和萤火的利用的情况。
把握说明
阅读四、五、六、七段回答下列问题
1、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体 现了作者的什么精神？
作者对这种说法持否定态度。体现作者不迷 信，科学求实的精神。
把握说明
2、第五段作者主要运用了什么说明方法？这 种说明方法的作用是什么？
作者主要运用了列数字的说明方法。用“二千” 来说明萤火虫的种类之多；用“三四百”来说明其卵 的个数；用“二十七八天”来说明其化为幼虫的时间。 准确地说明了事物，体现了科学求实精神。
把握说明
3、第六段的说明对象是什么样？运用了什么 说明方法？有什么作用？ 答：萤火虫发光的原理。
4、第七段说明了什么内容？作者主要运用了 什么说明方法？有什么作用？
把握技巧
1、文章第1段介绍的主要内容是什么？用了什 么表达方式？
介绍萤火虫的生活习性，运 用记叙、描写的表达方式
把握技巧
2、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？ 写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用
芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。
3、作者写这些事的用意是什么？
写这些事饱含对童年生活的深情， 趣味十足；在为种美好的回忆中自然引 出下文对萤火虫的说明。
检查预习
读准下列各字：
•摇曳（ y è ） •蛋壳（ k é ） •肺蛭（ zhì ） •车胤（ yìn ）
纳（ nà ）凉 戳（ chuō ）穿 化蛹（ yǒng ） 霓（ ní ）虹
课文结构
• （1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤 火虫，以及与萤火虫有关的游戏。
• （4-5段）介绍萤火虫的生活史。 • （6段）介绍萤火虫发光的原理 • （7段）介绍对荧火虫发光特性的利用 • （8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。
把握技巧
阅读八、九两段回答问题
4、这两段由萤火虫又联想到自己的家乡，这 样写的用意何在？有什么好处
答：怀念家乡，关心家乡人民的疾苦。带有 浓厚的情感。 丰富课文内容，富有感情，吸引读者。
我的收获
课堂小结
• 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要 内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作 者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事， 抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的 特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地 结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科 学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获 得科学知识的信息。
萤火虫
贾祖璋
故事链接
囊萤夜读
在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏 天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火 虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。 最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车 胤少年时代必定是一名大“近视”。
学习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，把握常见 的说明方法及其作用
• 目标2：学习本文把记叙、描写与科学说明 巧妙结合在一起的写法
整体感知
提示：本文通过景物描写介绍萤火虫 的发祥地，引出幼年在乡间见到萤火 虫的情景；介绍了萤火虫从幼虫到蛹 到成虫的生长过程；介绍了其发光原 理及其作用；最后引起作者的思乡之 情。
通过阅读你认为课文主要写了与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ火虫有 关的哪些内容？你认为最主要的是哪些内容？
• 课文首先写了夏夜萤火虫纷飞的美景； 其次写了幼时夏夜捉萤火虫的趣事；然后 写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和 萤火的利用；最后由萤火虫联想到自己家 乡，引直对家乡的怀念。
答：萤光的特点及用途。举例说明的方法。
把握说明
5、对萤火虫发光认识的过程说明了什么？
人们认识某一种事物，总是从无知 到有知，从知之甚少到知之渐多，最 后形成一个完整的认识。
6、作者描写萤火虫发光的原因的运 用了哪种说明顺序
逻辑顺序
说明顺序
• 作者由自然现象入手，进而引出人 们对其探求过程（成因、意义、作 用等）的说明。
• 这是逻辑顺序。 • 好处：这样写符合人们认识事物的
规律。
把握说明
7、说明文语言准确简洁
（1）原来萤有许多种数，全世界所产能 够发光的萤有二千种，形态相像而不能发 光的也有二千种。 （2）．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通 位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明 质硬的薄膜…… （3）故乡的萤火虫更是一年，二年，几 乎十年没有见过了，最近家中来信说：三 月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有 许多枯萎了。
课下作业
运用恰当的说明方法、准确的说 明语言介绍一种自己熟悉的动物或植 物
把握说明
阅读四、五、六、七段回答下列问题
1、对于“腐草为萤”的说法作者持什么观点？这体 现了作者的什么精神？
作者对这种说法持否定态度。体现作者不迷 信，科学求实的精神。
把握说明
2、第五段作者主要运用了什么说明方法？这 种说明方法的作用是什么？
作者主要运用了列数字的说明方法。用“二千” 来说明萤火虫的种类之多；用“三四百”来说明其卵 的个数；用“二十七八天”来说明其化为幼虫的时间。 准确地说明了事物，体现了科学求实精神。
把握说明
3、第六段的说明对象是什么样？运用了什么 说明方法？有什么作用？ 答：萤火虫发光的原理。
4、第七段说明了什么内容？作者主要运用了 什么说明方法？有什么作用？
把握技巧
1、文章第1段介绍的主要内容是什么？用了什 么表达方式？
介绍萤火虫的生活习性，运 用记叙、描写的表达方式
把握技巧
2、第二、三段写了夏夜的哪些童年趣事？ 写了四件小事。①向萤火虫唱儿歌。②用
芭蕉扇拍萤火虫。③用脚拖萤火虫划光线。④ 做萤光小灯笼。
3、作者写这些事的用意是什么？
写这些事饱含对童年生活的深情， 趣味十足；在为种美好的回忆中自然引 出下文对萤火虫的说明。
检查预习
读准下列各字：
•摇曳（ y è ） •蛋壳（ k é ） •肺蛭（ zhì ） •车胤（ yìn ）
纳（ nà ）凉 戳（ chuō ）穿 化蛹（ yǒng ） 霓（ ní ）虹
课文结构
• （1-3段）描写幼时夏夜在乡间所见到的萤 火虫，以及与萤火虫有关的游戏。
• （4-5段）介绍萤火虫的生活史。 • （6段）介绍萤火虫发光的原理 • （7段）介绍对荧火虫发光特性的利用 • （8-9段）由萤火虫写到对故乡的情思。
把握技巧
阅读八、九两段回答问题
4、这两段由萤火虫又联想到自己的家乡，这 样写的用意何在？有什么好处
答：怀念家乡，关心家乡人民的疾苦。带有 浓厚的情感。 丰富课文内容，富有感情，吸引读者。
我的收获
课堂小结
• 这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要 内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作 者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事， 抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的 特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地 结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科 学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获 得科学知识的信息。
萤火虫
贾祖璋
故事链接
囊萤夜读
在晋朝时，有家贫学子车胤，每到夏 天，为了省下点灯的油钱，捕捉许多萤火 虫放在多孔的囊内，利用萤火虫光来看书。 最后官拜吏部尚书。以现在的观点看，车 胤少年时代必定是一名大“近视”。
学习目标：
• 目标1：了解萤火虫的有关知识，把握常见 的说明方法及其作用
• 目标2：学习本文把记叙、描写与科学说明 巧妙结合在一起的写法
整体感知
提示：本文通过景物描写介绍萤火虫 的发祥地，引出幼年在乡间见到萤火 虫的情景；介绍了萤火虫从幼虫到蛹 到成虫的生长过程；介绍了其发光原 理及其作用；最后引起作者的思乡之 情。
通过阅读你认为课文主要写了与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ火虫有 关的哪些内容？你认为最主要的是哪些内容？
• 课文首先写了夏夜萤火虫纷飞的美景； 其次写了幼时夏夜捉萤火虫的趣事；然后 写萤火虫的起源、生活习性、发光原理和 萤火的利用；最后由萤火虫联想到自己家 乡，引直对家乡的怀念。
答：萤光的特点及用途。举例说明的方法。
把握说明
5、对萤火虫发光认识的过程说明了什么？
人们认识某一种事物，总是从无知 到有知，从知之甚少到知之渐多，最 后形成一个完整的认识。
6、作者描写萤火虫发光的原因的运 用了哪种说明顺序
逻辑顺序
说明顺序
• 作者由自然现象入手，进而引出人 们对其探求过程（成因、意义、作 用等）的说明。
• 这是逻辑顺序。 • 好处：这样写符合人们认识事物的
规律。
把握说明
7、说明文语言准确简洁
（1）原来萤有许多种数，全世界所产能 够发光的萤有二千种，形态相像而不能发 光的也有二千种。 （2）．幼虫和蛹大抵相似；在成虫普通 位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明 质硬的薄膜…… （3）故乡的萤火虫更是一年，二年，几 乎十年没有见过了，最近家中来信说：三 月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有 许多枯萎了。
课下作业
运用恰当的说明方法、准确的说 明语言介绍一种自己熟悉的动物或植 物