关于卓越计划班选拔与试行办法
济宁一中卓越班签约规则 -回复
济宁一中卓越班签约规则-回复济宁一中卓越班签约规则详解济宁一中卓越班是中国山东省济宁一中特设的培养高端人才的班级，旨在选拔具有卓越潜力和优秀品质的学生进行针对性培养。
该班级的签约规则是根据学校的培养目标和要求制定的，下面将详细讲解济宁一中卓越班签约规则。
第一步：选拔和评估首先，济宁一中将会公布选拔公告，通知所有有意报考卓越班的学生参加选拔。
选拔的目的是为了筛选出具有较高学习潜力和适应力的学生，以确保培养的效果。
选拔主要通过考试和面试来进行。
考试的科目包括语文、数学、英语和综合素质测试，以全面考察学生的学术能力和综合素质。
面试主要是对学生的综合素质进行了解和评估，包括学习态度、社交沟通能力、自主学习能力等。
第二步：签约选拔合格的学生将会接到学校的签约通知，要求学生和家长前往学校进行签约。
签约是确认学生将进入卓越班进行培养的重要环节。
签约时，学生和家长需要与学校签订卓越班培养协议，明确学校和学生的权利和义务。
协议中包括学生在卓越班学习的期限、学业成绩要求、考评规定、奖励和处分制度等。
同时，学生和家长需要对学校提供的各种资源和支持进行承诺，如遵守学校规定、积极参与课程与活动等。
第三步：培养内容学生签约后，将进入卓越班进行专门的培养。
卓越班将为学生提供全方位的学科指导、课外培训和个性化发展支持。
在学科指导方面，卓越班将安排优秀的教师进行专门指导，针对学生的学习特点和发展需求，制定个性化的学习计划和课程设置，以提高学生学术能力和素养水平。
在课外培训方面，卓越班将组织学生参加各种竞赛、科研项目、社会实践等活动，提供实践锻炼的机会，培养学生的创新能力和综合素养。
在个性化发展支持方面，卓越班将关注学生的特长和兴趣，提供个性化的辅导和指导，帮助学生发现和培养自己的优势，并为进一步的发展提供支持。
第四步：考评和奖励在卓越班的学习过程中，学校将会定期进行考评，对学生的学习成绩和综合素质进行评估。
考评结果将作为评价学生学业发展的重要参考，同时也是奖励和处分的依据。
卓越工程师班选拔办法及报名表
河北工业大学信息工程学院电子科学与技术专业“卓越工程师”班选拔及管理条例一、“卓越工程师教育培养计划”的内容与总体思路“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。
“卓越计划”的主要目标是：“面向工业界、面向未来、面向世界”，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才、为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势，增强我国的核心竞争力和综合国力。
具体目标就是以实施“卓越工程师教育培养计划”为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。
总体思路是：以行业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。
按照《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高〔2011〕1号）精神，经学校自愿申请，专家组论证，河北工业大学电子科学与技术专业被批准为第三批卓越工程师教育培养计划专业。
二、“卓越工程师”班培养模式1．按照“3+1”校企联合培养模式对学生进行培养，即在大学本科4年中，3年在校内学习，累计1年联合校外企业学习实践。
卓越法治人才教育培养自主选拔计划
卓越法治人才教育培养自主选拔计划卓越法治人才教育培养自主选拔计划，简称“卓越计划”，是国家为了培养更多的法治人才而推出的一项重要举措。
这个计划的目的是选拔出一批具有较高法律素养、良好道德品质、较强实践能力的优秀学生，为我国的法治建设输送新鲜血液。
那么，这个计划到底是怎么进行的呢？下面就让我们一起来看看吧！要参加卓越计划，你得是一名高中生。
这是因为卓越计划主要针对的是高中阶段的学生，让他们在学习法律知识的也能够锻炼自己的实践能力。
如果你已经是一名大学生或者研究生，也可以通过其他途径加入卓越计划，比如参加培训班、报考研究生等。
接下来，你需要通过一个严格的选拔过程。
这个过程主要包括两个环节：笔试和面试。
笔试主要测试你的法律基础知识，包括宪法、民法、刑法、行政法等方面的内容。
而面试则主要考察你的沟通能力、团队协作能力和应变能力等方面。
只有通过了这两个环节的选拔，你才能成为一名卓越法治人才教育培养自主选拔计划的学员。
成为学员之后，你将接受一系列的培训和实践。
这些培训内容包括法律实务操作、案例分析、模拟法庭辩论等，旨在让你在实践中不断提高自己的法律素养和实践能力。
你还将参加一些社会实践活动，如走访法院、检察院、律师事务所等，了解真实的法律工作环境，增强自己的职业认同感。
在培训和实践的过程中，你还可以结识来自全国各地的优秀同学。
大家可以互相学习、互相帮助，共同进步。
学校还会定期组织一些学术讲座、座谈会等活动，邀请业内专家为你解惑答疑，拓宽你的视野。
经过一段时间的培训和实践，你将完成学业。
在此期间，你将掌握扎实的法律知识和丰富的实践经验，具备较强的法律素养和道德品质。
毕业后，你将有机会进入法院、检察院、律师事务所等单位工作，为我国的法治建设贡献自己的力量。
卓越法治人才教育培养自主选拔计划是一项非常有意义的计划。
它旨在为我国培养一批优秀的法治人才，推动我国的法治建设不断发展。
如果你对法律感兴趣，愿意为法治事业献出自己的一份力量，那么不妨加入卓越计划，一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗吧！。
西安邮电大学卓越工程师教育培养计划学生选拔及管理办法
西安邮电大学卓越工程师教育培养计划学生选拔及管理办法为进一步提高人才培养质量，推动教育教学改革，促进学校“卓越工程师教育培养计划”学生选拔工作的科学化和规范化，特制定此办法。
一、选拔方式在学生自愿报名的基础上，各学院可以自由选择以下任意一种方式进行选拔：第一种方式是在大一新生刚入校时进行选拔。
选拔方式主要是笔试加面试，由教务处与相关学院共同组织；第二种方式是在一年级学习结束后选拔。
由相关学院根据大一新生第一学年的课程成绩和综合表现，采用面试方式进行选拔。
二、考核管理参加“卓越工程师教育培养计划”试点的学生，严格按照制定的“卓越工程师教育培养计划”的培养方案学习并进行考核。
学生的管理由教务处、学生处和各相关学院协调分工、共同管理。
学生学籍管理严格按照《西安邮电大学本科生学分制学籍管理办法》执行。
学生在企业学习阶段，应服从企业管理规定，企业也将对学生企业学习阶段进行评价和考核。
三、退出机制（一）在学习期间，一学期内经重考后必修课有两门及以上不及格者，取消其试点资格。
（二）在学习期间，出现考试违规者，取消其资格，并按学校相关规定进行处理。
（三）在企业学习阶段，不服从企业管理规定，影响恶劣或造成责任事故者，取消其资格，并按学校相关规定进行处理。
（四）在企业学习阶段，经过课程考评和企业认可等各方面的考评，综合考评不合格者，取消其资格。
（五）学生因客观原因，难以适应“卓越工程师教育培养计划”的要求，可以提出书面申请退出试点班，学院审核并报教务处备案通过后方可退出。
（六）批准退出和被取消资格的学生，转入非试点的本专业继续学习。
毕业审核时，分段计算学分。
四、本办法自校务会通过之日起施行。
五、本办法由教务处负责解释。
大学本科“卓越人才培养计划”实施方案全文编辑修改
精选全文完整版可编辑修改本科“卓越人才培养计划”实施方案为贯彻落实《国家中长期教改和发展规划纲要》和《国家中长期人才发展规划纲要》，努力探索人才培养新模式，提高人才社会竞争力，推进我校“国际知名、国内一流高水平大学”建设，学校决定从XXXX级本科生起，结合我校在学科方面所具有的优势和特色，启动XX大学本科“卓越人才培养计划”，特制定如下实施方案：一、指导思想深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，树立全面发展和多样化的人才观念，主动服务国家战略要求和行业企业需求，改个人才培养模式，创立与社会联合培养人才的新机制，着力培养学生服务国家和人民的社会责任意识、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
二、培养目标通过实施“卓越人才培养计划”，培养造就基础宽厚，知识、能力、素质协调发展，在专业及相关领域具有国际视野和持久竞争力的研究型创新人才、行业领军人才和高素质专门人才。
其中，在基础文理科专业重在培养“厚基础、强研究、重创新”的学术研究类人才；在应用文理科专业重在培养“宽口径、强实践、高素质”，能够满足我国经济社会发展需要的行业领军人才；在工科专业（包括传统产业和战略性新兴产业的相关专业）贯彻教育部“卓越工程师教育培养计划”精神，面向工业界、面向世界、面向未来，以工程师能力培养为主线，依托学校、企业两个支撑，通过学校培养、企业培养、自身培养三个维度，培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。
三、组织实施1.成立学校“卓越人才培养计划”领导小组。
领导小组组长由校长担任，副组长由分管教学副校长担任，成员包括教务处、学生处、科技处、文科处、国际合作与交流处、校团委等职能部门负责人，领导小组下设办公室，挂靠教务处，办公室主任由教务处处长兼任。
领导小组负责指导和规范“卓越人才培养计划”的组织实施与管理工作，制定卓越人才培养的有关政策，协调解决培养和管理过程中出现的问题。
2.成立院系“卓越人才培养计划”工作小组。
北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养管理办法(试行)
北京科技大学校发[2010]99号北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养管理方法〔试行〕为保障我校“卓越工程师教育培养计划”〔以下简称“卓越计划”〕工作顺利开展，保证工程型人才的培养质量，根据教育部实施“卓越计划”的有关文件精神和北京科技大学实施“卓越计划”工作方案，特制定本管理方法。
第一章指导思想第一条“卓越计划”是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，由教育部率先启动的一项重大改革计划。
是适应我国工业化发展进程，培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术人才的重要举措。
第二条秉承我校“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以“实践和创新”为特色，培养“厚基础、宽专业、强实践、重创新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，能够满足国家钢铁工业技术创新需要的高素质创新型工程技术人才和行业领袖。
第三条通过“卓越计划”的培养，激发学生学习实践潜能与兴趣，加强学生工程意识的培养，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力，同时尊重学生个性发展。
第二章专业范围与规模第四条首批选择冶金工程专业的钢铁冶金、材料科学与工程专业的材料成型及控制工程、机械工程及自动化专业的冶金机械、矿物资源工程专业的采矿工程四个专业方向，按照“卓越计划”培养方案对学生进行培养。
其中钢铁冶金、材料成型及控制工程和冶金机械三个专业方向每年分别招生40人，采矿工程专业方向每年招生20人。
在培养机制体制成熟后，逐步扩大专业范围和学生规模。
第三章培养模式第五条培养模式由本科生教育和全日制工程硕士教育组成，采用“”的分段统筹培养方式，根据“卓越计划”的专业教学计划进行培养。
第六条本科生教育阶段，学生第1～2学年主要进行通识教育和工程基础教育；第3～4学年，主要进行工程专业教育与工程实践训练，第8学期在毕业实习的基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计〔论文〕。
第七条本科生教育阶段第７学期初对“卓越计划”学生进行研究生阶段培养资格的审核。
卓越班学生选拨、管理和退出方案
附件5卓越班学生选拨、管理和退出方案水产养殖学专业卓越班是根据水产养殖学本科专业卓越人才（拔尖创新型）计划而设定。
其主旨在目前大众化教育的基础上，分流一部分学习能力强、科学素养高的学生进行精英化培养，培养与加强学生的创新精神和实践能力，提升创新人才培育质量，形成贯穿全程并纳入专业教学主渠道的创新人才培养模式，形成具有创新教育特色的课程体系，构建多级大学生创新训练体系，创设多元的创新学术交流平台，培养一批具有优秀实践创新能力和国际化视野的拔尖创新型水产人才。
其中，国际化教学和学生创新实践能力培养是卓越计划实施的关键抓手。
为了顺利实施卓越班教学计划，特制定本方案。
一、卓越班学生的选拔1、卓业班学生的选拔实行“自愿申请+面试答辩”的方式进行选拔。
2、新生入学后，根据英语分级考试成绩及自愿原则，水产类学生可申请进入卓越班还是普通班。
卓越班学生参照水产养殖专业（卓越班）培养方案开展教学活动，普通班学生参照水产养殖专业培养方案开展教学活动。
4、第一学期结束后，没有进入卓越班的学生，其绩点大于3.2且CET四级成绩大于425分的同学，在自愿的基础上可以再次申请进入卓越班，但需另外补修并获得3学分的专业选修课。
3、申请进入卓越班的学生，在递交申请后，需统一接受学院面试小组的面试审核以评估其综合潜能。
面试小组由至少7名卓越班个性化科研素养训练导师组成。
4、综合潜能的面试内容包括学业基础、个人兴趣、专业潜能、人文素养等四个方面，面试总分100分，各模块各占25分。
5、学生最终总成绩由英语分级考试成绩（50%）+综合潜能面试成绩（50%）两部分组成。
根据总成绩排序，根据名额从高到低选拔优秀学生进入卓越班。
二、卓越班学生的管理1、进入卓越班的学生，参照参照水产养殖专业（卓越班）培养方案开展教学活动，其毕业需求总学分从167.5降低为158，其中实践教学学分从17上升为22.5。
2、每一个卓越班学生需要接受卓越导师的个性化科研素养训练指导，并遵守导师所在实验室的规章制度。
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法
大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法大学卓越人才教育培养计划试点班管理办法（2022年修订）第一条为深入推进学校卓越工程师、卓越法律人才教育培养计划的实施，规范卓越人才教育培养计划试点班（简称“卓越班”）教学管理，提高卓越人才培养质量，特制订本办法。
第二条卓越班以“强化基础、加强实践”为办学理念，以社会需求为导向，以校内外优质教育资源为依托，努力形成与学校办学定位和办学特色相适应的卓越人才教育培养模式。
第三条卓越班人才培养目标定位：工程类专业培养能站在国际技术发展前沿、了解我国国情，掌握关键技术并能结合企业实际提出和解决问题，国际认可的研究型工程师或工程领域领军人才；法律类专业培养具有复合型、应用型知识结构与国际视野的精英法律人才。
第四条卓越班学生在第六学期末进行筛选分流，一部分学生以推荐免试攻读研究生形式进入研究生阶段学习（本硕卓越班），未获得推免资格的卓越班学生完成本科学业后获得学士学位（本科卓越班）。
本科卓越班：本科卓越班培养模式以“3＋1”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为本科阶段的实践能力训练。
本硕卓越班：本硕卓越班培养模式以“3+1+某（“某”工程类卓越班为3年，法律类卓越班为2年）”为基本框架，3年为本科阶段的基础知识和专业知识学习，1年为实践能力训练和硕士公共基础课程学习，某年为硕士专业课程学习和专业实践环节以及学位论文阶段。
第五条学院应依据“卓越计划”通用标准和行业专业标准，制订本专业人才培养标准（简称“学校标准”）。
学校标准应高于通用标准和行业专业标准，体现专业办学定位、优势与特色，体现行业背景和服务面向。
学校标准应细化到可实施、可检查的程度，并落实到培养方案和教学内容。
第六条学院应制定科学、先进的培养方案和企业学习阶段培养方案，要体现“三个并重”：通识教育与专业教育并重、理论学习与实践训练并重、强化基础与注重个性并重。
卓越班学生在本科期间实现“三个一”，即至少一次出国（境）学习经历、参加一项大学生创新创业训练计划项目、一年（不少于32周）企业（法律实务部门）学习经历。
卓越工程师计划学生选拔与培养模式(全文)
卓越工程师计划学生选拔与培养模式(全文) 从目前ZG的工业生产总值和出口经济总量看，ZG已经成了世界上最大的“制造工厂”。
但是从目前的工业技术水平和工业生产附加值看，ZG只是一个制造大国，还不是一个制造强国，赚取的还是廉价劳动力价值。
全球制造业正加速向东南亚、南亚、非洲等成本更低廉的地区和GJ转移，我国经济正处在从要素驱动向效率驱动，并进一步迈上创新驱动台阶的关键时期。
同志早在2021年的全国科技创新大会上就提出我国要在2021年进入创新型GJ行列，大力实施科教兴国战略和人才强国战略。
同志在2021年的两院院士大会上多次强调青年人才的培养；在2021年全国职业教育工作会议上就职业教育、多样化人才培养、传承技术技能等做出重要指示。
制造业是ZG的强基固本之业，此业兴，则ZG兴；此行业强，则ZG强。
2021年，在全国两会上首次提出“ZG制造2025”计划，同年总理组织的国务院常务会审议通过《ZG制造2025》。
教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越工程师计划”）是促进我国由工程教育在国向工程教育强国迈进的重大举措，是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会进展需要的高质量各类型工程技术人才的教育保障，是ZG教育界的大事情[1]。
西华大学能源与动力工程汽车发动机专业是四川省卓越工程师教育培养计划立项专业。
西华大学“卓越计划”的建设旨在培养造就创新能力强、适应经济社会进展需要的高质量各类型工程技术人才，为GJ走新型工业化进展道路、建设创新型GJ和人才强国战略服务。
一、卓越工程师应具备的能力分析卓越工程师计划是一种“加法教育”，所培养的学生在具备基本的学习能力、分析解决问题能力、开发设计能力等能力的基础上还应具备创新（制造）能力和工程实践能力[2]。
1.创新（制造）能力创新能力是人们运用已有的基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识及综合性知识产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。
创新的过程是一个发现问题、分析问题、发现矛盾、提出假设、论证假设、解决问题及在解决问题过程中进一步发现新问题，从而不断推动事物进展变化的过程。
高校卓越学生选拔与培养计划
高校卓越学生选拔与培养计划近年来，高等教育的迅速发展给人才培养提出了更高的要求。
为了培养出更多优秀的高校学生，许多大学开展了卓越学生选拔与培养计划。
本文将就卓越学生选拔与培养计划的背景、目标、实施措施以及对学生的影响进行探讨。
一、背景和意义卓越学生选拔与培养计划是高校为了适应时代发展和社会需求而提出的一项重要举措。
我国经济社会的快速发展对高等教育提出了更高的要求，要求高校培养出更多具备创新精神、领导能力和社会责任感的优秀人才。
通过卓越学生选拔与培养计划，可以筛选出那些具备卓越综合素质和潜力的学生，提供给他们更多特殊的培养机会，培养他们成为具备全面发展能力的高级人才。
二、目标卓越学生选拔与培养计划的目标主要有以下几个方面：1. 选拔出优秀的学生：通过一系列考核和评估，选拔出具备卓越学术成绩、创新能力、领导潜力和团队协作能力的学生，为他们提供更多的学习和发展机会。
2. 培养综合素质：通过专门的培养计划和活动，全面提高学生的学术能力、领导能力、创新精神和团队合作意识，培养学生的创新创业精神和终身学习能力。
3. 加强创新研究：卓越学生被视为科研的潜力股，他们将接受更多的科研训练和项目实践，培养他们的研究能力和解决问题的能力。
三、实施措施卓越学生选拔与培养计划的实施需要采取一系列措施，确保计划的有效性和可操作性：1. 考核和评估：通过综合素质考核和面试等环节，对学生进行选拔和评估，以确定他们的实力和潜力。
2. 课程设置：为卓越学生开设专门的课程，内容包括学科前沿知识、实践技能和领导力培养等方面，使他们全面发展。
3. 导师制度：为卓越学生配备专门的导师，提供定期辅导和指导。
导师将根据学生的兴趣和潜力制定个性化的培养计划，帮助他们规划学习和发展。
4. 实践项目：为卓越学生提供更多的实践机会，包括科研项目、社会实践、创新创业项目等，培养他们的实践能力和创新意识。
5. 奖励措施：通过奖学金、荣誉称号、国际交流等方式，激励和鼓励卓越学生付出更多努力，更好地发挥潜力。
卓越班选拔方案
卓越班选拔方案一、选拔目的。
咱搞这个卓越班选拔啊，就是想把那些特别厉害、特别有潜力的同学挑出来，给他们一个更好的发展平台，让他们能像火箭一样“嗖”地一下冲得更高更远。
二、选拔对象。
咱学校里那些对学习充满热情，像小太阳一样积极向上，还觉得自己有两把刷子的同学都可以来试试。
不管你是哪个年级、哪个专业的，只要你觉得自己行，就来挑战一下。
三、选拔标准。
# （一）学业成绩（40分）1. 平时成绩（20分）咱就看你之前那些考试、测验的成绩。
要是你每次考试都像打小怪兽一样，一路过关斩将，成绩杠杠的，那这分肯定不会低。
就像你玩游戏，一路攒经验值，经验值越高，你在这一项的得分就越高。
要是你平时成绩忽上忽下的，像坐过山车一样，那可就有点悬喽。
2. 学科竞赛（20分）参加过学科竞赛的同学可有优势啦。
不管是数学竞赛、英语演讲比赛，还是什么科技创新大赛，只要你参加过，就像给你身上贴了个“我很厉害”的小标签。
要是你还能在竞赛里拿个奖，那就更牛了，就像在游戏里拿到了稀有装备一样，这分就蹭蹭往上涨。
根据你参加竞赛的级别（国家级、省级、校级）和获奖等级（一等奖、二等奖、三等奖等）来给分。
# （二）综合素质（30分）1. 团队协作能力（10分）咱们生活中到处都需要团队协作，就像一群小蚂蚁搬东西一样，一个人可干不了大事。
你要是在社团活动、小组作业或者什么项目里，能和小伙伴们配合得特别默契，像齿轮一样严丝合缝，那这10分你就有希望拿个大头。
要是你老是特立独行，不跟大家一起玩，那这分可就少喽。
2. 沟通能力（10分）沟通能力也很重要啊。
你要是能像个小广播一样，把自己的想法清楚地表达出来，还能听懂别人说啥，不管是跟老师、同学还是陌生人聊天，都能侃侃而谈，那你在这方面就很有竞争力。
要是你一说话就脸红，结结巴巴的，像个小鹌鹑一样，那可能就得在这一项上努努力啦。
3. 创新思维（10分）现在这个时代，创新可是个宝。
如果你脑瓜里总是能冒出一些奇奇怪怪的想法，像个小发明家一样，而且这些想法还挺靠谱的，那这10分就有可能是你的囊中之物。
卓越工程师选拔方案-武汉大学
附件一卓越工程师培养班学员选拔培养管理办法第一章总则第一条为保障我院卓越工程师教育培养计划工作顺利开展，保证具有实践创新能力和良好沟通与组织管理能力、扎实自然科学基础和国际视野的遥感科学与技术专业工程型人才的培养质量，根据教育部实施卓培计划的有关文件精神，特制定本管理办法。
第二条卓越班学生应当遵纪守法，遵守武汉大学《学生手册》相关规定，努力学习，刻苦钻研，掌握扎实的专业技能；积极加强体育锻炼，具有健康的身心素质。
第二章选拔与录取第三条学院从遥感科学与技术专业本科一年级学生中选拔30名左右的同学参加卓越工程师培养计划，组建卓越工程师班（简称“卓越班”）。
第四条卓越班学员应对遥感科学与技术相关工程有浓厚兴趣，有解决复杂工程问题的潜力，有较强团队协作精神和主动学习能力。
第五条卓越班学员的选拔程序为：学生自愿申请、学院资格审查、专家小组面试，择优录取。
第三章学制与培养模式第六条卓越计划的培养过程分为两个部分，即校内培养和企业培养两部分，采用3+1的培养模式，三年在学校进行系统学习，第四学年在企业实践。
第七条按照卓越计划的培养方案开展课堂教学和专业实践活动，成立卓越工程师计划教学指导委员会，负责指导学生的教学与实践管理过程。
第八条实行个性化培养，聘请知名企业高级管理人才开展讲座和研讨会培养学生敢于并善于表达学术观点、进行学术争鸣的能力与自觉性。
着力开展实践能力指导，培养学生参与企业管理和研发的能力。
第四章教学管理第九条学生的学习成绩由教务部和学院本科教学办公室共同管理，参照《武汉大学本科生学籍管理实施细则》执行。
第十条学生在企业实习阶段，服从企业管理规定，企业也将对学生企业实习阶段进行评价和考核，学院卓越工程师计划教学指导委员会加强对学生在企业的指导和管理。
第十一条教学过程中，由教学指导委员会开展个性化专业指导。
每5名学员一组，每组由两名导师指导。
第十二条毕业设计（论文）及课题研究，实行导师小组负责制，除学校指导教师外，另聘请企业导师共同指导，确保毕业生提交高质量的论文成果。
北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养管理办法(试行)
北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养管理办法(试行)北京科技大学校发[2010]99号北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”学生培养管理办法（试行）为保障我校“卓越工程师教育培养计划”（以下简称“卓越计划”）工作顺利开展，保证工程型人才的培养质量，根据教育部实施“卓越计划”的有关文件精神和北京科技大学实施“卓越计划”工作方案，特制定本管理办法。
第一章指导思想第一条“卓越计划”是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，由教育部率先启动的一项重大改革计划。
是适应我国工业化发展进程，培养和造就一大批创新能力强、适应我国经济社会发展需要的工程技术人才的重要举措。
第二条秉承我校“学风严谨、崇尚实践”的办学传统，以“实践和创新”为特色，培养“厚基础、宽专业、强实践、重创新、懂管理”，具有国际视野和跨文化交流能力，能够满足国家钢铁工业技术创新需要的高素质创新型工程技术人才和行业领袖。
第三条通过“卓越计划”的培养，激发学生学习实践潜能与兴趣，加强学生工程意识的培养，提升学生工程素养，培养学生工程实践能力、工程设计能力、工程管理能力和创新能力，同时尊重学生个性发展。
第二章专业范围与规模第四条首批选择冶金工程专业的钢铁冶金、材料科学与工程专业的材料成型及控制工程、机械工程及自动化专业的冶金机械、矿物资源工程专业的采矿工程四个专业方向，按照“卓越计划”培养方案对学生进行培养。
其中钢铁冶金、材料成型及控制工程和冶金机械三个专业方向每年分别招生40人，采矿工程专业方向每年招生20人。
在培养机制体制成熟后，逐步扩大专业范围和学生规模。
第三章培养模式第五条培养模式由本科生教育和全日制工程硕士教育组成，采用“2+2+2.5”的分段统筹培养方式，根据“卓越计划”的专业教学计划进行培养。
第六条本科生教育阶段，学生第1～2学年主要进行通识教育和工程基础教育；第3～4学年，主要进行工程专业教育与工程实践训练，第8学期在毕业实习的基础上，完成以企业项目为背景的本科毕业设计（论文）。
合肥学院“卓越计划”试点班学生选拔与退出暂行办法
合肥学院“卓越工程师教育培养计划”试点班学生选拔与退出暂行办法第一章总则第一条根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划”的有关文件精神和我校实施“卓越工程师教育培养计划”工作方案，为了选拔一批基础好、综合素质高的优秀学生进入“卓越计划”学习，体现公平、公正、公开的原则，结合我校实际情况，特制定本办法。
第二条各试点专业开设“卓越班”，人数30-45人，实行特殊培养。
参加“卓越计划”试点的学生，实施学分制管理，并严格按照各试点专业“卓越计划”人才培养方案学习并进行考核。
第二章激励机制第三条学校安排有企业工程经历、教学负责、教学水平高的教师承担“卓越计划”班授课任务，并为“卓越班”配备优秀专职班主任。
第四条进入“卓越班”的学生，只要成绩合格（含补考及格），即可100%获得奖学金。
第五条“卓越班”学生申报校内大学生科技创新课题可优先立项。
第六条“卓越班”学生的毕业证书上加注“卓越工程师计划试点班”标记，表现优秀者，可优先推荐工作或攻读全日制工程硕士。
第三章选拔机制第七条学生的遴选主要通过校内双向选择，本着“学生自愿报名，系部择优录取”的原则，从试点专业所在系本科生中选拔。
选拔基本条件：（1）品德优良，遵纪守法，无违规违纪记录；（2）有致力于成为一名卓越工程师的志向；（3）专业排名60%以内（含60%）的在校本科学生，无不及格课程；（4）对于科技创新成绩优秀、工程实践能力突出的，专业排名可适当放宽。
第八条申请进入“卓越计划”试点班的学生，须填写《合肥学院“卓越计划”选拔申请表》（附件），向所在系部提出书面申请，由系部进行资格审核，并经系“卓越工程师教育培养工作组”考核后，确定最终入选名单。
第九条试点系将入选名单报教务处和卓越办批准后，参照我校校内转专业办法办理相关手续。
第四章退出机制第十条建立“自愿参与、因材施教、能进能出”的灵活机制，在学习1-2年期间内，本人不想继续接受“卓越计划”培养的；或因不适应“卓越班”教学模式的学生，可向所在系提出书面申请，经系“卓越工程师教育培养工作领导小组”审核同意，并报“卓越办”批准，可中途退出“卓越班”，转回原专业继续学习。
济宁一中卓越班签约规则
济宁一中卓越班签约规则一、背景介绍济宁一中卓越班是济宁一中特设的一种特殊教育形式，旨在培养学生的综合素质和创新能力。
为了使卓越班的选拔和管理工作更加规范和透明，制定了一系列的签约规则。
二、选拔条件1.学业成绩优秀：学生在各学科的成绩均达到优秀水平；2.综合素质突出：学生在德、智、体、美等方面都有突出表现；3.创新能力强：学生在科学研究、竞赛获奖等方面有卓越成绩；4.艺术特长突出：学生在音乐、舞蹈、绘画等方面有特长并在相关比赛中获奖。
三、选拔过程1.初步选拔：根据学生的学业成绩和综合素质，由班级教师和年级教务处共同评议，初步确定候选人名单；2.综合评估：候选人需要参加多个科目的笔试和面试，以综合评估学生的学术能力和综合素质；3.专家评审：由专家组成的评审小组对候选人进行综合评审，最终确定卓越班的录取名单。
四、签约义务1.学业要求：卓越班学生要全力以赴，保持优秀的学业成绩，不低于年级前30%的水平；2.行为规范：卓越班学生要遵守学校的各项规章制度，做到守时守纪、尊师守纪、团结友爱；3.科研项目：卓越班学生要积极参与科学研究项目，提升科学研究能力；4.社会活动：卓越班学生要积极参与学校组织的各类社会活动，培养综合素质；5.学术竞赛：卓越班学生要积极参加学术竞赛，争取更好的成绩，树立良好的形象；6.奖学金和奖励：卓越班学生在学业和科研方面表现突出的，将获得相应的奖学金和奖励。
五、违约处理1.学业不达标：对于学业成绩不达标的学生，学校将进行警告、通报批评等处理；2.违反行为规范：对于违反行为规范的学生，学校将进行批评教育，并依照学校相关规定进行处理；3.不积极参与科研项目：对于不积极参与科研项目的学生，学校将减少或取消其相关奖励；4.不参加社会活动：对于不积极参加社会活动的学生，学校将限制其参与其他活动的机会；5.不参加学术竞赛：对于不积极参加学术竞赛的学生，学校将取消其奖学金和奖励。
六、签约期限卓越班学生的签约期限为三年，期满后根据学生的表现和学校的评估结果，可续签或取消签约。
高中卓越班实施方案
高中卓越班实施方案一、背景介绍。
高中阶段是学生成长发展的关键时期，学校教育在培养学生的综合素质和创新能力方面起着至关重要的作用。
为了更好地满足学生的个性化需求，提高教学质量，促进学生全面发展，我校决定推行卓越班制度，为学生提供更加优质的教育资源和更加个性化的学习环境。
二、卓越班设置。
1. 卓越班的定位。
卓越班是为了培养具有卓越综合素质和创新能力的学生而设立的，旨在提供更加深入、个性化的教学内容和教学方式，为学生的未来发展打下坚实的基础。
2. 卓越班的选拔标准。
学校将根据学生的学业成绩、综合素质和创新潜能等方面进行综合评定，选拔出卓越班学生。
同时，学生自愿报名并经过学校审核批准后，方可加入卓越班。
三、卓越班实施方案。
1. 课程设置。
卓越班将设置更加深入、拓展的课程内容，涵盖学科知识的深度和广度，注重学科之间的融合与交叉。
同时，将增设创新课程，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学方式。
针对卓越班学生的特点，将采用小班授课、个性化辅导等方式，提供更加个性化的学习环境和更加针对性的教学服务。
同时，注重学生的自主学习和团队合作能力的培养。
3. 评价体系。
卓越班将建立更加科学、全面的评价体系，不仅注重学生的学科成绩，更加关注学生的综合素质和创新能力的培养。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的发展情况，为学生的个性化发展提供有效的指导和支持。
四、实施保障。
1. 师资力量。
学校将组建专业化的卓越班教师团队，具有丰富的教学经验和创新能力。
同时，将加强教师的培训和交流，提高教师的教学水平和教育能力。
2. 教学资源。
学校将增加投入，提供更加丰富、优质的教学资源，包括教学设备、图书资料、实验室等方面的支持，为卓越班的教学活动提供充分保障。
3. 家校合作。
学校将积极与家长进行沟通和合作，充分发挥家长在学生教育中的作用，共同关注学生的成长和发展，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
五、总结。
卓越班的实施方案将为学生提供更加优质的教育资源和更加个性化的学习环境，有利于学生全面发展和个性化发展。
卓越工程师班选拔方案
卓越工程师班选拔方案一、选手选拔范围卓越工程师班选拔面向全国范围内的高校工程类专业学生，包括机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、通信工程、土木工程等相关专业。
二、选拔对象条件1、学习优秀：入选学生的综合成绩在专业中处于前列。
2、科研潜力：在科研方面有出色的表现，如发表过学术论文、参与过科研项目等。
3、创新能力：有开发新技术、新产品或新工艺的经历，或者曾获得过相关创新竞赛奖项。
4、团队合作：具备优秀的团队意识和沟通协作能力。
5、综合素质：具备较高的道德品行和社会责任感，有一定的领导能力和实践经验。
三、选拔方式1、报名：学生可通过学校指定的渠道报名，需提交个人简历、学习成绩单、科研成果等相关材料。
2、初选：由省级或学校择优组织初选，对报名学生进行综合评估，筛选出符合条件的学生进入面试环节。
3、面试：通过面试环节对入选学生进行能力和素质的综合评估，主要考察学生的专业知识、科研能力、创新思维、团队协作等方面的能力。
4、终审：对通过面试的学生进行最终评审，综合考虑学生的综合素质和潜力，评选出最终入选学生。
四、选拔标准1、学术能力：依据学生学术成绩、科研成果和专业知识水平综合评定，考察学生的学习能力和学术潜力。
2、创新能力：考察学生在科研和实践中的创新能力和实际成果，包括发表论文、获奖经历、专利申请等。
3、团队合作：通过面试等环节考察学生的团队协作能力和沟通表达能力，重点关注学生在团队项目中的表现。
4、综合素质：全面考察学生的道德品行、社会责任感、领导能力、实践经验等，综合评价学生的综合素质和潜力。
五、选拔奖励1、入选学生将获得卓越工程师班的培养计划和资源支持，包括学术指导、科研项目、实习机会等。
2、学校将给予入选学生相应的奖学金和学习补助，以及优先考虑在奖学金评定、科研项目申报等方面的支持。
3、卓越工程师班还将为入选学生提供专业培训和国内外交流机会，以及就业推荐等服务。
六、选拔结果通知选拔结果将通过学校官网、邮件等方式公布，入选学生需及时确认并积极参与后续的培养计划和活动安排。
华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法
华中科技大学启明学院卓越工程师计划实验班管理办法第一章总则第一条为规范启明学院卓越工程师计划实验班的管理，因材施教，引导学生开展创新性学习、主动实践和科技创新，培养具有实践能力、创业精神和国际视野的未来卓越工程人才，确保卓越工程师计划实验班学生的培养质量,特制定本管理办法。
第二章选拔与录取第二条卓越工程师计划实验班选拔具有强烈从事相应专业学习和工程实践愿望和兴趣,思维活跃、创新意识和较强的主动实践基础和主动学习能力的学生。
第三条卓越工程师计划实验班的准入选拔，采取学生自愿申请、并通过启明学院相关专家组公开选拔方式,择优录取。
第三章学制与培养模式第四条卓越工程师计划实验班本科阶段学制四年，实行阶段培养模式.每一阶段具有相应明确的培养目标,结合课内学习进行工程实践和创新活动。
第五条卓越工程师计划实验班应注重主动实践能力的培养和引导学生思考及解决社会问题。
构建"基于工程实际”、"基于问题”和”基于项目”的实践平台，强化实践教学各个环节，优化设置系列实践课程体系，加强与企业合作和联动，让学生有机会进入企业，参与企业实践项目.第六条卓越工程师计划实验班实行导师制.导师制可采取学业导师、项目导师和项目组导师等多种形式.实验班所在院（系)应为实验班每一位学生配备学业导师，原则上在一年级配备学业导师。
导师对学生专业教育、个性化人才培养方案制订、完成具体科学研究项目或工程实践项目等提供指导和咨询。
第七条卓越工程师计划实验班制定特别的人才培养计划。
实验班学生在专业导师指导下，以专业人才培养计划为基础，自主设计、制订个性化人才培养方案，在满足学校规定总学分及学校教育主管部门规定的必修学分基础上,个性化人才培养方案中可灵活自主设置特别学分课程,也可选择专门设计的模块化课程。
第八条卓越工程师计划实验班遵循"兴趣驱动、学生自主、注重过程”的原则，每位学生在导师指导下,至少须完成一项科技创新项目（参加大学生创新创业训练计划项目、本专业重要创新竞赛项目等），并纳入学生学业评价.第四章教学管理第九条卓越工程师计划实验班由本专业负责院（系）承担管理职能。
大学卓越人才实验班实施办法(试行)
大学卓越人才实验班实施办法为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中关于培育创新能力强、适应经济社会发展的高质量人才要求，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育，全面提高人才培养能力的意见》，结合我校在学科和专业方面所具有的优势和特色，学校决定从2022年启动“卓越人才实验班”计划，并制订本办法。
一、指导思想深入贯彻党和国家的教育方针，围绕“四新”建设、"六卓越一拔尖”计划2. 0等重要教育改革战略，在我校优势和特色专业中组建卓越人才实验班。
整合学校优质教育教学资源，配备校内外优秀教学团队，采用多元化教学模式和更加灵活的管理模式，为学生提供更广阔的自主学习空间和社会实践平台，培养具有较强实践创新能力和跨行业整合能力的卓越人才。
二、培养目标卓越人才实验班在“育人为本，理论为基，应用为重，创新为魂”的教育教学理念指导下，本着“宽口径、厚基础、重能力、多选择”的人才培养原则，通过人才培养模式改革，实施本科学生个性化、层次化培养，采用小班化、跨学科教学，实现学科交叉融合与渗透，培养富有创新精神、具有国际视野、具备较强实践能力的未来高素质人才。
三、培养模式（一）专业内选拔培养模式从本专业内选拔若干优秀学生，组建卓越人才实验班（学生脱离原班级），独立编制实验班人才培养方案（学生不再参与原班级学习）, 制订更高要求的培养目标和毕业要求。
此模式主要适用于卓越教师实验班、卓越法治人才实验班等。
卓越教师实验班旨在培养教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型教师，为提升基础教育水平奠定基础。
卓越法治人才实验班旨在培养宪法法律的信仰者、公平正义的捍卫者、法治建设的实践者、法治进程的推动者、法治文明的传承者, 为全面依法治国培养卓越法治人才。
（二）跨专业选拔培养模式面向全校所有专业选拔若干优秀学生，组建卓越人才实验班（学生不脱离原专业班级），另行编制实验班人才培养方案（学生同时参与原专业和实验班的学习），确立培养跨专业领域卓越人才的培养目标和毕业要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于四川大学化工学院“卓越工程师计划”
选拔及培养的试行办法
1、选拔方式：自愿申请报名与专业选拔相结合；
2、报名条件：对工程技术有兴趣并有志于在化工行业发展，学习积极主动，动
手能力较强，自我管理能力较强，有自律性；
3、选拔步骤：学生通过书面申请的形式报名，学院卓越计划领导小组综合考查
学生理论课程、实验课程及工程训练等方面的学习和实践情况，参考辅导员及学分制导师的推荐意见确定人选；
4、培养模式：采用3+1模式，分为3年的课程学习阶段加1学年的实践环节，
第4学年上期为专业实验和工艺设计等实践性课程和研讨探究性课程学习。
第4学年下期为论文阶段，论文为企业毕业论文（或设计），其论文（或设计）的指导采用学校与企业共同指导的双导师制，两名导师分别一名为学校老师，另一名为具有中级职称以上的企业工程技术人员；
5、变更机制：
（1）参与卓越计划的同学，若无意继续在工程领域发展或本人不适应卓越班的学习，可以提出书面申请退出，并报经学院卓越计划领导小组批准；
（2）参与卓越计划的同学若不能胜任卓越班的学习，经学院卓越计划领导小组考察研究后将对其进行调整；
（3）对于有强烈工程实践愿望，并在工程实践能力方面展现出潜力的同学，可以在每学年末提出书面申请，经学院卓越计划领导小组考察批准后加入卓越班学习；
（4）违纪处理：卓越班的同学若有作弊、违纪，或不遵守企业规章制度等行为，学院卓越计划领导小组有权视情节轻重进行处理，情节严重者将取消其卓越班学习资格，并按学校规定给予处分。
化工学院
2011-11-10。