阅读题复习课

掌握方法学会阅读

——阅读复习课教学设计

【复习目标】

1.通过复习、训练使学生知道、掌握阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

2.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

【复习重点、难点】

能归纳与整理阅读的方法

【复习准备】

PPT、阅读训练题

【复习过程】

一、创设情境，激趣导入

今天是2011年1月6日，有谁知道2011年是什么生肖呀？兔王想在兔年来临之际，要选拔“兔年聪明形象大使”，今天它来到了我们班选拔，只要我们闯过兔王给我们设立的四道阅读关，就能选拨上，你们有信心吗？好，首先说一下规则，兔王在每个小朋友的桌子上放着一张星星卡，只要你每做对一道题就在自己的右手上贴上一颗，在闯关的路上能正确回答提问的还可得一颗星，最后得到8颗星的就能当选为聪明形象大使。大家听明白了吗？

二、复习阅读方法

师：好，今天我们闯什么关？闯关前谁先来说说平时我们做阅读题是怎样做的？

生答

小朋友们都知道了做阅读首先要读短文，再根据题意回答。为使大家都能顺利闯关，兔王特地送给大家一个锦囊，让我们一起来读读吧（出示）

（1）知题意：逐字逐句读题目，弄清楚要做什么。

（2）找答案：读一道题，知道了意思后，读短文，在短文里找答案。

（3）细检查：做完要检查。

兔王说了，在这三条妙计中用好第二条是答对阅读题的关键，让我们再读一读记一记。

好下面闯关开始好！

三、阅读闯关

第一关：找找填填

从前，有两个将军，他们一起去买盾牌(dùn pái)。

做盾牌的人拿起一个盾牌给他们看。站在盾牌左边的将军看了说：“这个金盾牌很好！”站在右边的将军说：“你错了，这是个银盾牌。”这两个将军就这样争论起来。做盾牌的人说：“你们都错了。这个盾牌一面是金的，一面是银的。你们只看一面，怎么能不错呢？”

1、短文共有_____小节，第2小节共有句话。

2、站在盾牌左边的将军认为是_____盾牌，而站在右边的认为是______盾牌，他们都______了。

3、这篇短文告诉我们的道理是：________

请你认真地读短文，完成上面的练习。做完的请与同桌的同学对对答案，说说自己的意见。

你们太了不起了，你们是用什么方法把这道题做正确的呢？

出示方法：

1.数小节的方法：每个小节开头空两个字的就是表示1个小节。

2.数句子方法：数数在这段话中共有几个句号，就表示有几句。(如果短文中句子用！、？的这也表示是一个句子。）

3.按照内容填空的题：先读题目，再根据题目意思到文中找答案，找到后填上，再读一读。

（三）第二关：找找画画

1、只要我们好好利用兔王赠送的阅读锦囊，一定能让我们成功过关的，下面请看第二关。

乌鸦和百灵鸟

乌鸦真不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟，都会称赞它。

乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的嗓子，那该有多好啊！乌鸦实在想不出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。

百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙动听的歌声，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练习，这样长期不断地练下去，一定会获得成功。”

乌鸦还没听完百灵鸟的话，就怏怏(不服气，不满意)地飞走了。

害怕困难的人，什么也不会得到。

1、乌鸦的目的是什么呢？请用“( )”在文中画出相关的句子。

2、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“”在文中画下来。

3、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话用“[ ]”画出来。

做这道题要注意什么呢？谁来提醒小朋友

你的想法跟兔王不谋而合，请大家读读兔王给我们的提示：

1.画句子的题：首先要读题目，再根据题目要求在文中找相关句子按要求画句子。

2.根据题意画句子要准确。

3.一题一题地读，答。不要漏题！

第三关：找找想想

一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

第二天，太阳从东方升起来了。

1、下列正确的说法是（）

①太阳是公鸡叫出来的。②太阳是从东方升起来的。

2、读了短文，我想对公鸡说：。

你觉得这次兔王出的题目，哪题是最难的？有谁有好的方法去解决这题？

出示：

1.如果不能直接从文中找到答案时，我们就要再仔细地读短文找到有这道题意思的相关句子，想一想，领会话外之意，再做判断。要学会边读边想。

2.碰到像短文中的第2题，我们就要把短文多读几遍，想想主要讲了什么，把自己当作是短文里的一个人物、找出公鸡做得的不对的地方，然后教他怎样做，可以给公鸡讲道理。

第四关：冲关

最后就让我们带着阅读锦囊细心地完成最后闯关行动吧！

小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！

小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！

小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。

小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”

1、短文共有（）节。第4小节有（）句话。

2、读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。

3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里

（）鼻子（）脚掌

（）舌头（）全身

4、你为什么能做得这么正确呢？（出示学生完成的练习题。）

三、总结拓展，课后提升

这节课在兔王的陪伴下，闯关成功，也成为了“兔年的智慧星”。祝贺你们！再一起读读阅读锦囊，把它牢牢记住，在以后的练习中灵活运用。