新入职护士静脉输液安全性调查
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检查 输液 管 的长度是 否合适 ，固定针 头 的胶 布是 否 松动 ，并 检 查输 液 器 有 无 连 接不 牢 、漏 气 、 扭 曲
等； 搬运中密切观察头皮针与输液管连接处及穿刺 部位 ，防止脱出。对躁动患者注意约束好四肢 ， 最 大限度地保证静脉输液的通畅 ； 对神志清醒的患者 做好解 释工 作 ，取 得其 配合 。
（ 深圳 市罗湖区人 民医院 ，广东 深圳 ５８ ０ ） １０ １
中图分类号 ：Ｒ ７ ４１
文献标 志码 ：Ｂ
文章编 号 ：６４ ０ ２ （０ ０ ０ — ２５ ０ １７ — ４ ４ ２ １ ）３ ０ ５ — ３
静脉输 液治 疗是 临床 护 理人 员 最 常见 的技 能 ，
治疗 相关 知识 知 晓情况 ，内容包 括 ：静脉 输液基 础 知识 、输 液安 全知 识等 ，设计 １０道选 择题 ，回答 ０ 正 确加 １ ，错 误或 不答 记 ０分 ，总分 １０分 ，得 分 ０
１ 资料 与方 法
８ ％为 优 ，７ ％ ～８ ％ 为 良 ，６ ％ 一 ９ 为 及 格 ， ５ ０ ４ ０ ６％
１１ 调查对象 为 ２０ ５ ． ０５年 月至 ２０ 年 ９ ０９ 月分配 到本 院 的新 人 职 的护 士 ５ ６人 ，男 ３名 ，女 ５ ３名 。
年龄 ｌ — ５ ９ ２ 岁，平均 （ １ ＋ ． ）岁。其中本科生 ２． ３１ ５
通教 育及健 康 宣教知识 的教 育 。导致护 生毕 业后 在
临床工作中沟通交流及健康宣教不到位 ，极易引发 护 患矛盾 。我们 应将健 康教 育工作 列人 静脉 输液 流 程 ，对其内容和程序进行规范。内容应包括用药知
识 （ 药物 名称 及 作 用 ） 、输 液 知 识 （ 输液 速 度 、输
［ ］ 薛坚 ，明雅 娓 ，林青梅 ，等 ．护士在 执行 “ ２ 三查 七对 ” 制 度中存在的问题及对策 ［ ］ Ｊ ．现代 临床护 理 ， ０ ７ ０９ ２ ０ ，２０ ，
８ （ ） ６ ６． ７ ：６ — ７
的实际问题 ，因此有必要对他们加强输液安全 的教 育 ，为 今后更 好地 为 患者服 务 打下坚 实 的基 础 ，对
在临床上不仅要求护士能够熟练实施静 脉输液操 作 ，而且应具 有较 高 的综合判 断 和决策 能力 …。
新 人职 护士 （ 以下 简 称 新 护 士 ） 初 涉 临 床 ，静 脉 输 液方 面的安 全知识 、操 作技 能 、沟通 能 力等方 面 均较 薄 弱 ，因此 ，如 何 提 高新 护 士 静 脉 输 液水 平 ，
择 、血管 的暴露 、无 菌操作 、服务 态度 等方 面关 心 和爱 护患者 ，做 到 以病 人为 中心 。 ３４ 未 认真 执行 三查 七 对 及 操作 规 程 不 熟 练及 规 ． 范三 查七对 制度是 护理人 员长 期 实践 经验 的总结 ，
是关 系到 病 人 安 危 的 重 要 措 施 Ｊ 。要 严 格 按 照 规
表 ２ 输液安全问题 及构成 比例 （ ） ％
３ 讨
论
从 以上 调查可 以看 出 ：新 护士在 静 脉输液 安全 方 面 的隐患 有其 特点 。
３ １ 沟通交流及健康教育不到位从调查 结果可 以 ． 看出其所 占比重最大 ， 新护士在为病人静脉输液操 作时 ， 没有整体观念 ，只顾完成操作 ，不注意询问 病人感觉 ，对操作前 的解释机械刻板 。有 ７ ％ 的 ０
分越高说明对相关知识掌握程度越高。调查表请同 行 专 家评定 内容 效度 ，修 改后 定稿 。调 查 问卷在 岗
前 培训 时 由本 院静脉 输液 小组 成员 发放 ，发 放前对 新 护士 说 明 目的 ，调 查不记 名 ，要求 调查 对象 如实 填写 问卷 ，当场 收 回。 １２２ 临床 调查 ．． 收集 新 护 士 临床 工 作 中出现 安 答题正确率 ≥ 全 隐患 问题 ，分类 登 记报表并 进 行统 计 。 １３ 输液 知识 掌握 程 度 评 判标 准 ．
邱茗 ，等 ：新人职护士静脉输液安全性调查
转 向护士 的过 渡 阶段 ，护理 院校对 静脉输 液基 础 知 识都 有足 够 的重 视 ，但涉及 到输液安 全知 识 的 内容 较少 ，导 致新 毕业 护士 到临床 后很难 应付 输液 安 全
［］ Ｊ ．中华护理杂志 ，２０ ，４ （ ） ３ — ４ ． ０ ７ ２ ６ ：５９ ５０
８ ，占 １．％ ；大专生 ３ ，占 ６．％ ；中专 生 人 ４３ ６人 ４３ １ ，占 ２．％ 。在本 院工作 时间 ≤１ 。 ２人 １４ 年
１ ２ 方法 ．
１４ 资料收集及统计方法 本次共发 出调查表 ５ ． ６ 份 ，回收 ５ ６份 ，回收率 １０ ０ ％。 由专人输人计算 机并采用 ） 检验进行统计学分析 ，采用统计软件 （ Ｓ Ｓ １．０进行 数据 分析 。 Ｐ Ｓ３Ｏ
２ 结 果
１２１ 问卷 调查 根据 基 础护 理学 ，护理 操 作 规范 ．． 和 消毒隔离 规范 等 内容 自行 设计 问卷 调查 表 ，问卷
２ １ 新 护 士 输 液 基 础 知 识 及 安 全 知 识 掌 握 情 况 ．
（ 表 １。 见 ）
分两个部分 ： （ ） 被调查者 的一般资料 ，内容包 １
手卫生 的依从性均要符合要求 ，不能认为麻烦而不 自觉 清洁消 毒手 部 。
３７ 医疗 垃圾 分类 放 置不 规 范 及 缺乏 职 业 防护 意 ． 识 规范 医疗 垃圾管 理 ，严格 执行 医疗 废物 分类 收集
３３ 工作 中缺乏 人 性 化 关怀 任 何 操作 的每 一 个 细 ．
节都能体现护士对患者的关心和爱护。护理管理者 要培养新护士以人为本的服务理念 ，要求新护士必 须有 扎实 的基本 功 ，在药物 的配 制 、穿 刺部 位 的选
无菌操作的原则 。静脉输液是损伤性操作 ，用过的 针头要 第 １时 间放 人锐 器盒 ；接 触血 液 、体 液 时要
戴 手套 ；洗 手意识 要 强 ，洗 手 步骤 、洗手 时间 以及
素，根据不同病人病情进行不同的假设 和解释。特 别是要求她们严格按照护理规范操作 ，规范 自己的
言行 。
问 ，发现患 者有发 热 、过敏 、空气 栓塞 等输 液反应
立 即报 告 医生予 以对症 处理 。
工作量 ，但也会让人产生依赖心理 ，忽视输液巡视 的重要性。过于依赖仪器监测 ， 再加上仪器使用不 当，则会导致不安全情况发生。资深护士应加强新 护士责任心培养，使其明确输液是一个严肃、严密 的过 程 【４ ，先 进 的 仪 器 仍 然 离 不 开 人 的 正 确 ４３ Ｊ３ 操作与管理。对新护士进行输液泵操作训练与操作 考核 ，避免 因操作不当对患者造成伤害。 总之 ，护理学是一 门实践性很强的学科 ，临床 教 学是 护理 专业 教学 的重要 环节 。新护 士是 由学生
３５ 输液结束拔针时穿刺部位处理不 当传统的拔 ． 针法用棉签横压针眼，棉签只压迫 了皮肤 的针眼 ，
而 未压 迫静 脉 壁 上 的 针 眼 ，造 成 静 脉 壁 上 针 眼溢 血 ，导致 局部 皮下 瘀 血 。本 院在 ２０ ０ ６年 护 理 质 量
持续改进活动中，门诊静脉输液小组在工作 中改进
制度。严禁双手 回套针帽、用手进行注射器毁形 ， 掰 安瓿 时应用 纱布 包裹 以 防止锐器 的损 伤 ；配 制化 疗 药物 时戴好 无菌 手套 、 目镜 等 防护用具 ，配 粉质 药时注意平衡瓶内压力 ，防止药液外漏。 ３８ 转送 患者 过程 不 重 视 输 液 观察 搬 动 患 者之 前 ．
作者简介：邱茗 （９ ４ ，女 ，江西省抚 州市人 ，主管护 师，学士学位 ，主要研究方 向为临床护理管理。 １７ ）
辽宁 医学院学报
２１ ００年 ６月 ，３ ３ １（ ）
新护士是这样解释的：“ 我现在要为你做静脉穿刺 操作，请你配合一下” 。如何配合 ，为什么要这样
配合 ，却 没有进 一步解 释 。原 因可能是 因 为在校 期
液的大致时间、输液完毕的处理方法、输液肢体的 变换等） 。新护士可根据患者病情、文化水平 、接 受能 力等 因素 因人施 教 ，同时要 注意 随时评 估 ，不
断调 整 ，保证 其准 确性 、规 范性 和专业 性 。
３ ２ 心理应激 能 力 和应 变 能 力差 新 护 士 由于社 会 ．
３ ６ 未严格执行消毒 隔离制度静脉输液是将药液 ． 直接输人患者的血液 中，参与患者的血液循环 ，因 此静脉输液各个环节 中的无菌技术是确保护理工作 质量 及 医疗 安 全 的一 个 重 要 环 节 Ｊ 。部 分 新 护 士
３９ 静 脉使 用特 殊 药 物 时新 护 士 过 度依 赖 静 脉输 ． 液泵在 临床 工作 中 ，仪 器 的使用 可减轻 护理 人员 的
范要求 进行输 液操作 ，输 液前认 真检 查液 体 和药 品
有无变质 ；在配 药室放 置 《 药物 配伍禁 忌》 表 ， 配药 前 先 查 对 有 无 配 伍 禁 忌 ；实 行 输 液 “ 对 三 制” ，即将患 者姓 名 、药名 、剂 量 写 在 瓶签 上 并 检 查核对药品 ，核对后配药 ，严格掌握药物配制后 的 有效时问；穿刺成功后根据病情 、药物调好滴速， 交 待注意 事项 ，输液 过程 中多巡 视 、多观察 、多 询
无 菌 观念差 ，工 作繁 忙 时忽视无 菌观 念 、甚 至违 反
wenku.baidu.com
阅历 肤浅 ，且 大 部 分 为独 生 子 女 ，在 家娇 生 惯 养 ，
加之在 校学 习时得 到 的锻 炼有 少 ，因此 ，工作 中一 遇到 突发事件 就 手 足无 措 ，缺 乏 应 激 和应 变 能 力 。
这就要 求 医院护理 管理工 作者 注重 培养她 们 的应激 和应 变 能力 ，平 时 多 模 拟 临 床 ，多设 置 些 干 扰 因
＜０ ６ ％为 不及 格 。
规避安全隐患 ，是迫切需要解决 的问题。本院静脉
输液 治疗 小组 于 ２０ ０ ７年 ６月 至 ２０ ０ ９年 １ ２月采 用
自 行设计 的 “ 静脉输液相关知识调查表 ”对新 护 士静脉输液相关知识进行 调查，并将结 果进行分
析 、评 价 ，以指 导其 岗前教 育和规 范化 培 训 。
间教 师强 调临床 技能 的培训 而忽视 了护生 的人 际沟
静 脉输 液 拔 针 方 法 ，收 到 良好 效 果 ｊ 。现 介 绍 如
下 ：①用左手的拇指 和食指绷紧皮肤 和皮下组织 ，
与静脉 平行 按压针 眼 ，既可 压迫静 脉针 眼 ，又减少 针 头对 血管壁 的摩 擦 和损伤 。拔 针后棉 签在静 脉上 方 呈 平 行 方 向压 迫 皮 肤 、皮 下 及 静 脉 针 眼 ３—５
ｍｎ ｉ，因为正常人凝血时间为 ３ ５ｒｎ ～ ｉ。②请 患者 ａ 将输 液 手臂屈 肘抬 高过 肩 ，护士直 立用左 手扶 持患 者手臂 ，右手轻撕输液帖，动作宜慢，将针缓慢退
至 穿刺 口，快 速拔 出 ，穿刺部 位无需 按压 ，嘱患者 将 手举过 头 ５ｒｉ ｎ即可 ，可 有效 防止皮 下溢 血 。在 ａ 此期 间 患者身 体其他 部 位可 自由活 动 。
孝压 院 搪 Ｌ 辽 ｎ 学ｃ 学 ｉｅ ｏ ｏＪⅡ３ （ ） ｉ ｎｎ ｖ ｔ １ ｕ．１３ Ｊ ａｎｉｇＭ ｅ ｉ ａ ｉｅｓ … … “ ｏ ｉｇ Ｍｅ ｉ ｌＵｎ ｖ ｒｉ ｄ
２５ ５
新 入 职 护 士 静脉 输 液 安 全 性 调 查
邱茗 ，何 萍 ，左 慧 晶，罗细娥 ，王春 妙 ，温美 珍
括 年龄 、性 别 、学 历 、毕 业 时 间 。 （ ） 静 脉 输 液 ２
２ ２ 新护士在输液过程 中存在的输液安全 问题及 ．
构成 比 （ 见表 ２ 。 ）
表 １ 新毕业护士输液基础知识及安全知 识掌握情况 （ ｇ ） ｎ＝ ｆ ｉ
注 ：ｘ ＝ ２ ５ ，Ｐ ＯＯ ３．３ ＜ ．１
等； 搬运中密切观察头皮针与输液管连接处及穿刺 部位 ，防止脱出。对躁动患者注意约束好四肢 ， 最 大限度地保证静脉输液的通畅 ； 对神志清醒的患者 做好解 释工 作 ，取 得其 配合 。
（ 深圳 市罗湖区人 民医院 ，广东 深圳 ５８ ０ ） １０ １
中图分类号 ：Ｒ ７ ４１
文献标 志码 ：Ｂ
文章编 号 ：６４ ０ ２ （０ ０ ０ — ２５ ０ １７ — ４ ４ ２ １ ）３ ０ ５ — ３
静脉输 液治 疗是 临床 护 理人 员 最 常见 的技 能 ，
治疗 相关 知识 知 晓情况 ，内容包 括 ：静脉 输液基 础 知识 、输 液安 全知 识等 ，设计 １０道选 择题 ，回答 ０ 正 确加 １ ，错 误或 不答 记 ０分 ，总分 １０分 ，得 分 ０
１ 资料 与方 法
８ ％为 优 ，７ ％ ～８ ％ 为 良 ，６ ％ 一 ９ 为 及 格 ， ５ ０ ４ ０ ６％
１１ 调查对象 为 ２０ ５ ． ０５年 月至 ２０ 年 ９ ０９ 月分配 到本 院 的新 人 职 的护 士 ５ ６人 ，男 ３名 ，女 ５ ３名 。
年龄 ｌ — ５ ９ ２ 岁，平均 （ １ ＋ ． ）岁。其中本科生 ２． ３１ ５
通教 育及健 康 宣教知识 的教 育 。导致护 生毕 业后 在
临床工作中沟通交流及健康宣教不到位 ，极易引发 护 患矛盾 。我们 应将健 康教 育工作 列人 静脉 输液 流 程 ，对其内容和程序进行规范。内容应包括用药知
识 （ 药物 名称 及 作 用 ） 、输 液 知 识 （ 输液 速 度 、输
［ ］ 薛坚 ，明雅 娓 ，林青梅 ，等 ．护士在 执行 “ ２ 三查 七对 ” 制 度中存在的问题及对策 ［ ］ Ｊ ．现代 临床护 理 ， ０ ７ ０９ ２ ０ ，２０ ，
８ （ ） ６ ６． ７ ：６ — ７
的实际问题 ，因此有必要对他们加强输液安全 的教 育 ，为 今后更 好地 为 患者服 务 打下坚 实 的基 础 ，对
在临床上不仅要求护士能够熟练实施静 脉输液操 作 ，而且应具 有较 高 的综合判 断 和决策 能力 …。
新 人职 护士 （ 以下 简 称 新 护 士 ） 初 涉 临 床 ，静 脉 输 液方 面的安 全知识 、操 作技 能 、沟通 能 力等方 面 均较 薄 弱 ，因此 ，如 何 提 高新 护 士 静 脉 输 液水 平 ，
择 、血管 的暴露 、无 菌操作 、服务 态度 等方 面关 心 和爱 护患者 ，做 到 以病 人为 中心 。 ３４ 未 认真 执行 三查 七 对 及 操作 规 程 不 熟 练及 规 ． 范三 查七对 制度是 护理人 员长 期 实践 经验 的总结 ，
是关 系到 病 人 安 危 的 重 要 措 施 Ｊ 。要 严 格 按 照 规
表 ２ 输液安全问题 及构成 比例 （ ） ％
３ 讨
论
从 以上 调查可 以看 出 ：新 护士在 静 脉输液 安全 方 面 的隐患 有其 特点 。
３ １ 沟通交流及健康教育不到位从调查 结果可 以 ． 看出其所 占比重最大 ， 新护士在为病人静脉输液操 作时 ， 没有整体观念 ，只顾完成操作 ，不注意询问 病人感觉 ，对操作前 的解释机械刻板 。有 ７ ％ 的 ０
分越高说明对相关知识掌握程度越高。调查表请同 行 专 家评定 内容 效度 ，修 改后 定稿 。调 查 问卷在 岗
前 培训 时 由本 院静脉 输液 小组 成员 发放 ，发 放前对 新 护士 说 明 目的 ，调 查不记 名 ，要求 调查 对象 如实 填写 问卷 ，当场 收 回。 １２２ 临床 调查 ．． 收集 新 护 士 临床 工 作 中出现 安 答题正确率 ≥ 全 隐患 问题 ，分类 登 记报表并 进 行统 计 。 １３ 输液 知识 掌握 程 度 评 判标 准 ．
邱茗 ，等 ：新人职护士静脉输液安全性调查
转 向护士 的过 渡 阶段 ，护理 院校对 静脉输 液基 础 知 识都 有足 够 的重 视 ，但涉及 到输液安 全知 识 的 内容 较少 ，导 致新 毕业 护士 到临床 后很难 应付 输液 安 全
［］ Ｊ ．中华护理杂志 ，２０ ，４ （ ） ３ — ４ ． ０ ７ ２ ６ ：５９ ５０
８ ，占 １．％ ；大专生 ３ ，占 ６．％ ；中专 生 人 ４３ ６人 ４３ １ ，占 ２．％ 。在本 院工作 时间 ≤１ 。 ２人 １４ 年
１ ２ 方法 ．
１４ 资料收集及统计方法 本次共发 出调查表 ５ ． ６ 份 ，回收 ５ ６份 ，回收率 １０ ０ ％。 由专人输人计算 机并采用 ） 检验进行统计学分析 ，采用统计软件 （ Ｓ Ｓ １．０进行 数据 分析 。 Ｐ Ｓ３Ｏ
２ 结 果
１２１ 问卷 调查 根据 基 础护 理学 ，护理 操 作 规范 ．． 和 消毒隔离 规范 等 内容 自行 设计 问卷 调查 表 ，问卷
２ １ 新 护 士 输 液 基 础 知 识 及 安 全 知 识 掌 握 情 况 ．
（ 表 １。 见 ）
分两个部分 ： （ ） 被调查者 的一般资料 ，内容包 １
手卫生 的依从性均要符合要求 ，不能认为麻烦而不 自觉 清洁消 毒手 部 。
３７ 医疗 垃圾 分类 放 置不 规 范 及 缺乏 职 业 防护 意 ． 识 规范 医疗 垃圾管 理 ，严格 执行 医疗 废物 分类 收集
３３ 工作 中缺乏 人 性 化 关怀 任 何 操作 的每 一 个 细 ．
节都能体现护士对患者的关心和爱护。护理管理者 要培养新护士以人为本的服务理念 ，要求新护士必 须有 扎实 的基本 功 ，在药物 的配 制 、穿 刺部 位 的选
无菌操作的原则 。静脉输液是损伤性操作 ，用过的 针头要 第 １时 间放 人锐 器盒 ；接 触血 液 、体 液 时要
戴 手套 ；洗 手意识 要 强 ，洗 手 步骤 、洗手 时间 以及
素，根据不同病人病情进行不同的假设 和解释。特 别是要求她们严格按照护理规范操作 ，规范 自己的
言行 。
问 ，发现患 者有发 热 、过敏 、空气 栓塞 等输 液反应
立 即报 告 医生予 以对症 处理 。
工作量 ，但也会让人产生依赖心理 ，忽视输液巡视 的重要性。过于依赖仪器监测 ， 再加上仪器使用不 当，则会导致不安全情况发生。资深护士应加强新 护士责任心培养，使其明确输液是一个严肃、严密 的过 程 【４ ，先 进 的 仪 器 仍 然 离 不 开 人 的 正 确 ４３ Ｊ３ 操作与管理。对新护士进行输液泵操作训练与操作 考核 ，避免 因操作不当对患者造成伤害。 总之 ，护理学是一 门实践性很强的学科 ，临床 教 学是 护理 专业 教学 的重要 环节 。新护 士是 由学生
３５ 输液结束拔针时穿刺部位处理不 当传统的拔 ． 针法用棉签横压针眼，棉签只压迫 了皮肤 的针眼 ，
而 未压 迫静 脉 壁 上 的 针 眼 ，造 成 静 脉 壁 上 针 眼溢 血 ，导致 局部 皮下 瘀 血 。本 院在 ２０ ０ ６年 护 理 质 量
持续改进活动中，门诊静脉输液小组在工作 中改进
制度。严禁双手 回套针帽、用手进行注射器毁形 ， 掰 安瓿 时应用 纱布 包裹 以 防止锐器 的损 伤 ；配 制化 疗 药物 时戴好 无菌 手套 、 目镜 等 防护用具 ，配 粉质 药时注意平衡瓶内压力 ，防止药液外漏。 ３８ 转送 患者 过程 不 重 视 输 液 观察 搬 动 患 者之 前 ．
作者简介：邱茗 （９ ４ ，女 ，江西省抚 州市人 ，主管护 师，学士学位 ，主要研究方 向为临床护理管理。 １７ ）
辽宁 医学院学报
２１ ００年 ６月 ，３ ３ １（ ）
新护士是这样解释的：“ 我现在要为你做静脉穿刺 操作，请你配合一下” 。如何配合 ，为什么要这样
配合 ，却 没有进 一步解 释 。原 因可能是 因 为在校 期
液的大致时间、输液完毕的处理方法、输液肢体的 变换等） 。新护士可根据患者病情、文化水平 、接 受能 力等 因素 因人施 教 ，同时要 注意 随时评 估 ，不
断调 整 ，保证 其准 确性 、规 范性 和专业 性 。
３ ２ 心理应激 能 力 和应 变 能 力差 新 护 士 由于社 会 ．
３ ６ 未严格执行消毒 隔离制度静脉输液是将药液 ． 直接输人患者的血液 中，参与患者的血液循环 ，因 此静脉输液各个环节 中的无菌技术是确保护理工作 质量 及 医疗 安 全 的一 个 重 要 环 节 Ｊ 。部 分 新 护 士
３９ 静 脉使 用特 殊 药 物 时新 护 士 过 度依 赖 静 脉输 ． 液泵在 临床 工作 中 ，仪 器 的使用 可减轻 护理 人员 的
范要求 进行输 液操作 ，输 液前认 真检 查液 体 和药 品
有无变质 ；在配 药室放 置 《 药物 配伍禁 忌》 表 ， 配药 前 先 查 对 有 无 配 伍 禁 忌 ；实 行 输 液 “ 对 三 制” ，即将患 者姓 名 、药名 、剂 量 写 在 瓶签 上 并 检 查核对药品 ，核对后配药 ，严格掌握药物配制后 的 有效时问；穿刺成功后根据病情 、药物调好滴速， 交 待注意 事项 ，输液 过程 中多巡 视 、多观察 、多 询
无 菌 观念差 ，工 作繁 忙 时忽视无 菌观 念 、甚 至违 反
wenku.baidu.com
阅历 肤浅 ，且 大 部 分 为独 生 子 女 ，在 家娇 生 惯 养 ，
加之在 校学 习时得 到 的锻 炼有 少 ，因此 ，工作 中一 遇到 突发事件 就 手 足无 措 ，缺 乏 应 激 和应 变 能 力 。
这就要 求 医院护理 管理工 作者 注重 培养她 们 的应激 和应 变 能力 ，平 时 多 模 拟 临 床 ，多设 置 些 干 扰 因
＜０ ６ ％为 不及 格 。
规避安全隐患 ，是迫切需要解决 的问题。本院静脉
输液 治疗 小组 于 ２０ ０ ７年 ６月 至 ２０ ０ ９年 １ ２月采 用
自 行设计 的 “ 静脉输液相关知识调查表 ”对新 护 士静脉输液相关知识进行 调查，并将结 果进行分
析 、评 价 ，以指 导其 岗前教 育和规 范化 培 训 。
间教 师强 调临床 技能 的培训 而忽视 了护生 的人 际沟
静 脉输 液 拔 针 方 法 ，收 到 良好 效 果 ｊ 。现 介 绍 如
下 ：①用左手的拇指 和食指绷紧皮肤 和皮下组织 ，
与静脉 平行 按压针 眼 ，既可 压迫静 脉针 眼 ，又减少 针 头对 血管壁 的摩 擦 和损伤 。拔 针后棉 签在静 脉上 方 呈 平 行 方 向压 迫 皮 肤 、皮 下 及 静 脉 针 眼 ３—５
ｍｎ ｉ，因为正常人凝血时间为 ３ ５ｒｎ ～ ｉ。②请 患者 ａ 将输 液 手臂屈 肘抬 高过 肩 ，护士直 立用左 手扶 持患 者手臂 ，右手轻撕输液帖，动作宜慢，将针缓慢退
至 穿刺 口，快 速拔 出 ，穿刺部 位无需 按压 ，嘱患者 将 手举过 头 ５ｒｉ ｎ即可 ，可 有效 防止皮 下溢 血 。在 ａ 此期 间 患者身 体其他 部 位可 自由活 动 。
孝压 院 搪 Ｌ 辽 ｎ 学ｃ 学 ｉｅ ｏ ｏＪⅡ３ （ ） ｉ ｎｎ ｖ ｔ １ ｕ．１３ Ｊ ａｎｉｇＭ ｅ ｉ ａ ｉｅｓ … … “ ｏ ｉｇ Ｍｅ ｉ ｌＵｎ ｖ ｒｉ ｄ
２５ ５
新 入 职 护 士 静脉 输 液 安 全 性 调 查
邱茗 ，何 萍 ，左 慧 晶，罗细娥 ，王春 妙 ，温美 珍
括 年龄 、性 别 、学 历 、毕 业 时 间 。 （ ） 静 脉 输 液 ２
２ ２ 新护士在输液过程 中存在的输液安全 问题及 ．
构成 比 （ 见表 ２ 。 ）
表 １ 新毕业护士输液基础知识及安全知 识掌握情况 （ ｇ ） ｎ＝ ｆ ｉ
注 ：ｘ ＝ ２ ５ ，Ｐ ＯＯ ３．３ ＜ ．１