学前儿童数学教育内容 ppt

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（一）符合学前儿童数学教育的目标
学前儿童数学教育目标是根据《幼儿园工作规程》 的精神，以促进儿童全面、整体发展及未来社会 发展的要求而提出的。
①重视儿童智力的发展，思维的培养
②重视儿童良好的个性素质的整体发展
③重视知识技能与人际交往能力
④体现对儿童开拓、探索、竞争精神以及合作、 交往、宽容等健康心理品质的培养
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二、学前儿童数学教育的内容及各年龄 阶段的要求
（一）学前儿童数学教育的内容
1.感知集合
①感知集合及其元素，进行物体的分类； ②认识“1”和“许多”及其关系； ③以对应的方法比较两个物体数量的不相等和不等； ④初步感知集合间的交、差集关系和包含关系。
2.10以内的数的概念
①10以内的基数（包括数的实际意义、认数、数的守恒、相邻数和10 以内自然数列的等差关系等）；
⑤以促进儿童思维发展为核心
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（二）遵循数学知识本身的科学性、系统性
数学是一门逻辑性、科学性很强的基础学科，其 知识本身是相互关联、系统有序的。 ①内容从学科特点出发，考虑、安排相关知识 ②内容涉及初浅的数的概念 ③包括括量、空间、时间、形等方面简单知识
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（三）考虑儿童的认知发展特点和规律
儿童的认知发展在某个阶段会出现不同的发展特 点，体现在数学概念的初步理解上也要经历一定 的发展过程，这一发展过程带有普遍的规律性及 年龄差异性。
②10以内的序数； ③10以内数的组成； ④认读和书写10以内的阿拉伯数字。
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3.10以内的加减运算 4.认识几何形体
①平面图形：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形、梯形； ②立体图形：球体、圆柱体、正方体、长方体； ③圆形之间的简单关系。
5.量的比较及自然测量
①比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等特征； ②量的正、逆排序； ③量的守恒； ④量的相对性和传递性； ⑤自然测量。
12学前本
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第二节 学前儿童数学教育的内容
学前儿童数学教育的内容是实现学前 儿童数学教育目标的媒介和保证，是 将目标转化为儿童发展的重要中间环 节，也是教育活动设计和实施的主要 依据。
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一、选择学前儿童数学教育内容的依据
（选择学前儿童数学教育内容是一项目的性 和科学性很强的工作。它既要贯彻当今社 会及未来社会对儿童发展的要求，又要根 据《幼儿园工作章程》精神，并符合我国 学前儿童数学教育的要求，同时更要考虑 到学科本身的知识体系和儿童对数学概念 认知发展特点和规律。）
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（四）结合儿童的生活经验与背景
周围生活环境为儿童建构数概念提供了重要的背景
①结合数学教育的目标，从学科本身的逻辑结构和 知识特性出发
②与幼儿的生活经验相联系，将数学教育的内容融 入幼儿的生活之中
③寻找渗透于幼儿生活背景、情境中的有关数、量、 形、时、空等概念作为早期儿童启蒙教育的适宜 内容
④多选择幼儿感兴趣、实用、密切联系其生活的内 容
6.空间与时间概念
①初步认识空间方位：上、下、前、后、左、右、里、外、远、近、等 ②空间运动方向：向前、向后；向左、向右；向上、向下等； ③区分早餐、晚上；白天、黑夜；昨天、今天；星期、年月名及顺序； ④认识时钟（长针、短针及其功用，认识整点和半点）
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（二）各年龄段学前儿童数学教育内容 与要求
各年龄学前儿童数学教育内容与要求是各不 相同的，具体见表2-1。（P25）