初中非谓语动词最全总结讲课稿
非谓语动词复习(公开课)PPT课件
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非谓语动词的种类
总结词
非谓语动词包括动词不定式、动名词和分词三种形式。
详细描述
动词不定式表示将来或未完成的动作,通常在句子中作主语、宾语或表语。动名词表示已经完成的动作或状态, 通常在句子中作主语或宾语。分词包括现在分词和过去分词,表示正在进行的动作或已经完成的动作,通常在句 子中作定语或状语。
非谓语动词的特点
总结词
检验学生对非谓语动词的运用能力
详细描述
填空题练习通常提供不完整的句子,要求学生根据上下文语境,选择正确的非谓语动词 形式填空,使句子完整通顺。这类题目旨在提高学生的语言运用能力和语境理解能力。
非谓语动词的翻译题练习
总结词
检验学生对非谓语动词的理解和表达 能力
详细描述
翻译题练习通常要求学生将句子从中 文翻译成英文,或者从英文翻译成中 文,同时保持句子的语法和语义正确。 这类题目旨在提高学生的语言转换能 力和跨文化交流能力。
非谓语动词作状语
非谓语动词在句子中作状语时,通常表示动作发生的方式、 时间、条件等。例如:He came to see me yesterday. (他昨天来看我了。)
非谓语动词作补语
非谓语动词在句子中作补语时,通常补充说明主语或宾语 的性质或状态。例如:He found the book easily.(他很 容易地找到了那本书。)
总结词
非谓语动词具有不作谓语的语法特点,同时具有特定的时态和语态形式。
详细描述
非谓语动词在句子中不作为主要谓语出现,而是作为其他成分。非谓语动词具有特定的时态和语态形 式,如一般式、完成式、被动式等,这些形式可以表示动作发生的时间和状态。非谓语动词还可以表 示动作的执行者或承受者,以及动作与主语之间的关系。
初中专项非谓语动词详解ppt课件
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4. Remember _______ the lights when you leave the office.
A. to turn off B. turning off C. turn off
D. to turning off
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(3)作宾语补足语
(与宾语之间的关系实际上是逻辑上的主谓关系)
句型2:It’s + n. + to do
It’s our duty __ help the poor.
It is a great enjoyment __ spend our holiday in the mountains
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句型3:It is adj. for/of sb. to do sth.
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(2)作宾语
1). 接不定式做宾语 I want to know this matter.
常见动词有:
I don’t expect to meet you here.
Hale Waihona Puke lwikaen,t,ddeemciadne,d,heoxppe,eacgtr,eper, omise, begin, determine, crheofuossee, ,woifsfhe,r,nfeaeild, m,praonmaigsee, learn, seem, intend, 口pstr诀aerf:te,ra,想fffo要orrg决de,定th, am同tee意a等n,, 希pr望ep许ar诺e,选pr择etend, continue,
4.We think __ important __ obey the law.
5.I know __ impossible __ finish so much
非谓语动词讲解稿
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动名词( 动名词(gerund) )
一. 动名词的基本构成
主动语态 一般式 完成式 doing having done
被动语态 being done having been done
二. 动名词的性质 动名词既具有动词的特点有具有名词的特点,具体表现为: 动名词既具有动词的特点有具有名词的特点,具体表现为: 1.动名词可以被定冠词和物主代词修饰 动名词可以被定冠词和物主代词修饰 I hope you don’t mind my saying it.
Others Examples Stop;forget;try; ; ; ; Mean;go on; ; ;
3)作表语: )作表语
S. + be + doing
My job is teaching you English. His hobby is collecting stamps. My greatest happiness is serving the people. 4)作定语: )作定语 S. + v. + doing + n.
动名词
动词不定式 现在分词 分词 过去分词
找出下列句子中的非谓语动词(含短语) 找出下列句子中的非谓语动词(含短语) 1. He stood there, tired from a whole day of work, 状语 thinking of a way to escape from the construction site. 2. The news conference, to be held in that hall, has already been crowded with reporters. 3. Having reached the very peak of the Everest, the climbers cheered against the fierce north wind.
(完整版)初中英语非谓语动词讲解
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(完整版)初中英语⾮谓语动词讲解⾮谓语动词之“动词不定式”详解⾮谓语动词就是不充当谓语的动词,分两种。
⼀是动词不定式。
⼆是动词ing形式。
1)作主语To learn English well is not easy. 或It is not easy to learn English well.[说明]动词不定式作主语时,往往⽤it作形式主语,这种句型可归纳为下⾯的句型:e.g. It is + adj.+ 动词不定式如果要说明不定式表⽰的动作执⾏者,可以⽤for+sb.e.g. It is + adj.+ for sb.to do sth.2)作表语(表语⽤来说明主语的⾝份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、形容词、副词、介词短语、动词的-ing形式、不定式、从句来充当,它常位于系动词(be, become, appear, seem, look, sound, feel, get, smell等词)之后。
)e.g. My wish is to become a teacher.3)作宾语或者宾语补⾜语e.g. Most of us like to watch football matches.e.g. He told me to be here on time.4)作定语:e.g. I have nothing to say about that thing.5)作状语:e.g. He stopped to have a look.[说明] 动词不定式的否定形式:not + to + 动词原形构成e.g. He asked me not to make such a mistake.2、动词不定式与疑问词连⽤:疑问词who, what, which和疑问副词when, where, how, why等后⾯可以按动词不定式,构成动词不定式短语。
e.g. (1) He doesn’t know how to use the machine.(2) How to use the machine is a question.(3) The question is when to go there.3、省去了to 的动词不定式1)let, have, make+do2)感官动词see, watch, look at, notice, hear, listen to, smell, feel, find +to。
非谓语动词超详细讲解ppt课件
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动名词既有普通形式,也有完成形式和被动形式。完成形式表示动作已经完成, 如having read;被动形式表示动作被承受,如being written。
动名词在句子中的成分
动名词也可以作表语,用来描述 主语的内容或性质,如Her job is teaching English.
动名词还可以作定语,修饰名词, 如a reading room, a swimming pool等。
非谓语动词超详用法与功能 • 动名词的用法与功能 • 分词的用法与功能 • 独立主格结构的用法与功能 • 非谓语动词的注意事项与误区
01
非谓语动词概述
Chapter
定义与作用
定义
非谓语动词是指在句子中不充当谓 语的动词,包括不定式、动名词和 分词三种形式。
独立主格结构的时态和语态
时态
独立主格结构的时态主要根据句子中的谓语动词来确定。如果谓语动词是现在时或将来 时,独立主格结构用现在分词;如果谓语动词是过去时,独立主格结构用过去分词。
语态
独立主格结构的语态分为主动语态和被动语态。当独立主格结构的逻辑主语与非谓语动 词之间是主动关系时,用主动语态;当逻辑主语与非谓语动词之间是被动关系时,用被 动语态。例如:“The problem being settled, we all felt relieved.”(问题解决了,
我们都感到松了一口气。)
06
非谓语动词的注意事项与误区
Chapter
非谓语动词使用时需要注意的问题
动词不定式、动名词和分词的区别
01
在使用非谓语动词时,需要根据语境和表达的逻辑关系选择适
当的非谓语动词形式。
时态和语态的正确使用
02
非谓语动词用法小结PPT课件
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• The light in the office is off. It was she who turned it off, but she herself forgot _______( turn ) it off.
• The light in the office is still on. She forgot ______(turn )it off.
其后既可以接动名词,也可接动词不定式的动词 有:love, like, prefer, begin, start, continue, remember, try, stop, forget, hate, need, allow, go on等。
介词后接动名词,如:keep…from, stop…from, make a contribution to, look forward to, spend…(in), be afraid of, be proud of, be used for, feel like, give up, be interested in, put off等。
作表语:
My mother’s job is raising chicken. 我母亲的工作是养鸡。
作宾语:
I don’t mind listening to that story again. 我不介意再听一遍那个故事。
作定语:
Let’s join the singing group. 让我们加入合唱队吧。 a working method. 工作方法
3
动名词
动名词由动词原形+ -ing构成,与现在分词同形。 动名词既有动词的性质,有宾语和状语;也有名 词的性质,可作主语、宾语、表语和定语。
非谓语说课稿
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篇一:非谓语动词说课稿非谓语动词说课稿罗山县子路初中:马卫华一、说教材1、教材分析本节课是中考语法复习课---非谓语动词它贯穿于初中教材的始终,由简入深地出现在各册教材中。
尤其是在八年级和九年级全册中占有很大的比例,说明学会非谓语动词对提高学生的综合能力有很大的作用。
本节课我将以非谓语动词的作用为主线,以它在各册教材中出现的句子为脉络进行复习。
2、教学目标和要求坚持以学生为本,让学生对非谓语动词这一语法概念有一个初步认识。
同时把抽象的语法知识通过归纳总结和教材知识的再现来理解和掌握.再通过中考链接等方式复习非谓语动词的作用,以达到熟练运用的目的。
3、教学重难点非谓语动词的结构和作用。
二、学生分析九年级学生思想比较活跃,但其英语水平层次不一,一部分的学生有着较扎实的基础,而大面积的学生基础薄弱。
作为毕业班的学生,他们有着旺盛的求知欲,较高的学习自觉性,具备一定的自学能力;而且他们对老师的期望也比较大,期盼从老师那里获得更多的学习策略和技巧。
作为英语教师更应该上好复习课,让学生把知识归纳总结,面对中考才会从容不迫。
三、说教法1.介绍结构,概念。
让学生对非谓语动词这个语法有个初步认识2.重点讲解,句子再现。
九年级的学生在平时的学习中学到了许多句型,更注重学生应用能力的操练,所以学生对非谓语动词的作用一知半解,通过各册教材中句子的再现,让学生走近非谓语动词从而更好地梳理知识,达到中考复习穿线的目的。
3、链接中考。
把非谓语动词的知识点与中考联系起来,更能吸引学生,打消学生畏难情绪,达到学为所用。
4、中考考点归纳,总结注意易混淆的地方。
指导学生把握好个别特殊情况。
5、实战演习。
通过对非谓语动词系统的总结和讲解,让学生练习加以巩固。
四、说学法1、利用教材中熟悉的句子来理解非谓语动词的结构、概念和作用。
2、认真总结归纳非谓语动词的固定句型和用法。
3、通过中考链接,熟悉考点,在平时学习中多加积累。
4、学会知识的梳理和穿线。
非谓语动词(30张PPT)初中英语专项复习课件
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动名词的语法功能
动名词的作用
例句
作主语(谓语动词为单数)
Reading helps you learn English.
作宾语
1.He quit smoking a year ago.
习 惯 接 动 名 词 作 宾 语 的 动 词 有 : enjoy, 2.I look forward to helping you paint the
02
知识构建
分词初中阶段不作讨论。
第一部分
不定式
我们从中考题中分析,非谓语动词通常出现在单项选择,语法选 择,语法填空,选词填空等考题中。 对于非谓语动词语法能力考察集中于以下两点: (1)动词不定式 (2)动名词、现在分词 考向分析:中考对于非谓语动词的考察要求考生们: (1) (2)掌握动词不定式的用法; (3)掌握一些特殊结构。
03
真题研析
真题研析·规律探寻
1. (2023·广州·语法选择)He was not fast enough ______ the worms (虫子) Mama Bird brought back.
A. get B. got C. getting
D. to get
【答案】D
【解析】句意:他没有那么快的去拿到鸟妈妈带回来的虫子。
常见非谓语考向
常用的带动词不定式to do的词
常用的带to do做宾语补足语 (v. + sb. + to do )的词 常用的不带to 的情况
常用的只带 doing的词
want ,would like ,agree, decide ,refuse ,learn too…to do, adj.+ enough to do ask sb.(not) to do sth., tell sb.(not) to do sth want, would like, wish , teach , allow , encourage ,help ,warn .
非谓语动词用法讲义(精)
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非谓语动词用法讲义第一部分: 非谓语动词用法详解一、不定式的用法1. 不定式的构成不定式是由不定式符号to+动词原形构成,在某些情况下to也可省略。
不定式一般有时式和语态的变化,通常有下表中的几种形式(以do为例):主动式被动式一般式to do to be done完成式to have done to have been done进行式to be doing /完成进行式to have been doing /1) 不定式的一般式不定式的一般式所表示的动作通常与主要谓语的动作同时或几乎同时发生,或是在它之后发生。
如:They invited us to go there this summer. 他们邀请我们今年夏天去那儿。
He stood aside for me to pass. 他站到一边让我通过。
2) 不定式的完成式不定式的完成式所表示的动作在谓语所表示的动作之前发生,它在句中可作表语、状语、宾语,有时也可作主语、定语等。
如:She seemed to have heard about this matter. 她似乎已听说过这件事。
I am sorry to have kept you waiting so long. 我很抱歉让你等了这么久。
I meant to have told you about it, but I happened to have an important thing to do.我本来想告诉你这件事的,但我碰巧有一件重要的事要做。
It has been an honor for me to have traveled so much in your country.对我来说,在你们国家旅行这么多地方是一件很荣幸的事情。
3) 不定式的进行式不定式的进行式表示正在进行的与谓语动词同时发生的动作。
它在句中可以用作除谓语以外的所有成分。
如:It’s nice of you to be helping us these days. 你真好,这些天一直帮我们。
非谓语动词完整ppt课件
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过去分词done
01
02
03
04
05
定义
作表语
作定语
作状语
用于完成时态和 被动语态
动词+ed形式,表示被动 、完成。
The window is broken. ( 窗户破了。)
a broken cup (一个破杯子 )
Seen from the top of the hill, the city looks beautiful. (从山顶上看, 这个城市很漂亮。)
拓展句子结构
强调句子重点
非谓语动词可以拓展句子的结构,增加句 子的信息量和表达层次,使句子更加完整 和丰富。
通过非谓语动词的使用,可以强调句子中的 重点信息,突出主题和焦点,提高语言表达 的效果和感染力。
02
非谓语动词形式与用 法
不定式to do
定义
由“to+动词原形”构成,否定形式 为“not to do”。
作主语
To see is to believe. (眼见为实。)
02
01
03
作宾语
I want to buy a new car. (我想买一 辆新车。)
作状语
He came to see me yesterday. (他 昨天来看我。)
05
04
作定语
I have a lot of work to do. (我有很 多工作要做。)
非谓语动词完整ppt课件
目录
• 非谓语动词概述 • 非谓语动词形式与用法 • 非谓语动词时态与语态问题探讨 • 非谓语动词在句子中充当成分分析 • 非谓语动词常见错误类型及纠正方法 • 实战演练:非谓语动词应用技巧提升
非谓语动词用法精讲ppt
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现在分词可以用来表示时间、原 因、条件等关系,如“Seeing
the cat, the mouse ran away.” (看到猫,老鼠跑了。)
作补语
现在分词可以在句中作为宾语或主 语的补语,如“I found him standing there.”(我发现他站在 那里。)
作定语
现在分词可以用来修饰名词或代词 ,如“the sleeping car”(卧铺车 厢)
被偷了。)
作定语
过去分词可以用来修饰名词或代 词,如“the stolen car”(被
偷的车)
05
非谓语动词的辨析与选择
Chapter
非谓语动词的辨析方法
01
动词不定式
表示动作尚未发生或 即将发生,常与助动 词连用。
02
动名词
表示动作已经发生或 正在进行,常与动词 原形连用。
03
现在分词
表示动作正在进行或 正在进行的状态,常 与助动词连用。
01 02 03 04
作宾语补足语
如“She asked me to help her.”(她叫我帮她。)
作定语
如“The book to read is on the table.”(要读的书在桌子 上。)
03
动名词用法ห้องสมุดไป่ตู้讲
Chapter
动名词的形式与特点
一般形式
被动形式
动名词的一般形式是动词原形+ing, 如reading、writing、swimming等 。
04
过去分词
表示动作已经完成或 被动接受的状态,常 与助动词连用。
非谓语动词的选择依据
根据句意选择合适的非谓语动词形式,如表示动作尚未 发生时选择动词不定式,表示动作已经完成时选择过去 分词等。 根据句子结构选择合适的非谓语动词形式,如需要强调 动作正在进行时选择现在分词,需要强调动作已经完成 时选择过去分词等。
(完整版)非谓语动词语法讲解
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非谓语动词语法讲解一、非谓语动词的概念动词的基本用法是作谓语。
当句中已经有了谓语动词了,要选或要填的动词就只能用非谓语形式了。
非谓语形式有三种:1、动词不定式:to do 2、动词的ing : doing 3、动词的过去分词:done二、三种形式的含义(基本用法)不定式:表示目的和将来;动词的ing:表示主动和进行;过去分词:表示被动和完成。
三、非谓语动词的时态和语态一般式完成式进行式不定式主动to do to have done to be doing被动to be done to have beendoneing 形式主动doing having done 被动being done having beendone过去分词被动done四、非谓语动词的否定形式在非谓语动词前加not, never. 即 not / never to do, not / never doing五、非谓语动词的复合结构不定式的复合结构:for / of sb. to do sth.动词 ing 形式的复合结构:宾格或所有格+doing (-ing 形式作主语时,用的所有格+doing)六、非谓语动词的做题步骤1、判定是否用非谓语形式。
方法:看看句子中是否已有了谓语动词了2、找非谓语动词的逻辑主语。
方法:非谓语动词的逻辑主语一般是句子的主语。
3、判断主被动关系。
方法:非谓语动词与其逻辑主语的主动还是被动关系。
4、判断时间关系。
方法:分析句子,看看非谓语动词所表示的动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。
之前常用 done; 之后常用to do; 同时常用doing.学习非谓语形式时,建议把三种形式一起来比较学习,会更加有效一些。
七、非谓语动词作主语和表语的比较1、不定式和动名词作主语和表语a. 不定式表示一次性的、具体的动词。
动词ing 常表示一般的、泛指的或习惯性的动作。
如:________ is a good form of exercise for both young and old.A. The walkB. WalkingC. To walkD. Walk(分析) a good form 暗示泛指一般的行为,用动名词作主语,选 Bb. 不定式作主语时,常用it 作形式主语,即用句型:It is + adj. / n. + (for / of sb. ) to do sth.It’s important for us to learn English well.It’s kind of you to help us.注意:下面几个句型是用动名词:It’s no good / use doing sth.It’s usel ess doing sth.There is no need to do sth.2、不定式、动名词、分词作表语的比较1、不定式、动名词作表语,.表示主语的内容。
初中非谓语动词讲解课件
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非谓语动词作表语
非谓语动词可以作为表语,描述主语的性质或状态。
非谓语动词作表语时,通常放在系动词之后,作为主语的补足语。例如,“My hobby is playing basketball.”(我的爱好 是打篮球。)
动词不定式的用法
动词不定式可以表示未来的动 作或行为,例如“I want to go to the park tomorrow” 。
动词不定式可以表示目的或意 图,例如“I came here to see you”。
动词不定式可以表示条件或假 设,例如“If I were you, I would go home”。
非谓语动词作定语
非谓语动词可以作为定语,修饰名词或代词。
非谓语动词作定语时,通常放在所修饰的名词或代词之前,表示该名词或代词的特征或属性。例如, “The running man is my brother.”(那个跑步的人是我的哥哥。)
非谓语动词作状语
非谓语动词可以作为状语,表示动作发生的方式、时间或条 件。
动词-ing+by引导的方式状语
如“reading by flashlight”
动词-ing+to引导的目的状语
如“running to catch the train”
动词-ing+with引导的方式状语
如“writing with a pencil”
动名词的用法
作主语
作宾语
如“Reading books is my favorite hobby.”
构成复合谓语
非谓语动词讲稿
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卓越个性化教案GFJW0901It’s kind /good/nice of you to help me.It’s clever /foolish/polite/careful/careless of you to do that.2、动词不定式作表语。
My job is to feed animals.Our duty is to keep the classroom clean and tidy.His wish is to become a singer.3、动词不定式作宾语He wants to borrow a book from me.I hope to see my pen friend as soon as possible.I found it difficult to get on with him.(it为形式宾语,真正宾语为不定式)注:不定式有时与疑问句where, how, what, which, when, who 等连用,作动词的宾语。
疑问词(除why以外) + to do常含有“应该如何如何”之意, 可替换成相应的名词从句a. Would you tell us what to do now? (=Would you tell us what we should do now?)b. Can you tell me where to get the book ? ( =Can you tell me where I should get the book ?)如:What to doI don’t know How to do itWhere to goWhen to set offWho to askHe gave a talk on how to study English Well.4、不定式作定语时要后置Would you like something to drink /to read/to eat?I have a lot of homework to do.I have something important to tell you.5、不定式作宾语补足语。
非谓语动词完整ppt课件完整版
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误用非谓语动词的形式
不定式、动名词、分词混淆
非谓语动词包括不定式、动名词和分词三种形式,它们在句 子中的用法和含义各不相同。不定式通常表示目的或将来, 动名词表示一般性或抽象的概念,分词则起到修饰或说明的 作用。
错误搭配
非谓语动词的形式应与句子的主语、宾语等成分保持一致。 例如,“I am interested in to learn English.”这句话中, to learn应改为learning,因为in是介词,后面应接动名词形 式。
现在分词作主语补足语
常用于句型“主语 + be + 现在分词”中,表示主语的状态或特征 。
过去分词作主语补足语
常用于句型“主语 + be + 过去分词”中,表示主语所处的状态或 已完成的动作。
状语结构
动词不定式作状语
表示目的、原因、结果等,常位 于句首或句尾。
现在分词作状语
表示时间、原因、条件、伴随等, 常位于句首或句尾,与主句之间用 逗号隔开。
过去分词作状语
表示时间、原因、条件、让步等, 常位于句首,与主句之间用逗号隔 开,相当于一个状语从句。
06 非谓语动词的语法功能
作主语和表语
不定式作主语
通常用it作形式主语,将不定式 置于句末,如:It is important
to learn English well.
动名词作主语
表示抽象、泛指的行为,如: Reading is a good way to
03
动名词的用法
动名词在句中可作主语、宾语、表语和定语等,具有名词的特征。同时
,动名词还可以用于构成合成词,如reading room(阅览室)等。
分词的形式和用法
中考英语语法复习说课稿讲义第十一讲:非谓语动词

中考英语语法复习说课稿讲义第十一讲:非谓语动词一. 教材分析非谓语动词是中考英语的重要语法点之一,也是学生难以掌握的部分。
本讲主要围绕非谓语动词的定义、分类、用法和句子结构等方面进行讲解。
通过本讲的学习,学生能够正确理解和运用非谓语动词,提高英语写作和口语表达能力。
二. 学情分析根据对学生的了解,他们在学习非谓语动词时存在以下问题:1.对非谓语动词的概念理解不清晰,容易与谓语动词混淆;2.难以区分和运用不同类型的非谓语动词(如动词-ing形式、过去分词、动词不定式等);3.对非谓语动词在句子中的用法和句子结构掌握不牢固;4.在实际语境中,学生往往无法正确运用非谓语动词表达意思。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够理解非谓语动词的定义,掌握不同类型的非谓语动词(如动词-ing形式、过去分词、动词不定式等),了解它们在句子中的用法和句子结构。
2.能力目标:学生能够在实际语境中正确运用非谓语动词,提高英语写作和口语表达能力。
3.情感目标:激发学生学习非谓语动词的兴趣,培养他们积极探究语法知识的意识。
四. 说教学重难点1.非谓语动词的定义和分类;2.非谓语动词在句子中的用法和句子结构;3.不同类型非谓语动词的相互转换;4.在实际语境中正确运用非谓语动词。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法,通过设定不同的任务,让学生在实践中学习和运用非谓语动词;2.运用多媒体教学手段,如PPT、视频等,辅助讲解非谓语动词的用法和句子结构;3.小组讨论,让学生相互交流和学习,提高他们的合作能力;4.进行适量练习,巩固所学知识。
六. 说教学过程1.引入:通过一个简单的句子,引导学生思考非谓语动词的概念,激发学生的学习兴趣;2.讲解:详细讲解非谓语动词的定义、分类、用法和句子结构,结合实例进行说明;3.实践:设置不同任务,让学生在实践中运用非谓语动词,如翻译句子、造句等;4.讨论:小组讨论,让学生分享自己的学习心得和感悟,互相交流和学习;5.练习:布置适量练习题,让学生巩固所学知识;6.总结:对本讲内容进行总结,强调非谓语动词的重要性和运用方法;7.拓展:引导学生进一步探究非谓语动词的用法,如特殊句式、固定搭配等。
非谓语动词说课稿
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非谓语动词说课稿非谓语动词说课稿罗山县子路初中:马卫华一、说教材1、教材分析本节课是中考语法复习课---非谓语动词它贯穿于初中教材的始终,由简入深地出现在各册教材中。
尤其是在八年级和九年级全册中占有很大的比例,说明学会非谓语动词对提高学生的综合能力有很大的作用。
本节课我将以非谓语动词的作用为主线,以它在各册教材中出现的句子为脉络进行复习。
2、教学目标和要求坚持以学生为本,让学生对非谓语动词这一语法概念有一个初步认识。
同时把抽象的语法知识通过归纳总结和教材知识的再现来理解和掌握.再通过中考链接等方式复习非谓语动词的作用,以达到熟练运用的目的。
3、教学重难点非谓语动词的结构和作用。
二、学生分析九年级学生思想比较活跃,但其英语水平层次不一,一部分的学生有着较扎实的基础,而大面积的学生基础薄弱。
作为毕业班的学生,他们有着旺盛的求知欲,较高的学习自觉性,具备一定的自学能力;而且他们对老师的期望也比较大,期盼从老师那里获得更多的学习策略和技巧。
作为英语教师更应该上好复习课,让学生把知识归纳总结,面对中考才会从容不迫。
三、说教法1.介绍结构,概念。
让学生对非谓语动词这个语法有个初步认识2.重点讲解,句子再现。
九年级的学生在平时的学习中学到了许多句型,更注重学生应用能力的操练,所以学生对非谓语动词的作用一知半解,通过各册教材中句子的再现,让学生走近非谓语动词从而更好地梳理知识,达到中考复习穿线的目的。
3、链接中考。
把非谓语动词的知识点与中考联系起来,更能吸引学生,打消学生畏难情绪,达到学为所用。
4、中考考点归纳,总结注意易混淆的地方。
指导学生把握好个别特殊情况。
5、实战演习。
通过对非谓语动词系统的总结和讲解,让学生练习加以巩固。
四、说学法1、利用教材中熟悉的句子来理解非谓语动词的结构、概念和作用。
2、认真总结归纳非谓语动词的固定句型和用法。
3、通过中考链接,熟悉考点,在平时学习中多加积累。
4、学会知识的梳理和穿线。
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初中非谓语动词最全
总结
非谓语动词总结
非谓语动词:即,在句子中除了充当谓语以外成分的词。
它可以分为动名词,动词不定式,分词。
初中着重讲前两种。
一.后面可跟动词的ing形式的情况
1.动词:finish doing sth.完成做某事;enjoy doing sth. 喜欢做某事;practice doing sth. 练习做某事;imagine doing,想象做某事;avoid doing sth.避免做某事;consider doing sth.考虑做某事;suggest doing sth.建议做某事;mind doing sth.介意做某事; keep doing sth.持续做某事
2.固定短语: feel like doing sth.喜欢做某事;be busy doing sth.忙于做某事;be worth doing 值得做某事;spend time (in) doing sth.花费时间(金钱)做某事; have difficult/trouble in doing sth做某事有困难;have fun doing.做某事高兴
3.介词后(on, in, of, about, at, with, without, for, from, up, by等) 如:be good at doing sth.;thank you for doing sth.;give up doing sth.;stop sb. from doing sth.;do well in doing sth.;be afraid of doing sth.;be interested in doing sth.;be proud of;instead of;be fond of
4.to作介词的情况look forward to doing sth期望做某事; prefer doing sth. to doing sth与…相比较更喜欢…; pay attention to doing注意做某事; be/get used to doing sth.习惯于做某事;make a contribution to为…做贡献
二.后面可跟动词的不定式形式的情况
1.动词:agree to do同意去做;afford to do买得起;decide to do 决定去做某事;hope to do希望去做;wish to do希望去做;fail to do做某事失败去;plan to do打算去做;pretend to do假装去做;refuse to do拒绝去做;would like to do想要去做;want to do想要去做某事;learn to do 学做;prefer to do sth. 喜欢(爱)做某事;sb. seem to do sth好像做某事;want/would like to do sth. 想做……;used to do sth. 过去常做某事
2.句型.
allow sb. to do sth. 允许某人去做某事
asked sb. (not) to do sth. 叫某人做事某事(叫某人不要去做某事)tell sb. (not) to do sth. 叫某人去(不要)做某事
follow sb. to do sth. 跟随某人去做某事
get sb. to do sth. 让某人做某事
warn sb. (not) to do sth. 警告某人做某事(或不要做某事)
be amazed to do sth. 对做某事感到惊讶
be afraid to do sth. 害怕做某事
be excited to do sth. 对做……感到兴奋
be frightened to do sth. 害怕去做某事
be glad/happy to do sth. 高兴去做某事
be/get ready to do sth.准备做某事
be sorry to do sth. 对做某事感到抱歉
be surprised to do sth. 对做某事感到惊奇
can’t wait to do sth. 迫不急待地去做某事
get/have a chance to do sth. 得到一个做某事的机会
It’s + adj.+(for sb.) to do sth.做某事(对某人来说)怎么样
It’s +adj. +(of sb.) to do sth.
It takes sb. some time/money to do sth. 花费某人多长时间做某事It’s best for sb. to do sth. 对某人来说做某事是最好的
It’s time for sb. to do sth. 是某人做某事的时候了
too…(for sb.) to …太…以致不能… =not… en ough to do =so…that prefer to do sth. rather than do sth. 宁愿……而不愿……(常考)something to eat/drink 一些吃/喝的东西(动词不定式放在something等后)
Sth. is hard/difficult/easy to do 做好某事很难/容易
take turns to do sth. 轮流做……
There is no time (for sb. ) to do sth. 对(某人来说)没时间做某事了
There is no need (for sb.) to do sth. 对某人来说没必要做某事
try/do one’s best to do sth. 尽力去做某事
3.动词不定式与疑问代词和疑问副词的连用。
I don’t know what to do next. 注意:没有why to do这一用法.
三、后既能跟不定式也能跟动名词的情况:
1、后加不定式或动名词意思相近的动词
有些动词接doing和to do意义相近像like(喜欢),love(喜欢),hate(憎恨),prefer(宁可),begin(开始),start(开始),continue(继续)。
如:等词后加不定式或动名词区别不大:如:like to do表示想要做某一具体的动作 like dong表示一般或抽象的多次动作它们在实际使用中区别很小。
2、后加不定式或动名词区别较大的动词:
remember to do(记住去做) remember doing(记得做过)
forget to do(忘记去做) forget doing(忘记做过)
try to do(设法做) try doing(试着做)
go on to do(接着做另一事) go on doing(继续做同一事) stop to do(停下来去做) stop doing(停止做)
can’t help to do(不能帮助做) can’t help doing(情不自禁做)四、后跟不带to的不定式(动词原形)的情况。
1.在感官动词和使役动词后
feel, hear,listen to,watch,look at,see, notice ,make,let,have等后跟动词不定式作宾语补足语时应省去不定式符号to。
注意:将此句改为被动句时,省去的不定式符号to应加上。
在动词help后跟不定式作宾语或宾语补足语时,既可带to,也可不带to。
2.助动词或情态动词后:
do, did, does, will, shall, would, should, can, may, must等后面接不带to的动词不定式。
3.某些固定句型中
1)Will(Would)you please(not)...?请(不要)做某事好吗?
2)had better最好做某事
3)Why not...?=why don’t you? 为何不做某事
4) would rather(not)...宁可(不);宁愿(不)此句型也可以扩展成:would rather...than...=would...rather than...。
5)在祈使语气(或口语)中。
五.既可跟动词原形又可跟动词ing形式的情况。
see,watch,hear等动词,后面既可跟原形又可跟动名词形式,跟原形时表示做过或经常做,跟动名词时表示正在做。
see/watch sb. do sth.看到某人做过(经常做)某事 see/watch sb. doing sth.看到某人正在做某事
hear sb. do sth.听到某人做过(经常做)某事 hear sb. doing sth.听到某人正在做某事。