复习《陈涉世家》ppt课件
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陈涉世家 课件(共45张PPT)
为天下唱 固以怪之矣
将军身被坚执锐
唱 通“倡”，倡导。 以 通“已”，已经。 被 通“披”，穿着。
陈胜王
王，名作动，为王
乃丹书帛曰“陈胜王” 丹，名作状，用丹砂 书，狸一样（嗥叫）
忿恚尉
忿恚，使动用法 使……恼怒
将军身披坚执锐 坚，形作名 指坚固的甲衣
锐，形作名 指锐利的武器
《离骚》，屈原的诗作。用“无韵之《离骚》” 评价《史记》原因很多。或是因为它文学性、或是因 为它的抒情性、或是因为它的浪漫性、或是因为它在 语言方面的杰出成就等等。
我们知道诗歌具有凝练、简约、形象的特点。同 学们能否结合《陈涉世家》作一点分析？
A、语言凝练
哪些词语表现了起义军的胜利进军情 况？结尾一句有什么作用？
尝
苟
若
安
会
亡
怜
藉
第
令
宁
比
或
间
往往语 十六七
尝 古义 曾经 尝与人佣耕 今义 尝一尝
苟
古义 今义
假如，如果 苟富贵，无相忘 苟且
怜 古义 怜爱 楚人怜之 今义 可怜
诚
古义 今义
果真 今诚以吾众诈自称公子扶苏 诚实
固 古义 本来 固以怪之矣 今义 坚固
往往
古义 到处 卒中往往语 今义 常常
素
古义 平素 吴广素爱人 今义 本色、白色
收集
而攻蕲。蕲下， 乃令符离人葛婴将兵
攻下
命令
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。
攻取（土地）
行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数 等到
万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门
中，弗胜，守丞死，乃入据陈。
占领
数日，号令召三老、豪杰与（之）皆来会计
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
20.攻陈，陈守 令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死， 乃 入 据陈。 守，郡守。令，县令。与，和。弗，不。死，被杀死。
乃，于是，就。入，进入。据，占领。 译文：攻打陈县（时），郡守、县令都不在（城内），只有 守丞带兵在城门洞里和义军交战。（守丞）不能取胜，被杀 死了，起义军就进城占领了陈县。
7.陈胜、吴广乃 谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死 国可乎？” 乃，于是，就。谋，商量。亡，逃亡，逃走。
举大计，发动起义。等，同样。死，为……而死。乎，好吗。 译文：陈胜、吴广就商量说：“现在逃跑（被抓回来）也是 死，发动起义也是死，同样是死，为国而死好吗？” 8.陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立 者乃公子扶苏。 苦，苦于。闻，听说。乃，判断动词，是。 译文：陈胜说：“全国百姓苦于秦朝的统治已经很久了。我 听说二世是（秦始皇的）小儿子，不应当继位做皇帝，应当 继位做皇帝的是公子扶苏。
9.扶苏以 数 谏 故，上使（之）外将兵。今或闻无罪，二世杀 之。百姓多闻其 贤，未知其死也。 以，因为。数，屡次，多次。谏，劝谏，劝说。故，缘故。 上，皇上。将，带领。或，有人。之，代扶苏。 其，代扶苏。贤，贤明。 译文：扶苏因为多次劝说（秦始皇）的缘故，皇上派他在外 面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却把他杀死了。百 姓们大多听说他很贤明，但不知道他已经死了。 10.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜 之。或 以为死，或 以为亡。 为，是。数，屡次，多次。怜，爱怜。之，代项燕。 或，有人。以为，认为。亡，逃跑。 译文：项燕是楚国大将，多次立下战功，又爱护士兵，楚国 人很爱怜他。有人认为他死了，有人认为他逃走了。
十表
八书
记大事年月
记各种典章制度
史 记
十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 记重要历史人 七十列传 物的言行事功
05428_《陈涉世家》优秀实用ppt课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政，民不聊生，陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边，因 雨误期，按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义，杀死押送戍卒的军官，提出“伐无道，诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王，建立张楚政权，攻下陈县后，陈胜派兵 四出攻城略地，扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化，可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争，最终刘邦胜利建
立汉朝，秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比：东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机，财政 困难，社会不公等问题。
法国大革命期间，民众积极参与革命 行动，如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中，民众逐渐觉醒，通过 示威、抗议等方式表达不满，要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期，美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐，民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间，民众积极参与起义和斗争， 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
2024/1/24
15
陈胜、吴广起义经过
2024/1/24
起义背景 起义准备 起义经过 起义结果
秦二世暴政，民不聊生，陈胜、吴广被征发前往渔阳戍边，因 雨误期，按秦律当斩。
陈胜、吴广利用“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”等计策发动戍卒 起义，杀死押送戍卒的军官，提出“伐无道，诛暴秦”的口号
。
起义军推举陈胜为王，建立张楚政权，攻下陈县后，陈胜派兵 四出攻城略地，扩展革命队伍。
的发展。
应用3
将文章中的情节和人物形象进行 创意转化，可以为文学创作和影
视制作提供灵感。
2024/1/24
26
THANKS
感谢观看
2024/1/24
27
楚汉战争
项羽和刘邦为争夺天下而进行 的楚汉战争，最终刘邦胜利建
立汉朝，秦朝彻底灭亡。
18
05
跨文化对比：东西方革命 精神比较
2024/1/24
19
法国大革命中民众力量展现
法国大革命的历史背景
民众参与的革命行动
18世纪末法国封建制度的危机，财政 困难，社会不公等问题。
法国大革命期间，民众积极参与革命 行动，如攻占巴士底狱、组织国民自 卫军等。
民众力量的觉醒
法国大革命中，民众逐渐觉醒，通过 示威、抗议等方式表达不满，要求改 革。
2024/1/24
20
美国独立战争期间民众参与情况
1 2
美国独立战争的历史背景
18世纪中期，美国殖民地与英国之间的矛盾日益 尖锐，民众对英国的统治感到不满。
民众参与的起义和斗争
美国独立战争期间，民众积极参与起义和斗争， 如波士顿倾茶事件、列克星敦和康科德战役等。
《陈涉世家》优秀实用ppt课件
《陈涉世家》优秀实 用ppt课件
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文，收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局，反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大，攻占了许多县城，最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义，是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权，标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物，分别领导了汉 军和楚军，最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演，加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流：你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受，探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念，如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系，探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中，不仅记录了历史事件，还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写，使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ，通过叙述起义的经过和结局，展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时，文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化知识 • 思考探究与拓展延伸 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈涉世家》简介
古代历史文献
《陈涉世家》是西汉史学家司马 迁创作的一篇文言文，收录于《
史记》中。
农民起义记载
该文章记述了秦末时期陈胜、吴广 发动的农民起义的经过和结局，反 映了秦朝灭亡的历史背景和原因。
起义发展
起义军迅速壮大，攻占了许多县城，最终建立了 张楚政权。
相关历史事件及人物
大泽乡起义
陈胜、吴广在大泽乡发 动起义，是中国历史上 第一次大规模的农民起
义。
张楚政权
陈胜建立的政权，标志 着秦朝末年农民起义的
高潮。
刘邦、项羽
秦朝末年两位杰出的领 袖人物，分别领导了汉 军和楚军，最终推翻了
秦朝。
巨鹿之战
3
互动体验
学生亲身参与角色扮演，加深对历史事件的理解 和感受。
分享交流：你眼中的陈胜、吴广形象
人物形象分析
学生分享自己对于陈胜、吴广形象的理解和感受，探讨他们在历 史中的地位和影响。
价值观思考
引导学生思考陈胜、吴广所体现的价值观念，如勇敢、智慧、坚韧 不拔等。
现实意义探讨
将历史人物与现实生活相联系，探讨陈胜、吴广的精神品质在现实 生活中的意义和价值。
03
作者思想
司马迁在《史记》中，不仅记录了历史事件，还表达了自己的历史观和
对于历史的深刻思考。他注重人物性格的刻画和细节的描写，使得历史
事件更加生动具体。
课文内容与结构
课文内容
《陈涉世家》以陈胜、吴广起义为主线 ，通过叙述起义的经过和结局，展现了 秦朝灭亡的历史背景和原因。同时，文 章还涉及了陈胜、吴广的性格特点、起 义军的组成和战斗情况等多个方面。
陈涉世家复习公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
安知鸿鹄
之
志长叹 见识短浅旳人 怎么 有远大理想旳人
哉！”
朗诵第一段 思索回答
1这一段是从哪几种方面来写陈胜旳？
这一段从籍贯、身分、志向等方面来简 介陈胜。
(1)“与人佣耕”，表白陈胜是个被剥削受压 迫旳穷苦农民；(2)“怅恨久之”，阐明他对 所处旳贫困地位旳不满；(3)“苟富贵，毋相 忘”，体现出他有福同享旳思想意识； (4)“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象旳比喻 阐明了他旳远大志向。
史记
十表 记大事年月
八书 记多种典章制度 十二本纪 记历代帝王政绩 三十世家 记侯国兴亡 七十列传 记主要历史人
物旳言行事功
司马迁，字子长，夏阳人。 司马迁旳爸爸司马谈在汉中央政府做太史令， 司马谈打算编写一部通史，愿望没有实现就死去了。 临死旳时侯，嘱咐司马迁完毕他未竟旳事业。 司马迁幼年时就很刻苦，十岁开始学习当初旳 古文，二十岁游遍了祖国旳名山大川，到处考察古 迹，采集传说。承袭父职做了太史令后，有条件看 到大量旳图书文件和国家档案。
能建立功业 这件事 向
考虑
鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书(于)帛曰：
威服
用丹砂 写
“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得
鱼 为王 用网捕
腹中书，
原固来 同以“已”已 经
以怪为怪异
之鱼腹矣中。旳书
又间令吴广之 次所旁
丛祠中，夜篝火，
暗中 往 到 驻地
丛林里旳 用笼罩
旳神庙
狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。
按事件发展过程，分三部分
第一部分（第一段）论述陈涉年轻时 旳佣耕生活，体现了他胸怀大志，有对抗 精神。
第二部分（第二段）写起义旳筹划过 程，体现了陈胜、吴广旳斗争决心和政治 远见。
语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册
第二级：从屯长到将军 ①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 陈涉有过人的胆识和气魄。 ②天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。 陈涉对天下形势有着惊人的洞察力。
结合原文相关语句，分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级：从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜 得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原 血。
一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无 涯过客。有多少风流人物？盗跖（zhí）庄屩（juē）流誉后，更陈王奋起 挥黄钺（yuè）。歌未竟，东方白。
身份一：佣耕者
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行，为屯长。
身份二：戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而
盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
身份三：起义军将军
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复
立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传，如《滑稽列传》《游侠列传》等， 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式，创造了多系列、多层次的 人物传记。他（司马迁）把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史，而且是个 人命运（包括帝王）的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件，难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下，历史不是抽象的邦国兴衰，而 是人的历史，是人与人之间的才智、勇力，为自己的 理念而奉献生命的比拼史。
结合原文相关语句，分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级：从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜 得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原 血。
一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无 涯过客。有多少风流人物？盗跖（zhí）庄屩（juē）流誉后，更陈王奋起 挥黄钺（yuè）。歌未竟，东方白。
身份一：佣耕者
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行，为屯长。
身份二：戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而
盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
身份三：起义军将军
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复
立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传，如《滑稽列传》《游侠列传》等， 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式，创造了多系列、多层次的 人物传记。他（司马迁）把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史，而且是个 人命运（包括帝王）的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件，难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下，历史不是抽象的邦国兴衰，而 是人的历史，是人与人之间的才智、勇力，为自己的 理念而奉献生命的比拼史。
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导，发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
震慑众人，使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意 图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈 胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦， 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧！
适逢，恰巧遇到
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期 限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也 是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
《陈涉世家》ppt课件(精)
的各种丑恶现象。
相关历史事件和人物故事推荐阅读
01
02
03
秦始皇统一六国
了解秦朝的历史背景和秦 始皇的功过是非，加深对 陈涉起义原因的理解。
楚汉战争
探究楚汉相争的历史背景 和刘邦、项羽等历史人物 的性格特点，理解陈涉在 其中的作用。
赵括纸上谈兵
阅读战国时期赵括纸上谈 兵的故事，了解赵括的失 败原因，加深对实践重要 性的认识。
陈涉与葛婴的对比
将陈涉的足智多谋与葛婴的勇猛善战进行对比， 彰显出两位将领在起义中的不同作用。
3
其他人物之间的对比
通过对比其他人物的性格、行为和命运，进一步 丰富人物形象，增强故事的感染力和可读性。
04 谋篇布局与写作 特色探讨
谋篇布局技巧分析
01
以时间为轴，叙述历史事件
司马迁在《陈涉世家》中，以时间为线索，将陈胜、吴广起义的全过程
结合当前时代，谈谈你对该文思想内涵和价值观认识
在当前时代，我们仍然需要弘扬《陈涉世家》所表现的斗争精神和反抗 精神，勇于面对各种困难和挑战，积极寻求解决问题的方法和途径。
同时，我们也应该认识到人民群众在历史变革中的伟大作用，尊重人民 群众的主体地位和首创精神，发挥人民群众的智慧和力量。
此外，《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神也值得我们学习和传承。我 们应该树立正确的英雄观，崇尚英雄、学习英雄、争做英雄，为实现中 华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
大作用。
对后世影响及现实意义思考
《陈涉世家》所表现的斗争精神和反 抗精神，对后世产生了深远的影响， 激励了无数仁人志士为反抗压迫和追 求自由而斗争。
《陈涉世家》所倡导的英雄主义精神 和人民群众的伟大作用，对于我们树 立正确的历史观、价值观、人生观具 有重要的启示作用。
第22课《陈涉世家》复习课件(共32张PPT)
《 周亚夫军细柳 》。
知识链接：关于史书的体例：
1、编年体：
以年代为线索编排有关历史时间，如《左传》、《资治通鉴》。
2、纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
3、国别体：
以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
4、断代史：
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
陈涉世家
司马迁
复习测试
1.《陈涉世家》选自___《__史__记_。》《史记》是 我国第一部_纪__传__体_通史，是_西__汉__（朝代）史学 家、文学家_司__马__迁_（请填作者）所著，原名 《__太__史__公__书__》_，共__1_3_0__篇。它记载了__黄__帝__到 _汉__武__帝__时长达_三__千__年__的历史，被_鲁__迅___誉为 “__史__家__之__绝__唱__，__无_ 韵之离骚” 。我们学过其中的
停驻
驻守 编次
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次
当行，
估计
在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
担任 适逢(恰巧遇上)
误期
失期，法皆斩。
依法，按照秦朝的法律
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
逃走 发动大事，指起义
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
为国事而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
字条 同“已”已经 认为怪异 私下 去、往
鱼腹中书，固 以 怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛
本来
模仿狐狸嗥叫的声音
军队驻扎
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆
知识链接：关于史书的体例：
1、编年体：
以年代为线索编排有关历史时间，如《左传》、《资治通鉴》。
2、纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
3、国别体：
以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
4、断代史：
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
陈涉世家
司马迁
复习测试
1.《陈涉世家》选自___《__史__记_。》《史记》是 我国第一部_纪__传__体_通史，是_西__汉__（朝代）史学 家、文学家_司__马__迁_（请填作者）所著，原名 《__太__史__公__书__》_，共__1_3_0__篇。它记载了__黄__帝__到 _汉__武__帝__时长达_三__千__年__的历史，被_鲁__迅___誉为 “__史__家__之__绝__唱__，__无_ 韵之离骚” 。我们学过其中的
停驻
驻守 编次
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次
当行，
估计
在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
担任 适逢(恰巧遇上)
误期
失期，法皆斩。
依法，按照秦朝的法律
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
逃走 发动大事，指起义
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
为国事而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
字条 同“已”已经 认为怪异 私下 去、往
鱼腹中书，固 以 怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛
本来
模仿狐狸嗥叫的声音
军队驻扎
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆
22 陈涉世家 课件(共44张PPT)
第一段
本段从哪几个方面来写陈胜的？又为何在开头介绍吴广？ 这一段从籍贯、身份、志向等方面来介绍陈胜。 在开头介绍吴广，是为了在突出陈胜是本文中心
人物的同时，也暗示吴广在起义中的特殊地位，为下 文写陈、吴二人合谋举事，并对吴广在谋划起义和建 立张楚政权中的作用埋下了伏笔。
从对陈胜的介绍中，你读出了什么？
【司马迁】字子长，夏阳 (今陕西韩城南)人 。西汉史学 家、散文家。
司马谈之子，任太史令， 因替李陵败降之事辩解而受宫 刑，后任中书令。发奋继续完 成所著史籍，被后世尊称为史 迁、太史公、历史之父。
《史记》是中国历史上第一部 纪传体通史，记载了上至上古传说 中的黄帝时代，下至汉武帝太初四 年间共3000多年的历史。
阳夏（jiǎ） 辍（chuò）耕 怅（chàng）恨
適（zhé）戍
度（ duó）已失期
以数（shuò）谏故 陈胜王（wàng） 罾（zēng）
忿恚（ huì）
笞（ chī）
宁（nìng）有种乎
蕲（ qí）
徇（xùn）
柘（ zhè） 谯（ qiáo）门
披（pī）坚执锐 社稷（ jì ）
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。
占卜
他们的
古人对别人的尊称
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。
意图
考虑、思索 能建立功业
然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，
朱砂
称王
曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，
威慑
写
本来 认为怪异
置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。
用作动词，用网捕
同“已”，已经
译文
鲁迅赞其为“史家之绝唱，无 韵之离骚”。与《资治通鉴》 一起 合称“史学双璧”。
《陈涉世家》ppt课件
屡次
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数
果然用鞭、
逃跑 使尉恼怒。 使(尉责)辱他，之，指吴广。
杖或竹板打。
言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。
剑拔出鞘。
佐助 一齐
尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。
召集并号令所属的人。 你们诸位。公，对对方的敬称。 应当
召令徒属曰:“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。
陈涉世家
司马迁
知识积累——作者作品
司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。字子 长。司马谈之子。早年受学于孔安国、董仲舒，漫 游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西 南。元封三年（前108年）任太史令，继承父业， 著述历史。后因替李陵败降之事辩解而受宫刑，发 奋继续完成所著史籍，创作了中国第一部纪传体通 史《史记》（原名《太史公书》）。
学习目标
1.初步了解司马迁和《史记》的相关知识。 2.积累文言字词，疏通文意，梳理故事情节。 3. 深入理解课文内容，分析人物形象。（重点） 4. 分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点。
（难点）
任务一：疏通文意，感知内容
朗读课文，以圈点、勾画、批注的形式，结合 课下注释，疏通文意。
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏（jiǎ ）人也，字 叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍（chuò）耕之垄（lǒng）上，怅 （chàng）恨久之，曰：“苟富贵，无相（xiāng）忘。”佣者笑 而应（yìng）曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟 乎！燕雀安知鸿鹄（hú）之志哉！”
停驻
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大
公元前209年，秦始皇死后，他的 征发贫苦人民去驻守渔阳。闾左，用来指代贫
小儿子胡亥继立为皇帝，称为二世。 苦人民。適戍，强迫去守边。適，同“谪”。
第22课《陈涉世家》课件(共94张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
疏通文意
第二段
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不 当立，当立者乃公子扶苏。
苦秦：苦于秦（的统治） 闻：听说。 二世：秦二世，名胡亥。 少子：小儿子。 立：立为国君。 乃：是。
疏通文意
第二段
陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不 当立，当立者乃公子扶苏。
扶苏：秦始皇的长子。
译文：陈胜说：“全国百姓苦于秦的 统治很久了。我听说秦二世是（秦始 皇的）小儿子，不应当立为国君，应 当立为国君的人是长子扶苏。
令辱之：使（将尉）责骂他。之，他。 指吴广。 以：来。（连词）
疏通文意
第三段
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言 欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。
译文：吴广平时很关心周围的人，士 兵们大多愿意听从他的差遣。（一天） 押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多 次说想要逃走，使尉恼怒，使尉责辱 他，借此来激怒士兵。
疏通文意
第三段
尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之， 并杀两尉。
果：果然。 笞：用鞭、杖或竹板打。 剑挺：剑拔出鞘。 佐：帮助。 并：一齐。
疏通文意
第三段
尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之， 并杀两尉。
译文：尉果然用鞭打了吴广。尉剑拔 出鞘（想杀吴广），吴广一跃而起夺 过剑杀了他。陈胜帮助吴广，一齐杀 了两个尉。
译文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是 阳夏人，字叔。
疏通文意
第一段
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之①垄上，怅恨久之 ②，曰：“苟富贵，无相忘。”
少时：年轻的时候。 尝：曾经。 佣：被雇佣。 辍：停止。 之① ：去、往。（动词） 垄：田埂。
疏通文意
第一段
陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之①垄上，怅恨久之 ②，曰：“苟富贵，无相忘。”
《陈涉世家》ppt课件(精)
THANKS
感谢观看
05 知识拓展与延伸 思考
《史记》中其他篇章介绍
《项羽本纪》
01
描写楚汉相争时期项羽的英勇事迹和悲壮结局，展现了项羽的
英勇善战和悲壮命运。
《廉颇蔺相如列传》
02
叙述战国时期赵国名将廉颇和蔺相如的故事，表现了他们的忠
诚、智慧和勇气。
《滑稽列传》
03
记录了一批古代滑稽人物的故事，通过幽默诙谐的语言，揭示
当代社会如何传承和弘扬反抗精神
弘扬爱国主义精神
通过宣传和教育，培养人民的爱 国情感和民族自豪感，激发人民
的反抗精神。
鼓励创新和进取
鼓励人民勇于创新和进取，敢于 挑战权威和传统观念，培养人民 的反抗精神和创造力。
倡导公平正义
推动社会公平正义的实现，关注 弱势群体的权益保障，激发人民 对社会不公的反抗精神。
加强国际交流与合作
积极参与国际交流与合作，学习 借鉴其他国家的经验和做法，推 动全球范围内的公平与正义事业。
06 课堂互动与思考 题
回答问题并小组讨论
问题一
《陈涉世家》中陈涉的形象特点 是什么？他在历史上有什么重要
地位？
问题二
文中提到了哪些重要的历史事件？ 这些事件对当时的社会和后来的历 史有什么影响？
04 艺术手法与表现 技巧分析
对比手法运用
通过对比陈涉与其他人物的命运、 性格、行为等，突出陈涉的英雄
形象。
运用历史与现实的对比，揭示历 史的必然性和陈涉的伟大历史作
用。
在场景描绘中运用对比，如战争 与和平、繁荣与衰落等，增强艺
术感染力。
细节描写生动传神
通过对陈涉及其周围人物的细致刻画， 塑造出栩栩如生的人物形象。
第22课《陈涉世家》课件(共35张PPT)语文九年下册
这样做的作用是：威服众人 动员群众起义的口号是：诈自称公子扶苏、项燕
朗诵第二段，思考：
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析，提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
司马迁
（前145—前90），西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次 游历西南地区，后继承父职为太史令。后因李陵之祸，惨受 宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》，其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面，作了大胆、深刻的揭露。
《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部通史，开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代 帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、 三十世家（记侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人物的言行事 迹）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望，“燕雀安知鸿鹄之 志哉！”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的？ 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通 过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
朗诵第二段，思考：
从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义 作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？
陈胜认为当时的形势有利于发动起义，他抓住了秦王朝所面 临的政治危机和楚国人民的反抗要求作精辟的分析，提出了“诈 自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。
司马迁
（前145—前90），西汉伟大的史学家、文学家。二十岁 时游历了长江中下游和山东、河南一带，三十五岁后又一次 游历西南地区，后继承父职为太史令。后因李陵之祸，惨受 宫刑。出狱后任中书令，潜心著作《史记》，其《史记》被 鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚。”
《史记》具有强烈的批判精神和鲜明的人民性。它对封建 统治阶级的黑暗腐朽方面，作了大胆、深刻的揭露。
《史记》，原名《太史公书》，是我国第一部通史，开创了纪 体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代 帝王政迹）、八书（记各种典章制度）、十表（记大事年月）、 三十世家（记侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人物的言行事 迹）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝时长达三 千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国 古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。
表明其不甘贫穷，要改变现实的强烈愿望，“燕雀安知鸿鹄之 志哉！”展现其远大理想。这是为以后的领导起义作伏笔的。
3、文章是从哪些方面描写的？ 作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”的典型事例，通 过“辍耕之垄上”的细节，运用人物对话、神态以及心理活动 的描写，揭示出陈涉年少时的个性。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百 人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨， 道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”
《陈涉世家》(中考复习ppt)
陈胜起义的原因和对形势的分析。
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；②严密的组织能力——发动起义的步骤；③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”，倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ） A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 （2005 镇江）
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同？（ ） A．温故而知新，可以为师矣 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．虽乘奔御风不以疾也 （2003 山东荷泽）
03
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”，倡导
同“披”，穿
同“谪”，远调、发配
同“已”，已经
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；②严密的组织能力——发动起义的步骤；③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”，倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ） A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 （2005 镇江）
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同？（ ） A．温故而知新，可以为师矣 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．虽乘奔御风不以疾也 （2003 山东荷泽）
03
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”，倡导
同“披”，穿
同“谪”，远调、发配
同“已”，已经
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。
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5、扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻 扶苏因为屡次劝戒（秦始皇） 译：的缘故，皇上派他在外面带 。 兵。
6、今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕现，在为果天真下把唱我，们宜的多人应假者称。是公 翻 子扶苏和大将项燕的队伍，倡 译：导天下人反秦，应当有很多响
应的人。。
7、此教我先威众耳。 翻译：这是叫我们利用鬼神来 。
或以为死，或以为亡 认为
今诚以吾众 把
以 固以怪之矣 同“已”已经
ห้องสมุดไป่ตู้
以君之力 凭借，依靠
固国不以山溪之险 凭借，依靠
得而腊之以为饵 用来
不以物喜，不以己悲 因为
吴广以为然是，对，表示同意
然 然然怡足而然下不自卜 胜乐之 者鬼…乎…这的样然样而子
乃丹书帛曰 得鱼腹中书
书 家书抵万金
写
绸子上的字 信
书“晋王右军墨池”之六 字
号令召三老豪杰 号令，命令
号
号为张楚 因以为号焉
定国号 别号
号呼而转徙
大声叫喊
佣者笑而应曰 回答
应
河曲智叟无以应 宜多应者
回答 响应
杀之以应陈涉 响应
四、词类活用
1、失期，法皆斩（ 按照法律 ）
2、狐鸣呼曰（ 像狐狸似的 ）
3、上使外将兵（ 带领
）
4、乃丹书帛曰（ 用丹砂 ）
5、置人所罾鱼腹中（ 用网捕 ）
3、陈涉起义的导火线是：
会天大雨，道不通，度已 。
失期。失期，法皆斩。
4、陈涉起义的根本原因是：
天下苦秦久矣。
。
5、起义的策略
是 今诚以吾众诈自称公子扶苏、。 项燕，为天下唱 。
6是、陈篝涉火起狐义鸣的、、威置众书方鱼式腹
（用
两个四字短语回答）。
7、表现陈涉远大志向、蔑视权贵、
叛逆性格的句子
是
王侯将相宁有。种乎！
尝与人佣耕 和
与皆来会计事 一起
呼尔而与之 给予
与 吾与汝毕力平险 和
与君离别意 和
飞鸟相与还 一起
公与之乘
和
辍耕之垄上 去、往 怅恨久之 助词，无实义
燕雀安知鸿鹄之志哉 的
之 二世杀之 他，指公子扶
陈胜佐之 他，指苏吴广 吴广之次所旁丛祠中 去、往 楚人怜之 他，指项燕
以激怒其众
来
扶苏以数谏故 因为
息），因失望而叹恨了好久。
2、发闾左適戍渔阳九百人，屯大 泽乡。
翻 朝廷征发九百名贫苦百姓去驻 译：守渔阳，临时停驻在大泽乡。 。 3、陈胜、吴广皆次当行。 翻 译：陈胜、吴广都被编进征发戍 。 边的队伍里。
4、今亡亦死，举大计亦死，等死，
死国可乎？ 翻 现在逃亡（被抓回来）也是死， 译：发动起义也是死，同样是死， 。 为国事而死好吗？
欲 鱼我所欲也 想要
欲上青天揽明月 想要
李白乘舟将欲行 将要
卜者知其指意 意图
指
皆指目陈胜 手有百指
用手指 手指
不能指其一端 指向
广故数言欲亡 故意 扶苏以数谏故 原因，缘故 公问其故 原因，缘故
故曰，域民…… 所以
故 桓侯故使人问之 特意
而两狼之并驱如故 原来
故人西辞黄鹤楼 老朋友 故人具鸡黍 老朋友 故临崩寄臣以大事也 所以
15、当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑
其翻 译长：在压郡吏这 迫县，时 的长杀候人官之，都，以各纷把应郡纷他陈县起们涉苦来杀。于惩死秦 罚 来朝 当 响官 地 应吏 的 陈 。 胜的（号召）。
16、将军身被坚执锐，伐无道， 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜 为王。 翻 将军亲自穿着铁甲，拿着锐利 译：的武器，讨伐昏庸无道的暴君，
诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚 。 国，论功劳应当称王。
六、根据课文内容填空。
1、《陈涉世家》节选自《 史记 》， 它是我国第一部 纪传体 通史，作者 司马迁是我国西汉著名的史学家和文 学“史家家。之鲁绝迅先唱生，评无价韵这之部《伟大离著骚作》：”。 2是、表燕现雀陈涉安年知轻鸿时鹄远之大志抱哉负！的句子。
。
今义： 间隔
。
3、楚人怜之
古义： 爱怜
。
今义： 可怜
。
4、卒中往往语
古义： 处处、到处
。
今义： 副词，表示某种情况时常存。
5、将军身被坚执锐在或经常发生
古义： 亲自
。
今义： 身体
。
6、比至陈
古义： 等到
。
今义： 比较
。
7、号令召三老豪杰与皆来会计事
古义： 集会商议
。
今义： 一种职业
。
三、一词多义
初中语文文言文复习课件
陈涉 世 家
随堂 巩固
一、找出下列句中通假字并解释。
1、苟富贵，无相忘。
“无 ”同“毋 ”，意思不要
为
。
2、被将军身被披坚执锐。 披着
“ ”同“ ”，意思
为唱 。倡 3、为天下唱。
倡导
二、古今异义。
1、今亡亦死
古义： 逃亡
。
今义： 死亡
。
2、又间令吴广之次所旁丛祠中
古义： 暗中
12、借第令毋斩，而戍死者固十 六七。 翻 即使仅能免于斩刑，而戍守边 译：塞的人中本来也有十分之六七 。 的会死掉。
13、且壮士不死即已，死即举大 名耳，王侯将相宁有种乎！ 翻况且大丈夫不死便罢了，要死就 译：要（干大事）成就大的名声啊， 。王侯将相难道有天生的贵种吗！
14、乃诈称公子扶苏、项燕，从 民 翻 译 。欲 ：于 项 的也是燕愿。他的望们 队 。就 伍假 ，称 为是 的公 是子依扶从苏人和民
威服众人罢了。
8、乃丹书帛曰：“陈胜王”。
翻 译： 。
就用丹砂在绸子上写 “陈胜王”三个字 。
9、又间令吴广之次所旁丛祠中。
翻 （陈胜）又暗中指使吴广到 译：驻地旁的丛林里的神庙中。 。
10、旦日，卒中往往语，皆指目 陈胜第。二天，士兵中到处谈论（晚 翻 上发生的事），都用手指并用 译：眼睛注视着陈胜。 。 11、吴广素爱人，士卒多为用者。 翻 吴广一向待人很好，士卒中 译：听从吴广差遣的人很多。 。
6、忿恚尉（ 使……恼怒 ）
7、将军身被坚执锐 （ 指铁甲 ） （ 指武器 ） 8、 固以怪之矣（ 认为…）…怪异
9、皆刑其长吏（ 惩罚 ）
五、翻译句子。
1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕上垄上，怅恨久之。 翻 陈涉年轻时，曾经同别人一道 译：被人家雇佣耕地，（有一次） 。他停止耕作走到田埂上（休
写
次
陈胜、吴广皆次当行 编次 之次所旁丛祠中 旅行或行军
在途中停留
会天大雨 适逢，恰巧遇到
会 与皆来会计事 聚会
会宾客大宴 适逢，恰巧遇到
等 等公死等，遇死雨国用 物可的在乎名人词称同后代样，词表或示人多、
令辱之 使 数或列举未尽
令
号令召三老豪杰 陈守令皆不在
命令 县令
间令吴广
指使
广故数言欲亡 想要 从民欲也 愿望
6、今诚以吾众诈自称公子扶苏、 项燕现，在为果天真下把唱我，们宜的多人应假者称。是公 翻 子扶苏和大将项燕的队伍，倡 译：导天下人反秦，应当有很多响
应的人。。
7、此教我先威众耳。 翻译：这是叫我们利用鬼神来 。
或以为死，或以为亡 认为
今诚以吾众 把
以 固以怪之矣 同“已”已经
ห้องสมุดไป่ตู้
以君之力 凭借，依靠
固国不以山溪之险 凭借，依靠
得而腊之以为饵 用来
不以物喜，不以己悲 因为
吴广以为然是，对，表示同意
然 然然怡足而然下不自卜 胜乐之 者鬼…乎…这的样然样而子
乃丹书帛曰 得鱼腹中书
书 家书抵万金
写
绸子上的字 信
书“晋王右军墨池”之六 字
号令召三老豪杰 号令，命令
号
号为张楚 因以为号焉
定国号 别号
号呼而转徙
大声叫喊
佣者笑而应曰 回答
应
河曲智叟无以应 宜多应者
回答 响应
杀之以应陈涉 响应
四、词类活用
1、失期，法皆斩（ 按照法律 ）
2、狐鸣呼曰（ 像狐狸似的 ）
3、上使外将兵（ 带领
）
4、乃丹书帛曰（ 用丹砂 ）
5、置人所罾鱼腹中（ 用网捕 ）
3、陈涉起义的导火线是：
会天大雨，道不通，度已 。
失期。失期，法皆斩。
4、陈涉起义的根本原因是：
天下苦秦久矣。
。
5、起义的策略
是 今诚以吾众诈自称公子扶苏、。 项燕，为天下唱 。
6是、陈篝涉火起狐义鸣的、、威置众书方鱼式腹
（用
两个四字短语回答）。
7、表现陈涉远大志向、蔑视权贵、
叛逆性格的句子
是
王侯将相宁有。种乎！
尝与人佣耕 和
与皆来会计事 一起
呼尔而与之 给予
与 吾与汝毕力平险 和
与君离别意 和
飞鸟相与还 一起
公与之乘
和
辍耕之垄上 去、往 怅恨久之 助词，无实义
燕雀安知鸿鹄之志哉 的
之 二世杀之 他，指公子扶
陈胜佐之 他，指苏吴广 吴广之次所旁丛祠中 去、往 楚人怜之 他，指项燕
以激怒其众
来
扶苏以数谏故 因为
息），因失望而叹恨了好久。
2、发闾左適戍渔阳九百人，屯大 泽乡。
翻 朝廷征发九百名贫苦百姓去驻 译：守渔阳，临时停驻在大泽乡。 。 3、陈胜、吴广皆次当行。 翻 译：陈胜、吴广都被编进征发戍 。 边的队伍里。
4、今亡亦死，举大计亦死，等死，
死国可乎？ 翻 现在逃亡（被抓回来）也是死， 译：发动起义也是死，同样是死， 。 为国事而死好吗？
欲 鱼我所欲也 想要
欲上青天揽明月 想要
李白乘舟将欲行 将要
卜者知其指意 意图
指
皆指目陈胜 手有百指
用手指 手指
不能指其一端 指向
广故数言欲亡 故意 扶苏以数谏故 原因，缘故 公问其故 原因，缘故
故曰，域民…… 所以
故 桓侯故使人问之 特意
而两狼之并驱如故 原来
故人西辞黄鹤楼 老朋友 故人具鸡黍 老朋友 故临崩寄臣以大事也 所以
15、当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑
其翻 译长：在压郡吏这 迫县，时 的长杀候人官之，都，以各纷把应郡纷他陈县起们涉苦来杀。于惩死秦 罚 来朝 当 响官 地 应吏 的 陈 。 胜的（号召）。
16、将军身被坚执锐，伐无道， 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜 为王。 翻 将军亲自穿着铁甲，拿着锐利 译：的武器，讨伐昏庸无道的暴君，
诛灭凶残暴虐的秦王，重建楚 。 国，论功劳应当称王。
六、根据课文内容填空。
1、《陈涉世家》节选自《 史记 》， 它是我国第一部 纪传体 通史，作者 司马迁是我国西汉著名的史学家和文 学“史家家。之鲁绝迅先唱生，评无价韵这之部《伟大离著骚作》：”。 2是、表燕现雀陈涉安年知轻鸿时鹄远之大志抱哉负！的句子。
。
今义： 间隔
。
3、楚人怜之
古义： 爱怜
。
今义： 可怜
。
4、卒中往往语
古义： 处处、到处
。
今义： 副词，表示某种情况时常存。
5、将军身被坚执锐在或经常发生
古义： 亲自
。
今义： 身体
。
6、比至陈
古义： 等到
。
今义： 比较
。
7、号令召三老豪杰与皆来会计事
古义： 集会商议
。
今义： 一种职业
。
三、一词多义
初中语文文言文复习课件
陈涉 世 家
随堂 巩固
一、找出下列句中通假字并解释。
1、苟富贵，无相忘。
“无 ”同“毋 ”，意思不要
为
。
2、被将军身被披坚执锐。 披着
“ ”同“ ”，意思
为唱 。倡 3、为天下唱。
倡导
二、古今异义。
1、今亡亦死
古义： 逃亡
。
今义： 死亡
。
2、又间令吴广之次所旁丛祠中
古义： 暗中
12、借第令毋斩，而戍死者固十 六七。 翻 即使仅能免于斩刑，而戍守边 译：塞的人中本来也有十分之六七 。 的会死掉。
13、且壮士不死即已，死即举大 名耳，王侯将相宁有种乎！ 翻况且大丈夫不死便罢了，要死就 译：要（干大事）成就大的名声啊， 。王侯将相难道有天生的贵种吗！
14、乃诈称公子扶苏、项燕，从 民 翻 译 。欲 ：于 项 的也是燕愿。他的望们 队 。就 伍假 ，称 为是 的公 是子依扶从苏人和民
威服众人罢了。
8、乃丹书帛曰：“陈胜王”。
翻 译： 。
就用丹砂在绸子上写 “陈胜王”三个字 。
9、又间令吴广之次所旁丛祠中。
翻 （陈胜）又暗中指使吴广到 译：驻地旁的丛林里的神庙中。 。
10、旦日，卒中往往语，皆指目 陈胜第。二天，士兵中到处谈论（晚 翻 上发生的事），都用手指并用 译：眼睛注视着陈胜。 。 11、吴广素爱人，士卒多为用者。 翻 吴广一向待人很好，士卒中 译：听从吴广差遣的人很多。 。
6、忿恚尉（ 使……恼怒 ）
7、将军身被坚执锐 （ 指铁甲 ） （ 指武器 ） 8、 固以怪之矣（ 认为…）…怪异
9、皆刑其长吏（ 惩罚 ）
五、翻译句子。
1、陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕上垄上，怅恨久之。 翻 陈涉年轻时，曾经同别人一道 译：被人家雇佣耕地，（有一次） 。他停止耕作走到田埂上（休
写
次
陈胜、吴广皆次当行 编次 之次所旁丛祠中 旅行或行军
在途中停留
会天大雨 适逢，恰巧遇到
会 与皆来会计事 聚会
会宾客大宴 适逢，恰巧遇到
等 等公死等，遇死雨国用 物可的在乎名人词称同后代样，词表或示人多、
令辱之 使 数或列举未尽
令
号令召三老豪杰 陈守令皆不在
命令 县令
间令吴广
指使
广故数言欲亡 想要 从民欲也 愿望