《陈涉世家》复习课件
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九上21陈涉世家复习课件
次
陈胜、吴广皆次当行 编次 之次所旁丛祠中 旅行或行军 在途中停留 会天大雨 适逢，恰巧遇到 与皆来会计事 聚会 会宾客大宴 适逢，恰巧遇到
会
等
令
等死，死国可乎 同样 用在人称代词或人、 公等遇雨 物的名词后，表示多 数或列举未尽 令辱之 使 号令召三老豪杰 命令 县令 陈守令皆不在 间令吴广 指使
四、词类活用 1、失期，法皆斩（ 按照法律 2、狐鸣呼曰（ 像狐狸似的 带领 3、上使外将兵（ 4、乃丹书帛曰（ 用丹砂 5、置人所罾鱼腹中（ 用网捕 6、忿恚尉（ 使……恼怒 ）
） ） ） ） ）
7、将军身被坚执锐 （ 指铁甲 ） （ 指武器 ） 认为……怪异 8、固以怪之矣（ ） 9、皆刑其长吏（ 惩罚 ）
2、发闾左適戍渔阳，九百人屯大 泽乡。 翻 朝廷征发九百名贫苦百姓去驻 译： 守渔阳，临时停驻在大泽乡。 。 3、陈胜、吴广皆次当行。 翻 陈胜、吴广都被编进征发戍 译： 边的队伍里。 。
4、今亡亦死，举大计亦死，等死， 死国可乎？ 翻 现在逃亡（被抓回来）也是死， 发动起义也是死，同样是死， 译： 为国事而死好吗？ 。 5、扶苏以数谏故，上使外将兵。 翻 扶苏因为屡次劝戒（秦始皇） 的缘故，皇上派他在外面带 译： 兵。 。
根据课文内容填空。
1、《陈涉世家》节选自《 史记 》， 它是我国第一部 纪传体 通史，作者 司马迁 是我国西汉著名的史学家和文 学家。鲁迅先生评价这部伟大著作： “ 史家之绝唱 ， 无韵之《离骚》 ”。 2、表现陈涉年轻时远大抱负的句子 是 燕雀安知鸿鹄之志哉！ 。
3、陈涉起义的导火线是：
会天大雨，道不通，度已 失期。失期，法皆斩。 天下苦秦久矣。
6、借第令毋斩，而戍死者固十六 七。 翻 即使仅能免于斩刑，而戍守边 塞的人中本来也有十分之六七 译： 的会死掉。 。 7、且壮士不死即已，死即举大名 耳，王侯将相宁有种乎！ 况且大丈夫不死便罢了，要死就 翻 要（干大事）成就大的名声啊， 译： 王侯将相难道有天生的贵种吗！ 。
《陈涉世家》ppt课件
结合作业本学习任务三（1）
陈涉
有远大的理想和抱负，有卓越 的组织和领导才能，有超人的 才略和胆识。是一个成熟的农 民运动领导者和组织者。
吴广：
智勇双全、 为人宽厚、 勇敢果断
读史不仅要看细节，还要关注历史叙事的内在逻辑和 精彩细节的关系。阅读文本，思考：陈涉为发动起义 采取了什么策略？这些策略又什么高明之处？
然/足下/卜之鬼乎？”陈胜、吴广/喜，念鬼，曰：“此/教我/先 威众耳。”乃/丹书帛(bó)曰“陈胜王(wànɡ)”，置人所罾(zēnɡ)/ 鱼 腹 中 。 卒 / 买 鱼 烹 (pēnɡ) 食 ， 得 / 鱼 腹 中 书 ， 固 以 怪 之 矣 。 又 间 (jiàn)令吴广/之次所旁/丛祠中，夜篝(ɡōu)火，狐鸣呼曰：“大楚 兴，陈胜王。”卒皆/夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆/指目/陈胜。
④诈：假装 ⑤为：向 ⑥唱：同“倡”，倡导， 发起
⑦宜：应当
⑧应：响应 ⑨以为然：认为对
乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆 ①指意：意图。指，同 成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广 “旨。 喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 ②足下：对别人的尊称
书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 ③有功：能够建立功业
读通 文意
字叔陈。胜陈者涉，少阳时城，人尝也与，人字佣涉耕。，吴辍广耕者之，垄阳上夏，人怅也，① ，表者判..断.也。：…是…
恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应 ②少时：年轻的时候
曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰： “嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
Байду номын сангаас
③尝：曾经 ④辍：停止
译 文：陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人， ⑤之：去、到 字叔。陈涉年轻时，曾经跟别人一道被雇佣耕地， ⑥苟：假如 陈涉停止耕作走到田边高地上（休息），因失望 而叹恨了很久，说：“如果谁富贵了，不要互相 ⑦无：不要 忘记呀。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣 ⑧若：你
语文《陈涉世家》课件(共35张PPT) 统编版语文九年级下册
第二级：从屯长到将军 ①今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？ 陈涉有过人的胆识和气魄。 ②天下苦秦久矣。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。 陈涉对天下形势有着惊人的洞察力。
结合原文相关语句，分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级：从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜 得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原 血。
一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无 涯过客。有多少风流人物？盗跖（zhí）庄屩（juē）流誉后，更陈王奋起 挥黄钺（yuè）。歌未竟，东方白。
身份一：佣耕者
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行，为屯长。
身份二：戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而
盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
身份三：起义军将军
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复
立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传，如《滑稽列传》《游侠列传》等， 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式，创造了多系列、多层次的 人物传记。他（司马迁）把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史，而且是个 人命运（包括帝王）的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件，难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下，历史不是抽象的邦国兴衰，而 是人的历史，是人与人之间的才智、勇力，为自己的 理念而奉献生命的比拼史。
结合原文相关语句，分析陈涉的人生三级跳是怎样实现的。
第二级：从屯长到将军
③乃行卜。乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。又间令吴广之次所旁 丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”
贺新郎·读史
毛泽东
人猿相揖别。只几个石头磨过，小儿时节。铜铁炉中翻火焰，为问何时猜 得？不过几千寒热。人世难逢开口笑，上疆场彼此弯弓月。流遍了，郊原 血。
一篇读罢头飞雪，但记得斑斑点点，几行陈迹。五帝三皇神圣事，骗了无 涯过客。有多少风流人物？盗跖（zhí）庄屩（juē）流誉后，更陈王奋起 挥黄钺（yuè）。歌未竟，东方白。
身份一：佣耕者
二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、
吴广皆次当行，为屯长。
身份二：戍卒屯长
乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而
盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
身份三：起义军将军
三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复
立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。
王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有一定的影响，故其 传记称“世家”。《史记》中有三十篇“世家”。
列传则是为人臣及各方面的代表人物立传，如《滑稽列传》《游侠列传》等， 《史记》有“列传”七十篇。
02 梳理陈涉身份的四重变化
《史记》以纪传体式，创造了多系列、多层次的 人物传记。他（司马迁）把最大的篇幅给予了个人命 运……他笔下的历史不但是邦国的兴衰史，而且是个 人命运（包括帝王）的成败、荣辱史。他显然意识到 仅凭宏观历史事件，难以进入无限丰富、深邃的社会 和人心。故在他笔下，历史不是抽象的邦国兴衰，而 是人的历史，是人与人之间的才智、勇力，为自己的 理念而奉献生命的比拼史。
陈涉世家ppt复习课件
1.陈涉世家
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1．重点词语解释 (1)尝与人佣．耕 被雇佣 (2)辍．耕之垄上 停止 (3)怅．恨久之 失望 (4)苟．富贵，无相忘 如果 (5)发闾．左．適戍渔阳 贫苦人民 (6)屯．大泽乡 停驻 (7)度．已失期 揣度，推测 (8)等．死，死．国可乎 同样__为……而死 (9)今诚．以吾众诈自称公子扶苏、项燕 如果
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2．文章中心概括 本课以陈胜、吴广的活动为线索，生动描述了这场起义发动的经过和起义军初期 发展的迅猛形势，鲜明地揭示了这场起义的实质——一场得到广大人民支持的、反 对暴力统治的农民运动，表现了陈胜卓越的组织才能和领导才能，以及敢为天下 先的反抗精神。
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(10)此教我先威．众耳 威服 (11)陈胜王． 称王 (12)忿．恚．慰 使……恼怒 (13)藉．第令毋斩 即使、假若 (14)为坛而盟． 盟誓 (15)蕲下． 攻下，攻克 (16)乃令符离人葛婴将兵徇．蕲以东 (17)皆刑．其长吏 惩罚
攻占(土地)
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5．词类活用 (1)失期，法．皆斩 名词作状语，按照法律 (2)置人所罾．鱼腹中 名词作动词，用网捕 (3)狐．鸣呼曰 名词作状语，像狐狸一样 (4)尉果笞．广 名词作动词，用鞭、杖或竹板打 (5)将军身被坚．执锐． 形容词作名词，铁甲；武器 (6)功．宜为王 名词作状语，论功劳 6．特殊句式 (1)陈胜者，阳城人也 判断句，“……者，……也”表判断 (2)独守丞与战谯门中 省略句，倒装句，即“独守丞与之于谯门中战”
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1．重点词语解释 (1)尝与人佣．耕 被雇佣 (2)辍．耕之垄上 停止 (3)怅．恨久之 失望 (4)苟．富贵，无相忘 如果 (5)发闾．左．適戍渔阳 贫苦人民 (6)屯．大泽乡 停驻 (7)度．已失期 揣度，推测 (8)等．死，死．国可乎 同样__为……而死 (9)今诚．以吾众诈自称公子扶苏、项燕 如果
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2．文章中心概括 本课以陈胜、吴广的活动为线索，生动描述了这场起义发动的经过和起义军初期 发展的迅猛形势，鲜明地揭示了这场起义的实质——一场得到广大人民支持的、反 对暴力统治的农民运动，表现了陈胜卓越的组织才能和领导才能，以及敢为天下 先的反抗精神。
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(10)此教我先威．众耳 威服 (11)陈胜王． 称王 (12)忿．恚．慰 使……恼怒 (13)藉．第令毋斩 即使、假若 (14)为坛而盟． 盟誓 (15)蕲下． 攻下，攻克 (16)乃令符离人葛婴将兵徇．蕲以东 (17)皆刑．其长吏 惩罚
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5．词类活用 (1)失期，法．皆斩 名词作状语，按照法律 (2)置人所罾．鱼腹中 名词作动词，用网捕 (3)狐．鸣呼曰 名词作状语，像狐狸一样 (4)尉果笞．广 名词作动词，用鞭、杖或竹板打 (5)将军身被坚．执锐． 形容词作名词，铁甲；武器 (6)功．宜为王 名词作状语，论功劳 6．特殊句式 (1)陈胜者，阳城人也 判断句，“……者，……也”表判断 (2)独守丞与战谯门中 省略句，倒装句，即“独守丞与之于谯门中战”
《陈涉世家》教学课件(共20张PPT).ppt
深入探究 —— 疏通文义
如果
倡导，发起
今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。
卜鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。
震慑众人，使他们畏惧服从
现在如果把我们的人假称是公子扶苏和项燕的队伍，号召天下百姓反秦，应当会有很多响应 的人。”吴广认为他讲得对。于是二人就去占卜（来预测吉凶）。占卜的人了解了他们的意 图，就说：“你们的大事都能成功，可以建立功业。然而你们把事情向鬼神卜问过吗？”陈 胜吴广很高兴，考虑卜鬼的事情，说：“这是教我们利用鬼神来威服众人罢了。”于是就用 丹砂在绸子上写上“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。
人教部编版 初中语文 九年级下册
陈涉世家
司马迁
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— “陈涉世家”
“丹书帛羽藏鱼腹，丛祠幽火出狐喉。大泽揭竿反暴秦， 缘何司马只列侯。”这首诗叫做《赞陈涉》，表达了对中国历 史上第一次农民起义领袖陈胜的赞扬。这篇文章是《史记》中 的名篇。按《史记》的体例，只有对全国政局有深远影响的人 的传记才可以称为“世家”，司马迁将陈涉列入“世家”，是 对这位我国历史上第一次农民起义领袖的充分肯定。那就让我 们一起来了解这一伟大的历史事吧！
适逢，恰巧遇到
秦二世元年七月，朝廷征发贫民调派去驻守渔阳，驻扎在大泽乡。陈胜吴广都被编入谪戍的 队伍里面，担任戍守队伍的小头目。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误了期 限，按（秦朝的）法律都应当斩首。陈胜吴广于是商量说：“即使现在逃跑（被抓回来）也 是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以么？”陈胜说：“天下百姓受秦朝统 治逼迫已经很久了。
第22课《陈涉世家》复习课件(共32张PPT)
《 周亚夫军细柳 》。
知识链接：关于史书的体例：
1、编年体：
以年代为线索编排有关历史时间，如《左传》、《资治通鉴》。
2、纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
3、国别体：
以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
4、断代史：
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
陈涉世家
司马迁
复习测试
1.《陈涉世家》选自___《__史__记_。》《史记》是 我国第一部_纪__传__体_通史，是_西__汉__（朝代）史学 家、文学家_司__马__迁_（请填作者）所著，原名 《__太__史__公__书__》_，共__1_3_0__篇。它记载了__黄__帝__到 _汉__武__帝__时长达_三__千__年__的历史，被_鲁__迅___誉为 “__史__家__之__绝__唱__，__无_ 韵之离骚” 。我们学过其中的
停驻
驻守 编次
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次
当行，
估计
在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
担任 适逢(恰巧遇上)
误期
失期，法皆斩。
依法，按照秦朝的法律
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
逃走 发动大事，指起义
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
为国事而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
字条 同“已”已经 认为怪异 私下 去、往
鱼腹中书，固 以 怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛
本来
模仿狐狸嗥叫的声音
军队驻扎
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆
知识链接：关于史书的体例：
1、编年体：
以年代为线索编排有关历史时间，如《左传》、《资治通鉴》。
2、纪传体：
通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
3、国别体：
以国家为单位分别记叙历史，如《战国策》。
4、断代史：
记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
《史记》的编写体例
十表 用表格形式编排史料，记大事年月
陈涉世家
司马迁
复习测试
1.《陈涉世家》选自___《__史__记_。》《史记》是 我国第一部_纪__传__体_通史，是_西__汉__（朝代）史学 家、文学家_司__马__迁_（请填作者）所著，原名 《__太__史__公__书__》_，共__1_3_0__篇。它记载了__黄__帝__到 _汉__武__帝__时长达_三__千__年__的历史，被_鲁__迅___誉为 “__史__家__之__绝__唱__，__无_ 韵之离骚” 。我们学过其中的
停驻
驻守 编次
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次
当行，
估计
在征发之列
为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。
担任 适逢(恰巧遇上)
误期
失期，法皆斩。
依法，按照秦朝的法律
陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，
同样
逃走 发动大事，指起义
等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。
为国事而死
苦于
吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶
字条 同“已”已经 认为怪异 私下 去、往
鱼腹中书，固 以 怪之矣。又间令吴广之 次所旁丛
本来
模仿狐狸嗥叫的声音
军队驻扎
祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆
《陈涉世家》复习课PPT优秀课件
比至陈
（等到）
解释多义词
项燕为楚将，数有功 功 足下事皆成，有功 屯大泽乡 屯 驻扎 停驻 立功 建功立业
为屯长
组织单位
整理通假字
为天下唱 唱通倡，倡导
固以怪之矣 被坚执锐
以通已，已经
被通披，穿着 適通谪，强迫守边
適戍渔阳九百人
ห้องสมุดไป่ตู้
语句翻译
1、燕雀安知鸿鹄之志哉！
燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！
又暗使吴广往驻地旁边丛林掩映的神庙中。
第二段可分为三个层次，请用“‖”标出并 概括层意： 第一层：写起义的背景(……法皆斩 ∥……) ； 第二层：写陈胜、吴广谋划起义(……吴 广以为然∥……)； 第三层：威众之策
突出陈胜志向远大的语句是什么？
苟富贵，无相忘。 燕雀安知鸿鹄之志哉！
2陈胜为起义做了哪些舆论准备（宣传工 作）?
丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中；夜篝火，狐鸣 呼曰“大楚兴，陈胜王”。（文中话）鱼腹藏书；篝火 狐鸣 （自己话）
2、又间令吴广之次所旁丛祠中。 3、王侯将相宁有种乎！
王侯将相难道有天生的贵种吗！
4、乃丹书帛曰“陈胜王”。
于是用丹砂在绸条上书写“陈胜为 王”。
本文以陈胜、吴广的活动为线索。按事情 的发展过程可分为三部分： 第一部分(第一段)叙述陈胜青年时代的远 大抱负。 第二部分(第二段)叙述陈胜、吴广谋划起 义并为起义作舆论准备 第三部分(第三段)叙述发动起义到建立张 楚政权的经过
3农民起义的原因是什么？
直接原因：失期，法皆斩 根本原因：天下苦秦久矣
4谋划起义的主要策略是什么？
告示秦二世被杀，激起人民不满，争取支持； 以项燕名义起义，燃起复国愿望。
（今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕，
初三必备复习课件-陈涉世家
初三必备复习课件陈涉世家
目录
• 课文背景 • 人物分析 • 故事情节 • 主题思想 • 文学手法
01
CATALOGUE
课文背景
秦朝末年的社会背景
秦朝统一六国后，实行了一系列改革，如推行法家思想、统一文字、度量衡等， 旨在巩固中央集权。然而，这些改革也给人民带来了沉重的负担，导致社会矛盾 激化。
环境描写
通过对起义军所处环境的描绘，展现 了当时的社会背景和历史氛围。
《陈涉世家》的语言特点
生动形象
文章的语言生动形象，运用了丰富的 修辞手法，如排比、对偶、夸张等， 增强了表达效果。
简练明快
文章的语言简练明快，不拖泥带水， 表达了作者对历史事件的客观态度和 观点。
THANKS
感谢观看
秦朝时期，农民遭受残酷的剥削和压迫，生活困苦。此外，秦朝还实行了焚书坑 儒等文化专制政策，使得知识分子受到打压，文化氛围沉闷。
陈胜、吴广起义的背景
秦始皇去世后，秦二世继位。秦二世更加残暴，加重了人民 的负担，导致民不聊生。
公元前209年，陈胜、吴广等人被征发前往渔阳戍守边疆。 由于大雨延误了行程，按照秦朝法律，他们将被处死。为了 求生，陈胜、吴广决定起义反抗秦朝的暴政。
了秦朝的灭亡。
陈胜、吴广起义为后世的农民战 争树立了榜样，对后世农民战争 的发展和结果产生了深远的影响
。
陈胜、吴广起义的历史意义
陈胜、吴广起义是中国历史上重要的 转折点，标志着秦朝的覆灭和汉朝的 兴起。
陈胜、吴广起义为后世的农民战争提 供了宝贵的经验和教训，对后世政治 、经济、文化等方面产生了深远的影 响。
吴广的人物性格
忠诚可靠
吴广一直跟随陈胜，忠诚 于他的事业，是陈胜最亲 密的战友之一。
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秦朝统一六国后，实行了一系列改革，如推行法家思想、统一文字、度量衡等， 旨在巩固中央集权。然而，这些改革也给人民带来了沉重的负担，导致社会矛盾 激化。
环境描写
通过对起义军所处环境的描绘，展现 了当时的社会背景和历史氛围。
《陈涉世家》的语言特点
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秦朝时期，农民遭受残酷的剥削和压迫，生活困苦。此外，秦朝还实行了焚书坑 儒等文化专制政策，使得知识分子受到打压，文化氛围沉闷。
陈胜、吴广起义的背景
秦始皇去世后，秦二世继位。秦二世更加残暴，加重了人民 的负担，导致民不聊生。
公元前209年，陈胜、吴广等人被征发前往渔阳戍守边疆。 由于大雨延误了行程，按照秦朝法律，他们将被处死。为了 求生，陈胜、吴广决定起义反抗秦朝的暴政。
了秦朝的灭亡。
陈胜、吴广起义为后世的农民战 争树立了榜样，对后世农民战争 的发展和结果产生了深远的影响
。
陈胜、吴广起义的历史意义
陈胜、吴广起义是中国历史上重要的 转折点，标志着秦朝的覆灭和汉朝的 兴起。
陈胜、吴广起义为后世的农民战争提 供了宝贵的经验和教训，对后世政治 、经济、文化等方面产生了深远的影 响。
吴广的人物性格
忠诚可靠
吴广一直跟随陈胜，忠诚 于他的事业，是陈胜最亲 密的战友之一。
《陈涉世家》(中考复习ppt)
陈胜起义的原因和对形势的分析。
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；②严密的组织能力——发动起义的步骤；③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”，倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ） A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 （2005 镇江）
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同？（ ） A．温故而知新，可以为师矣 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．虽乘奔御风不以疾也 （2003 山东荷泽）
03
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”，倡导
同“披”，穿
同“谪”，远调、发配
同“已”，已经
陈胜、吴广发动起义。
①敏锐的洞察力——“天下苦秦久矣”；②严密的组织能力——发动起义的步骤；③非凡的宣传、鼓动能力——“且壮士……王侯将相宁有种乎!”
你如何看待陈胜、吴广“乃行卜”的举动和他们所采取的“威众”之策？
『参考』这些迷信的举动和手段都反映了我国古代社会里，人们的思想认识水平不高，崇尚鬼神之说。不过，“置书鱼腹”、“篝火狐鸣”这些“威众”之策也是根据当时的具体情况而采取的特殊的斗争策略，可见陈胜的足智多谋、善于斗争。
D
估计
同“倡”，倡导
协助
假装
链接中考常见题型
3、下列成语中的“亡”与“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一项是（ ） A．家破人亡 B．亡命之徒 C．唇亡齿寒 D．生死存亡 （2005 镇江）
4、“以激怒其众”中的“以”字和下列句子中哪 一项的“以”字意思相同？（ ） A．温故而知新，可以为师矣 B．以君之力，曾不能损魁父之丘 C．诚宜开张圣听，以光先帝遗德 D．虽乘奔御风不以疾也 （2003 山东荷泽）
03
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。
固以怪之矣。
02
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
01
翻译重点句
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分之六七也会死掉。
借第令毋斩，而戍死者固十六七。
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事）成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵种吗！
通假字 发闾左適戍渔阳 为天下唱 固以怪之矣 将军身被坚执锐
同“倡”，倡导
同“披”，穿
同“谪”，远调、发配
同“已”，已经
《陈涉世家》课件(共65张PPT)
语言质朴自然
司马迁的语言质朴自然， 不矫揉造作，让读者感受 到历史的真实感。
《陈涉世家》的艺术特色
情节跌宕起伏
故事情节跌宕起伏，扣人心弦， 让读者在阅读过程中充满期待。
刻画细致入微
对人物心理、动作、语言的刻画细 致入微，使故事更加生动有趣。
结构严谨完整
整个故事结构严谨完整，前后呼应， 让读者感受到故事的连贯性和完整 性。
起义军的初期战斗
起义军的胜利与失误
陈胜、吴广大败秦军于蕲县大泽乡， 攻占蕲县、铚县等地，队伍迅速壮大。
起义军在初期取得了一系列胜利，但 随着战局的扩大，内部矛盾和腐败滋 生，导致战斗力下降。
起义军的战略转移
陈胜、吴广率领起义军攻占陈县，建 立“张楚”政权，并分兵两路，扩大 战果。
起义的影响
01
02
《陈涉世家》在中国文学史上的地位
1 2
开创传记文学先河
《陈涉世家》是中国古代传记文学的开篇之作， 对后世的传记文学产生了深远的影响。
对后世历史写作的影响
《陈涉世家》作为历史著作，其文学价值极高， 对后世的史书写作产生了深远的影响。
3
提升史学地位
司马迁通过《陈涉世家》等作品，提升了史学的 地位，使史学成为一门独立的学科。
陈涉在面对秦朝的暴政时，没有选择屈服，而是勇敢地举起了反抗的大旗。这表明在面对 压迫时，人类的天性会驱使我们站起来反抗。
自由与平等的重要性
陈涉起义的目标不仅是推翻秦朝的暴政，更是为了争取自由和平等。这表明自由和平等是 人类社会的基本价值追求。
反抗压迫的现实意义
陈涉起义虽然已经过去两千多年，但它的精神依然具有现实意义。在当今社会，仍然存在 着各种形式的压迫和不平等。因此，我们需要继承和发扬陈涉起义的精神，勇于反抗压迫 ，争取自由与平等。
陈涉世家优质获奖课件
思索一：
1、陈涉年轻时处于什么 地位？（原来旳身份）
佣耕
思索二： 2、他对这种生活不满、内心
迫切希望变化这种处境，文 中是怎样体现出来旳？
神情：怅恨久之
语言：苟富贵，毋相忘
思索三：
3、找出本段中体现陈涉 年轻时就有非凡旳理想 旳句子。
燕雀安知鸿鹄之志哉
整段分析:
1. 文章为何一开始就列出吴广？
2023文言文复习（11）
有关《史记》
课文选自《史记》。《史记》是我国第 一部纪传体通史，为西汉史学家、文学家 司马迁所著，原名《太史公书》，共一百 三十篇。它记载了黄帝到汉武帝时长达三 千年旳历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱， 无韵之离骚”。
读准下列字音：
jiǎ
阳夏人
l
zhéshù
发闾ǘ 左 適戍
召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当 所属旳人 表复数
斩。藉 第 令 毋斩，而戍死者固十六七。
虽然,假 使 不 且壮若士不死即已，死即举大名
原来 耳，王侯
倒也罢了 图大事成大名 啊
将相宁有 种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”
乃难道,岂 血脉相传
听从号令
诈称公子扶苏、项燕，依从从 人民民旳欲愿也望。
哉！”
试译本段： 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏
人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之 垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。” 佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈 涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”
陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。 陈涉年轻时，曾经同别人一道被人雇佣耕地， （有一次）陈涉停止耕作走到田埂上休息，因失 望而叹恨了很久，说：“假如有一天谁富贵了， 可不要忘记伙伴们。”佣工们笑着回答说：“你 是给人家当雇工旳，哪能富贵呢？”陈涉长叹一 声说：“唉，燕雀怎么懂得鸿鹄旳凌云志向呢！”
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为
为坛而盟 号为张楚
建造 叫做
士卒多为用者 被
为天下唱 向、对
笑而应曰 连词，表修饰 而 夺而杀尉/ 为坛而盟/ 收而攻蕲 连词，表顺承
而戍死者固十六七 连词，表转折
归纳重点虚词
吴广以为然 认为
扶苏以数谏故 因为
以
以激怒其众／杀之以应陈涉
诚以吾众诈自称 把
祭以尉首 用
徇蕲以东 表方位范围
来、用来
辍耕之垄上／之次所旁丛祠中 到、往
梳理课文重点内容
事——大泽乡起义
• 记叙顺序——
以陈胜、吴广的活动为线索，按 照事件发展的先后顺序叙述。 • 起义的直接原因——
“会天大雨……法皆斩。” • 起义的根本原因——
“天下苦秦久矣。” • 起义的倡导口号——
“自称公子扶苏、项燕” • 起义的舆论准备——
置书鱼腹、篝火狐鸣
梳理课文重点内容
《陈涉世家》
了解文学常识
• 司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想 家。字子长。因忠言直谏，而身遭大难， 以残疾之身，著不朽之作——《史记》。
• 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载 了自黄帝至汉武帝3000多年的历史。全 书包括十二“本纪”，三十“世家”，七 十“列传”，十“表”，八“书” 。 《史记》不但史料翔实，而且文笔流畅， 具有极大的文学价值，因而鲁迅先生称它 是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
了解文学常识
• “世家”是《史记》中为那些对全国政 局有影响的王侯将相所作的传记。陈胜 出身雇农，司马迁将陈胜与一般的王侯 齐观，是对他在推翻秦王朝过程中的首 先发动起义的功绩予以充分的肯定；同 时又认为，陈胜曾一度建立政权，发号 施令，所以列入“世家”，给予他重要 的历史地位。司马迁这种尊重客观实际、 尊重历史的态度，是其进步史学观的表 现。
怅恨久之 音节助词，无实义
久之，目似瞑
之 鸿鹄之志 ／楚国之社稷 助词，的
二世杀之／然足下卜之鬼／固以怪之矣／令辱之 ／陈胜佐之／皆下之／杀之以应陈涉
代词
翻译重点句
1、今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
现在逃跑（被抓回来）也是死，发动起义也 是死，同样是死，为国事而死好吗？ 2、固以怪之矣。
（士兵们）本来已经认为这件事怪异了。 3、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
楚人怜之 爱怜 或以为死 有人 认为 诚以吾众诈自称 果真 假装 知其指意 意图 宜多应者 理应 足下事皆成 古人对于别人的敬称，
指对方
苦秦久矣 苦于，以……为苦 念鬼 考虑、思索
念无与乐者
归纳重点实词
此教我先威众耳 而威戍服死者固十蕲六下七 攻下，攻克
固以怪之矣 本来 间令吴广 暗中
徇蕲以东
攻取，率军巡行， 使人降服
为……而死
用朱砂
以……为怪 用手指， 用眼看 用竹板打
归纳重点实词
一字多义
当 皆次当行 / 当此时 处在，在 不当立 理应，应该
次 皆次当行 编次 之次所旁丛祠中 旅行或行军在途中停留
会天大雨 适逢，恰巧遇到
会
来会计事 集会
会宾客大宴
归纳重点实词
一字多义
然 吴广以为然 是、对 然足下卜之鬼乎 不过 间令吴广/令辱之/借第令/令符离人 使、让
划分句子停顿
辍耕/之/垄上 燕雀/安知/鸿鹄之志哉 发/闾左/谪戍渔阳/九百人 今/亡/亦死，举大计/亦死 扶苏/以/数谏故 今/诚以吾众/诈/自称/公子扶苏﹑项燕 乃/ 丹书/帛/曰/ “陈胜王” 又间令/吴广/之/次所旁/丛祠中 而/戍死者/固/十六七 乃令/符离人/葛婴/将兵/徇蕲以东 号令/召/三老、豪杰/与皆来/会计/事 将军/身/被坚执锐
旦日 第二天
比至陈 等到
素爱人
平素，一向而两狼之并驱三如老故
封建社会里掌管 教化的乡官
并杀两尉 一道、共同
豪杰 当地有声望的人
借第令毋斩 即使 仅
身被坚执锐 亲自
宁有种乎 难道 从民欲也 顺从、依从 为坛而盟 盟誓
社稷 代指国家 刑其长吏 惩罚
归纳重点虚词
若为佣耕/项燕为楚将/吴广以为然
是
为屯长/自立为将军/功宜为王/乃立为王 做
识记重点字形
啜泣、点缀、拾掇
辍耕之垄上
所罾 夜篝火 忿恚
徇蕲以东 社稷 徇情枉法、殉情
划分句子停顿
辍耕之垄上 燕雀安知鸿鹄之志哉 发闾左谪戍渔阳九百人 今亡亦死，举大计亦死 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕 乃丹书帛曰 “陈胜王” 又间令吴广之次所旁丛祠中 而戍死者固十六七 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 号令召三老、豪杰与皆来会计事 将军身被坚执锐
令 召令徒属 / 号令召三老 号令、下令 陈守令皆不在 县令
归纳重点实词
辍耕之垄上 停止
数谏故 古代下对上直言劝戒
怅恨久之 失望 叹恨
上使外将兵 命令、派遣
苟富贵 假使 若为佣耕 你 陈涉太息曰 长叹 发闾左 征发 贫苦人民 度已失期 推测、估计 误期 举大计且发欲动与大常事马，等指不起可义得 等死 同样
梳理课文重点内容
人——陈胜
• 怅恨久之——
说明了他对所处的贫困地位的不 满、痛苦、失望的心理；
• “苟富贵，无相忘。”——
反映了他不满现状、渴求改变命 运的心态和对富贵生活的向往，以及 他与朋友有福同享的思想意识；
归纳重点实词
通假字
发闾左適戍渔阳 同“谪”，远调、发配 为天下唱 同“倡”，倡导 固以怪之矣 同“已”，已经 将军身被坚执锐 同“披”，穿
同舍生皆被绮绣
归纳重点实词
古今异义
卒中往往语 到处 往往而死者相藉也
归纳重点实词
词活用
法皆斩 按照法律 死国可乎 陈胜王 为王 丹书帛曰 所罾鱼腹中 用网捕固以怪之矣 夜篝火 用笼子罩指目陈胜 忿恚尉 使……恼怒尉果笞广 被坚执锐 铁甲、武器
第二天，士兵们到处谈论（晚上发生的事）， 都指指点点地看着陈胜。
翻译重点句
4、借第令毋斩，而戍死者固十六七。
即使仅能免于斩刑，但戍守边塞的人中十分 之六七也会死掉。
5、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相 宁有种乎！
况且大丈夫不死就罢了，死就要（干大事） 成就大的名声啊，王侯将相难道有天生的贵 种吗！
• 起义的发动步骤——
激将怒众→并杀两尉→演说动员 • 发动起义的三个场面——
“并杀两尉”“召令徒属”“为坛 而盟” • 起义初期的形势——
势如破竹、所向披靡 • 结句“杀之以应陈涉”的作用——
反映了起义的影响、号召力之大； 印证了上文陈胜的分析和预见；进一 步说明了这场农民革命战争爆发的历 史必然性。