最新五年级语文下册5古诗两首课件-苏教版教学讲义ppt课件

朗读课文。背诵课文。
外科急腹症的诊断原则及方法 —青年医务人员“三基三严”培训
急腹症定义及分类
❖ 定义 急腹症（acute abdomen）是指以急性
腹痛为突出表现，需要早期诊断和紧急处理 的疾病的总称。 ❖ 范围
可分为外科急腹症、内科急腹症、妇科 急腹症、儿科急腹症等
急腹症定义及分类
❖ 外科急腹症分类 1.炎症性疾病：如急性阑尾炎、急性胆囊炎、
飞入菜花无处寻。
奔跑着。
小路
篱落疏疏一径深。
儿童急走追黄蝶
油 菜 花
黄蝶
飞入菜花无处寻。
宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意：
➢稀疏的篱笆旁有一条小路伸 向远方，
➢树上的花已经落了，但树叶 还不茂密，没有形成树荫。
➢一个孩子奔跑追赶一只黄蝴 蝶，
脂肪饮食（胆绞痛、胰腺炎） 8.病原感染：细菌、微生物、寄生虫感染 9.寒温不适：气候骤变诱发 10.其他：异物、结石、粪石、药物、精神刺激等
外科急腹症病因病理
❖ 病理 1.机能障碍：神经-体液调节失常出现脏器功能紊乱 2.炎症：按渗出物的特性和累及组织的深浅可分为黏液性炎症、
五年级语文下册5古诗两首 课件-苏教版
游园不值 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
应：大概、可能。 怜：爱惜。 屐齿：木底鞋下的横梁。 小扣：轻轻地敲。 柴扉：柴门。 久：很长时间。
大概主人爱惜园中的
通过我们多遍的 青苔，怕前来赏园的人的
读书、体会、揣摩， 木底鞋把青苔踩坏。我轻
宿新市徐公店
宿：投宿
杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
篱落：篱笆稀稀落落 的样子。
径：小路 寻：寻找
借助老师提供的注释，试着自己说说每句 诗的意思，不明白的地方可以和同学讨论。
篱笆。
小路。
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走追黄蝶，
肠管运动障碍（肠梗阻）等 3.代谢功能紊乱：胆汁成分改变（胆石病），含酶消
化液的活化（胰腺炎）等 4.免疫抗病机能强弱：与炎症性急腹症的发生、：与病情控制及发展有关 6.机械性创伤：外伤及机械刺激（胃肠镜检查等） 7.饮食因素：暴饮暴食（穿孔、肠扭转），饮酒和高
sù 宿舍 归宿 宿愿
竹篱笆
哪个篱笆疏？哪个篱笆密？
前两句写了哪几种景物？有什么特点？
篱落疏疏一径深， （远望） 树头花落未成阴。 （近观）
篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。） 径：小路。（深：深远。） 树头：树枝头。（未：没有。 阴：树荫。）
用自己的话说说这两句诗的意思。
稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上 的花已经落了，但树叶还不茂密。
今天我们赏析了古 代诗人笔下描写春光的 佳句，使得我们大家顿 时觉得我们的生活春意 盎然！请同学们有感情 地朗读这首诗。
1、请同学们课外搜集有 关叶绍翁的其它诗歌。
2、背诵《游园不值》。
宿新市徐公店
宿新市徐公店
杨万里
篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
诗意 我会写 我会认 我会编 读读背背
急性胰腺炎等 2.穿孔性疾病：溃疡病穿孔、肠肿瘤或肠伤寒
激继发穿孔等 3.梗阻性疾病：急性肠梗阻、胆石病、泌尿系
结石等 4.外伤性疾病：实质性器官破裂、空腔器官穿
孔等
外科急腹症病因病理
❖ 病因 1.解剖结构特点：如阑尾的盲管，小肠易扭转，胰胆
管的共同通道，实质性器官的质地脆等 2.生理功能失调：如酸碱环境改变（胆道蛔虫症），
古诗《游园不值》是宋代诗 人叶绍翁写的一首赞美春天的好 诗。他写得别具特色，是一篇发 展学生想象力的好教材。整体上 有一定的叙事性，第三句是作者 的联想与猜测，第四句是画龙点 睛，神来之笔。以小见大的，以 偏概全的写法，给人留下无限的 遐想。
在诗歌的百花园中，描 写春光的诗歌还有许多许多。 下面就请大家想想：你还能 回忆起哪些描写春天的古诗？ 或者是想说哪些赞美春天的 话？
大家肯定有许多想法， 下面请大家在小组内 和小伙伴交流一下,你
轻地敲着柴门，好久都没 有人来开。满园的春色是
是如何理解这首诗的 关不住的。看，一枝粉红
意思的。
的杏花正伸出墙头来。
①诗人并没有进园，他怎么知 道园中早已是满园春色呢？
②园中的景象是怎样的？
应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。
“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉 久不开”，交代诗人访友不遇， 园门紧闭，无法观赏园内的春花。 但写得很幽默风趣，说大概是园 主人爱惜园内的青苔，怕我的屐 齿在上面留下践踏的痕迹，所以 “柴扉”久扣不开。将主人不在 家，故意说成主人有意拒客，这 是为了给下面的诗句作铺垫。
➢蝴蝶飞入金黄色的油菜花中 找不到了。
生机勃勃的春天
名句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
小组合作想象表演这一场景，并试着编一个小故 事。
小 结：
这首诗作者把景物与人物融为一体，描 绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣， 作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写 之中。 此诗一方面描绘了乡村幽静的风光， 另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天 真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗 人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内 心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。
“春色满园关不住，一枝红杏出 墙来”。这句诗形象鲜明，构思奇 特，“春色”和“红杏”都被拟人 春色满园关不住， 化，不仅景中含情，而且景中寓理， 一枝红杏出墙来。 能引起读者许多联想，受到哲理的 启示：“春色”是关锁不住的， “红杏”必然要“出墙来”宣告春 天的来临。同样，一切新生的美好 的事物也是封锁不住、禁锢不了的， 它必能冲破任何束缚，蓬勃发展。
我会读
宿/新市/徐公店
杨万里（宋）
篱落/疏疏/一径/深， 树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶， 飞入/菜花/无处/寻。
宿：住宿。
篱落：篱笆。
疏疏：稀疏，稀少。
深：深远。
走：跑。
wèi 未来 未知 未可
zhuī 追问 追赶 追求
diàn 商店 酒店 店长
xú 徐徐 姓徐 徐步
cài 白菜 菜花 菜园