黄果树瀑布教学设计

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黄果树瀑布教案优秀6篇

黄果树瀑布教案优秀6篇

黄果树瀑布教案优秀6篇《黄果树瀑布》教案篇一教学目标:知识与技能:了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识;了解黄果树瀑布的特点。

过程与方法:1、有感情的朗读课文,理解文章思路。

2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。

3、品味语句,感受作者独特的情感体验。

情感、态度与价值观:感受黄果树瀑布的雄壮美,激发对祖国大好河山的热爱。

重点:1、理解欲扬先抑的写法。

2、理解作者描写黄果树瀑布的角度。

难点:感受作者独特的情感体验。

时数:一课时教学设计:一、导入。

赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。

二、了解黄果树瀑布的相关知识。

三、释义并造句。

别无二致震耳欲聋干瘪千篇一律陈腔滥调四、初步感知课文内容:速读课文思考:作者写了黄果树瀑布的哪些方面?请找出相关语句并说说黄果树瀑布的特点。

五、合作探究:1、作者对黄果树瀑布的描述采用了怎样的顺序?2、浏览全文,思考作者对黄果树瀑布的认识有哪些变化?采用了什么写法?六、谈感受:结合课文内容说说本文给你怎样的启发和感受。

七、品味语句:找出自己喜欢的语句,进行赏析。

八、练习(二选一)(1)描写你观察或欣赏过的自然景物。

要求:描写集中,层次分明,顺序合理,手法恰当,200字左右。

(2)叙述一件你亲身经历过或亲眼目睹过的事,并写出切身感受。

要求:真实感人,条理清楚,200字左右。

黄果树瀑布教案篇二执教:xxx课题:黄果树瀑布教学目标:知识与技能:了解作者有关的文学常识以及黄果树瀑布的相关知识;了解黄果树瀑布的特点。

过程与方法:1、有感情的朗读课文,理解文章思路。

2、学习自由变换角度从多方面描写景物的方法。

3、品味语句,感受作者独特的情感体验。

情感、态度与价值观:感受黄果树瀑布的雄壮美,激发对祖国大好河山的热爱。

重点:1、理解欲扬先抑的写法。

2、理解作者描写黄果树瀑布的角度。

难点:感受作者独特的情感体验。

时数:一课时教学设计:一、导入。

赏析苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》导入。

黄果树瀑布教学设计(9篇)

黄果树瀑布教学设计(9篇)

黄果树瀑布教学设计(9篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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黄果树瀑布教学设计优秀9篇

黄果树瀑布教学设计优秀9篇

黄果树瀑布教学设计优秀9篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024年《黄果树瀑布》教案4篇

2024年《黄果树瀑布》教案4篇

2024年《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1一、教学目标。

1、品味酣畅的景物描写,感受作者强烈而独特的情感体验。

2、认识课文开头和结尾的表达作用。

3、培养对大自然的审美情趣。

二、教学重点。

品味文句,感受作者强烈而独特的情感体验。

三、教学难点。

个别抒写情感体验的句子。

四、教学时数。

2课时。

五、预习要求。

诵读课文一遍,默读一遍。

标出自己认为值得品味和觉有疑难的语句,试做批注。

六、教学步骤。

第一课时:(一)导入课文。

学生观赏黄果树瀑布的图片,谈感受,引入课文。

(二)感知课文。

1、学生朗读课文,教师指导讲评并作示范。

2、学生提出疑难语句,相互试行解读,教师做适当引导。

(三)阅读探究。

1、作者实地游览后,对黄果树瀑布产生了哪些独特的感受?(“阅读练习”二)理解:作者实地游览有两个惊喜的发现:瀑布是有声的、潮湿的;瀑布是立体的,可以抵达它的后面。

有声的瀑布令作者异常激动;潮湿的瀑布能把“我”淹没;立体的瀑布可与之亲密接触。

从文中描写可见,作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中,感受到瀑布那具体的、强烈的生命,产生对瀑布的亲近感和崇高感。

(可引导学生通过“抚摸”、“亲近”、“诞生”、“复活”等富有感情色彩的词语和浓墨重彩的夸张描写去体会。

)2、开头两段写了什么?为什么要这么写?(“阅读练习”一)理解:开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动,看到旅游纪念品会产生无聊感。

因为这些统一制作的东西只是一种公共的概念,没有个人的、独特的体验,干瘪而空洞。

这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差,突出了作者的独特感受。

3、结尾倒数第二段写了什么?这对你的写作有什么启发?(“阅读练习”四)理解:结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受,无话可说,又不愿落入千篇一律的俗套,所以不肯姑妄下笔。

我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调,力求亲身体验,非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。

《黄果树瀑布》教案【精选6篇】

《黄果树瀑布》教案【精选6篇】

《黄果树瀑布》教案【精选6篇】《黄果树瀑布》教案篇一认知目标:掌握本课9个生字,理解由生字组成的词语;了解黄果树瀑布的壮美景色。

技能目标:能联系课文内容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形态和声响的特点;正确、流利、有感情地朗读课文,情感目标:通过朗读训练,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重难点:指导有感情地朗读,感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入我们的祖国地域辽阔、山川秀丽,有许多优美的自然风光。

这节课让我们到我国最大的瀑布——黄果树瀑布去游览观赏一番。

板书课题。

二、初读课文自由朗读课文。

要求:读准字音,读通课文,想一想作者在哪些地方观赏黄果树瀑布的?交流,小结。

三、再读课文1、读2—4自然段⑴指名读,想一想:黄果树瀑布给你留下了什么印象?⑴小组议议,再讨论。

第1自然段:瀑布的声音大。

①自由读、指名读。

②学生评议朗读,体会瀑布声音“渐近渐响”的。

变化。

③听录音,感受。

④感情朗读。

第2自然段:瀑布的形态宽。

①自由读。

②抓住句中打比方的地方,体会瀑布的宽。

③再读,想象。

④看录象,感受。

⑤感情朗读。

第3自然段:“银雨撒金街”的奇景。

①自由读。

②教师范读,学生想象:“银雨撒金街”是一幅怎样的景象?③看录象,感受。

④感情朗读。

⑴小结。

2、讲读5—7自然段⑴教师引读第5自然段。

⑴指名读6—7自然段。

想一想:坐在谷底的岩石上,看到离自己这么近的瀑布,你觉得黄果树瀑布怎么样?⑴小组议议,再讨论。

第6自然段。

①自由读:你读懂了什么?②交流。

板书:气势非凡、雄伟壮观③背诵《望庐山瀑布》,比较体会黄果树瀑布的宽;④听录音,再次感受瀑布声音的大。

⑤抓住“每个细胞都灌满了活力”,体会黄果树瀑布充满活力,我们为之兴奋。

⑥感情朗读。

⑦小结。

第7自然段。

①教师引读。

②自由读,抓住“只觉得胸膛在扩展”,体会黄果树瀑布充满生机,我们拥抱瀑布。

《黄果树瀑布》教学设计(优秀10篇)

《黄果树瀑布》教学设计(优秀10篇)

《黄果树瀑布》教学设计(优秀10篇)黄果树瀑布教学设计篇一一、回顾旧知,语言激趣1、网上操作:给加点字选择正确的解释。

2、出示:“黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作。

”教师补充介绍:黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布,亚洲最大的瀑布,也是世界最壮观的大瀑布之一。

二、情景激趣,学习课文二—四自然段:1、学生自由读课文二—四自然段,展开想像:你仿佛听到了什么?看到了什么?2、交流:瀑布的声音:①播放瀑布由远及近的声音,感受瀑布声响的特点。

②指名朗读课文,读出瀑布给你留下的深刻印象,抓住“微风拂过树梢”“像潮水般涌上来”“人喧马嘶”“喧嚣”进行朗读指导,感受瀑布那“‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”。

瀑布的形态:①播放瀑布录象,理解瀑布“好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来”感受到瀑布形态宽的特点。

②借助图片,想象“银雨洒金街”的奇妙的情景,理解“如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游”这些词句。

③抓住这些词句,进行评读、赏读、赛读来充分感悟瀑布的壮美。

3、教师小结过渡:黄果树瀑布如此雄伟壮丽真是大自然的杰作。

4、学生网络练习(即课后第三题。

)三、选读探究,自主学习课文五—七自然段:过渡:我们随着作者顺着石阶往下走,一直来到谷底。

这里别有洞天,你可以根据老师的自学导航,选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。

1、学生根据老师的自学导航,选择自己感受最深的内容和同桌合作学习。

自学导航:1、如果你坐在绿潭边,最想做什么?为什么会有这样的想法?2、浏览庐山瀑布和黄果树瀑布的图片,你会用怎样的语言来形容它们各自的美?3、为什么作者会感到自己的每个细胞都灌满了活力,觉得自己的胸膛就像张开的山谷?2、根据学生回答情况随机进行交流:①第五自然段:结合图文,想象自己坐在绿潭边的情景,感悟潭水的清幽和水珠飞溅在脸上的清凉,让人感到这一切舒服极了。

②第六、第七自然:结合图片,让学生感受到黄果树瀑布的壮美不同于庐山瀑布的秀美,抓住“气势非凡、雄伟壮丽、雷声轰鸣、山回谷应、訇然作响”展开联想,仿佛自己端坐谷底,观赏气势非凡、雄伟壮丽的瀑布,聆听轰鸣如雷的瀑布声,每个细胞都灌满了活力。

2023最新-《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)

2023最新-《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)

《黄果树瀑布》教案(优秀5篇)黄果树瀑布,即黄果树大瀑布。

古称白水河瀑布,亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布,因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。

位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县,属珠江水系西江干流南盘江支流北盘江支流打帮河的支流可布河下游白水河段水系,为黄果树瀑布群中规模最大的一级瀑布,是世界著名大瀑布之一。

牛牛范文为朋友们精心整理了5篇《黄果树瀑布》教案,希望能够满足亲的需求。

黄果树瀑布教案篇一教学目标:1、认知目标:掌握本课8个生字,理解人喧马嘶、喧嚣、訇然作响、宽幅白练、凝神谛听、沉醉等词语的意思;了解黄果树瀑布的壮美景色。

2、技能目标:能联系课文内容,理解文中一些打比方句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特色;正确、流利、有感情地朗读课文;积累语言。

3、情感目标:通过有感情地朗读、想象、欣赏等感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点难点重点:能联系课文内容,感受瀑布的形态和声响的特点。

难点:让学生通过黄果树瀑布感受大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学过程一、欣赏录像,揭题课题1、欣赏黄果树瀑布的录像。

(课前)2、揭题,齐读课题二、初读课文,感知大意1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决,并给每个自然段标好序号。

2、检查自学情况(1)出示词语人喧马嘶喧嚣雷声轰鸣訇然作响宽幅白练直泻而下聆听凝神谛听沉醉(2)指名读,学生跟读(3)指名分节读课文,思考:黄果树瀑布给你留下了怎样的印象?三、精读课文,感悟文意1、再默读课文,具体从哪里体会出它的雄伟壮观、气势非凡,划出有关句子。

2、交流,反馈预设板块一:学习声音的语句句段一:交流第2节1、请同学们自由读一读这段话。

2、反馈:重点理解感受“哗哗、人喧马嘶、喧嚣、潮水般涌上来”等3、感情朗读4、抓词语指导赏读(1)请你们再读读这段话,想想作者哪些动词用的特别精彩,为什么?(2)交流品读“飘”、“拂”、“涌”、“盖”5、齐读句段二:交流“那哗哗的水声便成了千万架织布机的大合奏。

2023最新-黄果树瀑布教学设计(优秀10篇)

2023最新-黄果树瀑布教学设计(优秀10篇)

黄果树瀑布教学设计(优秀10篇)作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?读书破万卷下笔如有神,下面为您精心整理了10篇《黄果树瀑布教学设计》,希望能为您的思路提供一些参考。

《黄果树瀑布》教学设计篇一执教者:中山区解放小学王秩一。

说教材1.教材简析《黄果树听瀑》是课标版小学语文第九册选读教材中一篇文质兼美的游记散文。

写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感,讴歌了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

2.教学目标根据大纲要求和教材特点,目标设计如下:知识与技能:认识生字,积累四字词语;正确、流利、有感情的朗读课文;了解黄果树瀑布的壮美景色。

过程与方法:通过玉溪、反馈认识生字、积累词语;通过感情朗读、文中语句的理解,借助课件了解瀑布的壮美。

情感态度价值观:感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3.教学重、难点利用信息技术与语文学科的整合,理解课文中的有关语句,感受黄果树瀑布的壮美和大自然的生机。

二。

说教法、学法根据小学生的心理特点,我采用了情境创设、自主探究、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型语文课堂。

三、教学过程设计本课的教学分为四个环节。

(一)导入开课伊始,教师借助课件向学生介绍“黄果树瀑布不仅是我国最大的瀑布,亚洲最大的瀑布,也是世界最壮观的大瀑布之一”。

学生的兴趣被激发了,对黄果树瀑布充满了向往,迫不及待地想进入课文内容的学习。

(二)初读这一环节的设置目的是解决字词,了解文章的主要内容。

(三)理解叶圣陶先生说过:“入境始于亲”。

只有当学生亲生体验过,才会展开积极的想象,从而主动积极、创造性地理解课文,体悟情感。

课文的二、三、四自然段分别介绍了黄果树瀑布的声音和形态,由于瀑布离我们生活比较远,所以我先带领学生观瀑。

由徐霞客的描述引入,调动学生的多种感官去理解黄果树瀑布的壮美。

黄果树瀑布教学设计(精选4篇)

黄果树瀑布教学设计(精选4篇)

黄果树瀑布教学设计(精选4篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!黄果树瀑布教学设计(精选4篇)《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。

【精品】《黄果树瀑布》教案4篇

【精品】《黄果树瀑布》教案4篇

《黄果树瀑布》教案【精品】《黄果树瀑布》教案4篇《黄果树瀑布》教案篇1课前预习:了解作者及黄果树瀑布相关资料。

相关课程标准:“在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

”“对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

”“能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。

”教学目标:1.有感情地朗读课文,体会黄果树瀑布的壮美以及作者的思想感情。

2.了解黄果树瀑布的形态、声音的特点。

3.了解本文的写作手法。

评价任务:1.进行有感情地朗读,把获得的整体感觉读出来。

2.再次阅读课文,引导学生思考、讨论两个问题。

3.诵读,与开初的朗读比比,哪一次更读出了雄壮的感觉?4.作者的独特用的感受有哪些?5.品味美妙语句。

教学过程:第一课时一、导入---临水骋怀仁者乐山,智者乐水。

面对自然的山水,古今中外的许多仁人志士,不由自主地敞开了自己生命的情怀。

自然界中的山水给了作家们无穷无尽的灵感。

《小石潭记》中柳宗元写了小石潭的清澈,表达了心中的凄苦、悲凉、忧伤。

自然的山水,除了给予作家排遣忧愁的灵感,还会给作家们对于壮美生命的感叹。

因为自然之水不仅有静静的潭水的姿态,还有壮阔的瀑布、汹涌的潮头,同样给予作家们深刻的生命的启示。

本文中诗人于坚面对奔流而下的瀑布,抒发了自己独特的感受。

二、图片中的瀑布用多媒体展示瀑布的图片,增强学生对瀑布的感性认识。

学生可以结合自己的经历来感知瀑布的形象。

简介有关黄果树瀑布的知识。

三、走近作家由学生介绍一下作者的情况。

学生相互补充。

教师补充:于坚-----1954年生于昆明,20岁开始写诗,25岁发表作品。

1984年毕业于云南大学中文系。

1994的长诗《0档案》被誉为当代汉语诗歌的一座“里程碑”。

著名诗集有《空地》、《诗六十首》、《对一只乌鸦的命名》、《忆没穿过天空的钉子》、《作为事件的诗歌》《飞行》,文集《棕皮手记》、《云南这边》等十余种。

《黄果树瀑布》教学设计优秀6篇

《黄果树瀑布》教学设计优秀6篇

《黄果树瀑布》教学设计优秀6篇《黄果树瀑布》教学设计篇一(一)教学目标1.读准本课的四字词语,正确、流利、有感情地朗读课文。

2.采用小组合作、探究交流的方法,通过想象感受到黄果树瀑布的壮美,联系课文内容体会黄果树瀑布之所以雄奇壮观,其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身的意思。

3.通过具体的语言让学生通过多种形式的朗读来感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机和对人的性格的陶冶。

二、教学重、难点1.通过想象感受黄果树瀑布的壮美。

2.联系课文内容体会黄果树瀑布之所以雄奇壮观,其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身的意思。

三、教学过程1.谈话导入。

同学们,你见过瀑布吗?它给你留下了什么样的印象呢?今天我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗?揭题。

简介黄果树瀑布:黄果树瀑布位于贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

形成的原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。

2.分自然段指名朗读课文,检查预习情况。

师:下面我们一起跟随作者吕游走进《黄果树瀑布》,指名分小节读课文,其他同学认真听。

要求:把字音读准,句子读通。

3.再读课文。

师:学生快速通读全文,想想读了课文你有什么感受?(雄伟、壮美、壮观)4.集体交流,研读文本。

中心话题:你是从哪看出黄果树瀑布的雄奇壮美的?结合文章的相关词句说一说?并体会着读一读。

教学预设:(1)①第一自然段展示了气势恢弘的黄果树瀑布。

a、声音。

(我刚下车,便听见声响越来越大。

)b、形态与气势。

(顺着水流很急的溪水转个急弯是大自然献给人类的一幅惊人的杰作。

)②教师范读第一段,师生共同领略黄果树的瀑布的雄奇壮美。

③自由读第一段,体会黄果树的瀑布的雄奇壮美!师:这么美的黄果树的瀑布,那请大家潜下心来,自己美美的读一读。

④同桌互读第一段,感悟黄果树的瀑布的雄奇壮美。

⑤指名读第一段。

研读第二部分师:黄果树瀑布如此壮美,如同一首雄壮的史诗、一曲激昂高亢的交响乐,又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液然而,是谁给了它雄浑奇伟之气势呢?课文是怎样写的?请你带着下面的问题继续读课文。

黄果树瀑布教案 《黄果树瀑布》教案(精选5篇)

黄果树瀑布教案 《黄果树瀑布》教案(精选5篇)

黄果树瀑布教案《黄果树瀑布》教案(精选5篇)作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢?这里作者为大家分享了5篇《黄果树瀑布》教案,希望在黄果树瀑布教案的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

黄果树瀑布教案篇一教学目标:有感情朗读课文,培养学生想像力和创造力,激发热爱大自然的思想感情。

教学重点:正确流利,有感情地朗读课文。

教学难点:有创意地进行感悟交流。

教学准备:录音、幻灯片、导游员标示牌、导游旗。

教学时间:1课时教学过程:1、创设情景:同学们今天老师给大家带来一件很特别的。

礼物,请听(放录音:瀑布宏大的声音),同学们这是什么声音?(大海、瀑布),这声音究竟来自哪里呢?请同学们和老师一块到“快乐读书屋”中寻找吧。

2、感悟交流:(1)请一名同学读提示(2)生默读课文,读完说说黄果树瀑布给你留下什么印象?交流感冒。

(3)黄果树瀑布美丽壮观,你从哪里看出来的?把相关语句画出来。

想想该用怎样的语气读。

(4)请你用赞美、惊叹的语气读一读(指名读,赛读)(5)出示挂图,边放录像边读(集体读),再次感受它的美丽壮观。

(6)如果你此刻站在瀑布下会说什么?3、角色表演请你当一次小导游,用自己的话向“游客”介绍黄果树瀑布。

4、请同学在回到课文看看你还有什么不明白的问题或不认识的字。

5、拓展延伸练习:《黄果树瀑布》教案篇二一课时教学目标:1、初读课文,给课文划分段落。

2、学会课文的生字,理解由生字组成的新词。

3、教学重点:把课文读通,学会字词。

教学难点:给课文划分层次,练习朗读课文。

教学过程:一、激趣导入,揭示课题:1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2、庐山的瀑布给你留下了什么印象?3、你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么?4、今天我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗?揭题5、简介黄果树瀑布:在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。

形成原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。

《黄果树瀑布》教案11篇

《黄果树瀑布》教案11篇

《黄果树瀑布》教案《黄果树瀑布》教案 11篇《黄果树瀑布》教案 1教学目标1、会认本课生字,正确、工整地书写课后的字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写瀑布声音、样子的句子。

3、结合上下文及生活实际,了解文中词句的意思,感受瀑布的壮美。

教学重点:认写生字,在读中感悟瀑布壮观的景色。

学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。

教学难点:按一定的顺序展开想象,感受感受瀑布的壮美。

教学准备1、教师:生字卡片和教学挂图或课件。

2、学生:收集有关瀑布的资料,有条件的准备在瀑布前的留影。

教学过程一、创设情景,引入新课1、教师:同学们,你们见过瀑布吗?它是什么样子的?2、老师也收集到了瀑布的资料,和大家一起分享。

(播放音像资料。

)3、请学生谈感受。

4、刚才我们所看到的就是位于贵州省的,我国的瀑布——黄果树瀑布。

(板书课文题目)今天,我们就随着京京同学一起到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。

(齐读课文题目。

)二、初读课文,自主识字1、教师:赶快读一读这篇课文,在读的过程中圈出生字娃娃,多读几遍。

2、出示带拼音的生字卡片:这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友,请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍,注意把生字娃娃叫准。

3、你认为哪些生字娃娃容易读错,给大家提个醒,再教教大家。

教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

4、教师:调皮的生字娃娃呀,摘掉了它们的拼音小帽,跑到了你们的生字卡片上,看看还认识它们吗?(各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字,并交流识字方法。

)检验识字效果。

(玩跷跷板的游戏:跷跷板的两头各有8个生字,分两组对读或男女生对读。

)5、教师:怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?三、精读课文,体会瀑布的壮美1、读了课文,抽学生说说课文主要写了什么。

2、再读课文,请学生找出京京观看瀑布的不同位置,用“△”勾画出相应的词句。

(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。

《黄果树瀑布》教案

《黄果树瀑布》教案

《黄果树瀑布》教案【必备】《黄果树瀑布》教案三篇作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《黄果树瀑布》教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

《黄果树瀑布》教案篇1教学要求:1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 学会本课生字,绿线的只识不写,理解由生字组成的词语。

3 能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。

4 通过朗读、背诵等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

教学重点:指导有感情地朗读课文,感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。

教学时间:三课时第一课时一、激趣导入,揭示课题:1 学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。

2 庐山的瀑布给你留下了什么印象?3 你还见过哪些瀑布?它们给你的印象是什么?4 今天我们要去游览黄果树瀑布,你们想去吗?揭题5 简介黄果树瀑布:在贵州省镇宁市苗族自治县境内。

形成原因:县城西南15千米处有条白水河,这里高山重叠,河水从东北山岭中夺路而出。

到了黄果树地段,突然河床中断了,滚滚水流顺流下跌,形成了九级飞瀑。

过度:这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象?看录象欣赏。

二、初读课文,了解内容:1 自渎,要求:读准生字,读通句子,遇到不懂的词语查字典解决。

2 检查自学:(1)出示词语,指名认读,齐读。

(杰作人喧马嘶喧嚣缝隙悬挂漫天浮游撩过来气势非凡雄伟壮观直泻而下山回谷应漂浮聆听胸膛挟来掩映沉醉)(2)指名读通课文,评价纠正。

3 轻声读课文,想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面?4 交流:瀑布:声音、样子、水花散落再小镇上的情景;人们的感受:下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的`感受。

5 分小组讨论,课文按游览顺序可分为哪几段?三、分段朗读课文自渎—指名读四、指导写字:1 出示生字,读一读。

2 说一说这些字写的时候要注意什么。

《黄果树瀑布》教学设计优秀8篇

《黄果树瀑布》教学设计优秀8篇

《黄果树瀑布》教学设计优秀8篇《黄果树瀑布》教学设计篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。

4、运用专题学习网站,为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。

教学重点:借助专题学习网站,引导学生自主研读课文重点段落瀑布的壮美和谷底时的感受。

教学难点:引导学生揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美。

教学准备:搜索相关资料,制作专题学习网站教学过程:一、温故知新,迁移导入1、师板书瀑布同学们看到这两个字,你想到了哪些词语或诗句呢?2、为什么这么多的文人墨客都被瀑布折服呢?我想这其中总有缘由,今天就让我们一起走近黄果树瀑布,去寻找答案吧。

(板书黄果树)点击瀑布全景二、初读感悟,领略壮观1、看,这就是黄果树瀑布,你看了之后有什么感受呢?2、作者看了有怎样的感受呢,请同学们点击打开课本,快速浏览课文。

把写作者感受的句子多读几遍。

并且想一想课文是按照什么顺序来写的?3、在读的过程中如果碰到了一些不理解的地方,你也可以点击老师给你的学习宝典看对你的学习是不是有帮助(学生操作)4、生自渎课文师巡视了解学情点拨帮助5、交流:本文是按照什么顺序来写的呢?6、作者这样一路走一路看一路感受着,这样的写作方法就叫移步换景三、走近瀑布,感受壮美读书要用心去读,用心去品,我们就能品出其中的韵味,现在我们就来比一比,默读课文,看看谁能听到黄果树瀑布的声音,看到黄果树瀑布壮观的景象。

(师边说边给听、看上加引号)咦?谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢?对!唯有善于联想的人,才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情,看出瀑布的壮观。

(一)听瀑1、生默读,标出自己听到的和看到的。

(空行留空白给孩子做标记)2、汇报(1)、你听出什么来了?师引导:细心的同学会发现,在不同的位置,所听到的效果也是不同的。

2023年黄果树瀑布教学设计(通用4篇)

2023年黄果树瀑布教学设计(通用4篇)

2023年黄果树瀑布教学设计(通用4篇)黄果树瀑布教学设计1教学目标:1、阅读课文,了解黄果树瀑布的形态,声音的特点,2、细细品味,感受黄果树瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。

3、正确,流利,有感情地朗读课文。

教学重难点:1、阅读课文,体会黄果树瀑布的壮美。

2、学习作者在写景中抒情的写作方法。

教学准备:多媒体展示黄果树瀑布的形态与声音,填补学生经验的空白,让学生多感官体会黄果树瀑布的壮美。

教学过程:一、复习导入1、今天,我们继续学习(学生齐读课题)。

2、通过上节课的学习,你知道了什么(根据学生回答板书:形态声音)二、紧扣重点,读悟瀑布形态的美1、快速阅读课文,用曲线划出写黄果树瀑布飞流直下的句子。

指名交流(多媒体出示:透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

)2、读悟句子,体会瀑布飞流直下的气势。

(1)认真读读这句话,边读边思考:从哪儿感受到了瀑布的飞流直下(2)指名交流。

(师相机在多媒体上点红学生所讲的重点词:悬挂宽幅白练泻下来)(3)学生练读句子:再读读句子,读出飞流直下的气势。

(4)指名读句子。

(2人)(5)现在我们一起去欣赏一段录像,切身感受一下黄果树瀑布的飞流直下。

(多媒体播放瀑布飞流直下的录像,教师范读句子)(6)再指名读句子:有了直观的感知,同学们一定能读得更好。

谁来把飞流直下的画面呈现给大家(7)齐读句子:让我们一起再来感受瀑布飞流直下的气势,边读边想象画面。

(过渡:刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态,瀑布飞流直下撞击岩石后又形成了一种奇特的景观学生接银雨撒金街)3、读悟课文第四自然段,体会银雨撒金街的美。

(多媒体出示课文第四自然段)(1)学生自己读课文,边读边想象画面,不懂的地方提出来。

(2)理解银雨与金街(银雨让学生自己说后追问:为什么称水珠为银雨让学生体会作者对景观的喜爱之情。

金街教师讲解。

黄果树小镇正对黄果树瀑布。

《黄果树瀑布》教学设计【最新6篇】

《黄果树瀑布》教学设计【最新6篇】

《黄果树瀑布》教学设计【最新6篇】(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)

黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)

黄果树瀑布教学设计(优秀7篇)篇一:黄果树瀑布教学设计篇一第一课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字,其中绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成词语。

3、理解课文的第一自然段的内容。

教学过程:一、新课导入1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》,学生一起背诵这首古诗。

2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。

过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?二、初读课文1、自读课文,要求:读准生字,读顺句子,遇到不懂的词语查字典解决。

1、检查自学情况。

(1)读生字词:sī xiaoliaolingtang di人喧马嘶喧嚣撩过来聆听胸膛谛听(2)说说这些生字该怎么记住。

(3)指名朗读课文,要求读通顺。

3、轻声读生字,想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么?瀑布:声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景;人们的感受:下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。

4、分小组讨论,课文按游览的顺序可分为哪几段?(学生练习分段,教师进行评议总结)第一段(1):具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。

第二段(2-8):具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。

三、学习课文的第一段1、指名读,理解“杰作”。

(超过一般的作品)2、这一句话应怎么读?突出“真是”、“杰作”。

布置作业:1、用钢笔描红、临写。

2、比一比,再组词。

谛()嘶()聆()膛()啼()撕()玲()堂()3、造句。

(1)……像……_____________________________________(2)宛如…… _____________________________________课后笔记:篇二:黄果树瀑布教学设计篇二教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文;2、能联系课文内容,感受瀑布形态声音的特点,感受瀑布的壮美,以及大自然的无限生机对人性情的陶冶;3、理解移步换景的写作方法,并由此理清文章脉络。

4、运用专题学习网站,为学生创设良好的学习情境,激起学生的情感共鸣。

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男同学齐读。
齐读。
7、齐读第一小节。
四、观赏瀑布,感悟形态。
1.自由读课文中描写黄果树瀑布形态的句子,会联想的人,应该会从字里行间看到一幅幅生动的画面。同学们边读边想象。(自由读)
2.(生自由说)
3.(叶圣陶《瀑布》第二部分
山路忽然一转,
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻,
千丈青山衬着一道白银。
3.作者为什么称黄果树瀑布是一部大自然的杰作呢?今天,我们就借作者的语言文字来美美地欣赏一下。听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤,看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼,悟一悟黄果树瀑布的无限生机。那就打开课文读一读吧。
二、整体感知,理清脉络。
1.指导自读课文,思考:课文是按照什么顺序来写的?
2.指导交流
3.作者这样一路走一路感受着,这样的写作方法就叫“移步换景”。
默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子,用心在字里行间聆听它的声响。
5.你听到了什么?
6.在不同的位置所听到的声响也是不同的,请同学们闭上眼睛,侧耳倾听,用心去感受这声响。(课件播放瀑布由远及近的声音)
7.现在,你对文中描写瀑布声响的哪些词句感受更深了?
(随着学生回答,课件相机显示句子)
A.刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
五、本课小结,升华感受。
1.自己赞一赞黄果树瀑布,与同桌说一说。
相互交流。
2.指名读。
齐读
3. 齐读整首诗。
一、复习导入,激情激趣。
1.同学们,通过上节课的学习,我们初步领略了黄果树瀑布的魅力。(多媒体出示一组图片)
2.多么壮观的景象啊!那此刻,你想说些什么呢?(相机出示第一自然段)
指导读好感叹号(赞美)
2.交流:(刚进入景区——透过树的缝隙——来到谷底——登上溪旁的一个平台)
3.了解这样的写作方法就叫“移步换景”。
三、聆听瀑布,感悟声响。
1.还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
(指名读)
2.
听瀑布声音
3.齐读诗歌。
4.默读课文中描写黄果树瀑布声响的句子,用心在字里行间聆听它的声响。(生默读)
④丝丝春雨( )落在草地上。
B.瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
(1)观看一段黄果树瀑布的影片,感受“银雨洒金街”的奇景。
(2)指名读。
(3)(欣赏“群瀑图”伴音乐)读好三、四自然段。
(4)齐读第一小节。
5.(生自由说)
——声音渐近渐响
——盖过人喧马嘶
——雷声轰鸣,山回谷应
……
6.闭上眼睛,侧耳倾听,用心去感受这声响。(听由远及近的瀑布声音)
7.说说自己感受最深的句子?
A.刚进入黄果树风景区,便听到“哗哗”的声音从远处飘来,就像是微风拂过树梢,渐近渐响,最后像潮水般涌过来,盖过了人喧马嘶,天地间就只存下一片喧嚣的水声了。
(1)谈感受。
自由说说自己的感受。
齐读——刚……树梢。
——渐近渐响,那“像潮水般”又是怎样的声音?
指名说文中把瀑布比作什么和什么,从中让我们体会到什么?
(2)指导朗读。
同桌互读,指名读,齐读。
B.哪里看出来响声大?
——水声成了……(生说)
女同学齐读。
C.瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。
(1)瀑布很高,水从上往下流得很急,伴着震耳欲聋的水声
(2)指导朗读。
远听轻柔似微风拂来,近听喧嚣像潮水涌过,黄果树瀑布的声响太美妙了!你能把听到的这种渐近渐响的美妙声音读出来吗?
B.那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
——响声大吗?何处看出来?是啊,一架织Байду номын сангаас机在耳畔织个不停那声音已是挺热闹的了,何况此刻有——
——又一个生动形象的比喻。
引导女同学齐读。
(1)引导谈感受。
——“从远处飘来”是怎样一种声音?
给人以轻柔、灵动的感觉,那飘过来的声音要细细听才清楚,令前往游玩的人惊喜,快要看到瀑布了,让我们一起来听听。
引读——刚……树梢。
——渐近渐响,那“像潮水般”又是怎样的声音?
人喧马嘶的声音大吗?现在这潮水般涌过来的瀑布声都盖过了人喧马嘶,够大的声音。文中连用两个比喻,把瀑布比作什么和什么,从中让我们体会到这瀑布声越来越响,这响声由远及近。
自读,齐读。
4.从多个角度来欣赏瀑布。
5.把你的感受融入到朗读中吧!先自己试读。
A.悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
(1)用自己的话说一说。
(2)齐读
(3)小组合作,完成练习。
①壶口瀑布从高处( )下来,声如雷鸣,动人心魄。
②泉水咕嘟咕嘟往外( )。
③一辆汽车疾驶而过,( )了我一身泥水。
三、聆听瀑布,感悟声响。
1.(出示叶圣陶《瀑布》第一部分)
还没看见瀑布,
先听见瀑布的声音,
好像叠叠的浪涌上岸滩,
又像阵阵的风吹过松林。
谁来读一读这几句诗?
2.叶老的诗是写在远处听瀑布,那瀑布的声音像松涛阵阵,如浪吻沙滩,这声音是轻柔的声音,是醉人的呢喃,你听!(课件播放瀑布声音)
3.指导齐读诗歌。
4.引导自读感悟
“学程导航”课时教学计划
主备人: 施教时期 年 月 日
教学
内容
黄果树瀑布
共几课时
共3课时
第2课时
课型
新授
第几课时




1.有感情地朗读课文。
2. 能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
3. 通过朗读、想象、表述等多项语言训练,感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。
C.瀑布从岩壁上直泻而下,如雷声轰鸣,山回谷应。




1.练习有感情地朗读课文。
2.搜集有关黄果树瀑布的资料,认真阅读。
学程预设
导学策略
调整与反思
一、复习导入,激情激趣。
1.回顾黄果树瀑布的魅力。(欣赏图片)
2.看到如此壮观的景象,想说些什么呢?
读好感叹号(赞美)
3.打开课文读一读相关语段。
二、整体感知,理清脉络。
1.自读课文,思考:课文是按照什么顺序来写的?





重点:有感情地朗读课文,能联系课文内容,理解文中一些打比方的句子的意思,感受瀑布的形态和声响的特点。
难点:揣摩重点段落中的关键词语及短语,体会其表达效果,品味黄果树瀑布的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。




1.网上黄果树瀑布资料。
2.制作的教学课件。
3.《新阅读 新习作》辅助阅读材料。
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