六年级下册科学实验报告（之一）

六年级下册科学实验报告（之一）第一篇：六年级下册科学实验报告(之一)六年级下册科学实验报告（之一）实验一实验内容：观察洋葱表皮细胞实验仪器：显微镜、载玻片、镊子、洋葱、小刀。

实验步骤：1、把洋葱用小刀切开，撕下洋葱表皮把它放在载玻片上夹好放在载物台上。

2、调节显微镜的调节旋钮3、调节载物台下的反光镜，看见一个亮点光圈。

实验结果：1、在显微镜下，我们看到洋葱表皮上有一个个小方格，像小房间似的结构。

小房间里有大液泡。

观察发现，洋葱表皮上的一个个小方格，像小房间似的结构就是洋葱表皮细胞第二篇：六年级下册科学实验报告(之三)六年级下册科学实验报告（之三）实验三实验内容：白糖的变化实验仪器：小勺、蜡烛、火柴。

实验方法步骤：1、取一小勺白糖，小心地移动到蜡烛火焰上，慢慢加热。

2、加热持续大约5分钟，观察白糖的变化。

实验结果：看到白色固体颗粒的白糖慢慢融化成液体，接着逐渐变成黑碳化。

实验说明，白糖融化成液体时，没有产生新物质，属于物理变化。

液体逐渐变黑碳化后，已经产生了新物质，属于化学变化。

第三篇：六年级下册科学实验报告(之二)六年级下册科学实验报告（之二）实验二实验内容：铁片和铁锈的比较实验仪器：铁片、铁锈、铁锤、电池、小灯泡、导线。

实验方法步骤：1、观察铁片和铁锈的颜色。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈。

3、分别把铁片和铁锈接通在电路中。

实验结果：1、观察铁片和铁锈的颜色时发现：铁片是灰白色，铁锈是棕红色的。

2、用铁锤敲打铁片和铁锈，铁片延展性好，铁锈几乎没有延展性被敲打就碎了。

3、把铁片和铁锈分别接通在电路中，铁片能导电，铁锈不能导电。

实验说明，铁片和铁锈是两种不同的物质。

第四篇：六年级科学实验报告集锦【实验报告】六年级科学实验报告集锦一、实验课题：常用工具的使用实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。

实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。

实验步骤：1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。

2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。

实验结果：1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。

2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。

3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。

备注：实验时应注意安全。

二、实验课题：杠杆的研究实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。

实验器材：杠杆尺、钩码。

实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。

实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。

实验结果：1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。

2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。

3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。

备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态；三、实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材：轮轴实验装置。

轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。

实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。

实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。

备注：要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。

四、实验课题：滑轮的研究实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。

实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验步骤：1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。

实验现象：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。

实验结果：1、旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。

2、发现两端的钩码数是相同的,由此可以说明定滑轮不能省力。

3、发现动滑轮可以省力,但不能改变方向。

备注：可以用橡筋代替测力计进行测量。

五、实验课题：斜面的作用实验目的：通过科学实验,收集证据,使学生认识到斜面的省力原理。

实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。

实验原理：斜面越长越省力。

实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。

把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?实验现象：斜面越长越省力。

实验结果：1、发现物体不管是有轮子的还是没有轮子的,是大的还是小的,表面是粗糙的还是光滑的……从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。

2、发现木板越长，即坡度越小越省力,坡度越大越不省力,直接垂直向上提重物相当于坡度为90度,一点都不省力。

备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比较才能知道。

六、实验课题：电磁铁的磁力实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。

实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。

实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。

实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联相同节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。

实验现象：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。

实验结果：1、串联电池数量多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

2、缠绕圈数多的电磁铁,吸起的大头针多,说明它的磁力大一些。

备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。

七、实验课题：形状与抗弯曲能力大小的研究实验目的：使学生了解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲能力。

实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。

实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲能力。

实验步骤：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。

实验结果：1、“一字形”硬纸条只能承受得起一个砝码。

2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，可以承受得起两个或三四个砝码。

第五篇：青岛版六年级科学下册实验报告册实验名称：观察洋葱表皮细胞实验材料：显微镜、洋葱、刀片、载玻片、盖玻片、镊子、碘酒、滴管、吸水纸实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。

2、准备好显微镜。

3、将洋葱切开，掰开一块内的鳞片；用刀片在鳞片表面轻轻划一个“#”，用镊子在“#”字中间轻轻撕下一块洋葱鳞叶的表皮。

4、在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要有气泡。

5、在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。

6、将做好的切片放在显微镜的载物台上，夹好。

7、利用低倍镜进行观察。

8、整理器材。

实验现象：洋葱表皮是有一个个小格子构成，同一个物体的不同部位，它的细胞结构也是不一样的。

实验结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。

实验名称：摆的秘密实验材料：细线、钩码、铁架台、秒表实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。

2、做好一个摆。

3、利用秒表测量摆摆动10S摆动的次数。

4、在不改变其他条件的情况下，改变摆线的长度。

测量新摆10S 摆动的次数，并记录。

5、在不改变其他条件的情况下，将摆锤的质量增加。

测量新摆10S摆动的次数，并记录。

6、在不改变其他条件的情况下，改变摆幅的大小。

测量新摆10S 摆动的次数，并记录。

7、整理器材。

实验现象：1、摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。

2、改变摆锤的质量，摆摆动的次数不变。

3、改变摆幅的大小，摆摆动的次数不变。

实验结论：摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤的质量、摆幅的大小无关。

摆线越长，摆动越慢，摆线越短，摆动越快。

实验名称：模拟钻木取火试验实验材料：砂纸、铁丝实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。

2、用砂纸宝珠铁丝。

3、反复快速摩檫一段时间。

4、用手摸铁丝。

5、整理器材。

实验现象：用手摸铁丝，铁丝变热了。

实验结论：摩擦产生热量，机械能转化成热能。

实验名称：电磁铁的磁力实验材料：电池、包皮细电线、铁钉、大头针、导线、电池盒实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。

2、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。

3、在同一铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，分别观察吸起大头针的数量。

4、整理器材。

实验现象：1、串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多。

2、缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多。

实验结论：1、串联电池数量多的电磁铁磁力大；反之小。

2、缠绕圈数多的电磁铁磁力大；反之小。

实验名称：电磁铁的磁极实验材料：自制的电磁铁、电池、指南针或小磁针实验步骤：1、检验试验用品是否齐全。

2、给电磁铁通电后，让其一端与指南针接近，找出电磁铁的两极。

3、改变电池的正负极，看电磁铁的两极有没有变化。

4、改变线圈的缠绕方向，看电磁铁的两极有没有变化。

5、整理器材。

实验现象：1、改变电池的正负极，电磁铁的两极有变化。

2、改变线圈的缠绕方向，电磁铁的两极有变化。

实验结论：电磁铁的两极会变化，电池正负极方向改变或线圈缠绕方向改变都会改变电磁铁的正负极。