计算机科学与技术专业改革方案

计算机科学与技术专业改革方案

２．２教学方法改革

（１）讲授练习同步的教学方法。当前大部分课程都将理论和实验分开讲授，造成内容脱节。为解决这一问题，对部分操作性较强的专业课程开展理论与实践深度结合的教学改革。将理论课搬入实验室，采用讲授和编程练习同步的教学模式，提高学生的实践动手能力，同时实现向应用转型，提高了学生实践动手的能力。（２）推进案例教学法、项目教学法的运用。在理论教学中广泛采用具有海洋特色的案例教学法，在实践教学中广泛采用具有海洋特色的项目教学法，以涉海的实际项目为驱动，结合海洋特色，开展实践教学，让学生了解企业如何解决问题，通过对实际问题的分析，让学生深刻认识解决实际问题需要扎实的理论基础知识和丰富的实践经验，进而提高工程实践的综合能力。

２．３实践教学改革

向应用转型的主要目的是培养学生的工程实践能力，所以实践教学改革显得尤为重要。传统的实践教学侧重知识点的应用，现将实践教学侧重海洋渔业项目需求，由学校老师和涉海企业导师共同承担。课程实验教学由学校老师承担，集中实践环节由企业导师和学校老师共同承担，企业采取渐进的方式参与实践教学，大一、大二的实践环节以学校老师主导，企业辅助学校完成教学任务，大三、大四的实习实训以企业导师为主导，学校老师配合企业完成教学任务。毕业设计环节中融入科研与教研项目，尤其是涉海的项目，要求教师申报一定比例的科研项目作为学生的毕业设计选题，将优秀学生带入科研团队，培养学生的创新能力。

２．４创新创业教育

（１）实现全员创新教育。大二上学期开设《海洋渔业信息化创新案例》创新创业理论课程，主要介绍目前广泛应用在海洋渔业领域的信息技术，包括水下机器人、自然语言处理在渔业领域的应用案例等前沿技术，每个学生构建一个实际项目的方案。随着专业知识学习的深入，在后续的《计算机专业创新创业实践》中实现构建好的项目方案。（２）引导学生积极参与计算机专业相关和海洋渔业领域相关的各类竞赛，引导并鼓励学生开展第二课堂活动，激发学生的动手积极性和创新意识。竞赛采用线上作品展示、交流，线下开展创新创业讲座、小组竞

赛等多种形式的研讨等活动。通过多渠道的创新创业实践教学，使学生会运用所学知识解决海洋渔业领域的问题；在取得创新成果中产生成就感，培养出内化的创新意识，提升创新能力。

３结语

２０１８届毕业生为本方案实施后的第一届毕业生，其就业率较上一年度提升了５．６％，就业质量提升的更为明显，到北京、杭州等ＩＴ发达城市就业的人数明显增加，毕业生的薪金过万的人数明显增加，表明向应用转型的改革方案具有显著的效果，人才培养的质量全面提升。下一步打算与企业联合，将总结的教学和实践经验编著到教材中，摒弃传统的编写教材的做法，开拓适用于企业工程技术人员培养的、具有前瞻性和实用性的教材。