英语组课题研究申报表
城月小学英语课题立项研究的思路与方法(申报表)
1、激发并保持学生学习英语的积极性，确保口语训练活动的顺利进行。
1）以鼓励为主，为学生营造宽松、快乐的英语学习氛围。
2）通过发sticker、小组竞赛、与个人操行分结合等各种形式，把课堂还给学生，充分调动学生学习英语的主观能动性，发挥各种非智力因素的作用，来积极开展英语口语训练活动。
(2)为培养“说”而设计的活动。
①首先，我们十分注意发挥“情感教育”在英语教学中的作用。教师用“师爱”去赢得学生的亲近和信任。
②学生自由进行的交际性的口语训练活动
③开好“校园英语广播”。
(3)为培养“读”而设计的活动。
教师要进行正确的示范、指点朗读技巧、随时纠正学生朗读的不良倾向等，刻意培养学生良好的读的习惯。如进行跟录音读、跟老师读，分组朗读等。
2.文献分析法
用文献法进行理论的搜集和学习研究，了解科研前沿动向，全面掌握国内有关有效课堂教学的研究成果、研究动态、发展历史和现状等相关信息资料。课题组成员结合自己的教学和所任教的班级学生，将一些成功的教学案例和学生成长进步的案例积累起来，作为研究的重要资料和研究成果。
3.经验总结法
及时收集各种材料、课例，进行深入研究，对各阶段的研究工作进行总结，写出各阶段的论文，最后形成有新意、效果好的实验报告，上汇报课，展示教学成果。
3、营造良好的校园文化，开展丰富多彩的课外活动。
（1）校园布置“双语化”。学校设置英语角、英语廊。
（2）探讨以英语歌曲、英语绕口令、英语动画片、英语录像带等辅助教学。
（3）在校园广播站中，每周安排一天为“英语日”。
（3）设立英语兴趣小组，在我校校园网站中开辟英语专栏，使部分优秀学生能充分运用自己所学的英语，推动全校英语课外活动的开展。
二、研究的方法：
英语课题立项申报书
英语课题立项申报书伊川县江左镇中基础教育教研课题立项申报书学科分类_____初中英语______________________ 课题名称_多媒体课件优化中学生英语阅读的实践研究课题主持人___ 刘志刚___________________________ 课题组成员_韩世伟程会英黄爱香杨玉温端木梦梦主持人工作单位____ 伊川县江左镇初级中学_________ 申请日期__ 2021年12月10日伊川县教育局基础教育教研室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位和中心校审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少2人，最多5人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
五、伊川县教育局基础教育教研室课题管理办公室：联系人：赵康卷电话：一、基本情况二、课题设计论证本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。
(如本页不够用，可另附纸)。
一、本课题国内外的研究现状趋势当前，课改之风已经吹遍广大城镇和乡村，课改活动也已渗透于日常的教育教学过程之中。
教师们从当初的观望、等待、怀疑和忧虑中逐步有了清楚的认识、明确的方向、积极的态度和坚定的信念，着力行动、踏实付出，更新观念、优化模式，讲求方法和对策，认真推进课堂教学改革，切实增大教育教学效果，惠及每一个在校学生，促使他们全面发展、健康而快乐地成长！同时，信息化时代，以多媒体和网络技术为核心的信息技术构造了一个网络化、数字化和智能化有机结合的现代信息资源环境，极大地影响和改变着我们的生活、工作和教学方式，特别对新课程下教学改革带来了重大影响。
努力提高信息技术运用能力，自觉运用多媒体辅助教学手段，逐步推进信息技术与学科教学的整合，切实提高课堂内外教学效率，已经成为广大教师的共识并已稳步付诸行动。
小学英语微型课题申报表范文
Furthermore, the lesson plan will also include cultural insights and real-life examples to help students understand the practical usage of English in different contexts. This will broaden students' horizons and deepen their understanding of the language.
总之，我相信这个小学英语微型课题计划将为年幼的学生提供全面愉快的学习体验，为他们未来英语语言发展奠定良好的基础。
此外，课题计划还将包括文化见解和实际例子，帮助学生理解英语在不同环境下的实际使用。这将拓宽学生的视野，深化他们对语言的理解。
Moreover, the lesson plan will incorporate audio-visual aids to cater to different learning styles and preferences. This will ensure that all students have equal opportunities to learn and participate inthe lessons.
我相信在小学阶段学习英语对学生打下坚实的语言基础至关重要。
First and foremost, the lesson plan will focus on basic English vocabulary and grammar. This will include simple and commonly used words, as well as basic sentence structures.
七年级英语微型课题申报表
容
规
划
将英语歌曲应用于教学是围绕英语课程教学而进行的一种可操作的教学艺术。它并不是要代替主导英语教学，而是较容易地让学生喜欢上英语，而产生心理倾向的一种操作演练。
过
程
设
计
1. 课堂观察数据统计和分析。
2. 对学生进行访谈记录。
3. 通过问卷调查数据统计和分析。
4. 测试数据统计和分析。
成
果
展
望
将英语歌曲应用于教学是围绕英语课程教学而进行的一种可操作的教学艺术。它并不是要代替主导英语教学，而是较容易地让学生喜欢上英语，而产生心理倾向的一种操作演练。将英文歌曲应用到英语教学简单易行、又有可操作性，既能帮助学生克服害怕英语的情绪，又能有效地培养学生学习英语的兴趣，因而产生学习的需要。英语教师若要让学生对所实施的英文歌曲活动感兴趣，自己既要扮演“音乐老师”，又要成为“心理专家”，一方面把学生从枯燥的课本知识学习带入焕然一新的音乐世界，另一方面要善于发现和培养学生的学习兴趣、激发学习动机，让他们在与音乐的共鸣中产生对语言及文化的热爱。
……
二、研究设计
问
题
描
述
1）是否有利于提高初中学生学习英语的兴趣？
（2）能否达到预期的教学效果，能否提高英语成绩？
（3）如何把英文歌曲融入到初中的英语课堂中。
课
题
界
定
将英语歌曲应用于教学就是教师运用学生们喜闻乐见的英语歌曲活动进行英语课堂教学，教师引领学生在既轻松又富有趣味性的英语教学活动中掌握英语知识并训练英语技能。作为英语国家文化重要组成部分的英语歌曲有其独特的内涵。英文歌曲既能生动、形象地传播英语国家的风土人情，又能为英语学习者提供既真实又丰富的英语语言材料。将英语歌曲应用于英语教学中对优化英语课堂、丰富英语教学形式有着很特殊的意义。尤其是对于中学生这个爱听音乐的群体来说，英语歌曲更是提高他们学习英语的兴趣的一种有效手段。
《小学英语课堂教学小组合作有效性的研究》课题申请评审表
《小学英语课堂教学小组合作有效性的研究》课题申请评审表选题缘由“好，下面进行小组合作学习，请同学们讨论以下问题……”这是“高校课堂”教学中常出现的一句话；“教师上课时能让学生进行合作学习，体现出新课标中的新理念，”这是老师们在评课时常说的一句话。
但在课堂教学中相当一部分学生由于得不到参与机会而处于“旁观”、“旁听”的被动地位。
每每至此，我总有些疑问：合作学习究竟是什么？学生合作学习究竟收到了多少效果？作为新课程的实施者,我们深刻体会到自主与互助往往是密不可分、相辅相成的，且互为补充。
自主学习能否达成预期目标，在很大程度上取决于小组合作的成效如何。
我们要给予更多的引导和激励，赋予全体学生充分的参与机会与权利, 让学生在整个学习过程中，始终拥有高度的自主性，自主选择自己感兴趣、能胜任的学习内容，并在小组中担任角色，承担任务，充分展示并发挥创造潜能。
让学生在学习中，主动探索、发现知识，在自主学习中不断获取知识，在合作与交流中，用不同的方法认识和解决问题，提高思维能力，促进学生全面发展。
因此，在实施优质“高效课堂”教学模式之际，我们有必要对“小组合作学习的有效性”问题进行探讨。
研究设想通过学生间互帮互助，分工工作，交流、分享成果，团体合作精神得到了培养，在课堂教学中营造了民主、合作、互助的教学关系和愉悦轻松的教学环境，达到了共同进步的目的。
有助于激发学生的自我意识，认真倾听并概述和吸取他人的意见，大胆发表自己的见解；有助于培养学生正确的竞争意识和能力，学生不再把学习当作负担，而是全身心投入到课堂之中，弥补一个教师难以面对有差异的众多学生的不足；同时通过小组成员间互动和帮助，有助于形成良好的人际关系，使每个学生都得到发展。
《小学英语课堂教学小组合作有效性的研究》课题设计论证•本课题选题意义；•本课题的研究目标、研究内容、研究假设；•本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
（限2000字内）一、选题意义：小学生学习英语是一个学习语言的过程，中国儿童学英语，由于受到已习得汉语规则的干扰，难免出现错误，让教师一个一个去纠正，时间不允许，因此合作学习就起到一定的作用。
英语课题申报表版
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涟水县安东学校
中学一级
英语教育
教学实施、材料收集
x
涟水县安东学校
中学一级
英语教育
教学实施、材料收集
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涟水县安东学校
中学二级
英语教育
教学实施、材料收集
x
涟水县安东学校
中学二级
语文教育
教学实施、材料收集
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
我们所研究的是体现新课标的自主、合作、探究和师生互动式的新型的分层教学。这种分层教学的英语课堂模式就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体，并把英语的学习内容分层次地对这些群体实施有效教学的一种课堂形式。在这种形式下，不同的群体在教师的教学分层策略和他们的小组学习互动中得到更好的发展和提高。它是将学生的学习方式和教师的教学方式相结合的英语课堂模式。对这种课堂模式的研究可以有利于科学地分班教学、分组教学和分层教学，有利于教师进行有效教学，有利于师生共同合作完成教学任务。
市级研究课题】《智慧运用“希沃易+”,创新中学英语教学模式的研究》申报表
市级研究课题】《智慧运用“希沃易+”,创新中学英语教学模式的研究》申报表本研究将围绕以下几个方面展开：1）研究希沃易+在英语教学中的应用，探究其对学生英语研究的促进作用；2）研究希沃易+对教师教学方式的改变和提升，探究其对教师教学效果的影响；3）研究希沃易+在英语教学中的创新点，探究其在提高学生语言操练能力、激发学生研究兴趣等方面的作用。
三、预期创新点：本研究的预期创新点主要包括：1）通过希沃易+的应用，提高学生英语语言表达和听说能力；2）改变传统教学方式，提高教师教学效果；3）创学模式，提高学生研究兴趣和积极性。
四、研究方法和步骤：本研究将采用文献资料法、实证研究法、问卷调查法等多种研究方法，以中学英语教学为主要研究对象，通过对希沃易+在英语教学中的应用进行实证研究，探究其对学生英语研究的促进作用和对教师教学效果的影响。
具体步骤包括：文献资料收集、问卷调查、实证研究等。
五、成果呈现形式：本研究的成果将以论文形式进行呈现，并结合实证研究结果进行数据分析和讨论。
同时，还将制作相关的教学视频、PPT等教学资源，以便教师和学生更好地了解和应用希沃易+在英语教学中的具体方法和效果。
六、条件保障：本研究所需的条件包括：希沃白板5、希沃授课助手、希沃剪辑师、希沃微课、班级优化大师等软硬件设备，以及教师和学生的积极配合和支持。
同时，还需要充足的研究时间和经费保障，以便保证研究的顺利进行和成果的取得。
辑师制作微课；⑤班级优化大师的应用等。
2.第二阶段（实施阶段）：（2019年11月---2020年4月）1).运用希沃易+改进英语课堂教学模式，包括词汇教学，口语教学，语篇教学和阶段复等；2).组织教师集体备课，利用希沃白板课件授课，解决“备课和上课脱节”的问题；3).利用希沃班级优化大师，探索课堂评价模式，使学生评价机制趋向健全化，反馈机制及时全面客观化；4).设计问卷调查，了解不同学段学生对希沃易+应用于英语课堂教学的感受和看法；5).举行教师访谈与学生座谈，收集反馈意见。
课题申报表
针对近年来高中学生英语水平参差不齐的实际情况，我校从2005年开始进行“英语分层教学合作学习”模式的研究，依据素质教育的思想，让英语教学面向全体学生，正视学生的个体差异，因材施教，使每个学生基本素质都得到全面发展，增强学生学习的自信心，实现课堂教学的高效率。
3）把课文精读和泛读分开来，把阅读教学向课外延刊，开放性才能得到充分体现。
4）在阅读能力培养过程中，教师除了要帮助学生形成正确的学习策略，构建阅读的图式，激发学习兴趣，形成学习的动机之外，还要注意体现阅读教学的开放构建。A、体现课程内容的开放性、允许个性化。B、休现课程目标的开放性，展现出新的教学思想、观念和方法。C、体现课程资源的开放性——报纸、杂志、网络、课外书籍等。D、体现开放性的评价方式。
贵州省岑巩县中学教改课题
申报表
课题名称：高中英语分层教学合作学习实验
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教研组：英语教研组
填表日期：2005年9月12日
一、基本情况
课题名称
开放型阅读能力的培养
负责人姓名
胡尚峰
性别
男
民族
汉族
出生年月
1971.6
专业职务
中教一级
学历
本科
研究专长
工作单位
岑巩县中学
联系电话
3579985、3579986
课题提出的预期目标：实施分层教学模式，目的就在于会面提高学生学习的自学性和积极性。对于成绩好的学生，教师通过适当引导，为他们进一步探索新知识指明方向，不断向新知识领域迈进，对于成绩中下的学生，教师可通过制定合适的学习目标，循序渐进，步培育学生学习的自信心，完成教学任务。因此，实施分层教学，小组合作学习的最终目标是既调动学生学习的智力因素，又是培养学生的非智力因素，调动学习积极性，减少厌学辍学现象的发生,分层教学主要基于个别差异，因材施教和可接受原则三大理论上，分层目标教学，就是要承认学生的层次差异，根据不同层次的学生因材施教，使得各层次的学生都能在老师的指导下愉快地学习，解决学习中的问题，激发学生的求知欲。以“分层教学”为核心的高中英语课堂教学是建立在培养学生的学习英语策略，鼓励并引导学生主动参与整个教学过程，让学生在课堂教学中动起来，从而使他们乐学、和谐、主动地发展的这一思想上的，以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。课题提出的预期目标：以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，倡导合作的教学模式，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
英语课题研究申报表。
研究性学习课题研究性学习活动课题申报表西方传统节日Western Festivals一、圣诞节（Christmas）Christmas every year December 25, isone of the church calendar traditional festival,it is the christians celebrate the birth of JesusChrist celebrate Christmas day, in, most ofthe Catholic church will first try in December24, i.e. the Christmas eve on December 25,held at midnight mass, and some of the Christian church will be good news, then held Christmas is celebrated on December 25; And the other big branch Christian orthodox Christmas celebration-is a year in the January 7.Westerners with red, green and white for three colorcolor, Christmas Christmas comes every family to use color todecorate the Christmas. Red flower and have a ChristmasChristmas candle. Green is the Christmas tree. It is Christmasdecorations, cut down the main use of Chinese fir, bai is theevergreen tree of adornment of pyramid and into. Theoverhanging colorful lights, gifts and paper flowers, also aChristmas candle lit. Red and white set each other off becomes an interest is Santa Claus, Christmas activities in the most popular figure. Western children on Christmas Eve, before going to sleep in the fireplace or pillow next to put a sock waiting for Santa Claus in to put the present within the socks. In the west, playing Santa Claus is also a custom.二、万圣节（Halloween）In western countries, October 31,, there was a Halloween,dictionary for "The eve of explain All Saints'", Chinesetranslation: / Halloween night. That's from Christ was born of the ancient western European countries before, including Ireland, Scotland and wales. This several ancient Western Europe people call LuYiTe DE. LuYiTe New Year's day in November, a New Year's eve, DE LuYiTe people for young people to set team, wearing weird masks, carry carved pumpkin lamp lights (radish is the earliest Western Europe, the ancient custom late without pumpkin), they walk on between villages. But at the time for a celebration of the autumn harvest; Also have say "Halloween," the legend that the dead, and the soul would on Halloween on the eve of the world to visit, it is said that people should let the ghost of a visit to see the harvest of ghosts and present a wonderful meal. All the lights, and fire came to scare away spirits, but also for the light, and guide the ghost route back. Halloween spread has completely without religion today superstition color, it became a children's program, also is the young people of the fancy dress party programHalloween pumpkin of symbol is light,so the pumpkin pie is Halloween festivals food, especially in the United States. Pumpkin pie is in the American south in late autumn winter to the traditional homely snack, so common in, in particular, have to eat all the holy night before and after, become a kind of holiday foods. Another dry pumpkin seeds are also often be as Halloween food Children and teenagers in the night will make up into the street to candy, so the ghost of candy is also engage a kind of food.三、愚人节（April fool's day）Every year on April 1, the west is also the United States is the traditional folk festival Aprilfool's day. April fool's day started in France. In 1564, the French first adopted new reform chronology Gregorian calendar (namely the solar calendar used now), to January 1 as the beginning of the year. But some of the stodgypeople opposed the reform in accordance with the old and still stubbornly in April 1 this gift one day, celebrate the New Year. Claims to the reform of the conservative person mocks lavishly.Clever funny people in April 1 will give them false gift, invited them to false conference. And to be deceived conservatives called "April fool" or "take the bait fish". From then on, people on 1 April fool, become France each other and popular customs. 18 th century, April fool's day to Britain, then custom by British early immigrants brought to the United States.April fool's day, people often organizes the family party, with the narcissus and the Daisy decorated the room. In the April fool's day party, and a fake food customs. After dinner, guests can also eat candy from the pills were pleasant box.On April 1, the fish feast. Also is entirely new. To participate in color, usually an invitation to the banquet is made out of cardboard color small fish. Put among aquarium and small andexquisite on the fishing rod, each on fishing rod is a green ribbon, hanging to give guest gift-or anexquisite celluloid fish, or a fish basket filled with candy. It goes without saying that all the fish feast with fish dishes are made of. But the most typical April fool's day activity still everybody jokes each other, USES lie to make fun of the other party. The children will tell parents said their bag broke a hole, or face a black spots such as adults. See, they leaned over to one side cried "April fool". Side smile running off.Now April fool's day in the United States has main festival of naughty boys.四、情人节（Valentine's Day）The third century, a man named valentine christians denounced the Roman empire because of the oppression of the Christian believers, called for revolt against and were arrested. In prison, he and the warden's daughter love each other, then die.Martyrs This is just a day on February 14. Valentinedied, the girl fell in the lover's grief, body and weptbitterly unceasingly, the presence of person all sad tears. The christians and the young men and women to commemorate the memorable day, as well as to express his Jill, the good wish of the February 14 th as valentine's day.The Times are different, "valentine's day" predict the marriage, the way of attracting lover is not the same. From ancient Rome to the Victorian era, people use two strains of 50 flowers to predict in marriage. Single men and women to 50 flowers planted two strains, the first letter of the flower to their name with the first letter of the same. If two flowers open photograph, may indicate the husband and wife is lifelong happy; If two deny flowers and leave, may indicate the husband and wife will be parted ways; If flowers are in full bloom, said the future of home earliest civilizations; If there is a flower fade or death, it means there is a party in the husband and wife will be prior to the other party and early death. Unmarried woman believe if the shoes place into the T word on the bed, and open window of words, will be the dream of their own lover or found him standing before bed. The success rate in the country, because of her suitors higher can see from the window put shoes specially. And a valentine's day customs: before valentine's, in a week for seven nights, will wear socks off on his left foot to the right foot, repeatedly wish: "let my beloved can fall into people dream." It is said that, at this time next month old will be left behind a root of bright red silk cobolli gigli. And socks off around the neck of the qi love.五、感恩节（Thanks Giving）The fourth Thursday in November is Thanksgiving Day in the United States. Thanksgiving is the American people unique festival, is also an old American family holiday in the company of the United States, so a Thanksgiving always feel hospitable. The origin of the Thanksgiving to all the way back to the history of the United States. In 1620, was the famous "may flower, ship carrying unbearable Britain Puritan religious persecution 102 arrive in America. In 1620 and 1621 in winter, they met with unthinkable difficulties, in the midst of suffering from cold and hunger, the winter of past, survive only 50 DuoRen immigrants. At this time, the kindness of the indians to immigrants brought the necessaries of life, also especially sent taught them how to hunting, fishing and grow corn, pumpkin. In the help from the indians, the immigrants finally agood harvest in the days of harvest, celebrating, according to traditional customs, religious immigrants stipulated the day of Thanksgiving to god, and decided to thank the sincerity of the indians, and asked them to help celebrate festivals. By 1941, the U.S. congress to pass a law for a year, Thanksgiving in the fourth Thursday of November 。
【课题】申报表：《新高考背景下高中英语读后续写能力提升策略研究》
由本课题负责人传达课题研究的相关文件精神，领会本次课题研究的要求，确定课题名称为《新高考背景下高中英语读后续写能力提升策略研究》成立课题研究小组，拟出选题缘由，向县进修学校申报课题，完成课题申报表。课题研究拟定为二年（2021年9月—2023年6月）。
第二阶段：实施阶段（1）研究准备阶段（2021年11月-2021年12月）：建立小课题研究组，依据小课题要求学习有关理论，搜集相关资料，开展调查研究,进行初步探索,制定实施方案，撰写开题报告。主要围绕新课程理念和读后继写的相关理论，组织开展学习，丰富实验教师的知识贮备；实验教师掌握课题研究的方法和流程。调查学生的现状，分析原因，研究对策，制定课题实施方案，为开展研究做好准备。（2）组织与实施阶段（2022年1月——2022年12月）：撰写中期报告，制定课题研究阶段计划及小结，收集和整理过程性的材料，按照已定方案组织研究。
（1）文献ห้องสมุดไป่ตู้究法：利用有关文献收集信息，了解研究前沿成果，借鉴吸收成果。
（2）调查研究法：调查对象学生，了解基本情况，及时作好课题的定向定位。
英语小课题研究申报表
英语小课题研究申报表小课题研究申报表小课题名称：小学四年级英语课堂教学评价方式的研究任教学科：英语主持人姓名：电子邮箱：研究时间：问题描述：本课题旨在通过多种评价手段来激发学生的研究兴趣，保护学生的自尊心，培养学生敢于开口、积极参与的良好惯，让学生积极主动地参与研究。
通过研究，让教师的教学观念与时俱进，转变教学方式，把握课程标准，探索新型的专业发展道路，逐步掌握教学评价的理论和实施技能。
在研究和实践过程中，通过评价试验研究促进教学，归纳和总结出一些行之有效的方法和经验，探索并逐步建立科学的评价体系，改善学校英语教育环境，能有效地促进学生自主研究能力的发展，从而提高英语教学的质量和学生研究的质量。
问题界定：1、主体性原则学生是评价活动的主体。
只有真正落实学生的主体地位，才能使学生在评价中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，才能培养学生的“主体意识”、“主体精神”、“主体人格”和“主体能力”。
2、科学性和多样性原则课堂评价应采取表扬和鼓励性的语言或小奖品对学生进行积极有效的评价。
评价形式除了教师评价学生以外，还应有学生之间的评价、学生的自我评价和家长的评价。
3、导向性原则评价应该有利于促进教学目标的实现，注重学生的研究过程，通过正确的评价，给予学生确定恰当的研究策略的充分依据，也为教师的教学及时提供反馈意见。
4、可行性原则在操作中要考虑简便易行，应该采取让学生主动完成研究任务的课堂评价方式。
问题解决的设想：研究方法：本研究将采用案例研究、调查研究和行动研究等方法进行。
实施步骤：计划分为几步完成，每一步具体做什么将在研究计划中详细说明。
时间安排：研究时间预计为半年至一年，每步计划完成时间也将在研究计划中列出。
研究措施：在研究中将采取具体有效、切实可行的措施和做法。
1、在小学英语课堂教学中，我们应该尊重学生，保护他们的自尊和自信，让他们成为评价的主体。
2、为了促进学生的研究，我们可以采用以下方法来评价小学英语课堂教学：将评价与日常教育教学结合起来，激励学生进步，促进积极的英语研究态度和良好的研究惯，从而促进英语素养的良好发展。
【课题申报】小学英语教育研究的课题申请
小学英语教育研究的课题申请Title: Research Proposal on Primary School English Education Introduction:English education in primary schools plays a crucial role in laying the foundation for students' language skills and cultivating their interest in language learning. However, there are various challenges and gaps that need to be addressed in order to enhance the quality of English education in primary schools, such as teaching methods, curriculum design, and teacher training. This research proposal aims to explore these areas and provide insights into the improvement of English education in primary schools.1. Literature Review:This section will review relevant literature on the current situation of English education in primary schools, covering topics such as the effectiveness of teaching methods, the suitability of teaching materials, and the importance of teacher qualifications and training. By analyzing existing research, this study aims to identify the gaps and challenges in primary school English education.2. Research Questions:The main research questions to be explored in this study are as follows:a) What teaching methods are most effective in improving students' English language skills in primary schools?b) How can the existing English curriculum in primary schools be revised to better meet the needs of students?c) What are the essential qualifications and training required forprimary school English teachers?3. Methodology:To answer the research questions, a mixed-methods approach will be adopted, including quantitative and qualitative research methods, to collect data from primary school students, teachers, and school administrators. The research will be conducted in several selected primary schools, considering factors such as geographical location, student socio-economic background, and school size. The data collection methods will include surveys, interviews, classroom observations, and analysis of curriculum materials.4. Data Analysis:The data collected from surveys and interviews will be analyzed using statistical analysis software to identify trends and patterns. Coded data from interviews and observations will be analyzed thematically to gain a deeper understanding of the research questions. The findings will be presented in tables, figures, and narrative form.5. Expected Outcomes:This research aims to provide clear insights into the following areas:a) Identifying effective teaching methods that can improve students' English language skills in primary schools.b) Recommending revisions to the existing English curriculum in primary schools to better suit the needs and interests of students. c) Providing recommendations for enhancing the qualifications and training of primary school English teachers.6. Conclusion:This research proposal seeks to address the challenges and gaps in primary school English education. By exploring effective teaching methods, curriculum design, and teacher qualifications, it aims to contribute to the development of English education in primary schools. The findings of this research will be useful for policy-makers, curriculum developers, and educators involved in primary school English education.7. Timeline:The proposed timeline for this research is as follows:- Literature Review: 2 months- Data Collection: 3 months- Data Analysis: 2 months- Report Writing and Presentation: 1 month8. Budget:The estimated budget for this research includes the cost of data collection, analysis software, travel expenses, and research assistants if required. A detailed budget proposal will be submitted upon request.In conclusion, this research proposal aims to investigate the current challenges and gaps in primary school English education and provide practical recommendations for improvement. By identifying effective teaching methods, revising the curriculum, and enhancing teacher qualifications, this research aims to contribute to the overall improvement of English education in primary schools.。
微型课题申报表(英语书写)
课Байду номын сангаас的由来（描述课题产生的过程和遇到的问题）及概念界定
小学英文书写是英语学习的基础，是小学英语教学的一个重要环节。《小学英语课程标准》指出在小学生学习英语的初级阶段，让他们学会规范的书写格式、养成良好的书写姿势、斜体规范书写、大小写笔顺、标点符号，但在笔者所在的地区，农村小学英文的书写非常的薄弱，有些学生甚至到小学毕业，都不能按四线三格的书写要求写出一个句子
反思：我们对日常教学过程反思后，发现在在小学阶段的英语学习中，我们教师比较注重培养学生的听、说、读的能力，而忽视了学生英语书写能力的培养。
研究计划：1．学习有关小学生英语书写和汉字的书写理论和有关教育专著，多读多写反思，在思考中研究行之有效的方法，取之精华。
2.调查问卷，从思想意识、书写习惯、书写姿势、兴趣爱好、书写动机等方面入手，找出小学生英语书写存在的问题。让学生谈谈自己有关英语书写的想法与意愿，深入学生中间，摸清学生思想脉络，找出制约小学生英语书写的瓶颈。
3、研究具体切实可行的策略
（1）教师要努力做好示范，要做到范写，要写得优美，这样才能做到让学生佩服。
（2）研究如何能调动学生书写的学习兴趣。
（3）研究写好英语字母和句子的方法。
（4）研究评价机制的方法，哪些策略能全面调动学生书写的兴趣，能培养学生书写的信心。
预期研
究成果
1、学生们兴趣浓、爱写、愿写、能写好一手美观 大方的英语字母与句子，为将来的学习打下了良好的基础。
微型课题申报表
申报日期：2016年5月10日
课题名称
在日常教学中培养小学生良好的英语书写习惯
主持人
周艳丽
专业技术职务
小学一级教师
微型课题研究申报表 英语
要求
短文改错这一英语高考题型的难度与力度正在发生着稳中有升的变化。我们还应时刻关注试题的变化，研究试题的走势，提高学生的综合能力，紧跟形势的发展，我们就能牢牢掌握主动权，去实现预定的目标。
研究思路
与步骤
第一阶段（准备阶段）思考研究方向，设计研究方案，制定实验计划。
第二阶段（实施研究阶段）以课堂为阵地，凸显学生主体，精心设计教案，灵活驾驭课堂，建构精彩环节，加强教学反思，及时撰写随笔，形成研究体系，探索教学规律。
第三阶段（总结阶段）回首过程、总结规律，形成报设置一些单句改错利用课堂或课余时间（5－10分钟）进行训练，及时讲评。在训练的同时还让学生们熟读对话、课文，形成良好的语感，帮助提高判断与校正能力。
微型课题研究申报表
主持人
教研组
语英组
课题组成员
课题名称
提高学生英语短文改错能力的探索
研究时间
2013年3月至7月
描述课题产生的过程及问题
短文改错是学生们比较头疼的题目。短文改错出现在高考题第二部分“写作”中，说明短文改错题本质上和写作能力有关。平时的练习绝不能就短文改错练短文改错。要真正从根本上提高短文改错水平，必须提高翻译、写作和独立校验、识别错误的能力。
大端小学英语学科教研基地申报表
小学英语学科教研基地申报表
一、主要信息
单位
名称
连镇大端小学
学校
校长
李国强
联系
方式
电话：
Email:
申报
学科
小学英语
学科
组长
赵艳梅
联系
方式
电话：
Email:
申报顺序（注：同一学校申报多学科，在此注明本学科申报顺序）
二、学科教研组主要成员
姓名
性别
学历
职称
出生年月
是否市核心组（中心组）或市（县）学科带头人（骨干教师）
2008年7月，创建大端小学网，为教育教学提供一个交流平台。在信息化高速发展的今天，大端小学网起到展现教学成果，交流教学经验的作用，也可以实现与学生、家庭、社会各界的信息共享。大端小学网正在进一步发展、完善，我们努力实现自己预期的目标。
二、学科建设
（一）、抓好教研组建设，促进常规工作。
1．建立和完善各类制度建设：
2．抓好学科队伍建设：
1）、校本培训，提高组内教师的专业素养。
在学校领导的重视与支持下，我们增订了一些英语报纸与《英语课堂用语》等杂志，让组内教师在教研活动时集体学习或者利用业余时间进行自学。以此来提高教师的专业素质，强化与规范课堂用语和知识点的正确性。
2）、积极学习各种教育教学理论。认真学习新课程标准、新《课程方案》和修改后的《关于改进小学课堂教学的几点意见》，进行集中解读和学习，用理论指导工作。
立项课题
2011.09
连镇教委
已结题
网络时代农村小学家校互动的探索
青年专项课题
2012.10
县教育学会
结题
五、申报理由
一、学校概况
课题申报书：小学英语名师工作室引导青年教师专业成长的研究与实践
我国对青年教师专业发展阶段的研究始于 20 世纪八九十年代，林崇德、申继亮等从认知心理学角度对教师素质结构的研究成果和叶澜等从教育学、伦理学研究视角出发构建的教师专业化理论框架，为我国青年教师专业发展阶段的研究奠定了理论基础。白益民以“教师自我专业发展意识”为指标，采用思辨的研究方法，把青年教师专业发展过程划分为“非关注、虚拟关注、生存关注、任务关注、自我更新关注”五个阶段，对教师专业发展阶段做出了明确界定。钟祖荣从教师素质和工作业绩的角度出发，把教师专业发展过程划分为“准备期、适应期、发展期和创造期”四个阶段，四阶段的终点分别对应新任教师、合格教师、骨干教师和专家教师（学科带头人、特级教师等）。邵宝祥等采用问卷调查和个案研究的方法，从教师的教学能力出发，把教师专业发展过程划分为“适应阶段、成长阶段、称职阶段和成熟阶段”四个阶段。
4.科学研究，引领成长
名师工作室是促进青年教师专业成长最有力的平台，名师充分发挥教育科研的示范引领作用，发挥教育科研专长，积极指导青年教师开展论文撰写、课题研究等教育科研活动。同时外聘专家来工作室开展课题研究、论文写作等讲座，促进青年教师教育科研研究水平。
5.建立博客、相互学习
为了让成员便于交流，建立博客，每位学员都可以在博客上面发表自己的见解，如：教学反思，教案案例，优秀教案，同时还可以在博客上面评课和科研交流活动，相互交流，共同成长。交流学术思想、学术风格、学术观点，感受大家的成长之路，分享大家的科研收获，也倾听大家的教学困惑，集大家智慧，帮助同伴解决困难。每学期结束，工作室都会统计出老师在博客上发表的文章和留言交流，对每位学员都有一个精细的考核制度，评出优秀学员。
2.因材施教，培养特色
名师工作室中的名师承担起培养优秀青年教师的任务，发挥自己的特色和特长，有的放矢地去影响和引领青年教师，充分发挥传、帮、带的作用，根据每位学员的特长，帮助学员确立教学风格和个人教学特色，并制定计划帮助他们朝着自己的教学风格和特色开展活动，提供学习机会，定期和不定期地帮助学员打磨教学特色研究课，在尊重学员的同时帮助大家把握大方向，提出建设性的意见和建议，争取让学员在自己的教学领域中脱颖而出，早出成效，早日成长，全面促进年青青年教师的专业成长。
基于核心素养的初中生英语语法学习策略培养的研究课题申报表
1.教师方面：教师在研究过程中，革新教学理念，创新教学方法，不断探索学
习策略，训练学习策略，从而丰富教师教学的内涵，提升教师职业素养。
2.学生方面：通过课题的研究，学生在教师的指导下，形成自己的学习策略，并在实践中不断调整学习策略，提高学习效率。在探究实践、合作交流的氛围中探索解疑，提高学习能力，培养英语语言学习的基本素养和核心素养。
因此本课题研究具有雄厚的师资基础，又有充分、科学的理论依据，具有现实针对性，相信定能取得令人满意的研究效果。
我国的外语教学也存在着类似的情况。一种是过分强调语法的作用；另一种是轻视语法的作用。在90年代初，全国使用新教材后，不少学生的口头英语表达能力有了大的提高，但是在书面表达中，因为没有语法概念，出现很多错误。现在，很多专家和学者提出了语法教学能提高学生英语学习的自主性和有效性。人们又开始语法教学，学习策略及其相关的研究。他们做了很多相关理论和课题研究，发表了很多专著和论文，一线教师们也在教学实践中探索。
三、课题研究核心概念的界定、内容、目标、创新点
（一）课题研究核心概念的界定
学习策略指学生为了有效地学习和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和步骤的信念。英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。学习策略是灵活多样的，因人，时，地，事的不同，策略的使用也会有所不同。学生在教师的指导下，形成适合自己的英语学习策略，并在学习实践中不断调整学习策略，这样有利于提高学习效率，形成自主学习的能力。
（2）研究基础：课题组成员多年致力于一线教学，对课堂学生学习策略有着熟练的掌握技巧，也总结出了大量的行之有效的学习策略，在学习策略的渗透上，几位老师也做了相关的理论学习与总结。
（3）保障条件：通过学术期刊网、万方数据库，搜索等方式查找有关语法教学及学习策略相关的国内外学者专著、论文和资料。了解他人的本课题相关的研究，明确研究课题的目的，找准突破口，取得有价值的研究成果。
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1) 了解不同教师在英语单词教学方面的方法，通过了解学生的掌握情况，比如学 生能否独立拼单词，能否通过音节记单词，是否能不看音标就会读单词等，来确定哪 种方法更行之有效率；
2) 对不同老师的教学方法进行整合，挑选出其中几种方法进行试验，看是否能适 合大部分学生（包括不同年级）；
4) 学校领导对英语组的教科研一直以来都提供了有力的支持，相信本课题在学校也 能得到大力扶持。
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
9．研究成果预期效益和使用范围。 本课题的研究成果预期能大量地加强学生的英语词汇量，给学生的学习带来了充足的动力 ，让学生更有信心学好英语，也能为本校的英语教学提供了有效的理论基础，并能长期地指本 校教师的英语教学，为本校英语组的教科研添砖加瓦。
3) 整合出单词教学上最行之有效的若干种方法。 4) 能过问卷等形式，了解学生在英语单词的学习方面最大的困难，加以归类； 5) 了解部分学习较好的学生记忆单词的方法，提供给其他同学，并进行试验、对 比，整合出比较适合大众的记忆方法； 6) 对实验数据进行整理，研究，形成一套教与学的方法，并把这些方法固定化， 成为英语组在英语教学方面的理论基础。 6、研究对象： 本校所有三个年级的学生。
10．经费预算以及需购置的仪器设备。
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
申 报 单 位 意
负责人签名：年月日（公章） 见
县 教育科 学规划 领导小 组意见
年月日（公章）
注：本表格一式3份,可复印,也可以从网上下载(****县教育局·教育科研·课题研究)
精品文档 word 文档可以编辑！谢谢下载！
2）、作为初中英语老师，有必要对英语单词的教学方法，以及如何帮助学生记忆单词等 方面进行研究。如果老师能形成一套有用的单词教学方法，学生能掌握适合自己的记忆方法， 那么将对整个学校的英语教学起到良好的推动作用。
2、研究的理论依据： 1) 教师在单词的教学上有许多不同的方法，只要通过实验，就能找到最有效、最
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
7．研究的进度计划。
第一阶段：理论学习（2011、12——2012、01） （1）撰写研究方案 （2）进行理论学习 第二阶段：实施研究（2012、02——2013、06） （1）了解教师的教法以及学生的学法 （2）对各种方法进行评价，信息反馈，个案分析研究。 （3）对教法与学法进行整合，整理出最有效的教法和学法。 第三阶段：结题阶段（2013、09） （1）材料总结、撰写论文； （2）经验交流、成果展览； （3）撰写并形成课题研究报告、论文、专著。
负责七 年级的研究 材料收集
参 与
成 员
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
核心成
员已有
在2010年9月至2011年5月，本课题组开设《农村初中英语学困生转化策
略》的课题研究，在学校立项，主要研究如何对英语学困生进行转化，并取
的主要
得了显著的效果，为本校英语的教学提供了一定的理论依据。并获得了校领
适合本校学生的教学方法； 2) 学生的记忆力是非常好的，只是缺少行之有效的记忆方法，通过实验，就能帮
助他们找到适合自己的方法； 3) 通过老师的教，以及学生的学，两者相结合，这就为提高单词记忆效率提供了
可能性。 3、研究目标：
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1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
附件2：
编号
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
***县教育科学规划研究课题 申报表
课题名称：中学生如何提高英语单词记忆效率 申报单位：****中学 项 目 负 责 人 ：**** 联系电话：传真: 通讯地址：********中学
电子邮箱：
申报日期：
****县教育科学规划领导小组办公室印制
课题名称 中学生如何提高英语单词记忆效率
申报单位 ****中学
1d
负 责人
课核 题心
组成 成员
员
1.1 附件1：ace与GBT19011-2008标准主要差异性分析
职
联系电话
姓名
单位
务 （职
单位
手机
称）
分工
把握课 题方向，收 集材料，形 成研究成果
负责八 年级的研究 材料收集
负责九 年级的研究 材料收集
通过研究，教师能在英语单词的教学上掌握最适合本校学生的方法，学生能找到最适合自 己的记忆方法，并能教与学相结合，把学生记忆英语单词的效率最大化。
4、研究的基本内容： 1) 教师如何在英语单词教学方面更有效； 2) 学生如何在英语单词记忆方面更有效； 3) 对教与学进行整合，让学生在老师的教学后，利用自己所掌握的方法，更好地
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研究成
导的好评。
果简介
申请立项论证
1、研究背景和意义；2、研究的理论依据；3、研究的目标；4、研究的基本内容；5、研 究的思路；6、研究对象。（可另外附页）
1、研究背景和意义：
1）、英语的学习最基础的东西就是英语单词，词汇量不够已经成为中学生学习英语的巨大的 障碍，大部分学生并不是没有付出努力，而是没有真正掌握英语单词的记忆方法，一旦学生能 行之有效地利用各种方法记忆单词，那将能给英语学习带来翻天覆地的变化。
8．已具备的工作基础和有利条件。
1) 本校英语组全体成员作为本课题的核心成员，可以说为了本课题的研究提供了人 才的基础；
2) 全体组员都具备了一线教师独挑大梁的能力，可谓是集思广益，可以为本课题的 研究提供了理论基础；
3) 本校大部分学生在英语的学习方面并没有失去信心，他们也急切想要找到一种最 适合自己的行之有效的学习方法，这就为本课题的研究提供了群众基础；