四年级语文下册30.云海日出教案

（2）认读生字，同桌相互检查。
（3）联系上下文，理解重点词语。
（4）同桌分段轮读课文，读通读顺。2．默读课文。想一想：作者是怎样来写的？
3．理清文章层次。
四、合作探究
师：本篇课文以写景为主，辅以抒情。请大家在阅读中感悟吧！
1．默读“云海”和“日出”两部分，把喜欢的句子画上记号。
2．品读，感悟景物的特点。
情感、态度与价值观：激发对自然、对祖国的热爱之情。
重点难点
理清课文层次，理解课文内容。感悟作者的语言美，学习作者的观察和表达方法。
教具准备
幻灯片
教 学 程 序
个人随笔
一、情趣导入
1．启发谈话：在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁达；在辽阔的草原上看日出，令人精神舒畅；当我们爬上高山看日出又会是一种怎样的感受呢？
课 题
30*云海日出
执行时间
6月 18 日
分课时
1
总课时
76
电教课时
Байду номын сангаас45
教学目的
与要求
知识与技能：1．认识11个生字，读记有关生词。积累词语。
2．默读课文，理解课文内容。
3．理清课文层次，了解作者的观察和表达方法。
过程与方法：1．借助工具书，认识生字，理解词语。
2．通过默读，自读自悟或合作探究、讨论交流，理清课文内容。
板
书
设
计
30*云海日出
（奇幻 壮美）
云海：……像……似……
日出：……红色光点……圆弧……玛瑙盘……
教
学
反
思
（云海：变幻莫测、景象万千 日出：瞬息万变、美丽壮观）
3．边读边现象，感悟作者的语言美和描写的意境美。
4．再次默读，感悟作者的表达方法。
五、指导默读课文，积累好词佳句，课外阅读《黄山奇石》一文。
动态美的画上“—”，静态的画上“﹏”。
一是观察和描写有一定的顺序。二是动态和静态描写相结合。三是运用了大量的比喻句和拟人句。
2．揭示课题：今天，就让我们跟着作者方瑞华一块去爬黄山，一起去感受黄山的云海日出吧！
（板书课题）指导读课题。
二、图片感知
投影展示图片，使学生直观感受黄山“云海”“日出”的壮观景象。
师相机对部分图片做简单的解说，进一步加深印象。
三、整体感知
那么作者是怎样向我们描绘黄山云海日出的呢？
1．学生朗读课文。
（1）标出自然段。