浙江大学硕士研究生培养方案-浙江大学生命科学研究院

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浙江大学硕士研究生培养方案

浙江大学硕士研究生培养方案动物科学学院特种经济动物饲养（含蚕、蜂）（代码：090504）（一级学科：畜牧学）一、培养目标：根据我国社会发展需要，培养德智体全面发展，在特种经济动物领域掌握蚕、蜂等特种经济动物的生物学、细胞生物学、分子生物学，以及生物材料科学等的专业理论知识和研究技能，初步具备独立开展科学研究和解决专业技术问题的能力，具有较强的科学研究和社会工作适应能力的教学、科研、生产和技术管理等方面专业合格建设者和可靠接班人。

二、学制：2.5年三、主要研究方向：1、种质资源与分子育种2、生物机能与基因工程3、动物生物反应器4、生物资源高分子材料；5、蚕蜂学四、课程学习要求：研究生应重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，逐步培养独立分析与解决问题的能力。

鼓励跨学科选修课程。

硕士研究生课程学习不少于24学分，其中共公学位课5学分，专业学位课10学分。

五、培养环节要求1、读书报告要求：完成读书报告4次，其中学科公开1次，读书报告计2学分。

2、开题报告和中期考核要求：第一学年末完成3、专业外语要求：选修一门4、学位论文答辩资格：参照“农生环学部关于硕士研究生申请论文答辩的研究成果基本要求的意见(试行)（农生环学部发【2010】4号）”六、其他：攻读学位期间，应修最低总学分26学分；同等学力或跨学科专业的硕士研究生，在导师指导下确定2－3门本学科本科生主干课程作为补修课程，没有补修成绩或补修课程考试不合格者，不得进入论文答辩，补修课程不记学分。

课程设置浙江大学博士研究生培养方案动物科学学院特种经济动物饲养（含蚕、蜂）（代码：090504）（一级学科：畜牧学）一、培养目标：培养德智体全面发展，在特种经济动物领域掌握蚕、蜂和水生生物等我国特色经济动物及相关产业的发展规律与趋势，具有蚕、蜂和水生生物等特种经济动物的生物学、细胞生物学、分子生物学，以及生物材料科学等领域扎实的专业理论和熟练的实验技能，能取得创新性的科学研究成果；具备独立开展科学研究和解决专业技术问题的能力，具有较强的科学研究能力的教学、科研、生产和技术管理等方面专业合格建设者和可靠接班人。

浙江大学硕士研究生培养方案

浙江大学硕士研究生培养方案
医学院护理学专业（代码：100209 ）
（一级学科：临床医学）
一、培养目标：本学科培养适应我国当代卫生保健服务发展需要的，能在临床、社区、家庭等不同领域为各种人群提供高质量的健康服务的高级护理人才。

要求具备相当的人文社会科学基础，扎实的基础医学理论知识，以及现代护理知识和技能，能够应用护理程序，实施整体护理，能够开展健康咨询和健康教育，在临床护理、护理管理、护理教育领域具有独立组织、判断、决策能力，并具备较强的专业信息获取能力和相当的研究能力。

二、学制：2.5年
三、主要研究方向：（1）临床护理；（2）护理管理；（3）护理教育。

四、课程学习要求
最低总学分26学分，其中公共课6学分（含人文素质类课程1学分），专业学位课10学分，专业选修课8学分（本专业至少5学分），读书报告2学分。

五、培养环节要求
1、课程学习：一般要求一年内完成。

2、读书报告：读书报告或seminar 4次，其中至少公开在学科或学院做读书报告1次。

完成累计4次计2学分。

3、开题报告：不迟于第2学年冬学期（12月底前）。

4、中期考核：第2学年夏学期（5月底前）。

5、预答辩、论文答辩：第3学年冬学期。

6、发表论文：详见《浙江大学医学院研究生学位论文答辩有关规定》。

7、学位论文和文献综述：要求各1篇。

六、其他
专业选修课可以是未作为学位课的专业课，也可在培养方案外选择与学位论文相关的课程1-2门。

课程设置。

浙江大学硕士研究生培养方案

√
0923023 新型无机材料
32 2
√
0923031 纳米粉体材料
32 2
√
修 0923033 功能高分子材料
32 2 √
0923032 高等物理化学
32 2 √
0923034 科技英语阅读与写作
16 1
√
0923030 高分子化学综合实验
32 2
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课 0923035 生物医用高分子 0923036 高分子研究方法导论
第二外国语人文素质类课程读书报告
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64 2 √ √ √
72 2 √ √ 32 2 √ √ 16 1 √ √
一学期课程一学期课程一学期课程
32 2 √
32 2 √
32 2
√
32 2
√
材料系必选高分子系任选
业课
0922005
材料合成与制备
9021022 高聚物结构与性能
课 9021027 高分子复合材料
32 2
√
32 2 √ 32 2 √

浙江大学生物医学专业培养方案五稿

浙江大学生物医学专业培养方案（五稿）（2013年5月）培养目标借鉴世界一流大学的先进培养模式，整合国内外优质教育资源，实施本博连读、国际化联合培养方式，培养具有专业知识、创新能力、国际视野、远大理想、领导潜能的生物医学复合人才。

培养要求遵循学校的办学原则，通过系统的培养和训练，使毕业生在态度、知识和技能等方面达到如下基本要求。

1.态度要求：（1）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神，有理想、有抱负，愿为生物医学事业发展贡献力量；（2）树立终身学习观念，充分认识到不断自我完善和持续学习的重要性；（3）尊重个人信仰，尊重每一个人，理解他人的人文背景及文化价值；（4）具有严谨求实的科学研究态度，具有创新精神和敢于怀疑、敢于分析批判的精神，具有为新知识产生、新技能发现做出贡献的意识；（5）尊重同仁，具有团队协作、国际合作和竞争意识；（6）树立依法进行科学研究的观念，学会用法律保护自己的权益。

2.知识要求：（1）掌握数学、物理学、化学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法；（2）掌握生物科学的重要知识、研究前沿和研究方法；（3）掌握医学科学的重要知识、研究前沿和研究方法；（4）掌握生命各阶段人体的正常结构和功能，正常的心理状态；（5）掌握生命各阶段常见病与多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性；掌握主要常见病、多发病的发病机理、预防与诊断、治疗现状，存在的主要问题和缺陷，当前的研究发现及不足。

3.技能要求：（1）掌握生物医学实验技能；（2）较强的科学思维、分析和表达能力；（3）较强的实验设计和实验实施能力；（4）较强的项目管理能力；（5）具有生物医学知识教学和宣讲的能力；（6）具有与团队成员、同行和其他人员进行有效交流的能力；（7）结合研究实际，能独立利用图书馆和网络资源研究生物医学问题，及获取新知识与相关信息；（8）能用英文交流、写作和演讲，能熟练阅读专业文献；（9）具有自主学习和终身学习的能力。

浙江大学生命科学研究院

浙江大学生命科学研究院
2019年全国优秀大学生夏令营申请表
基本信息
（照片）
姓名
性别籍贯出生日期
手机号邮箱身份证号是否参加过我院招生宣传是否获得我院夏令营邀请函
背景资料
就读院校
专业英语六级
排名（名次/人数）
是否有
推免资格希望参加时间：第期
（对于时间允许的同学，请尽量填写一&二期，以便灵活安排）第一期：7月9日 - 7月12日第二期：7月15日 - 7月18日按顺序列出最想进入浙江大学生命科学研究院的三个实验室（实验室信息详见：/ww/list.htm ） 1
2
3
实验经历
所获奖项个人陈述。

浙江大学研究生培养机制改革方案

浙江大学研究生培养机制改革方案浙江大学研究生培养机制改革方案（助学金等等）整个文件有点长大家应该感兴趣。

浙江大学研究生培养机制改革方案为进一步贯彻落实中央16号文件精神，深入实施人才强国和自主创新战略，促进高素质创新人才培养，根据教育部的指示精神，结合我校研究生教育的实际情况，特制定本方案。

一、指导思想改革研究生培养机制，就是要进一步统筹和优化配置学校教学、科研等方面的资源，完善研究生资助体系，激发学校、学院、学科的内在积极性，构建起研究生导师、研究生和培养环境三者和谐发展、协同创新的制度结构，形成有利于激发研究生创新热情和创新实践的培养机制和资助机制，建立研究生教育质量的长效保障机制和内在激励机制。

研究生培养机制改革的核心是要建立以科学研究为主导的导师负责制。

在研究生培养中，创新是灵魂，科学研究主导是核心，导师负责制是基础。

通过研究生培养机制改革，建立以科研为导向的研究生培养模式、以导师负主责的研究生培养机制、以创新为目标的研究生奖助体系，进一步提高研究生培养质量，促进我校研究生教育持续健康发展。

研究生培养机制改革方案的设计要遵循下列原则：一是导师主导的原则，即充分考虑研究生导师在研究生培养中的责任和权益；二是科研导向原则，即充分发挥研究生教育在创新人才培养与创新型国家建设中的重要作用；三是分类指导的原则，即在遵循研究生教育的共同规律的基础上充分尊重各个学科发展的特殊规律；四是分层管理原则，即在学校制订总体改革方案的基础上充分发挥学院的创造性，制定各个学院的实施细则；五是稳步推进的原则，即充分考虑政策的可操作性、导师的承受能力，使改革进程平稳推进。

二、研究生培养体系研究生培养机制改革的落脚点是提高研究生培养质量。

因此，改革现有的研究生培养模式，使之更好地适应创新人才培养的需要，是研究生培养机制改革的重要内容。

（一）研究生学制为进一步保证和提高研究生的培养质量，在实行学分制的基础上继续推行弹性学制。

浙大培养方案

浙大培养方案浙江大学（Zhejiang University）是我国一所以工科为主的综合性研究型大学，其培养方案主要分为以下几个方面：1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个，涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。

学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。

2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养，开设了大量的基础必修课程，如高等数学、物理、化学、英语等。

这些课程为学生提供了广阔的学术基础，培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。

3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。

在选修课方面，学生可以选择专门的专业课程，深入学习相关方向的知识和技能。

同时，学校也鼓励学生积极参与实践活动，如科研、实验、实习、社会实践等，提升学生的实践能力和创新精神。

4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展，除了专业知识的学习外，还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程，拓宽学生的学科背景和思维广度。

此外，学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动，鼓励学生积极参与，锻炼自己的团队合作和领导能力。

5. 国际交流浙大积极推动国际交流，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。

学校与多个国内外知名高校建立了合作关系，学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等，增加国际视野和体验不同的学术环境。

总的来说，浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。

学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力，并提供了多种途径和平台，让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。

浙江大学生物科学专业本科培养方案

g 371E0020 形势与政策Ⅱ
学分周学时年级学期 2.5 2.0-1.0 一秋冬 2.5 2.0-1.0 一春夏 2.5 2.0-1.0 二秋冬,春夏 4.0 3.0-2.0 三秋冬,春夏 +1.0 0.0-2.0 一 +1.0 0.0-2.0 二、三、四
U (2)军体类
5.5+3 学分
ian ers 大类培养面向
g i 学生在入学后两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院（系）管理。理学类（生
t 命、环境与地学）共有 10 个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同专业领域的成才发展需求。
U y 理学类（生命、环境与地学）培养主要面向的专业是：
n 1. 人文地理与城乡规划（070503）
学分周学时年级学期 2.0 2.0-0.0 一秋冬 2.0 2.0-0.0 一秋冬
以及其他课程号带“G”的课程（不含程序设计类课程）
(5)通识选修课程
13 学分
Z通识选修课程包括人文社科组课程、科学技术组课程，以及通识核心课程（课程号带“S”）、
he 新生研讨课程（课程号带“X”）。其中，人文社科组课程包括：历史与文化类（课程号带“H”）、
Zh 4.0 4.0-0.0 一春夏 e1.5 0.0-3.0 一春夏 j4.0 4.0-0.0 一春夏 i1.5 1.0-1.0 一夏 an 4.0 4.0-0.0 二秋冬 g 1.5 0.0-3.0 二秋冬
2.5 2.0-1.0 二春夏
University University (2014 年6 月26 日修订)
高和强化外语水平。
Z 课程号
课程名称
he 051F0020 大学英语Ⅲ

浙江大学生命科学研究院介绍【模板】

**大学生命科学研究院介绍
**大学生命科学研究院作为学校首个海外高层次人才创新创业基地的学术特区，针对国计民生重大需求，致力于揭示生命现象的基本规律及其与人类、健康和疾病之间关联性和规律性的原创性研究。

生研院院瞄准国际生命科学前沿，面向生物学新兴交叉学科，以科研项目为纽带、以技术渗透为前提，依托**大学优质教育资源和科研资源，通过搭建交流的平台，加强与兄弟院系的合作及与理学学科的交叉。

研究院主要推动如生物与化学学科的交叉，发展化学生物学；生物与工学和物理学科的交叉，推动高通量测序与生物单分子成像等技术驱动的生命科学研究；基础医学与临床治疗的交叉，推动转化医学研究；生物学与计算机、信息技术和数学学科的交叉，发展系统生物学；生物学与农学的交叉，提高农产品的质量和产量，发展效益农业。

在此基础上，研究院构建多学科融合的研究生培养机制，培养具有学科交叉背景的高层次复合型创新性人才。

目前，生研院主要有细胞生物学、生物化学与分子生物学两个生物学二级学科招生点，同时面向全国招收数学、物理学、化学、计算机科学与技术、基础医学等专业研究生，欢迎优秀毕业生报考。

附：招生一级学科名称及代码
0710 生物学
0701 数学
0702 物理学
0703 化学
0812 计算机科学与技术
1001 基础医学
附：招生需求详表。

浙江大学全日制硕士专业学位研究生培养方案

浙江大学全日制硕士专业学位研究生培养方案动物科学学院农业推广硕士（养殖领域）（代码：470105 ）一、培养目标：农业推广硕士专业学位养殖领域是与养殖技术推广任职资格密切相关的农业推广硕士专业学位领域。

主要为养殖技术研究、应用、开发、推广和职业技术教育培养具有综合职业技能的应用型、复合型高层次人才。

具体培养要求为：1.农业推广硕士专业学位（养殖领域）获得者应较好地掌握中国特色社会主义理论；拥护党的基本路线、方针、政策；热爱祖国，热爱农业，遵纪守法，品德良好，艰苦奋斗，求实创新，积极为我国农业现代化和农村发展服务。

2.农业推广硕士专业学位（养殖领域）获得者应掌握养殖领域坚实的基础理论、系统的专业知识，以及相关的管理、人文和社会科学知识；具有较宽广的知识面，较强的专业技能和技术传授技能，具有创新意识和新型的推广理念，能够独立从事较高层次的养殖业技术推广工作。

3.基本掌握1门外国语，能够阅读本领域的外文资料。

二、学制：全日制，2.5年三、主要研究方向：1. 动物健康养殖与管理2. 饲料生产与营销3. 畜产品加工四、课程学习要求重视课程学习，通过任课教师的讲授、师生讨论、文献阅读、读书报告等多种形式，不断提高自学、思辨、写作、报告等方面的素养，具备独立分析与解决问题的能力。

鼓励跨学科选修课程。

课程学习不少于24学分，其中公共学位课10学分，专业学位课至少8学分。

五、培养环节要求1、专业实践要求：必须从事不少于1学年的农业推广实践，并结合实践进行论文研究工作。

实践研究期间，进行综合表现考核1次，考核通过者取得相应学分（6学分）。

2、读书报告要求：读书报告2次，其中学科公开1次。

通过后取得相应学分（2学分）。

3、开题报告要求：第一学年完成六、其他（需要说明的问题，可不填）1、全日制农业推广养殖领域专业学位研究生在攻读学位期间应修最低总学分为32学分，包括课程学习和培养环节。

2、学位论文选题应服务于农业、农村、农民和生态环境建设，论文形式可以是研究论文、项目（产品）设计、调研报告等。

浙江大学生物工程专业培养方案

浙江大学生物工程专业培养方案浙江大学生物工程专业培养方案旨在培养具备扎实的生物学和工程学基础，具有创新能力和实践能力的高级工程技术人才。

本专业培养方案优化课程设置，拓宽学生知识面，培养学生的综合素质和实践能力，旨在培养适应生物技术领域发展需求的创新型高级工程技术人才。

一、培养目标本专业培养目标是培养具备生物工程领域的综合素质和工程实践能力的高级工程技术人才，具体目标包括：1. 掌握扎实的数理基础和生物工程基础知识，具备分析和解决生物工程领域问题的能力；2. 具备创新思维和创新能力，能够在生物工程领域开展创新研究和技术开发；3. 具备良好的工程实践能力，能够设计、操作和管理生物工程领域的实验室和生产线；4. 具备扎实的专业英语和信息技术水平，能够进行科技文献检索和科技论文写作；5. 具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力，能够在多学科合作环境中开展研究和项目实施。

二、培养内容1. 公共基础课程：包括数学分析、线性代数、概率论与数理统计、离散数学等；2. 生物学基础课程：包括细胞生物学、生物化学、遗传学、微生物学、生物信息学等；3. 工程学基础课程：包括力学、流体力学、热力学、化学工程原理、生物反应工程等；4. 生物工程核心课程：包括生物工程导论、生物工程实验技术、生物发酵工程、生物分离工程、生物传感与仪器等；5. 专业选修课程：包括生物材料与生物医学工程、基因工程与蛋白质工程、生物能源工程、生物计算和模拟等。

三、培养模式1. 课堂教学：通过讲授使学生掌握知识和基本理论，培养思维能力和分析问题的能力；2. 实验教学：通过实验课程培养学生的实验操作能力和创新能力；3. 实习实训：通过实习和实训活动，培养学生独立解决实际问题的能力；4. 科研实践：通过科研项目和创新实践，培养学生的科学研究和创新能力；5. 学科竞赛：通过参加学科竞赛，培养学生的团队协作能力和应变能力。

四、培养要求1. 学分要求：学生需修满规定学分，包括公共必修课程、专业必修课程和专业选修课程；2. 实践要求：学生需完成一定量的实验、实习和实训活动，具备一定的实践能力；3. 科研要求：学生需参与科研项目和创新实践活动，撰写科技论文；4. 学业要求：学生需完成毕业论文，具备独立进行科学研究的能力；5. 综合素质要求：学生需具备良好的人文素养和职业道德素质，具备较强的团队协作能力和跨学科交叉融合能力。

浙江大学全日制硕士专业学位研究生培养方案

浙江大学全日制硕士专业学位研究生培养方案环境与资源学院环境工程领域（代码：430130 ）一、培养目标：环境工程专业学位是与环境工程领域任职相关的专业性学位，培养环境工程领域应用型、复合式高层次工程技术和工程管理人才。

具体要求为：1、拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪手法，具有良好的职业道德和敬业精神，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风、身心健康。

2、掌握环境工程领域的基础理论、先进技术方法和手段，具有独立从事环境工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理能力。

3、掌握一门外国语。

二、学制：2.5年三、主要研究方向：1、水污染控制与治理、2、大气污染控制与治理、3、废弃物处理与资源化、4、污染环境修复技术、5、环境规划与管理四、课程学习要求1、制定个人学习计划。

工程硕士学位研究生应制定个人学习计划，个人学习计划要求在报到后的第一周完成。

个人学习计划应根据培养方案要求，结合研究生个人特点，由导师与研究生共同制定。

允许研究生个人学习计划进行修改，但必须按学校有关规定（浙江大学研究生教学管理实施细则）办理并及时上报学院研究生科。

2、课程学习。

工程硕士专业学位研究生在攻读学位期间，应修最低总学分为26学分，其中公共学位课5学分，专业学位课11学分，选修课8学分，读书报告2学分。

公共学位课包括自然辩证法、科学社会主义理论与实践、硕士生英语一外。

选修课指能使研究生拓宽知识面或加深某方面知识而开设的本专业或相关专业课程，包括本专业硕士选修课、全校性公共选修课、跨专业硕士选修课三大类。

五、培养环节要求1、专业实践要求：专业实践6学分。

工程硕士专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学，应届本科毕业生的实践教学不少于1年，并结合实践进行论文研究工作。

实践教学的综合表现需经实践单位考核，考核通过者获专业实践6学分。

2、读书报告要求：读书报告2学分。

要求每位硕士研究生在学期间做读书报告或seminar 4次，完成4次读书报告获读书报告2学分。

浙江大学硕士研究生培养方案

浙江大学硕士研究生培养方案能源系能源与环境工程专业（代码：080720 ）（一级学科：动力工程及工程热物理）一、培养目标：本学科主动适应创新型国家建设，主动迎接国际性竞争，满足国家经济建设和社会发展中面临的多样性、全方位、高水平的人才需求，培养德、智、体全面发展的能源与环境工程学科高层次专门技术人才。

本学科培养的硕士研究生应达到以下要求：热爱祖国，遵纪守法，品德良好，愿为社会主义现代化建设事业服务。

掌握能源与环境工程领域坚实的基础理论和较宽厚的专业知识，受到良好的科学研究和工程技术训练，熟练掌握一门外国语，具有熟练的计算机应用技能，具有运用本专业知识独立解决能源与环境工程领域中的科学研究和工程技术问题的能力。

拥有良好的心理素质和健康的体魄。

二、学制：2.5年三、主要研究方向：1、氢能制备与利用2、清洁燃烧与洁净能源3、环境科学与工程4、能源环境一体化5、燃料液化、气化6、先进动力系统7、洁净煤技术8. 多联产技术9、能源可持续发展研究四、课程学习要求硕士研究生在攻读学位期间，应修最低总学分26学分，其中公共学位课5学分，专业学位课10学分，选修课9学分，读书报告2学分。

五、培养环节要求1、读书报告要求：在学期间做读书报告或seminar 4次，其中至少公开在学科或学院的学术论坛做读书报告1次。

完成累计4次计2学分。

2、开题报告要求：包括对论文选题意义、主要研究内容和研究方案等作出论证，经导师（组）审定通过后，开始撰写学位论文。

在入学后第一学年末完成。

3、专业外语要求：4、发表论文要求：B类论文一篇以上。

六、其他（需要说明的问题，可不填）课程设置1公共课由研究生院统一编号。

2、上课学期用季节名称请填写，如“春”、“春夏”（表示连续）、“春或夏”（表示选择）；。

浙江大学生命科学研究院研究生评奖评优实施细则

浙江大学生命科学研究院研究生评奖评优实施细则为进一步规范我院研究生评奖评优工作，充分发挥研究生评奖评优的激励作用，促进创新型研究人才的培养，根据学校有关文件精神，结合研究院的学科特点和实际情况，特制定《浙江大学生命科学研究院研究生评奖评优实施细则》，具体如下：一、评选办法（一）组织工作生命科学研究院成立研究生奖学金评审委员会，一般由研究生事务委员会主席任组长，研究生办公室老师、各班级班长任组员，组织实施本院研究生各类奖学金和荣誉称号的评定工作。

（二）评奖评优对象和基本条件1、各类奖学金及各类荣誉称号的评定对象为二年级及以上的非在职全日制研究生。

2、学生在该学年中有下列情况之一者，取消其当学年奖学金和荣誉称号评选资格：（1）违反校纪校规收到处分；（2）培养方案内必修课成绩不及格；（3）超出规定学制年限的研究生不参评各类奖学金（优博资助除外）；（4）未完成三轮有效实验室轮转的直博生不参评入学前三年内的各类奖学金和荣誉称号；（5）其他另有规定的奖学金根据相关细则执行。

（三）评选程序1. 奖项和名额分配：每年9月底，学校根据国家有关要求、本院研究生培养质量以及当学年研究生奖学金参评人数，统筹分配奖项和名额至生命科学研究院。

研究院根据学校下达的名额依实际情况进行奖项、荣誉称号的分配。

2. 个人申请：研究生对照有关条件，填报《浙江大学研究生学年小结表》和《浙江大学研究生评奖评优登记表》，向研究院提交申请材料。

3. 初选：研究院汇总候选名单，根据具体评分细则，产生初选名单，并汇总有关表格和材料，报生研院研究生奖学金评审委员会。

4. 公布初审名单：生研院奖学金评审委员会进行初审评选后，在研究院范围内将含研究生业绩的名单汇总表格进行公示（至少3天），充分征求师生意见，如有异议，应进行调查了解并复议。

5. 学校评审：研究院将汇总名单和评奖评优材料按要求递交研究生管理处，研究生管理处负责各项奖学金和荣誉称号人选的审查、复核工作。

浙江大学硕士研究生培养方案.doc

浙江大学硕士研究生培养方案传媒与国际文化学院汉语国际教育硕士专业（代码：045300）（一级学科：汉语国际教育0453）（请分类填写，用宋体 5 号，单倍行距。

要求表达准确，内容完整，行文简洁。

）学科负责人签名：年月日主管院长（系主任）签名（盖学院（系）章）：年月日一、培养目标：本专业培养目标是造就在汉语国际推广和跨文化传播方面具有系统专业知识和丰富实践经验的应用型、国际化高层次人才。

汉语国际教育硕士专业学位获得者应具有中华传统文化的深厚素养、扎实的汉语言知识、熟练的汉语作为第二语言/外语教学的技能、较高的外语水平和较强的跨文化交际能力。

二、学制：汉语国际教育硕士专业学位研究生的学制一般为 2 年，要求课程修满32 个学分，含毕业教学实践 4 学分。

三、主要研究方向：第二语言教学、跨文化传播。

四、课程学习要求采用课程学习方式，以课堂讲授与教学实践相结合，注重培养学生的实际教学、研究和传播能力。

课程设置如下：1．公共课：（ 6 学分）硕士生英语（ 2 学分）公共政治课（共 3 学分）公共素质课（ 1 学分）2．学位核心课程：（ 12 学分）详见课程设置3．选修课：（ 14 学分）详见课程设置五、培养环节要求1、读书报告要求：期间撰写 4 篇读书报告。

2、开题报告要求：开题报告要求能综合体现运用所学理论和方法解决汉语实际教学和跨文化传播问题的能力。

3、专业外语要求：最低要求大学英语六级成绩优秀。

最高要求专业英语八级通过。

4、发表论文要求：按照人文学部相关规定执行。

六、其他（需要说明的问题，可不填）围绕学位论文研究文献阅读不少于25 篇，其中外文文献阅读不少于5 篇。

论文完成经导师认可之后进入答辩程序。

课程设置类课程编号课程名称学学上课备注别分时学季公 0500007研究生英语交流能力1 32春、秋共 05000061 0课研究生英语水平测试夏、冬 0420002 自然辩证法概论1 24 春、夏、秋、冬 3320001 中国特色社会主义理论与实践研究 232春、夏、秋、冬0000999公共素质类课程至少 1 门 1 32专 2343025 汉语国际教育导论2 32秋课程名称调整业 23430232 32学跨文化交流学秋课程名称调整位 05410022 32课中华文化传播冬 0541015 汉语教学案例分析 232春2341017毕业教学实践4 64 二年级冬专 0541004 汉语语言要素教学2 32秋业 2343022 2 32选中华文化才艺与展示秋修 23430412 32课跨文化训练秋冬新增课程 2343043 汉语教材与教案编写 2 32 冬新增课程 2343040 对外汉语教学法 2 32 春新增课程0541008 课堂观察与实践 1 16 春 2343026 教学测试与评估 116春 2343027 汉英语言对比 2 32 夏2343039 中外文学比较2 32 夏新增课程 2343042 中国现当代文学欣赏 2 32 夏新增课程 2343038 当代中国政治与经济 2 32 春新增课程2341016 第二语言习得 2 32 夏2343024 中国思想史2 32 夏2343028对外汉语教学心理学232秋注：1、课程设置要体现方案对课程学习要求，使研究生明确选课数量和类别； 2、新增或调整的课程，其编号由学院研究生科统一编写；原方案课程请使用原有编号；公共课由研究生院统一编号。

浙江大学硕士研究生培养方案-浙江大学医学院doc资料

浙江大学直接攻博研究生培养方案医学院外科学专业（代码：100210 ）（一级学科：临床医学）一、培养目标：本学科培养德智体全面发展、适应现代医学要求和我国医疗实际情况的高级医学外科学人才。

要求掌握本学科坚实的基础理论、系统的专门知识和较好的相关学科知识；具有从事教学、科学研究和独立担负专门技术工作的能力；具有获取信息的能力、较强的思维能力、创新能力和组织管理能力；要求具备较高的外科学操作技能，宽广的学术视野，良好的科研设计和实施能力。

二、学制：5年三、主要研究方向：1、普外科：（1）肝胆胰脾外科临床与基础研究；（2）血管外科；（3）胃肠外科临床与基础研究；（4）甲状腺肿瘤的临床与基础研究；（5）外科病人营养支持研究；（6）微创外科；（7）肛肠外科；（8）乳腺癌综合治疗体系等。

2、器官移植：（1）慢性移植物失功发生过程的分子机制及干预；（2）乙肝相关性肝病肝移植术后乙肝/肝癌复发的机理及干预；（3）移植免疫耐受的诱导策略；（4）活体肝移植及其技术改良；（5）移植排斥反应早期预警体系；（6）肝移植术后胆道和血管并发症的防治；（7）新型免疫抑制剂及器官保存液研究；（8）多器官联合移植的免疫耐受和脏器互惠机理等。

3、泌尿外科：（1）泌尿系肿瘤的基础与临床；（2）勃起功能障碍与睾丸移植；（3）微创与腔内泌尿外科学；（4）前列腺疾病基础与临床；（5）泌尿系结石；（6）血液净化；（7）肾移植等。

4、神经外科：（1）脑肿瘤的基础与临床研究；（2）脑功能神经外科技术研究；（3）脑血管疾病的防治；（4）颅脑损伤的规范化治疗与基础研究；（5）脊髓疾病的诊治；（6）神经康复；（7）周围神经损伤等。

5、骨科：（1）人工关节的基础与临床研究；（2）脊柱外科；（3）皮瓣的设计与应用；（4）骨肿瘤的基础与临床研究；（5）骨与关节损伤；（6）康复医学的临床与基础研究；（7）肌腱损伤和组织工程修复研究等。

6、心胸外科：（1）风湿性心脏病的机制；（2）心衰的外科治疗；（3）复杂性先天性心脏病的外科治疗；（4）肺癌的综合治疗；（5）食管癌的临床及基础研究；（6）胸腔微创手术的临床研究等。

浙江大学博士研究生培养方案-浙江大学生命科学学院

浙江大学直博生培养方案生命科学学院专业（代码：0710 ）（一级学科：生物学）一、培养目标：掌握本学科的坚实宽广的基础理论和系统深入的专业知识，具有较强的工作适应能力，能独立从事科学研究，并能作出创造性成果。

二、学制：5三、主要研究方向：（适用于生物学各二级学科所有研究方向）1、植物学2、动物学3、生理学4、微生物学5、神经生物学6、遗传学7、发育生物学8、细胞生物学9、生化与分子生物学10、生物物理学11、生态学12、生物信息学四、课程学习要求要求在读期间学满38学分，其中课程学习34学分（要求选修跨学科课程2学分和公共素质课1学分），读书报告4学分；《基因组学》、《生物信息学》、《现代生态学》、《基因组学专题》、《生物信息学专题》、《专业外语》为学院公共学位课。

五、培养环节要求大阅读量文献，完成10次以上读书报告(至少在学科或学院进行四次)；要求在第三学年中期进行中期考核并完成开题报告；能熟练阅读本专业外语文献，并能完成外文文章的写作；博士学位论文答辩资格：博士研究生申请学位论文答辩前，至少有2篇与学位论文有关的学术论文被SCI收录的刊物上发表或录用（含网络版、扩展版）；如果IF≧3.0的SCI 学术论文，每篇按2篇SCI学术论文计；如以共同第一作者或第二作者发表的SCI学术论文，其IF必须≧5.0；排名第三作者的SCI学术论文，要求IF≧10.0；被ISTP、ISSHP 收录的学术论文按一级或A类学术论文计；以上研究成果必须以浙江大学生命科学学院为第一署名单位（占用生命科学学院招生指标）；学术论文的通讯作者或并列通讯作者必须是申请者导师，通讯作者单位应该有浙江大学。

当成果的第一作完成人为导师时，研究生可以是第二完成人。

.六、其他跨学科考生需补修2门本学科硕士课程，补修课程只记成绩不记学分。

课程设置。