五年级上生命安全教学教育课程教案

五年级上生命安全教育教案

第一单元悦纳自我敬畏生命

单元教学目标：

1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。

2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。

单元教学时数：4课时

第一课天生我有才

教学目标：

1、认识自己的独特性。

2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。

3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学重点：

让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。

教学难点：认识自己的独特性。

教学过程：

一、情境园

1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？

学生：观察，交流，并全班汇报。2、小羊的独特之处在哪里呢？

（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。

（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋

1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。

2.调查了解

三、训练场

1、评选班级之最

2、锦囊小卷

3、我的收获

4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？

四、生命小智慧1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》

（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；

（2）填一填谁获胜；

（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？2、活动：找找自己的特长和潜能。

五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第二课平凡的美

教学目标：

1、认识自己的独特的美。

2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学重点：知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

教学难点：知道每个人的内在美比外在美更重要。

教学过程：

一、情境园

1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、你从课文中找到小凡的美了吗？

（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？

（2）说一说身边平凡的美。

（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。

2.外在美比内在美哪个更重要？

3.说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。

2、为自己做个“俊男美女”形象设计。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第三课生命的潜能

教学目标：

(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；

(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。

教学重．难点

(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；

(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。

教学准备

(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡”；

(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。

教学过程：

一、情境园

1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。

（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第10—11页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？

（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。

（2）说一说身边类似艾莉森的故事。

（3）你想对艾莉森说些什么？

二、智慧屋

1.你认为自己有哪些潜能？

2.开发潜能的方法。

3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、活动：以口作画。（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。

2、游戏：你来做，我来猜

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第四课做最优秀的自己

教学目的：

引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。

教学重点：

正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。

教学难点：

明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。

教学过程：

一、情境园

1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。

（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

请你阅读课本第14—15页故事，从课文中了解到怎样一个故事？你觉得什么样的人才是最优秀的？

（1）用自己的话说一说这个故事。

（2）说一说身边类似的故事。

（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋：