长短句,单复句讲解

找出下列复句中的关联词，并说明这些复句的结构 关系；如果去掉这些关联词，句子有什么变化？
①南朝如果出了个英主，我们大辽是肯定斗不过他
们的。 ②迟大冰一边漫无目的地走，一边遥望着广漠的绿 野。 ③与其建这么个没有的碑，还不如拿这笔钱救济伤 残。 ④不但能救得杨过和小龙女性命，而且能解你体内 之毒。 能去关联词，且句意不变：② ⑥ ⑤可惜师伯不在，否则令狐大哥也不会身受重伤。 去关联词句子成立，但原意改变的：① ④ ⑥任何缺点错误都是对人民不利的，因此也就对党 不利。 不能去关联词：③ ⑤
2、把长句改成短句：
（1）先确立几个句子的主语（哪几个名词可用来 作主语）
（2）依次写出这几个主语分别做了什么事（写出 与这几个主语有关的谓语）
（3）调整这几个句子的先后顺序
巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决亚特兰大市一个 生产据称“能使头发卷曲而发亮”的美发剂制造商向 一位因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容的妇女赔 偿45万美圆巨款。
• 复句：两个或两个以上意义紧密联系、结构 相对独立的单句（分句）组成的复杂 句子。根据分句间不同的事理关系可 分为联合关系复句和主从关系复句。
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复句与单句的质的区别，就在于：分析复句的 构成，直接得到的是甲分句与乙分句，而分析单句 的构成，直接得到的是甲句子成分与乙句子成分。 比较：“山川明丽，景色迷人。”和“山川景色， 明丽迷人。”前一句，第一次切分，得到的是： “山川明丽|景色迷人。”“山川明丽”也好，“景 色迷人”也好，它们都是分句，相互之间不是“甲 句子成分+乙句子成分”的关系。这是个复句。后一 例，第一次切分，得到的是：“山川景色|明丽迷 人。”“山川景色”是“明丽迷人”的陈述对象， 是主语，反过来说，“明丽迷人”是对“山川景色” 加以陈述，是谓语，它们相互之间是“主语+谓语” 的关系，这是个单句。
张海迪姐姐虽然瘫痪了， 但她顽强地学习，不仅学会了 多门外语，而且学会了针灸。
对一个复句，从语言运用角度去 思考，我们不仅要判断关联词运 用得是否正确、得当，而且要分 析复杂的句子的层次结构和组合 关系是否合乎逻辑。
结构关系图 主谓句 单句 句 子 （结构）
动词谓语句 形容词谓语句 名词谓语句 主谓谓语句
三、双重复句和多重复句
昨天早上，他来学校的时候，发现马路上有个人 被汽车撞了，路人见了马上加入抢救的行列，他 顾不得上课迟到，也加入了抢救行列，结果上课 迟到了，受到了班主任的严厉批评，于是他很不 服气地顶撞了班主任。
四、长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
她一手提着 竹篮，内中一个 破碗，空的。
Ⅱ
Ⅳ
Ⅲ
Ⅲ Ⅰ
六、多重复句的划分
这个创造性的设计，不但节约了石料， 减轻了桥 身的重量， 而且在河水暴涨的时候，还可以增加 桥洞的过水量， 减轻过水量对桥身的冲击。
Ⅰ
Ⅱ
Ⅱ
判断下列句子是单句还是复句
凭着他的求生意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 他们手拉着手，穿过了树林。 记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页。 我相信，灾难不仅考验了我们的意志，而且给了 我们无比强大的凝聚力。 战争有两类：一类是正义的，一类是非正义的。 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光 荣。
将下面几个短句改成一个复句。改后的句子要 强调反面意见的重要性。 ①要了解反面意见。 ②要了解正面意见。 ③能启发我们把问题想得更全面。 ④避免片面性。
要了解正面意见，但更要了解反面意见， 因为反面意见能启发我们把问题想得更 全面，（从而）避免片面性。
• 你快让他去，以免他闹情绪。复句的结构关系 • 实验的过程不是消极观察，而是积极探测。 • 既然懂得了时间的可贵，就要从今天开始不浪 费一分一秒。 • 与其在实验室里进行化学变化，不如在社会中 起革命变化。 • 凉风，即使一点点，也给人们许多希望。 • 无论环境多么复杂，我们都应该站稳立场。 • 单丝不成线，独木不成林。 • 你再说谎，就没有人相信你了。 • 过去人类没有能征服沙漠，若干住人的地区反 而为沙漠所并吞。 • 他们穿过森林，翻过大山，找到了肥沃田地。
（1）亚特兰大市一个制造商生产了据称“能使头发卷 曲而发亮”的美发剂 （2）一位妇女因为使用该厂生产的美发剂而毁发毁容 （3）巴尔的摩地方法院1987年5月30日裁决要制造商 向那妇女赔偿45万美圆巨款。
1、并列关系： 既---又（也） 不是---而是 一面（一边） 是---还是 不是---就是 与其---不如（宁可） 2、选择关系： 或者 要么---要么 3、连贯（承接）关系： 首先、然后（接着）、最后 4、递进关系： 不仅（不但）---而且（并且） 5、因果关系： 因为（由于）---所以（因此、因而） 既然---就 6、转折关系： 虽然---但是（可是、然而、却） 尽管---还 7、假设关系： 如果（假如、假使、倘若）---那么（就）
单复句的转换
长单句改复句。（课后练习一⑤） 复句改长单句。 他们都怀有远大的理想而又德才兼备，志 • 他们都是应届毕业的大学生，他们怀有远大 愿到祖国最需要的地方去，把青春献给伟 的理想而又德才兼备，他们志愿到祖国最需 大的祖国的应届毕业的大学生。 要的地方去，把青春献给伟大的祖国。 • 《星光大道》给业余歌手提供了展示才华的 给业余歌手提供了展示才华的舞台的《星 舞台，2007年度总决赛在中央三台播放，时 光大道》2007年度总决赛于2008年1月7日 间是2008年1月1日至7日。 在中央三台播放。
①重视关联词：关联词是复句中重要的语法标志， 有助于理清分句之间的结构关系和 语义关系。 ②划好第一层：仔细分析各分句的意义和分句之间 的关系，确定多重复句的第一个层 次，用单竖线（“|”）将第一个 层次切分开；并确定结构关系。
• 划分其余层次，确定每一层关系。
多重复句划分1
① 有些大学生只有当月末囊空如洗时， •大学生只有当月末囊空如洗时，||（条件） ②才会给双亲写寥寥数语，|（因果）③因为， 才会给双亲写寥寥数语，因为，惟有 惟有家书才能“抵万金”。 家书才能“抵万金”。
句子“手牵手”
——复句和关联词
请同学们用恰当的关联词 把下面四句话连接起来
1、张海迪姐姐瘫痪了： 2、张海迪姐姐顽强地学习； 3、张海迪姐姐学会了多门外语； 4、张海迪姐姐学会了针灸。
虽然张海迪姐姐学会了 针灸，可她还是瘫痪了。
张海迪姐姐不但学会了 外语，还学会了针灸， 她那么顽强地学习，终 于瘫痪了。
关联词语——小心使用
• 桥和路不但要为陆上运输而合作，还要为 水上运输而合作。 过河的桥下面 要走船，水涨船高， 桥要造得高， 路也要跟着高。桥在过河的地位上要服从 路，路在两岸的高度上，也要迁就桥。 •
复杂句子的“装配图”——分析复句结构层
次Hale Waihona Puke Baidu
步骤：
• 确定分句的数目和界限。（用①②……标好） • 确定各分句之间的结构关系。
① 如果我们常心存感恩，人生就会过得 •如果我们常心存感恩，||（假设）②人生就 会过得再快乐不过了，|（因果）③因此请好 再快乐不过了，因此请好好经营你那 好经营你那值得经营的人生，||（连贯）④让 值得经营的人生，让它充满芬芳。
它充满芬芳。
多重复句划分2
•无论是在超市购物，|||（选择）②还是到个 无论是在超市购物，还是到个体摊位 体摊位买东西，||（条件）③货物清一色都是 买东西，货物清一色都是韩国商品， 韩国商品，|||（递进）④并且绝无假货，| 并且绝无假货，卖假货的一旦被查出 （因果）⑤卖假货的一旦被查出来，||（条件） 来，当事者会被依法治得倾家荡产。
名词非主谓句 动词非主谓句 非主谓句 形容词非主谓句 叹词、拟声词非主谓句
联合关系 复句
并列、选择、递进 连贯、解说 因果、目的、转折 条件、假设、让步
主从关系
单句和复句
• 单句：由短语或单个词构成的句子。
主谓句：主谓短语带上一定语气、语调构成的句子 （主语+谓语) 非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个词构 成。（包括无主句和独词句。）
一、词语、短语和句子
教室 在教室里 学生在教室里上课
马路上，有个人被汽车撞了。 昨天早上，他迟到了。
二、单句和复句
马路上，有个人被汽车撞了。 马路上，有个人被汽车撞了，路人见了马上加 入抢救的行列。
昨天早上，他迟到了。 昨天早上，他迟到了，结果受到了班主任的严 厉批评。
三、双重复句和多重复句
马路上，有个人被汽车撞了，路人见了马上加 入抢救的行列。 马路上，有个人被汽车撞了，路人见了马上加 入抢救的行列，他顾不得上课迟到，也加入了 抢救行列。 昨天早上，他迟到了，结果受到了班主任的严 厉批评。 昨天早上，他迟到了，结果受到了班主任的严 厉批评，可他却很不服气地顶撞了班主任。
8、让步复句： 即使（就算、纵然、哪怕）---也
9、条件关系 ： 只要---就 只有---才 无论（不管）---都（总是） 10、目的复句： 为了（以便、以免）---
六、多重复句的划分
爸爸 儿子 Ⅱ妈妈Ⅰ Ⅱ女儿 Ⅲ 女儿的同学
请你意识到这是一种幸福吧， 因为只有你意识到 这一点， 你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜 奋不顾身的原因。
• 你看，这些苹果都烂了。 • 至于这一回枪林弹雨中互相救助，虽殒身不恤 的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋 秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证 了 。 • 我们不是人民的主人，而是人民的公仆。 • 只有教育，才能提高全国人民的素质。 • 没有语言的记忆，也就没有语言的积累。 • 真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的 创造。 • 我要用眼睛去看秋天，用感受去写秋天。
Ⅱ
Ⅰ
他们凭空想了许多念头， 滔滔不绝地说了许 多空话， 可是从来没认真做过一件事。
Ⅰ
Ⅱ
六、多重复句的划分
有不少科学家认识了真理， 并且坚持真理， 结 果被愚昧的统治者杀死， 而且他们的学说、著作 也被禁止、焚毁。
Ⅱ Ⅱ
Ⅰ
掌柜是一副凶脸孔， 主顾也没有好声气， 教人活 泼不得； 只有孔乙己到店， 才可以笑几声， 所 以至今还记得。
改一改
• 白杨树是不平凡的，但是我赞美白杨树。 • 贝壳很小，所以非常坚硬和精致。 • 风是沙漠向人类进攻的武器，甚至也可以为 人类造福。 • 狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进大海里， 然后奴隶们依旧安然无恙。 • 如果把遥感仪器装在人造卫星里，所以人造 卫星就成了遥感卫星。 • 尽管气温很高，我们于是在教室认真自习。 • 因为你有三头六臂，我们也不会被吓倒。 • 不管我们取得多大成绩，但是不能骄傲。
关联词的作用
• 这两座山虽然很高，却是不会再增高了， 挖一点就会少一点，为什么挖不平呢？ ——《愚公移山》 “虽然”表示让步，对所在从句的意思起冲淡、 减弱作用，表示了愚公对高山的蔑视和移山 的信心，因此这对关联词不能去。 • 尽管历史学家对吴三桂降清的动机是否是 ①“尽管……但”这组关联词不能同时去掉。 为了“红颜”这一事实还有争议，但谁也 可以去掉任意一个而保留另一个，但去掉后 不能否认雄关被出卖而不攻自破既是一个 其原来所在分句就会失去强调意味。 事实，也是一个教训。 ②“既……也”可以全部去掉，或单独去掉 “既”，但“也”不能单独去掉。
说“长”道 “短”
她一手提着竹篮，内中一个破碗， 空的；一手拄着一支比她更长的竹竿， 下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞 丐了。
——鲁迅《祝福》
采用复句形式，层层递进地描写了“我”见到 祥林嫂时视线的运动变化，每一个视线的焦点 上都有“我”心中的震惊。从而突出祥林嫂在 封建礼教迫害下悲惨的生活境况，增强表达效
四、长短句（单句和复句）互改
1、把长句改成短句：
地方法院经过法庭辩论废除了公安局要求严禁执行 市政府关于不准在学校附近建造电影院的批示的指 令。 （1）市政府作出关于不准在学校附近建造电影院的批示
（2）公安局要求严禁执行市政府的批示
（3）地方法院经过法庭辩论废除了公安局的指令
四、长短句（单句和复句）互改
她一手提着内中一个空的破碗（的）竹篮
四、长短句（单句和复句）互改
1、把短句改成长句：
（1）先确立一个句子作主干 （2）再把其他句子改作这一主干句子的定语 （或状语）
他用双手创造了奇迹，十二年时间里，在这荒山野 岭上造成了大片森林，它蒙着如丝细雨，显得格外 郁郁葱葱。
他（在）十二年时间里，用双手创造了在这荒山 野岭上造成了大片蒙着如丝细雨、显得格外郁郁 葱葱（的）森林（的）奇迹。