黄道婆 教学反思
黄道婆教学设计7篇
黄道婆教学设计黄道婆教学设计7篇作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的黄道婆教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
黄道婆教学设计1教学目标：1、认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。
2、指导学生朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
3、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。
教学课时：2课时教学准备：教师：多媒体课件学生：收集关于黄道婆的资料教学设计：第一课时一、展示资料，导入新课1、同学们，时间过得飞快，在快乐的学习旅程中，我们已来到了第3单元，这一单元又会给我们带来什么惊喜呢?请同学们赶快打开课本看一看吧!昨晚同学们经过预习，相信收获不少，现在请一位同学谈谈自己收集到的资料。
2、学生介绍黄道婆资料。
(师出示黄道婆像)3、师相机出示陈列于北京博物馆里的塑像和松江布。
二、初读课文，了解大意。
1、刚才同学们在热烈的交流中初步了解了黄道婆的经历和事迹。
现在请同学们快速默读课文，完成老师交给你们的任务。
出示：(1)自学生字词，不懂的词语查工具书。
(2)想想课文讲了一件什么事?(讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的事)(3)你认为黄道婆是个怎样的人?(勇于反抗、热爱家乡、勇于创新、无私奉献)2、检查自学情况3、小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了故事的主要内容，还初步交流了自己对黄道婆的认识。
下节课，我们继续学习课文，探究黄道婆是如何传授棉纺技术，革新棉纺工具，为父老乡亲们造福的。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
学生能够掌握纺织技术的基本原理和操作方法。
学生能够学会运用纺织技术制作简单的纺织品。
2. 过程与方法目标通过课堂讲解、实践操作、小组合作等方式，培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
通过参观博物馆、查阅资料等方式，培养学生的自主学习能力和信息收集能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强学生的民族自豪感。
通过学习黄道婆的事迹，培养学生的创新精神和实践能力，激励学生为实现自己的梦想而努力奋斗。
二、教学重难点1. 教学重点黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
纺织技术的基本原理和操作方法。
运用纺织技术制作简单的纺织品。
2. 教学难点如何让学生理解纺织技术的基本原理和操作方法。
如何培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学方法1. 讲授法通过课堂讲解，向学生传授黄道婆的生平事迹、纺织技术的基本原理和操作方法等知识。
2. 实践操作法组织学生进行实践操作，让学生亲身体验纺织技术的魅力，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 小组合作法将学生分成小组，让学生在小组合作中完成任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 参观法组织学生参观博物馆、纺织厂等场所，让学生了解纺织技术的发展历程和现状，拓宽学生的视野。
5. 查阅资料法让学生查阅相关资料，了解黄道婆的生平事迹和纺织技术的相关知识，培养学生的自主学习能力和信息收集能力。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段关于纺织技术的视频或展示一些纺织品，引起学生的兴趣和关注，导入新课。
2. 讲授新课黄道婆的生平事迹介绍黄道婆的出生背景、成长经历和她对纺织技术的贡献。
让学生了解黄道婆的创新精神和实践能力，以及她对中国纺织业的发展所做出的重要贡献。
纺织技术的基本原理和操作方法介绍纺织技术的基本原理，如纺纱、织布、印染等。
让学生了解纺织技术的发展历程和现状，以及纺织技术在现代社会中的应用。
黄道婆教后反思
五年级语文下册
《黄道婆》教后反思
魏海霞
辉县市胡桥乡中心小学
《黄道婆》教后反思
《黄道婆》这节课是本着我校高效课堂“预探展清”模式设计的，整节课循序渐进地引导学生从了解人物故事到体会人物精神，从总结人物到提炼写法，先走进文本，再走出文本，使学生的认知水平上升到一个新的高度。
由于黄道婆生活的年代比较久远，纺织工具更是几乎绝迹，所以，我特意在网上搜索了大量图片进行编辑，让学生认识了一些生产工具，了解了纺织品的生产过程，帮助他们理解课文。
最后的拓展阅读大大增加了课堂的知识容量，让学生在阅读中比较，在比较中提炼总结，使学生的自学能力更上一层楼。
在整个授课过程中，我做到了退居幕后，把舞台让给学生，让学生大胆展示，需要纠正补充的地方也由学生代劳，充分体现了学生的主体地位，同时，我不断对学生的展示加以评价和鼓励，让学生体会到了认真学习，主动思考，积极发言的成就感，增强了自信心，这个学习过程远比知识点重要的多。
由于本节课是临时借用他人班级学生教学的，师生间不认识，更不熟悉，在配合上还不够默契，因为没有挑到班上的优等生，问题的解答不够精彩，但正是这样的随堂课才能检查出学生究竟学的怎样，待优生学会了，优等生自不必说了。
另外一点遗憾之处就是自己因为休假远离了课堂，一下子登上讲台，语言不够紧凑流畅，个别地方出现滞涩现象，真的感到功夫需要天天练，一日不练就跟不上团队前进的脚步。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
学生能够掌握纺织技术的基本原理和操作方法。
学生能够通过实践操作，提高自己的动手能力和创新能力。
过程与方法目标：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对传统文化的热爱和尊重。
培养学生的创新精神和实践能力。
培养学生的团队合作精神和沟通能力。
二、教学重难点教学重点：黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
纺织技术的基本原理和操作方法。
教学难点：如何让学生理解纺织技术的基本原理。
如何引导学生进行创新实践。
三、教学方法讲授法：讲解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献，以及纺织技术的基本原理和操作方法。
讨论法：组织学生讨论黄道婆的创新精神和实践能力，以及如何在现代社会中发扬这种精神。
实践法：让学生亲自动手操作纺织技术，提高学生的动手能力和创新能力。
小组合作法：将学生分成小组，让他们共同完成一个纺织作品，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程导入新课播放一段关于纺织技术的视频，引起学生的兴趣。
提问学生对纺织技术的了解程度，引导学生思考纺织技术的重要性。
讲授新课讲解黄道婆的生平事迹和她对纺织技术的贡献。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦讲解纺织技术的基本原理和操作方法，包括纺纱、织布、印染等环节。
让学生观看一段关于纺织技术的视频，加深学生对纺织技术的理解。
课堂讨论组织学生讨论黄道婆的创新精神和实践能力，以及如何在现代社会中发扬这种精神。
引导学生思考纺织技术在现代社会中的应用和发展前景。
实践操作将学生分成小组，让他们共同完成一个纺织作品，如手帕、围巾等。
教师在旁边指导学生，帮助他们解决遇到的问题。
五年级《黄道婆》教学反思2篇
五年级《黄道婆》教学反思2篇《黄道婆》教学反思一《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
这篇课文不长，语言浅显易懂，因此，在教学本课时，我放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来，读给大家听，并说说为什么受到感动。
在学生充分读文的基础上，创设情境，情境一：什么是童养媳?当她受到悲惨的待遇时，她是怎样想的?怎样做的?情境二：每次想到家乡的父老乡亲劳作时的艰辛，她百感交集，百感交集的意思是什么?为什么会有这种情感?她此时是怎样想的?怎样做的?情景三：黄道婆回乡后，把技术无偿传授给乡亲，有人劝他，你辛辛苦苦学来的技术，怎么就轻易传给别人?而黄道婆却语重心长地说：-------;情境四：人们为什么要追念黄道婆?怎样追念她?引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。
最后，引导学生采用自己喜欢的方式读课文，读出赞美的语气和人们对她无限敬仰之情。
《黄道婆》教学反思二上完《黄道婆》这篇课文，心中颇有几分欣喜，因为我跨出了这一步——从“教课文”到“教语文”，初步尝试了语文课课程内容的开发，让我的语文课有一个美丽的转身。
(一)纠结——该上什么内容?按进度就应该上《黄道婆》，继续一如既往上阅读课，带领学生品词析句，感悟吟咏，体会人物精神，如果这样，我有现成的课件、教案(有个同事上这篇课文，得了市级一等奖，她毫不吝惜地把全套资料给了我)可是，我不想这样……那就上第一课时，从单元教学目标，到指导学生收集资料到初步感知课文内容，学习课文字词。
还是没有新意……(二)灵光——夜读的启示我爱读微信朋友们发的文章，特别喜欢晚上倚靠在床头，翻阅手机，阅读朋友圈里的美文，感受朋友们的情谊……蓦地，朋友发的一篇《期待语文课的美丽转身》出现在眼前，这位朋友是教研员，偶尔还会自己写点诗词出来，让我们分享，我喜欢她的文笔。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计《黄道婆教学设计》一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解黄道婆的生平事迹和贡献，掌握纺织技术的基本知识和技能，提高学生的动手能力和创新能力。
过程与方法目标：通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力、实践能力和团队合作能力，让学生在学习黄道婆的过程中体验到探索和发现的乐趣。
情感态度与价值观目标：激发学生对黄道婆的敬佩和赞美之情，培养学生的民族自豪感和爱国精神，让学生在学习黄道婆的过程中感受到中华民族的伟大和智慧。
二、教学重难点教学重点：黄道婆的生平事迹和贡献，纺织技术的基本知识和技能。
教学难点：如何引导学生通过课堂讲解、实地考察、小组讨论等活动，深入理解黄道婆的精神内涵和纺织技术的发展历程，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、实地考察法、小组合作法四、教学准备教师准备：多媒体课件、黄道婆的图片和资料、纺织工具和材料等。
学生准备：课本、笔记本、笔、水杯等。
五、教学过程（一）导入新课（5 分钟） 1. 教师播放一段关于纺织技术的视频，让学生观看并思考：纺织技术是如何发展的？黄道婆在纺织技术的发展中起到了什么作用？ 2. 学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——黄道婆。
（二）讲授新课（15 分钟） 1. 教师讲解黄道婆的生平事迹，让学生了解黄道婆的出生背景、成长经历、纺织技术的学习和创新等方面的内容。
2. 教师讲解黄道婆的贡献，让学生了解黄道婆对纺织技术的改进和推广所做出的巨大贡献，以及她对中国纺织业和经济发展的重要影响。
3. 教师讲解纺织技术的基本知识和技能，让学生了解纺织技术的发展历程、纺织工具和材料的使用方法、纺织工艺流程等方面的内容。
（三）实地考察（20 分钟） 1. 教师带领学生到学校附近的纺织厂或博物馆进行实地考察，让学生亲身体验纺织技术的实际应用和发展现状。
2. 教师在实地考察中，向学生介绍纺织厂或博物馆的历史背景、纺织技术的发展历程、纺织工具和材料的使用方法、纺织工艺流程等方面的内容。
《黄道婆)》教学设计与反思
《黄道婆》教学设计【教学内容】语文S版五年级下册第三单元第11课。
【设计思路】本单元课文内容距学生生活比较远，他们理解起来有一定的难度。
教学时应由扶到放，教给学生学习的方法，由“学会”到“会学”。
注意激发学生的学习兴趣，引导学生充分阅读课文，通过品词品句，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受黄道婆的平凡与伟大。
咀嚼与探究文章的重点部分时，让学生反复理解，推敲重点的语言文字，能有所感悟。
第一课时【教学目标】1.认识5个生字，会写13个生字，掌握“歌谣、虐待、劳累、憔悴、效率、花卉、赢得、举目无亲、衣食无忧、百感交集、潜心研究、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾被、衣被天下”等词语。
2.能正确流利地朗读课文。
3.了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。
【教学过程】一、谈话导入师：同学们，今天老师将带你们走近巾帼英杰第一人――黄道婆。
师：（板书课题后问）你知道黄道婆吗？她是什么时候的人？你知道她的主要事迹是什么吗？【设计意图：在轻松愉悦的谈话中，让学生走近黄道婆，明确学习对象。
】二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文。
要求：把词语读正确，句子读通顺。
2.检查词语：虐待漂泊思念传授歌谣研究创造推动认真赢得3.默渎课文，想一想，课文讲了什么事。
【设计意图：根据课程标准要求“从整体入手”的教学理念，让学生自主学习生字，整体感知教材内容。
检查学生自学情况，及时反馈教学信息。
】三、理清文章结构，学习概括主要内容师：浏览课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。
师：把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。
师：谁能总结出连接段意、归纳主要内容的方法？（教师指导时，把重复的删去，哕嗦的地方引导学生用词语概括，缺少连接词的地方加连接词。
）师：本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。
）师：讨论一下，你学会了几种归纳主要内容的方法？出示：1.连段意，归纳文章主要内容。
黄道婆教学设计
黄道婆教学设计黄道婆教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够了解黄道婆的生平事迹和贡献。
学生能够掌握黄道婆的纺织技术和方法。
学生能够提高自己的动手能力和实践能力。
2. 过程与方法目标通过讲解、演示、实践等方式，学生能够深入理解黄道婆的纺织技术和方法。
通过小组合作、自主探究等形式，学生能够培养团队合作精神和创新思维。
通过评价、反思等环节，学生能够不断提高自己的学习效果和能力。
3. 情感态度与价值观目标学生能够感受黄道婆的勤劳和智慧，增强对劳动人民的尊重和敬佩之情。
学生能够培养自己的创新意识和实践能力，积极参与科技创新活动。
学生能够体验纺织的乐趣和意义，提高自己的审美情趣和生活品质。
二、教学重难点1. 教学重点黄道婆的生平事迹和贡献。
黄道婆的纺织技术和方法。
培养学生的动手能力和实践能力。
2. 教学难点如何让学生深入理解黄道婆的纺织技术和方法。
如何培养学生的团队合作精神和创新思维。
如何让学生体验纺织的乐趣和意义。
三、教学方法1. 讲授法讲解黄道婆的生平事迹和贡献。
讲解黄道婆的纺织技术和方法。
讲解如何培养学生的动手能力和实践能力。
2. 演示法演示黄道婆的纺织技术和方法。
演示如何使用纺织工具和材料。
3. 实践法组织学生进行纺织实践活动。
指导学生在实践活动中运用所学的纺织技术和方法。
4. 小组合作法组织学生进行小组合作学习。
指导学生在小组合作学习中培养团队合作精神和创新思维。
5. 自主探究法引导学生进行自主探究学习。
指导学生在自主探究学习中提高自己的学习能力和创新能力。
6. 评价法对学生的学习过程和学习结果进行评价。
指导学生对自己的学习过程和学习结果进行评价。
7. 反思法引导学生对自己的学习过程和学习结果进行反思。
指导学生在反思中不断提高自己的学习效果和能力。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于黄道婆的视频或图片，引起学生的兴趣和关注。
提问学生对黄道婆的了解和认识，引导学生进入新课的学习。
2. 讲授新课讲解黄道婆的生平事迹和贡献，如黄道婆的出生、成长、学艺、改革等。
黄道婆教学反思3篇
黄道婆教学反思3篇反思----论技工教育的现实问题与未来【摘要】随着技工培训事业的发展，有很多问题摆在每一个从业人员面前。
例如我们的职业操守、学生的素质、教学方法、人才的培养、职业培训的前途等等，对这些问题进行反思，有助于我们理清思路、达成共识、坚定信心，共同开创职业培训的春天。
【关键词】爱职业懂学生创教法育人才迎未来善反思导论如果从一九五四年《劳动部关于技工学校暂行办法草案》算起，我国的技工专业教育已经逾六十年的历史。
特别是改革开放以来，技工教育得到了较大的发展。
伴随着国家改革的进程，技工教育也经历了多个不同的历史阶段。
作为劳动部门主管的技工学校，一直是技工培养的主力军，但随着教育制度、用工制度的不断改革，我们正承受着来至于社会、用人单位、其它职业培训主体的严峻挑战。
在困难面前是止步不前退避三舍，还是迎难而上力求突破，是摆在全体技工战线教职工面前所必须面对的问题。
如何正确地评价我们的学校、我们自己、我们的学生，理清我们的教学思想、教学方法、教学思路，都是值得深深反思的问题。
反思让我们获取新的知识，反思让我们认识真理，反思使我们看清我们的优势及不足，反思更好地帮助我们改善自我。
只有在思想上达到统一，行动上才能步调一致，在新形势及新要求下，充分调动每一个教职工的主观能动性，切实的反思我们工作中的点点滴滴，使我们的技工教育走在时代的前沿。
反思一、我们是否热爱自己的职业技校教师同隶属于传统教育系统的教师相比，由于办学的历史沿革，往往很多人来至于其它的专业技术领域，之前没有相应的师范类知识的学习与积淀，没有经过严格的职业教育师资培训，也许有些人从来没有想过要当一名技校教师，但出于各种原因走上了教师岗位，对于我们的职业究竟有多少认识，特别是在同传统教育系统教师相比之下，处于劣势地位的我们还能否坚守自己的岗位，热爱自己的职业就尤其需要反思了。
反思是否热爱自己的职业，并不是一句空洞的话，也不是几句口号式的提问和表态，他关系到我们工作的方方面面，是对我们教职员工的职业素质的全面拷问。
最新语文版五年级语文下册第三单元全单元教学反思
11 黄道婆（教学反思参考1）在执教本节课时，课前，我布置学生查找有关中国古代妇女处境的资料，让同学们在上课前对古代妇女地位有所了解，对课本介绍的内容接受起来比较容易；在设置情景倒入时，能够一下子抓住同学们的心，把同学们带入了古代妇女的生活情景，从具体事例和具体句子中体会黄道婆是个怎样的人。
不足地方：课前对同学们查找资料没有给与课前指导，学生谈观点时，照查找资料读，读得较多，后边环节时间显得很紧。
（教学反思参考2）《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发展。
教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。
具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么？处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人？学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好地把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。
（教学反思参考3）《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
这篇课文不长，语言浅显易懂，因此，在教学本课时，我放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来，读给大家听，并说说为什么受到感动。
在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。
教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。
黄道婆教学反思
黄道婆教学反思
黄道婆教学是一种以黄道婆的名义传授道教知识和修行方法的教学方式。
教学反思是
对教学过程和效果进行审视和总结的过程。
下面是对黄道婆教学的一些反思。
1. 教学目标模糊：黄道婆教学在传授道教知识和修行方法时，往往没有明确的教学目标，学生很难知道自己应该学到什么程度。
这样容易导致教学效果不明显，学生对学
习的动力和方向也会不明确。
2. 缺乏系统性：黄道婆教学多数是片面化的传授，缺乏系统性和完整性。
教师往往会
根据自己的经验和理解来讲解，学生难以全面地理解道教的理论体系和修行方法。
这
会导致学生对于道教的理解片面，无法进行深入的思考和应用。
3. 缺乏互动性：黄道婆教学往往是师傅一对多的传授方式，缺乏与学生的互动。
学生
只是被动地听取知识和方法，缺乏参与和思考的机会。
这样容易使学生对知识的理解
流于表面，无法形成自己的独立思考和体验。
4. 偏重理论知识：黄道婆教学往往过于注重理论知识的传授，而忽视了实践和体验的
重要性。
道教强调实践和体验的过程，只有通过个人的实践和体验，才能真正理解和
应用道教的修行方法。
因此，在教学中应该更加重视培养学生的实践能力，让他们亲
自去实践和体验道教的理念。
综上所述，黄道婆教学需要进行反思和改进。
在教学过程中，应该明确教学目标，注
重系统性和互动性，更加重视学生的实践和体验。
只有这样才能真正提高教学的效果，使学生能够深入理解和应用道教的理念和修行方法。
黄道婆教学反思
黄道婆教学反思
篇一：黄道婆教学反思《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
这篇课文不长，语言浅显易懂，因此，在教学本课时，我放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来，读给大家听，并说说为什么受到感动。
在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。
最后，引导学生采用自己喜欢的方式读课文，读出赞美的语气和人们对她无限敬仰之情。
篇二：黄道婆教学反思《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发展。
教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。
具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么？处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人？学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好的把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。
黄道婆
学生展示收集材料
学生通过讨论和自主学习，获得新知
进行回馈问题，展示讨论成果
传诵歌谣
汇报材料
分组讨论
教师点拨，学生纠正知识点
七、教学评价设计
概括文段能力
概括流畅简洁，语言精简熟练（10）
概括主要内容，语言较流畅ห้องสมุดไป่ตู้6分）
基本概括文本内容（4分）
思考能力
在讨论环节，能结合教师问题认真讨论，并将问题答案进行归纳。在自我思考环节，能独立思考，根据文本内容找出答案。（10）
八、板书设计
黄道婆青年：冲破牢笼远航海南（勇于反抗，顽强不屈）造福人民
中年：掌握技术思念家乡（聪明机智，热爱故乡）受人瞻仰
晚年：传授经验研制工具（勇于创新，无私奉献）
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
面对文本内容，教师引导学生提出问题时，学生并不适应，而是一味的等待教师提问再做思考。其实，小学高年级的学生面对一个文本，经过反复阅读，他自身就对文本有一定的质疑或者是想法。但是，传统的教育模式总是教师提问，学生回馈，所以依赖久了，就将自己的质疑和想法统统抛弃，而没有主动反馈了。如果要将课堂还给学生，那教师所要做的就是尊重学生，给予学生一定的思考空间和时间，让他们主动发现问题和解决问题。
四、教学策略选择与设计
指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的，引导学生感悟黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及勇于革新、无私奉献的精神。
为了达成以上的教学目标，遵循教师为主导、学生为主体的原则，结合语文课与社会人生相结合的特点，我将讲授法、讨论法、演示法、练习法等教法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣。教师引导学生在自主学习、合作探究、回顾概括的方式下，主动性完成本课教学。
黄道婆教学反思3篇
黄道婆教学反思3篇篇一：反思反思----论技工教育的现实问题与未来【摘要】随着技工培训事业的发展，有很多问题摆在每一个从业人员面前。
例如我们的职业操守、学生的素质、教学方法、人才的培养、职业培训的前途等等，对这些问题进行反思，有助于我们理清思路、达成共识、坚定信心，共同开创职业培训的春天。
【关键词】爱职业懂学生创教法育人才迎未来善反思导论如果从一九五四年《劳动部关于技工学校暂行办法草案》算起，我国的技工专业教育已经逾六十年的历史。
特别是改革开放以来，技工教育得到了较大的发展。
伴随着国家改革的进程，技工教育也经历了多个不同的历史阶段。
作为劳动部门主管的技工学校，一直是技工培养的主力军，但随着教育制度、用工制度的不断改革，我们正承受着来至于社会、用人单位、其它职业培训主体的严峻挑战。
在困难面前是止步不前退避三舍，还是迎难而上力求突破，是摆在全体技工战线教职工面前所必须面对的问题。
如何正确地评价我们的学校、我们自己、我们的学生，理清我们的教学思想、教学方法、教学思路，都是值得深深反思的问题。
反思让我们获取新的知识，反思让我们认识真理，反思使我们看清我们的优势及不足，反思更好地帮助我们改善自我。
只有在思想上达到统一，行动上才能步调一致，在新形势及新要求下，充分调动每一个教职工的主观能动性，切实的反思我们工作中的点点滴滴，使我们的技工教育走在时代的前沿。
反思一、我们是否热爱自己的职业技校教师同隶属于传统教育系统的教师相比，由于办学的历史沿革，往往很多人来至于其它的专业技术领域，之前没有相应的师范类知识的学习与积淀，没有经过严格的职业教育师资培训，也许有些人从来没有想过要当一名技校教师，但出于各种原因走上了教师岗位，对于我们的职业究竟有多少认识，特别是在同传统教育系统教师相比之下，处于劣势地位的我们还能否坚守自己的岗位，热爱自己的职业就尤其需要反思了。
反思是否热爱自己的职业，并不是一句空洞的话，也不是几句口号式的提问和表态，他关系到我们工作的方方面面，是对我们教职员工的职业素质的全面拷问。
最新课标 语S版 五年级语文 下册第二学期春季 第三单元 第11课《黄道婆》教学反思参考(1)
最新课标语S版五年级语文下册第二学期春季第三单元第11课《黄道婆》
11 黄道婆（教学反思参考1）
在执教本节课时，课前，我布置学生查找有关中国古代妇女处境的资料，让同学们在上课前对古代妇女地位有所了解，对课本介绍的内容接受起来比较容易；在设置情景倒入时，能够一下子抓住同学们的心，把同学们带入了古代妇女的生活情景，从具体事例和具体句子中体会黄道婆是个怎样的人。
不足地方：课前对同学们查找资料没有给与课前指导，学生谈观点时，照查找资料读，读得较多，后边环节时间显得很紧。
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五年级语文教案 黄道婆-冠军奖
《黄道婆》第二课时教学设计教材分析《黄道婆》是一篇精读课文，讲述的是我国历史上著名的纺织革新家黄道婆向父老乡亲传授植棉技术，教人们用新式工具纺纱织布，革新纺织工具，为父老乡亲造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。
学情分析课文语言浅显易懂，应让学生自主阅读。
在学生充分读文的基础上，组织学生交流对课文的理解和体会。
要让学生感悟到黄道婆反抗压迫、自立自强、热爱家乡和大胆革新、无私奉献的精神。
教学目标1.引导学生了解我国历史上的巾帼英雄黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
2.指导学生学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写法。
教学重难点重点引导学生了解我国历史上的巾帼英雄黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。
难点指导学生学习作者抓住典型事例来表现人物精神的写法。
教学准备多媒体课件。
一、复习导入1.小组开火车的方式读生字、男生和女生赛读词语；（设计意图：丰富学生的词语积累，加强语言感知能力。
）2.回顾：课文主要讲了一件什么事？二、课件出示学习目标。
(设计意图：让学生明确本节课的学习目标，带着目的去学习。
) 过渡：作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的呢？让我们从课文中找答案。
三、课文感悟1.从课文中所写的民谣，你体会到了什么？（课件出示民谣，学生齐读。
）（体会到黄道婆是纺纱织布的能手，能教人们纺纱和织布。
被人们称为：棉神。
板书：棉神）2.过渡：在中国历史上如此著名的黄道婆，少年时候的生活是怎样的呢？（学生找出相关语句）百般虐待表明了什么？（表明丈夫、公婆对少年黄道婆残暴和狠毒的程度之深。
）3.面对丈夫和公婆的虐待，黄道婆是怎么做的呢？“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？（是位具有反抗精神和坚定信念的女子。
）4.从这件事看出黄道婆具有怎样的精神？（是位具有反抗精神和坚定信念的女子。
）5.黄道婆在他乡过得好吗？她的感受如何？从“常常”一词看出了什么？（黄道婆特别思念家乡。
黄道婆教学设计(精选多篇)
黄道婆教学设计(精选多篇)第一篇：黄道婆黄道婆看了这张照片，你们会想起什么呢？我不知道，但我会想起中国的纺织历史。
照片中的人是中国著名的纺织家----黄道婆，她是第一个发明纺织术的人，让中国的纺织历史有了源头。
瞧！黄道婆坐在石凳上，在竹林里专心致志地织布，一点也不受影响。
她的脸上似乎多了几条皱纹，也多了几丝笑意，可能她看到自己的成果，感觉这些劳动也不算什么，有了安慰，就更加努力了。
虽然这是一座雕塑，但被雕刻师雕得栩栩如生，让我一看到这个雕塑，就有一种身临其境的感觉。
这张照片是我在上海植物园的黄母祠里拍的，那天正好是农历十月初十，我的生日。
这张照片不但记着中国纺织的历史，还时时刻刻提醒我要学习黄道婆，热爱劳动，经常劳动。
这张照片还传递了古代人辛勤劳动时的样子、想法，让我们和现在的生活作对比。
黄道婆坐在竹林中织布，肯定感到丝丝凉意，也就忘记了自己的劳累，边享受大自然给她创下的环境，边干着自己手上的活儿。
我们一定会觉得这样很悠闲，其实并不然。
黄道婆长期这样劳动，肯定觉得又枯燥又乏味，手上也磨出了茧子，长出了皱纹。
可她还是默默的忍着，继续劳动。
现在，来想想我们自己，有多少人能像黄道婆一样呢？我们在家里享受父母辛辛苦苦创下的悠闲生活，很少在家里劳动，反而饭来张口，衣来伸手；交了学费，还不好好学习，只顾玩。
所以，我们应该好好学学黄道婆的这种精神，来改变改变自己。
第二篇：《女纺织家黄道婆》有感铭记先人业绩，发扬先人精神——读《女纺织家黄道婆》有感中华文化博大精深，中华文明源远流长，一部《中华上下五千年》让我认识了许许多多名垂青史的英雄人物，一个个感人的故事，一件件不朽的业绩无时无不刻不感动着每一个炎黄子孙。
“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，二只筒子，两匹布”，这是一首曾经在上海广泛流传的儿歌，你们知道这里的黄婆婆是谁吗？她就是我国古代著名的女纺织家黄道婆。
黄道婆是南宋末年松江府乌泥泾镇人，她十二三岁被卖给别人当童养媳，为了不受公婆和丈夫的虐待，一天夜里她逃到了黎族。
【语文版】五年级下册语文教案设计第三单元11黄道婆教学反思参考(2)
（教学反思参考2）
《黄道婆》是一篇写人的文章，主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待，逃出家门来到崖州，认真学习植棉纺织技术，回到家乡无偿传授给乡亲，提高了棉花的产量，改良纺织工具，把动物图案织在棉布上，促进了当地纺织业的发展。
教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。
具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么？处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人？学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好地把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。
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《黄道婆》教学反思
《黄道婆》这篇课文，讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
这篇课文不长，语言浅显易懂，因此，在教学本课时，我放手让学生自主阅读，并在阅读的过程中把感受最深的部分画出来，读给大家听，并说说为什么受到感动。
在学生充分读文的基础上，引导学生对课文中的具体事例进行理解和体会，从而让学生感悟到黄道婆反抗封建压迫，励志自立，热爱家乡和勇于革新的精神。
教学中，我避免了串讲串问，以“你认为黄道婆是一个怎样的人？”这一问题作为教学的切入点，引导学生读书体会，收到了较好的效果。
具体做法如下：初读课文后，先让学生小组内合作解决了生字、词语；再交流了读懂了什么，不明白的问题是什么？处理完学生的质疑后，让学生自由读课文，评价“你认为黄道婆是一个怎样的人？”学生评价后，引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人？学生能结合语句畅谈自己的观点，并较好的把自己的感受通过朗读的形式展现出来，学生学习热情较为高涨，课堂气氛较为活跃。
然后，引导学生采用自己喜欢的方式读课文，读出赞美的语气和人们对她无限敬仰之情。