浅谈基础会计教学中的几点体会

浅谈基础会计教学中的几点体会

我上课的第一句话就是“学会计入门难，迈进门就容易多了”。基础会计是会计专业的第一门专业基础课，也是理论性极强的一门课，不是读几遍就能懂的课程。这门专业术语多，对初学者来对说理解非常困难，并且这门课是学习其他专业课最基本的课程。学不好其他课也很难入门。老师如何教好这门课、学生如何学好这门课很值得我们去探讨，我来谈谈教这门课的几点体会。

首先，从教师教态上要改，老师习惯板着脸用很严肃很正规的表情上课，本来所讲的内容理论性就很强，学生听起来枯燥无味、无趣味性，学生就无形产生一种压力，对知识接受起来更是困难。老师教，学生学的方式对于这门课不是完全适合，上课时尽量创造一种和谐的气氛，所以老师上课要面带微笑，让学生从心理上放松，然后可以讨论方式引出不易理解不好懂的内容。这样学生接受新知识、新理论更轻松，更快乐。

其次，从教学方法上要有改进。

1.多采用启发式教学，基础会计是一门与社会经济联系非常紧密的学科，中等学校学生对经济社会知识所知甚少，要一步步去引导学生亲自去体会、去理解，虽然比填鸭式教学用时长，但学生理解掌握的知识点会更深。比如在讲

所有者权益时，假设学生自己当老板，自己去投资，问其“你对企业有没有要求权”？再让学生自由讨论一下。这样的一个启发对学生理解所有者权益的概念就更容易了。

2.多用通俗易懂的语言，讲述简单的道理。把专业术语、概念转换成通俗的语言给学生解释，把复杂的理论用简单的道理替代，学生更易掌握。比如我在讲复式记账时，用我的话说是对于一件事从两个或两个以上的角度共同说明这一件事，买一批原材料，即要反映原材料的增加，又要反映银行存款的减少。这就是从两方面去反映，而不是只反映原材料的增加或只反映银行存款的减少。这样复式记账的概念就迎刃而解了。再比如我再讲“期初余额+本期增加-本期减少=期末余额”这个公式时，我就让学生算算自己每月剩下的生活费，轻轻松松地就解决了这个公式，并且学生还不易忘记。

3.理论和实际要及时结合起来，不要等讲完理论再去讲实际操作，这样的效果不好。我再讲完借贷记账法、会计凭证、账簿时，就直接讲会计实务中的现金银行存款的核算，并让学生填制凭证，登记日记账。这样学生及时把这些内容联系在一起，即巩固借贷记账法，又把凭证与账簿这间的关系联系起来，知识点就比较连贯。学生学起来也有兴趣，对比如果讲完空洞的理论再讲实践，拉长了战线，学生前学后忘，而我的教学方法效果更好些。

4.充分利用多媒体教学。可以制作比较直观的课件，利用课件可以把一些理论强不好理解的内容用动画演示出来。学生爱看，边游戏边学习，轻松有效果。比如就讲资产概念时，用了好多房子设备原材料等图片展示。讲“资产=负债+所有者权益”等式时，我就在课件中画了一个天平，一边是资产，一边是负债及所有者权益。一边增加另一边增加，永远相等。再用一个实际的例子证明这个等式永远相等。

再次，多与学生交流，多站在学生的角度想问题。学生的思路毕竟与老师的思路不同，要多从他们的思路中寻找突破点，找到更好的更合适的教学方法。

这是我十几年来上课的一点心得。再难讲的课都会有它适合的方法，一个好的老师都有一套很好的教学方法，适合学生、适合教材。希望多学学其他老师的方法，思路开阔才能有创新。只要用心，就有得心应手的方法。