《根本就不脏吗》读后感
绘本故事根本就不脏嘛读后感好习惯
绘本故事根本就不脏嘛读后感好习惯英文回答：Reading picture books is definitely a good habit, as it not only provides entertainment but also helps in the development of various skills. Picture books are not dirty at all, and they offer a wide range of benefits for both children and adults.Firstly, picture books are a great tool for language development. They introduce children to new words, help them understand sentence structure, and improve their vocabulary. For example, when reading a picture book about animals, a child can learn the names of different animals and their characteristics. This helps in expanding their knowledge and improving their communication skills.Secondly, picture books stimulate imagination and creativity. The colorful illustrations and engaging stories allow children to visualize the content and create theirown interpretations. This helps in developing their imagination and encourages them to think outside the box. For instance, when reading a picture book about a magical kingdom, a child can imagine themselves being a part ofthat world and come up with their own magical adventures.Furthermore, picture books promote cognitive development. They often include puzzles, hidden objects, or interactive elements that require children to think and problem-solve. This enhances their critical thinking skills and improves their ability to analyze and make connections. For example, a picture book with a maze can challenge a child to find the correct path, improving their problem-solving abilities.Additionally, picture books teach important life lessons and values. Many picture books have moral messages that teach children about kindness, empathy, and the importance of friendship. They provide valuable life lessons in a fun and engaging way. For instance, a picture book about sharing can teach a child the importance of generosity and empathy towards others.In conclusion, picture books are not dirty at all, but rather a valuable tool for learning and development. They enhance language skills, stimulate imagination, promote cognitive development, and teach important life lessons. Reading picture books is a good habit that should be encouraged, as it brings joy, knowledge, and valuable life skills.中文回答：阅读绘本故事绝对是一个好习惯，因为它不仅提供娱乐，还有助于各种技能的发展。
《根本就不脏吗》读后感
《根本就不脏吗》读后感《根本就不脏吗》读后感1《根本就不脏吗》讲述了一个小朋友日常玩耍中遇到的事情，玩沙土、搬石头、摸小动物等等，都是孩子平时经常会做的事。
告诉他们，小手如果脏了，只是在衣服上蹭蹭可不管用，必须得用香皂好好洗才行，不然病毒都在身上安营扎寨，身体就会生病了……绘本从另外一个角度帮助宝宝培养爱清洁勤洗手的好习惯。
我们淘气，就是为了释放这种能量，所以有些情况，大人最好假装没看见。
小孩子故意捣乱时，如果特别注意，他反而更起劲儿。
这句话说的太经典了！有个小女孩不喜欢洗手，她觉得只有手真的很脏时才需要洗，而自己的手根本就不脏。
虽然她玩泥巴，还摸小兔子、玩水、抓鱼，可是她认为做这些事情之后根本用不着洗手。
有一天，妈妈告诉她，她手上其实有好多好多的细菌，小女孩由此想到了许多许多·····为什么每天都要做些很无聊的事情呢？比如说，必须要早点上床呀，要端正地坐在桌子边呀，还有时刻都要洗手！只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦！我在玩泥巴的时候，手才真的很脏！可我在裙子上蹭蹭，手不就干净了吗？每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！比如，我刚刚摸了只小兔子，它白白的，软软的，怎么会脏呢？比如，我玩过水，抓过鱼，手怎么会脏呢？可是妈妈却说，玩水不算是洗手！真的是太叫我生气啦！比如，在吃饭前，妈妈叫我一定要洗手，可是我一直用餐具吃饭啊，手怎么会脏呢？只有吃豌豆的时候，才需要用手抓，可是我压根就不吃豌豆！妈妈曾经告诉我：“你手上其实有好多好多的'细菌呢。
”我看了看手，手指干干净净的，手心白白的，哪里有细菌哦？我什么都没看到呀！只不过，两个手指甲边上有点黑黑的，大拇指上有一点点番茄酱而已。
妈妈说：“细菌好小好小，你根本看不到的哟！”如果你不经常洗手，就会有越来越多的细菌躲在你的手心里，很快你就会生病的！”生病以后会怎样呢？会肚子痛吗？会呕吐吗？会发烧吗？会不会躺在床上呢？妈妈会着急的打电话，叫医生叔叔来吗？医生叔叔来了，肯定要给我做好多好多的检查！光想想就觉得好烦啊，所以下次还是好好的洗手吧！《根本就不脏吗》读后感2《根本就不脏吗》讲述了一个小朋友日常玩耍中遇到的事情，玩沙土、搬石头、摸小动物等等，都是孩子平时经常会做的事。
好书推荐作文500字25篇
好书推荐作文500字25篇好书推荐作文1不知道各位有没有看过《小海蒂》这本书。
活泼可爱、聪明伶俐、懂事听话，一曲温馨动人的爱之歌传递爱、光明与奉献的正能量。
主人关总会用它的天真给你带来无限惊喜、感化像他爷爷一样冷漠或像克拉拉一样孤独的人，她仿佛就是一个来拯救他们的天使，让你无限怜爱。
主要内容大致是：在美丽的阿尔卑斯山，有一个天真善良的小女孩海蒂，她虽然贫穷，却有一颗赤子之心。
她以乐观的态度融化了性格古怪的爷爷，给盲眼奶奶带去快乐，你帮助坐轮椅的富家女克拉拉战胜病魔……《小海蒂》是一部宣扬大爱的经典之作，是瑞士著名女作家约翰娜·斯比丽的代表作。
全书以“爱”为主题，有优美的笔触刻画了海蒂纯真善良的形象，充分展示了人性美好的一面，唤醒了人们心中的爱，让人们重新思考快乐和幸福的定义，感人至深。
向海蒂一般的，千里难寻一人。
现实生活中，我们就像温室的花朵，心里充满了自私、自身用的东西从来不愿意别人分享；当别人有缺陷时，不但不予鼓励，反到嘲笑他人。
这样的人，最使人厌恶。
在精神境界里，一本精彩绝伦的好书，将会是一个成功人士的好伴侣，而善于读书的人，也会抛弃一些虚伪和杂念，重新返朴归真。
《小海蒂》就是一本值得无数人去读的好书。
好书推荐作文2莎士比亚说过：“生活中没有书籍，就像天空没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”在这个槐花飘香的五月，我们学校迎来了读书节，每个年级都有特别活动，我们三年级举行的是“好书推荐活动”。
老师让我们每个人做一张好书推荐卡，把自身最喜欢的书推荐给大家。
所有同学都跃跃欲试，迫不及待地想让大家看到自身的推荐卡。
大家喜欢的书有天文、地理、军事、深海探险、童话故事……因此，大家推荐的书也是五花八门的。
即使有两三个人推荐的书是一样的，但推荐的理由却各不相同。
如果书是海的话，那我们就是一条条小鱼，在书的海洋中寻找自身喜欢的食物。
每个人都觉得这次活动特别有意思，因为可以向大家推荐自身喜欢的书，因此大家都很用心去做推荐卡。
根本就不脏嘛教案
一、教案基本信息1. 课程名称：根本就不脏嘛教案2. 课程类型：语文阅读理解3. 课时安排：1课时（40分钟）4. 年级：二年级5. 教学目标：a. 让学生理解课文《根本就不脏嘛》的主要内容和寓意。
b. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
二、教学内容与步骤1. 导入新课（5分钟）a. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
b. 提问：“同学们，你们觉得手脏吗？为什么？”2. 初读课文（5分钟）a. 教师指导学生正确、流利地朗读课文《根本就不脏嘛》。
b. 学生自读课文，理解大意。
3. 精讲细读（10分钟）a. 教师引导学生深入理解课文内容，分析主人公的观点和态度。
b. 讨论：“为什么妈妈说手脏？为什么主人公承认手脏了？”c. 讲解课文中的生词和短语，帮助学生巩固语言知识。
4. 小组讨论（5分钟）a. 教师将学生分成小组，讨论：“我们应该如何保持手卫生？为什么？”b. 各小组汇报讨论成果，分享给大家。
5. 总结提升（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容，强调保持手卫生的重要性。
三、作业布置1. 抄写课文《根本就不脏嘛》两遍。
2. 家长签字确认学生完成作业。
四、课后反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当。
2. 针对学生的课堂表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
五、教学评价1. 课后收集学生作业，检查课文抄写情况。
2. 在下一节课开始时，简要回顾本节课的学习内容，检查学生的掌握程度。
3. 关注学生在课堂上的表现，了解他们对保持手卫生的认识和实际操作能力。
六、课堂活动与互动1. 角色扮演（5分钟）a. 教师准备课文中的场景，邀请学生扮演主人公和妈妈，进行角色扮演。
b. 学生通过角色扮演，深入理解课文内容，感受故事情节。
2. 卫生知识问答（5分钟）a. 教师提出与手卫生相关的问题，学生抢答。
b. 问答形式有助于巩固学生对卫生知识的掌握，提高他们的参与度。
七、实践操作与观察1. 洗手比赛（5分钟）a. 教师组织学生进行洗手比赛，比一比谁洗手最干净。
根本就不脏嘛教案
一、教案概述根本就不脏嘛教案教学对象：幼儿园中班教学课时：25分钟教学目标：1. 让幼儿了解手脏的原因，培养幼儿勤洗手的习惯。
2. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿关心他人，学会分享和合作。
教学准备：1. 故事课件：《根本就不脏嘛》2. 洗手液、纸巾等洗漱用品3. 画纸、彩笔等绘画工具二、教学内容1. 故事导入教师播放故事课件《根本就不脏嘛》，引导幼儿观看并思考：故事中的小兔子为什么不愿意洗手？手真的不脏吗？2. 讨论环节分组讨论：手为什么会脏？应该如何保持手的清洁？教师引导幼儿分享讨论成果，总结洗手的重要性。
3. 洗手实践教师演示正确的洗手方法，引导幼儿跟随操作，培养幼儿勤洗手的习惯。
4. 绘画环节教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己喜欢的洗手场景，并分享给大家。
5. 总结环节教师带领幼儿回顾故事内容和洗手的重要性，引导幼儿关心他人，学会分享和合作。
三、教学过程1. 故事导入（5分钟）教师播放故事课件《根本就不脏嘛》，引导幼儿观看并思考。
2. 讨论环节（5分钟）分组讨论：手为什么会脏？应该如何保持手的清洁？教师引导幼儿分享讨论成果，总结洗手的重要性。
3. 洗手实践（5分钟）教师演示正确的洗手方法，引导幼儿跟随操作，培养幼儿勤洗手的习惯。
4. 绘画环节（5分钟）教师发放画纸、彩笔等绘画工具，引导幼儿画出自己喜欢的洗手场景，并分享给大家。
5. 总结环节（5分钟）教师带领幼儿回顾故事内容和洗手的重要性，引导幼儿关心他人，学会分享和合作。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对洗手重要性的认识。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中洗手习惯的养成情况。
五、教学拓展2. 邀请家长参与，开展亲子洗手比赛，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观洗手间，了解洗手设施的使用方法，提高幼儿的生活自理能力。
六、教学活动设计1. 故事分享：教师通过生动的语言和表情动作，讲述《根本就不脏嘛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
中班健康《根本就不脏嘛》微反思
根本就不脏嘛微反思
本活动是一个中班健康领域的活动，整个过程围绕绘本展开，通过对绘本的观察和讲述，以及与幼儿日常生活相联系，让幼儿知道洗手的好处，怎么洗手。
在整个过程中，要以幼儿为主，培养幼儿的观察力，思考力，联系实际的能力，最重要的是，要让幼儿养成勤洗手的好习惯。
最后，一个视频的插入，能更加直观的让幼儿知道洗手的方法，同时也使得课堂的形式更加多样，更加丰富。
应该要注意的是，讲绘本很容易变成老师的主场，老师说的多，幼儿说的少，应该要避免这种情况的出现。
同时教师要加强与幼儿的互动，充分调动幼儿的积极性。
幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》及教学反思（精选5篇）
幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》及教学反思中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯，感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程，知道勤洗手、讲卫生，快来看看幼儿园中班上学期语言《根本就不脏嘛》含反思教案吧。
活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件活动过程：一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。
她在干什么？（她在看着自己的手。
）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。
）师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。
绘本故事根本就不脏嘛读后感
绘本故事根本就不脏嘛读后感读后感一嗨，朋友们！今天我想跟你们聊聊《根本就不脏嘛》这个绘本故事。
刚翻开这本书的时候，就被那个小女孩可爱的样子吸引住啦。
她觉得自己的手根本就不脏嘛，不洗手也没关系。
这让我想起了小时候的自己，也总是觉得洗手好麻烦呀。
看着小女孩找各种理由不洗手，比如玩泥巴只是在和泥巴里的小虫子打招呼啦，吃饭前不洗手是因为手根本就不脏啦，真的是让人又好气又好笑。
我仿佛看到了那个任性又调皮的自己。
可是后来呀，当她看到自己的小伙伴因为不注意卫生生病了，她开始有点担心了。
这时候我就在心里想，她是不是终于要意识到洗手的重要性啦？果然，到了小女孩乖乖地去洗手啦。
这个结局让我特别开心，就好像看到自己的小伙伴改掉了坏习惯一样。
这个绘本让我明白了，我们可不能像小女孩一开始那样任性，要养成讲卫生的好习惯，这样才能健健康康的，不然生病可就不好玩啦！读后感二亲爱的小伙伴们，今天我读了《根本就不脏嘛》这个超有趣的绘本，忍不住要来和你们分享一下我的感受。
一开始看到这个小女孩不想洗手，还振振有词地说手不脏，我就忍不住笑了。
哎呀，这不就是小时候的我嘛，总是觉得大人让洗手是多此一举。
她一会儿说摸小兔子手不会脏，一会儿又说玩水的时候手在水里泡着也干净了，那小表情可倔强了。
我一边看一边想，这小家伙什么时候才能明白呢？不过呀，当她听说不洗手会肚子疼，小伙伴也因为不卫生生病了，她好像有点动摇了。
看到这儿，我就像个操心的大人，盼着她赶紧改变想法。
果不其然，她主动去洗手啦。
这让我松了一口气，也让我明白了，有时候我们觉得无所谓的小事，其实关系着我们的健康呢。
这个绘本真的太有意思啦，不仅画面可爱，还让我懂得了要好好爱护自己，讲卫生可不能马虎哟！下次再看到那些不想洗手的小朋友，我一定要把这个故事讲给他们听，让他们也像小女孩一样，乖乖地养成洗手的好习惯！。
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫《中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫！（1）中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件活动过程：一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。
她在干什么？（她在看着自己的手。
）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。
）师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。
一年级道德与法治上册《吃饭有讲究》一课教学设计
一年级道德与法治上册《吃饭有讲究》一课教学设计发表时间：2020-10-29T09:46:40.643Z 来源：《教学与研究》2020年第19期作者：张菁松[导读] 1.知识与技能：知道饭前要洗干净手的重要性，学会正确洗手的方法和张菁松陕西省宝鸡市凤翔县城关镇儒林小学 721400一、教学目标：1.知识与技能：知道饭前要洗干净手的重要性，学会正确洗手的方法和步骤，使学生养成良好的个人卫生习惯及懂得就餐礼仪。
2.过程与方法：通过实验观察，演示表演、听故事等方法使学生掌握正确的洗手步骤，懂得餐桌上的文明礼仪。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉追求高品质的生活习惯和良好做法。
二、教学重难点：重点；关注洗手的要领，同时也要关注其他方面的卫生习惯，培养餐桌文明礼仪意识。
难点：知道讲究卫生是健康的保证，文明礼仪是良好的习惯素养。
三、学情分析：一年级学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单分析，学习本节课，让孩子们在已有的卫生、饮食习惯方面进行一次梳理和检查，发现不好的卫生、饮食习惯并能努力向好的方面发展，从而养成讲卫生的良好习惯，学会就餐时的文明礼仪。
四、教学方法：1.小组讨论交流；2.实验观察法；3.演示、表演。
五、教学过程：活动一：认识小手1.老师带领学生做手指操小手小手搓一搓；搓一搓；小手小手插一插；插一插；小手小手揉一揉；揉一揉；小手小手勾一勾；勾一勾；小手小手转一转；转一转；小手动一动，你是我的好朋友。
2.指明说一说自己小手各个部位的名称，老师纠正。
活动二：干净吃饭1.师问：你的手干净吗？现在请小朋友和同桌仔细观察自己的小手，比一比怎样？2.听故事《根本就不脏吗》以故事中的人物引发孩子回忆，自己生活中小手脏了，经常用什么擦一擦呢？每天接触到那么多东西，细菌可能藏在哪里？3.小验证：白毛巾擦手，让孩子观察。
4.小发现：我们把这样的毛巾放到显微镜下观察，有什么小发现？（细菌）5.师：对付这些细菌最简单的办法是什么呢？（洗手）。
海豚绘本花园：根本就不脏嘛
从目录上来看，这本书的结构安排得非常合理。全书共分为七个章节，每个 章节都以一个主题为核心，围绕这个主题展开故事。这样的结构使得整本书层次 分明，易于理解。
第一章节“根本就不脏嘛”，讲述了一个小男孩对于洗手这个看似日常的行 为的抗拒和抵触。这一章通过小男孩与妈妈的对话，揭示了孩子们对于成人的规 训和教诲的抵触心理，以及他们对世界的好奇和探索欲望。
“我脏不脏，你说的不算！”小河马嘟囔着去问巫婆。
“你说自己干不干净，当然不算啦！”巫婆晃着尖尖的帽子说，“你到河里 去照照吧！”
小河马把脑袋伸到水里：“那，才是真正的我啊！”
这是一个关于“干净”和“自我认同”的故事。故事中的小河马对自己的干 净有一种过分的焦虑。他不断询问他人自己是否干净，但得到的答案并不能让他 满意。最终，他意识到，他自己的感觉才是最重要的。这是一个非常简单的故事， 但却包含了许多深刻的哲理。
《海豚绘本花园：根本就不脏嘛》这本书的目录设计得非常巧妙，每个章节 都围绕主题展开，既独立又相互关联。这样的设计使得整本书具有很高的阅读价 值，不仅能让孩子们在阅读过程中得到乐趣，同时也能引导他们思考一些深层次 的问题，从而帮助他们更好地成长。
作者简介
这是《海豚绘本花园：根本就不脏嘛》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
海豚绘本花园：根本就不脏嘛
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
根本
孩子们
玩耍
小男孩
画面
理解
书中
花园
泥土
探索 家长
发现
海豚
幽默
欲望
根本就不脏吗教案
小班生活：根本就不脏吗？ 活动目标： 1、知道在生活中，很多情况下都会让小手占上细菌，要勤洗手保持小手干 净。 2、乐易洗手，知道洗手的正确方法。 活动准备： 课件 活动过程： 一、导入 小朋友，今天我们来认识一位新朋友好吗？ （封面）她的名字叫朵拉，我们来跟她打个招呼，朵拉你好！ 咦！朵拉在干什幺呀？你觉得她为什幺要看手呢？ 我们一起来看看到底是怎幺回事，好吗？ 二、故事内容。 1、（图一）这是发生了什幺事情？妈妈在干什幺？你觉得朵拉愿不愿意？ 从哪里看出来的？你觉得妈妈要拉朵拉做什幺？ 2、朵拉很不高兴，为什幺每天都要做这些无聊的事情？比如说，时刻都要 洗手。 妈妈让朵拉去做什幺？（洗手）可是朵拉喜不喜欢洗手？（朵拉一点都不 喜欢，他非常讨厌洗手） 3、小朋友，你们在幼儿园里是不是经常洗手啊？ （图三）朵拉觉得她的手根本就图八）我们一起用放大镜来找找看，这些细菌到底跑那里去了？（幼 儿表述） 原来朵拉的手上有这幺多的细菌，可是朵拉还不喜欢洗手，你觉的会发生 什幺事情？我们一起来看看朵拉。 8、（图九）本来健健康康的朵拉，突然觉得有点不舒服，咦？这是怎幺回 事呢？原来朵拉生病了。会有什幺反应呢？（呕吐） （图十）还会怎幺样？（发烧）瞧！妈妈怎幺样呀？我们宝宝生病了，妈 妈也会很着急。 9、（图十一）这时候，朵拉只能取看医生了，医生叔叔来了，肯定要给朵 拉做好多的检查！有哪些？发现了什幺（朵拉的肚子里都是细菌）这可怎幺 办呢？ 10、（图十二）可能要打针、吃药、挂点滴、还可能要住院，对朵拉来说真 是太可怕了！ 11、你觉得发生了这些事情，朵拉还会讨厌洗手吗？朵拉想，看来我是要 多洗洗手才行。 三、与生活相联系。 小朋友你们爱洗手幺？那我们小朋友在什幺时候要洗手呢？ 小朋友们说的真好，我们不仅饭前便后要洗手、玩了泥工或者其他玩具都 要洗手，保持小手干干净净，这样才不会生病。 之前小朋友一起学了一手洗手的儿歌，我们一起来洗洗小手好吗？ 手心手心搓搓，手背手背搓搓，小手指搓一搓，水龙头上冲一冲，我的小 手真干净。
根本就不脏吗故事读后感
根本就不脏吗故事读后感
故事里的小女孩觉得自己的小手根本就不脏。
她的那些想法，真的是特别孩子气又超级搞笑。
她觉得吃东西前不洗手也没关系，因为手看起来很干净呀，还觉得玩泥巴之后手脏脏的也没啥大不了，反正泥土又不是什么坏东西。
这就像我们小时候，对干净和脏的概念特别模糊，总是按照自己的小想法来判断。
读着这个故事，我就忍不住笑出声来，同时又觉得小女孩特别像生活中的自己。
有时候我们总是给自己找各种理由不去做一些正确的事，比如讲卫生这件事。
但实际上呢，那些我们看不见的细菌可不管我们的想法，它们就悄咪咪地在我们手上开“小派对”，准备随时让我们生病呢。
这个故事让我深刻地意识到，我们不能光靠眼睛去判断脏不脏。
在日常生活里，那些看起来干净的东西，说不定也有很多细菌。
就像我们经常摸的手机、门把手之类的，表面上没什么脏东西，但其实都藏着不少“小坏蛋”。
而且啊，这个故事的画风也特别可爱。
那些描绘小女孩的画面，把她的调皮、天真都展现得淋漓尽致。
看着画面，再读着故事，就感觉小女孩就像从书里蹦出来一样，在我耳边嘟囔着她那些关于脏不脏的歪理。
读完这个故事之后，我都觉得自己像是被施了魔法一样，每次想要偷懒不洗手的时候，脑海里就会浮现出小女孩满手细菌的画面，然后就乖乖地跑去洗手啦。
这故事简直就是一个超级可爱又有魔力的卫生小老师呢，用一种特别有趣的方式告诉我们讲卫生是多么重要。
根本就不脏嘛读后感
根本就不脏嘛读后感
读完这本书，我首先就想到了那些小朋友们。
你看啊，书里的小女孩觉得自己的手根本就不脏，这简直就是好多小朋友的真实写照嘛。
小朋友们总是对这个世界充满了自己独特的看法，就像在他们眼里，手上那点看不见的小脏东西根本不值得大惊小怪。
他们可能刚在地上摸了摸小石子，玩了玩泥巴，大人在一旁急得不行，可他们还觉得自己的手干净着呢。
这就像我小时候，在外面疯跑一阵后，大人说我脏得像个小泥猴，我还不服气地说“哪里脏啦”，现在想想可真有趣。
从这本书里呢，我还感觉到它特别巧妙地传达了卫生知识。
它没有那种板着脸，像个老学究一样跟你说“你必须洗手，不洗手就会生病”。
而是通过小女孩的各种想法和经历，慢慢地让你知道，那些我们看不见的细菌其实就在手上，要是不洗手，就会跟着食物一起进到肚子里，然后就会肚子疼啦。
这种方式就像是给小朋友们讲一个有趣的故事，在故事里把道理悄悄告诉他们，比直接说教可有用多啦。
而且啊，这本书的插画也特别可爱。
那些画面把小女孩的天真无邪表现得淋漓尽致，看着插画就能想象出小女孩那副满不在乎又有点小倔强的模样。
插画和文字搭配得特别好，就像一对配合默契的好伙伴，一起把这个关于洗手的故事讲得生动又有趣。
这本书不仅仅是给小朋友看的，我觉得对于我们大人来说也像是一个温馨的提醒。
我们有时候会忘记了孩子眼中的世界是不一样的，会不理解他们为什么不爱洗手。
这本书就像是一把小钥匙，能让我们更好地走进孩子的思维，用他们能接受的方式去引导他们养成良好的卫生习惯。
绘本故事根本就不脏嘛读后感好习惯
绘本故事根本就不脏嘛读后感好习惯英文版Reading picture books is a wonderful habit that can bring joy and knowledge to both children and adults. Many people may have the misconception that picture books are only for young children and that they are not worth reading for older readers. However, this is far from the truth.Picture books are not just about simple stories and colorful illustrations. They often contain deep messages and valuable lessons that can resonate with readers of all ages. By reading picture books, we can learn about empathy, kindness, and the importance of friendship. We can also explore different cultures, traditions, and perspectives through the stories and characters depicted in these books.Moreover, reading picture books can help improve our language skills, stimulate our imagination, and foster a love for reading. The combination of text and illustrations in picture books can engage readers in a unique and immersive way, making the reading experience more enjoyable and memorable.In conclusion, picture books are not just for children – they are for everyone. They have the power to inspire, educate, and entertain readers of all ages. So next time you see a picture book, don't hesitate to pick it up and start reading. You may be surprised by the valuable lessons and insights you can gain from these seemingly simple stories.绘本故事根本就不脏嘛读后感好习惯阅读绘本是一种美好的习惯，可以给儿童和成人带来快乐和知识。
(赛课教案)人教部编版一年级上册道德与法治《吃饭有讲究》
实验理想课堂教学设计授课日期：自编序号：公开课课题吃饭有讲究-第一课时教材解读：通过图片、课件引导学生了解吃饭的基本礼仪个要求，在餐桌上形成日常生活中的文明的习惯。
吃饭礼仪习惯决定着儿童适应社会规范，因此需要引导孩子从小追求有文化品质的好生活。
学习目标A类目标知道饭前要洗干净手的重要性，学会正确洗手方法和步骤，养成良好的个人卫生习惯和日常饮食习惯。
B类目标理解和学会用餐的相关常识和礼仪习惯，自觉追求高品质的生活。
C类目标初步养成良好的生活、卫生习惯。
教学重难点理解和学会用餐的相关常识和礼仪习惯。
预习作业1、课前和父母交流吃饭时有什么要注意的呢？2、同桌分享吃饭时要注意什么。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）个体学习清单第一板块：认识小手1.动一动：手指操拍起我们的小手，跟我做：小手小手搓一搓；搓一搓；小手小手插一插；插一插小手小手揉一揉；揉一揉；小手小手勾一勾；勾一勾；小手小手转一转；转一转；动一动你是我的好朋友。
2.指名学生说一说自己小手各个部位的名称。
引导学生采用不同形式做手指操：1.同桌互做2.小组内交流3.全班展示。
教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）个体学习清单第二板块：干干净净讲卫生1.小调查：你的手干净吗？现在请小朋友和同桌仔细观察自己的小手，比一比怎样？2.听一听绘本故事《根本就不脏吗》以绘本人物故事引发孩子回忆，自己生活中小手脏了，经常用什么擦一擦呢？每天接触到那么多东西，细菌可能藏在哪里？3.小验证：白毛巾擦手，让孩子观察。
4.显微镜下小发现：我们把这样的毛巾放到显微镜下观察，有什么小发现？5.听听医生的话：微视频播放洗手重要性。
6.现在你告诉绘本中的小朋友对付细菌最好的方法？最简单？最经济实用办法？最有效果的——洗手第三板块：干干净净洗好手1.指名说一说平时都会洗手，怎么洗手？（流水，打肥皂，擦一擦）。
2.怎样洗手才干净呢？这里有讲究的，教师出示微课，学一学正确的洗手方法。
根本就不脏嘛
《根本就不脏嘛》在一个阳光明媚的小镇上，住着一个活泼可爱的小女孩，名叫莉莉。
莉莉有一头乌黑亮丽的长发，一双水汪汪的大眼睛，笑起来还有两个小酒窝，十分惹人喜爱。
莉莉是个调皮捣蛋的孩子，整天在外面疯玩，弄得身上脏兮兮的。
可她却总是觉得自己根本就不脏，不需要洗手。
每次妈妈叫她洗手，她都会撅着小嘴说：“根本就不脏嘛！”有一天，莉莉又在外面玩了一整天。
她在草地上打滚，和小伙伴们一起捉蝴蝶，还爬了树。
等她回到家时，衣服上沾满了泥土和草叶，小手也黑乎乎的。
妈妈看到她这副模样，皱起了眉头说：“莉莉，快去洗手，你的手太脏了。
”莉莉却不以为然地说：“妈妈，我才不要洗手呢，根本就不脏嘛。
”说完，她就跑到客厅去看电视了。
妈妈无奈地摇了摇头，决定想个办法让莉莉认识到洗手的重要性。
于是，妈妈找来了一本关于细菌的图画书，坐在莉莉身边，开始给她讲故事。
“莉莉，你知道吗？我们的手上有很多看不见的小细菌，它们就像小恶魔一样，如果我们不洗手，它们就会进入我们的身体，让我们生病。
”妈妈指着图画书上的细菌说。
莉莉看着图画书上那些奇奇怪怪的小细菌，心里有点害怕，但她还是嘴硬地说：“妈妈，那些小细菌才不会让我生病呢，我身体可好了。
”妈妈笑了笑，继续说：“莉莉，你还记得上次你生病的时候吗？你发烧、咳嗽，难受得不得了。
那就是因为你没有洗手，细菌进入了你的身体，让你生病了。
”莉莉想起上次生病的痛苦经历，心里开始有些动摇了。
但她还是不太相信手上的细菌会有那么厉害。
妈妈看出了莉莉的心思，决定再给她讲一个更生动的故事。
“莉莉，你知道吗？有一个小男孩，他也和你一样，觉得自己的手不脏，不愿意洗手。
有一天，他在外面玩的时候，不小心摸到了一只生病的小狗。
小狗身上的细菌就跑到了他的手上。
他回到家后，没有洗手就直接吃东西。
结果，那些细菌就进入了他的身体，他生病了，还住进了医院。
”莉莉听了这个故事，吓得瞪大了眼睛。
她开始意识到洗手的重要性了。
“妈妈，我知道错了，我以后一定会洗手的。
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《根本就不脏吗》读后感
《根本就不脏吗》讲述了一个小朋友日常玩耍中遇到的事情，玩沙土、搬石头、摸小动物等等，都是孩子平时经常会做的事。
告诉他们，小手如果脏了，只是在衣服上蹭蹭可不管用，必须得用香皂好好洗才行，不然病毒都在身上安营扎寨，身体就会生病了……绘本从另外一个角度帮助宝宝培养爱清洁勤洗手的好习惯。
我们淘气，就是为了释放这种能量，所以有些情况，大人最好假装没看见。
小孩子故意捣乱时，如果特别注意，他反而更起劲儿。
这句话说的太经典了！
有个小女孩不喜欢洗手，她觉得只有手真的很脏时才需要洗，而自己的手根本就不脏。
虽然她玩泥巴，还摸小兔子、玩水、抓鱼，可是她认为做这些事情之后根本用不着洗手。
有一天，妈妈告诉她，她手上其实有好多好多的细菌，小女孩由此想到了许多许多·····
为什么每天都要做些很无聊的事情呢？
比如说，必须要早点上床呀，要端正地坐在桌子边呀，还有时刻都要洗手！
只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦！
我在玩泥巴的时候，手才真的很脏！
可我在裙子上蹭蹭，手不就干净了吗？
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