第20课《读联之悟》精题精练(鄂教版初二下)doc初中语文

第20课《读联之悟》精题精练（鄂教版初二下）doc

初中语文

一、基础知识

1．将下面的句子抄写下来，要做到准确、规范、端正、整洁。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

2．给加点的字注音。

⑴深层的底蕴〔〕，只有悟，才能获得。

⑵联意明白，不须诠〔〕释。

⑶下联赫〔〕然宣告：虽只〝一字空〞，也不可有！

3．先补充完整词语，再讲明词语。

⑴言〔〕意〔〕：

⑵不〔〕余力：

⑶闻鸡起〔〕：

4．揣摩语言：谈谈你的明白得。

⑴〝笔墨漫教忙里错，声名只怕老来低。〞

⑵〝何物媚人，二月杏花八月桂；是谁催我，三更灯火五更鸡。〞

⑶这窄窄的田垄上，却长出十粒五双的金穗来。

5．填空。

«读联之悟»要紧阐析了作者在阅读对联时的感悟，提到了关

于、、、、方面的对联给人的深刻启发，讲明了作者对〝联〞的之情。

二、同步解读

〝纸上读来终觉浅／心中悟出始知深〞。此联是关于读书的。意在：读，是重要的；悟，是更重要的。读而不悟，只能认识表层；深层的底蕴，只有悟，才能获得。这是对〝读死书，死读书〞和〝学而不思〞最好的批判。

读书联，还有〝书从疑处翻成悟／文到穷时自有神〞。上联指明：读书，要善于提出咨询题，形成自已的见解，不可让思想被拴进不人的马厩里去。而咨询题正出在〝疑处〞。疑解开了，也确实是有所悟了。下联指明：诗文的妙处，是不易获得的，只有不遗余力地追捕，才能猎取豁然贯穿的乐趣；半途而返者，无法享受其乐。

6．看到〝纸上读来终觉浅／心中悟出始知深〞我们就会联想到«论语»中的句子。

7．如何明白得〝诗文的妙处，是不易获得的，只有不遗余力的追捕，才能猎取豁然贯穿的乐趣；半途而返者，无法享受其乐。〞的含义？

8．〝读书，要善于提出咨询题，形成自己的见解，不可让思想被拴进不人的马厩里去。〞如何样明白得这句话的含义？

9．〝何物媚人，二月杏花八月桂／是谁催我，三更灯火五更鸡〞。这幅对联的下联是讲要珍爱时刻,及时奋发。那上一联是什么意思，与下一联有何联系?

10、请你自编两副对联。

⑴

⑵

三、美文赏读

漫话对联

对联大伙儿都不生疏。中华大地妙联佳对俯拾即是：〝四面河山归眼底，万家忧乐到心头〞是镌刻在岳阳楼上的名联；〝夜眠人静后，早起鸟啼先〞是古代劝学的佳对；〝尽管毫末技术，却是顶上功夫〞是理发店的妙联……可见，生活处处有对联。

对联，也叫楹联，俗称对子，是写在纸上、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联是汉语特有的一种文学样式，一样由上联和下联构成。假设有横批，那么横批应对对联内容起画龙点睛作用。对联通常粘贴、悬挂在门上或壁间廊柱上。

依照内容和用途来划分，常见的对联有节日喜庆联、婚丧嫁娶联、名胜古迹联、自勉联、题赠联等。毛泽东在长沙第一师范读书时改写的〝贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十寒〞是专门有名的自勉联。鲁迅先生写给瞿秋白的〝人一辈子得一知己足矣，斯世当以同怀视之〞那么是充满革命友谊的题赠联。

对联源于何时？可远溯先秦，那时人物在大门上挂两块画着门神或题着门神名字的桃木板，认为能压邪。这种桃木板便叫〝桃符〞。相传五代后蜀主孟昶在寝门桃符板上题词〝新年纳馀庆，嘉节号长春〞，谓之〝题桃符〞，即最早的春联，亦即最初的对联。宋代在门上张贴对联成为一种民俗。〝千门万户瞳瞳日，总把旧桃换新符〞是这一民俗的形象反映。到了元代，对联较之前朝显得冷落了些，流传下来的也专门少。对联的真正鼎盛是在明清两代，到了康乾盛世，对联艺术日臻完美，涌现出纪晓岚、袁枚等对联高手。晚清还显现了一些对联知识专著，如«楹联丛话»等。进入20世纪，对联日益出现出勃发的英姿。

对联的内容丰富多彩，对联的历史源远流长。那么如何撰写对联呢？

第一，要依照对象和场合，选择清新流畅的语言，表达有意义的内容。例如：〝无声润物三春雨，有志育才一代功〞，能够送给辛勤的园丁；〝枝头喜鹊歌新曲，雪里梅花报早春〞适合春节传达喜气；〝皓月描写双燕影，寒霜映出并头梅〞经常显现在结婚喜庆时。

其次，撰写上下联还应注意以下几点：内容必须相连，表达一个共同的主题；两联字数须相等，相同位置词语的词性应相同或相近，但不能显现〝四海〞对〝五湖〞之类的词义雷同，更不宜有〝石〞对〝石〞如此的同字相对；句子结构形式要相同，彼此对称；字音声调平仄相对，对联念起来有一种音乐美。

对联还有一些专门写法，在此仅举两种。一是从古今诗词曲赋中取两句组成，如〝夕阳无限好，高处不胜寒〞，上联出自李商隐诗，下联出自苏轼词，这叫〝集句〞。二是〝摘句〞，确实是把诗中的对偶句直截了当拿来使用，像〝海内存知己，天际假设比邻〞，确实是王勃«送杜少府之任蜀州»一诗的颈联。

对联不仅是我国文学百花园中的一朵香花，而且是世界文学宝库中的一箱奇珍。随着世界文化的融合和许多汉学家的涌现，外国人也逐步学会用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：〝日月同明，报十二时吉祥如意；天地合德，庆亿万年富贵康宁。〞小小的对联还确实融合了大文化呢！它展现出汉民族语言得天独厚的优势。让我们把中华民族传统文化的这朵奇花异葩奉献给世界，使其在世界文学宝库中熠熠光辉！

11．第一段引用几副名联的作用是什么？

12．文章要紧介绍了对联的哪些知识？请简要概括出来。

13．文章要紧运用举例子、分类不的讲明方法。请选择一种举例讲明其作用。

14．结合本文所学知识，对文中划线的一副对联进行赏析。

贵有恒，何须三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒

〔参考答案：1．略2．略3．⑴少、丰；语言简洁而含义丰富。⑵遗；不留下一点力气，指专门尽力。

⑶舞；半夜听到鸡鸣就起来舞剑，后来比喻志士及时奋发。4．⑴这副对联意思是讲从事笔墨营生的人不要随便地因为忙而出错，年老以后落得个声名狼藉是最可怕的。也属于正对。笔墨出错还能修改，声名狼藉难以挽回。⑵这副对联字面上容易明白得，二月的杏花八月的桂花耀人眼目，三更的灯火五更的鸡鸣督促我及时奋发。上下联属于正对，从不同角度讲明同一事理，内容上互为补充。⑶那个比喻句讲出了对联篇幅小，对仗工整，而且含义丰富的特点。5．读书、写作、惜时、谦虚、养生；喜爱。6．学而不思那么惘，思而不学那么殆。7．这句话是讲对诗文的探究，要像猎人追捕猎物一样执着，勇往直前。那样，才能有猎取成功的愉悦，才能真正领会读书的欢乐。假如中途停止，那么，成功的欢乐将永久无法感受到。8．这句话用比喻形象地指出读书要有自己的见解，不能被不人的思想所禁锢。9．古代科考多在二月八月，因此高中状元者，又称折桂。字面上容易明白得，二月的杏花八月的桂花耀人眼目，三更的灯火五更的鸡鸣督促我及时奋发。上下联属于正对，从不同角度讲明同一事理，内容上互为补充。10．略11．①引起读者的阅读爱好。②引出下文对联知识的介绍。12．介绍了对联的定义、种类、起源和进展、写法、