《不会叫的狗》PPT免费课件
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部编版三年级上册语文《不会叫的狗》PPT优秀课件
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
分角色朗读第10-15自然段,从对话中思考:小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的?
从对话中可以看出,小公鸡非常同情、关心小狗,很想帮助它,所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。
“可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?”
反问,非常奇怪
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗?
因为这只小狗不会叫,大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪,非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫?结果怎样?找出相关段落读一读。
(负担)
(扁担)
dàn
dān
压
yā
yà
(压力)
(压根)
例:你别再给他施压( )了,他压( )根就不知道这件事是谁干的。
yà
yā
中
z
z
(中奖)
(中间)
例:我从中( )间抽出一张券,仔细一看,没想到中( )奖了。
(中弹)
(中心)
z
z
弹
dàn
(子弹)
(反弹)
例:子弹( )穿过木板,碰到墙后反弹( )了一下才落地。
第
三
种
结
局
“可能是长颈鹿吧?不,也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物,我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进,不知为什么,它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦,也是一条狗! 你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好,狗。” “你好,狗。” “你能否告诉我,你发出的是什么声音?” “发出的什么声音?我不是发什么声音,我是在吠,供你参考。”“你这是狗叫?你会狗叫?”
分角色朗读第10-15自然段,从对话中思考:小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的?
从对话中可以看出,小公鸡非常同情、关心小狗,很想帮助它,所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。
“可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?”
反问,非常奇怪
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗?
因为这只小狗不会叫,大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪,非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫?结果怎样?找出相关段落读一读。
(负担)
(扁担)
dàn
dān
压
yā
yà
(压力)
(压根)
例:你别再给他施压( )了,他压( )根就不知道这件事是谁干的。
yà
yā
中
z
z
(中奖)
(中间)
例:我从中( )间抽出一张券,仔细一看,没想到中( )奖了。
(中弹)
(中心)
z
z
弹
dàn
(子弹)
(反弹)
例:子弹( )穿过木板,碰到墙后反弹( )了一下才落地。
第
三
种
结
局
“可能是长颈鹿吧?不,也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物,我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进,不知为什么,它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦,也是一条狗! 你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好,狗。” “你好,狗。” “你能否告诉我,你发出的是什么声音?” “发出的什么声音?我不是发什么声音,我是在吠,供你参考。”“你这是狗叫?你会狗叫?”
《不会叫的狗》PPT
课堂演练
2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。
课下作业
重难点解析
重难点3
小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗,小狗虽然学得惟妙惟肖,但是遭到了狐狸的嘲笑。
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。
重难点解析
重难点4
勤奋、刻苦。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的?
仔细阅读25-37自然段,说说杜鹃对小狗的态度是怎样的?它是怎么做的?结果怎样?
学小公鸡叫—被狐狸笑
学杜鹃叫—被猎人射击
有尊严有追求
板书设计
学叫历险
小母牛……农民……汪汪叫的动物……
三种结局
小狗坐飞船——一步登天
和狗有关的歇后语
肉包子打狗——有去无回
拓展延伸
狗咬吕洞宾——不识好人心
狗拿耗子——多管闲事
2.运用红色字造句。
那么……那么……那么……
1.词语仿写。
孤零零(ABB式):( )( )百发百中(含有数字)( ) ( )
初步感知
初步感知2
它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
重难点解析
重难点1
四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。
小狗来到没有狗的国家,其他人怎么看待这只不会叫的小狗?请你找到表明它们态度的语句读一读。
重难点解析
重难点2
批评的态度,它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。
重难点解析
“发出的什么声音?我不是发什么声音,我是在吠,供你参考。” “你这是狗叫?你会狗叫?” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫,或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗?” “你不会叫?” “不会。” “你好好听着,好好看着,得这样叫:汪,汪……” “汪,汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道:“我终于找到我应找的老师了。”
2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。
课下作业
重难点解析
重难点3
小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗,小狗虽然学得惟妙惟肖,但是遭到了狐狸的嘲笑。
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。
重难点解析
重难点4
勤奋、刻苦。
小狗是怎样学习小公鸡的叫声的?
仔细阅读25-37自然段,说说杜鹃对小狗的态度是怎样的?它是怎么做的?结果怎样?
学小公鸡叫—被狐狸笑
学杜鹃叫—被猎人射击
有尊严有追求
板书设计
学叫历险
小母牛……农民……汪汪叫的动物……
三种结局
小狗坐飞船——一步登天
和狗有关的歇后语
肉包子打狗——有去无回
拓展延伸
狗咬吕洞宾——不识好人心
狗拿耗子——多管闲事
2.运用红色字造句。
那么……那么……那么……
1.词语仿写。
孤零零(ABB式):( )( )百发百中(含有数字)( ) ( )
初步感知
初步感知2
它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
重难点解析
重难点1
四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。
小狗来到没有狗的国家,其他人怎么看待这只不会叫的小狗?请你找到表明它们态度的语句读一读。
重难点解析
重难点2
批评的态度,它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。
重难点解析
“发出的什么声音?我不是发什么声音,我是在吠,供你参考。” “你这是狗叫?你会狗叫?” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫,或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗?” “你不会叫?” “不会。” “你好好听着,好好看着,得这样叫:汪,汪……” “汪,汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道:“我终于找到我应找的老师了。”
《不会叫的狗》-课堂课件
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
探讨结局
•课文设计三种结局,请速读并说说你比较喜欢哪一种结局, 为什么? 告诫大家:任何事情发展到最后,它只可能有一个结局, 所以每次选择都很关键,都应以不迷失自我为基础,这样 的人生才是精彩的。
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
联想续写
读懂一篇童话需要一颗童心,在座的每一位同学都已具备。但 还需要我们有一双慧眼,用心的去发现生活中的美与丑、真与假, 这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会 按捺不住写作的欲望,请你也提起你手中的笔来表达自己的心声。 看板书也许会给你的写作做一点提示。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学 生身心 发展的 规律, 选择教 学内容 ,努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ,重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
探讨结局
•课文设计三种结局,请速读并说说你比较喜欢哪一种结局, 为什么? 告诫大家:任何事情发展到最后,它只可能有一个结局, 所以每次选择都很关键,都应以不迷失自我为基础,这样 的人生才是精彩的。
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
联想续写
读懂一篇童话需要一颗童心,在座的每一位同学都已具备。但 还需要我们有一双慧眼,用心的去发现生活中的美与丑、真与假, 这样真实的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会 按捺不住写作的欲望,请你也提起你手中的笔来表达自己的心声。 看板书也许会给你的写作做一点提示。
•
4.正确处理知识的逻辑顺序,遵循学 生身心 发展的 规律, 选择教 学内容 ,努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ,重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面,以歌曲的艺术形 象来感 染,教 育学生 热爱生 活,热 爱劳动 ,热爱 动物, 热爱人 民,培 养学生 的爱心 ,高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中, 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧,并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
三年级上册语文课件-14 不会叫的狗. 第二课时|人教(部编版) (共12张PPT)
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《不会叫的狗》公开课ppt(共18张ppt)
人教版小学语文三年级
14 不会叫的狗
手
引入新课
优美的故事总是令人心醉的,今天我请同学们和老师 再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快乐,我们将 要学习意大利的著名儿童文学作家贾尼·罗大里的一篇 童话,它有着很奇怪的名字叫《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里,男,生于1920年,意大利
人。他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿
课后作业
请把你为这只不会叫的狗 设计的“第四个结局”认真修 改后,写在积累本上。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什么。
最高奖项。他的很多作品都已被翻译成各国 1.文学常识
(1)《野望》中点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。
一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。 2.情境默写
语言,在地球的各个角落陪伴全世界的儿童
遇到小母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。找到 真正的老师是十分重要的,这比成 为马戏团的明星或者每天有现成的 一碗浓汤喝来得更重要。”
归纳总结
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗?
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你帮我去看守羊群吧。 "小狗说:"可是我不会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的
课文讲解
不幸、可怜: 它不会叫,虽然成功地学会了两种叫声,但依然不能
像其他同伴一样有正常的生活。
勤奋、刻苦: 它一遍又一遍地练习,不辞辛苦。 不甘落后: 当发现自己不会叫时,就努力去学习叫,
14 不会叫的狗
手
引入新课
优美的故事总是令人心醉的,今天我请同学们和老师 再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快乐,我们将 要学习意大利的著名儿童文学作家贾尼·罗大里的一篇 童话,它有着很奇怪的名字叫《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里,男,生于1920年,意大利
人。他长期担任记者和儿童副刊的编辑,办过儿
课后作业
请把你为这只不会叫的狗 设计的“第四个结局”认真修 改后,写在积累本上。
人教版小学语文三年级
谢谢观看
手
随心所欲:随着自己的意思,想要干什么就干什么。
最高奖项。他的很多作品都已被翻译成各国 1.文学常识
(1)《野望》中点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。
一意孤行:指不接受别人的劝告,顽固地按照自己的主观想法去做。 2.情境默写
语言,在地球的各个角落陪伴全世界的儿童
遇到小母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。找到 真正的老师是十分重要的,这比成 为马戏团的明星或者每天有现成的 一碗浓汤喝来得更重要。”
归纳总结
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗?
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你帮我去看守羊群吧。 "小狗说:"可是我不会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的
课文讲解
不幸、可怜: 它不会叫,虽然成功地学会了两种叫声,但依然不能
像其他同伴一样有正常的生活。
勤奋、刻苦: 它一遍又一遍地练习,不辞辛苦。 不甘落后: 当发现自己不会叫时,就努力去学习叫,
《不会叫的狗》PPT优秀课件
干吗 讨厌 放弃。
这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语言的天赋。 “那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看守鸡舍。
发怒
它又激动又高兴地想道:“我终于找到我应该找的老师了怒】因愤怒而表现出粗暴的声色举动。
dān
批评 来访 担保 比较这三种结局,第三种结局更加具有指导与教育意义。
反问,非常奇怪
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?”
“可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有 一天你会上新闻的。”
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗?
因为这只小狗不会叫,大家都觉得这只小 狗不会叫非常奇怪,非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫?结果怎样? 找出相关段落读一读。
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
14 不会叫的狗
三年级上册
新课导入
狗是人类的好朋友,常帮助人们看家 护院,因为它们再见到陌生人时会大叫。 可现在却有一只狗,它不会叫,这是为什 么呢?难道它生病了吗?今天我们就来学 习《不会叫的狗》,看看这只狗到底怎么 了。
作者简介
贾尼·罗大里:1920年生于意大利, 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑,一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语 言在全世界儿童中广为流传。1970年罗大 里被授予国际安徒生奖,这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。
zhòn(g 中奖()中弹)
中 zhōng(中间()中心)
例:我从中(zhōng)间抽出一张券,仔细 一看,没想到中( zhò)ng奖了。
dàn(子弹)
弹 tán(反弹()弹琴)
例:子弹( dàn )穿过木板,碰到墙后反 弹( tán )了一下才落地。
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》完美PPT
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14
不会叫的狗
rěn
忍心
mó
zhònɡ dàn
模仿 百发百中 中弹
fēnɡ
发疯
wānɡ
汪汪叫
ɡǎo
搞不清
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14
不会叫的狗
第一种结局
…… “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗 。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是,我是狗。” “当然,你是狗,这又怎么啦?没有什么东 西阻止你学我的语言呀。”
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
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14
不会叫的狗
“好主意!好主意!”小狗突然喊起来。 “什么主意?” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将 学习各种动物的语言,我让一个马戏班子雇佣我 ,我会成功的,变成大富狗,娶一个国王的女儿 。国王也好,狗也好,成为一家子,彼此沟通感 情。”
14
不会叫的狗
“要是就因为这个,那我可以教 你。你听我怎么叫,尽可能模仿我。 咕咕……咕咕……咕咕……你听明白 了吗?”
容易极了,我从小就会这样叫。 你试试:咕咕……咕咕……”
同情、关心
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14
不会叫的狗
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《不会叫的狗》PPT【优秀课件PPT】
归纳总结
不会就要学习, 学习要勤奋刻苦, 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗?
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你 帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧 羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你 叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊 的样子叫起来"咩咩咩……"
人教版小学语文三年级
谢谢观看
有时候,人太清醒反而觉得累,觉得不快乐,但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮,才想起俯拾朝花,且行且珍 面前一文不值,却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远,也有尽头;苦再深,也会结束,只要不放弃, 漫漫的长途中跋涉,在深深的痛苦中挣扎,我们常常为环境所迫,被困难所迷惑,放弃了希望,厌倦了生活,觉得路越走越窄 窄的不是路,是思想与感情,深的不是苦,是感受与心情,路边是路,苦中有甜,看得是你自己。许多人,不是擦肩,就是 事,不是无能,就是无情,总是无缘。人生,就是一次艰辛的旅行,得意时,顿生许多豪情,期盼着,浏览更多美好的风景 心,渴望着,走出困境摆脱愁情。人生所有的一切,得意也好,失意也罢,圆满很少,完美不多,人如此,事这样,如意很少 好多人或事,明明喜欢,偏偏不能;明明热爱,恰恰不能;生活,有许多无能,好多事情,明明讨厌,常常不做不行;明明厌倦, 的不能,想说的不行;不愿做的,却又不能,不想说的,就是不行。我们就是这样无奈,无能。何时,能随心如愿,给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做:一是赶路,二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣,让人 悟:要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠,赠人玫瑰,手有余香“学会爱别人,其实就是爱自己”,让爱如同午后阳 房。人生感悟:学会爱别人多去尊重理解别人,常怀宽容和感激之心,宽容是一种美德,是一种智慧,海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助:感激你的敌人,是让你变得坚强。人生感悟:懂得宽容和感恩。管好自己的嘴,讲话不要只顾一时痛快 三冬暖,伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶,自然能化敌为友。人生感悟:切记祸从口出!人情、人情,人之常情, 往,“平时多烧香,急时有人帮”,所以,“人情要多储存,就像银行存款,存的越多,时间越长,红利就越大。人生感悟:多储 躁!不要急于下结论特别是生气的时候做决断,要学会换位思考,或者等一等,大事化小,小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟:遇事莫急躁!真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始,大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候,我发现有人却没脚”。人生感悟:真正学会知足。如果敌人让你生气,那说明你还有胜他的把握,根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口,难道你也要趴下去反咬它一口吗?人生感悟:不和小人生气计较。别把工作当负担,既 没有更好的选择,与其生气埋怨,不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时,你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气,就该珍惜,人生短短几十年,不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天;遇 舒坦,心也舒坦。人生感悟:珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英,看似自由,却往往身不由己。生活没有如果,只有结果, 就好。有的人像WIFI热点,即使远了,但是只要你没改密码,再相见的时候也会自动连上,只是改不改密码,也是人家的事了 人生,要么没心每肺扮傻到底,别让自己活成了那种,懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人,往往做小事也认真, 往往也做不成大事。看别人不顺眼,其实是自已的修养不够。人生在世,顺少逆多,一辈子不容易,千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果,有好有坏,你就应该先吃好的,把坏的扔掉,如果你先吃坏的,好的也会变坏,你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较,看看有谁比自己好,又有谁比不上自己。而其实,为你的烦恼和忧伤垫底的,从来不是别人的不幸和痛苦, 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活,少年人必须学习自立, 在家庭要教养他,使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体,学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习,努力积累 了知识,社会就会有长足的进步,人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想,在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁 手勤脑勤,就可以成为有学问的人。聪明在于学习,天才在于积累。所谓天才,实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作, 展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设,就必须有知识,必须掌握科学。而要有知识,就必须学习,顽强地耐心地学习。向所有的人学习,不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书,也是不好的。先前的文学青年,往往厌恶数学理化史地生物学,以为这些都无足轻重,后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习,这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出�
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验证预测
“唉,青草不能医治我的病. 我将获得极大的成功,我将变得很有钱,娶国王的女儿为妻。
第三种结局
就这样狗,跑不啊会叫,的跑狗啊找,到突了然一个停工住作了,。它它戴听着锁见链一,种每奇天怪都的能喝叫上声一。大“碗汪浓汪汤。,汪汪......” 读读的到时 …“…候想这,到叫在…某…声因些像为地在…方…对停我下说来,什让么他,们”猜狗猜想后面道可,能“会尽发管生我什么搞。不清这是什么动物叫出来的。” “担”表“示挑汪东,西汪的.用..具..时.,”单独读“dàn”,组成“扁担”时,读轻声。 这又怎“么可样能?这是并长不颈妨鹿碍吧你?学习不我,的也语许言是。鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物,我得小心谨慎地靠近它。”
你总不小能狗要在求我树像丛大中象向那传样来叫,汪或汪者叫像声狮的子方那样向怒匍吼匐吧前。进,不知为什么,它的心跳得十分厉害。
鳄鱼是“一汪种汪凶猛。的”动物,我得小心谨慎地靠近它。 差不多“哦模仿,也发是疯一条搞不狗清。” 你“猜我们猜自知 作己你“道者也你们吗为不好知?什知就么,道道是要狗吗。刚这。?才样”就听设是见计刚咕狗咕的才叫三听声种见后结咕开局咕枪,叫打想鸟说声的明后那什开个么枪猎道打人理鸟的?狗的。那个猎人的狗。 统编教“材你三好年级,上狗册。第”四单元
“你你们能知否道告吗诉?我就,是你刚发才出听的见是咕什咕么叫声声音后?开” 枪打鸟的那个猎人的狗。
干吗 担保 压根 百发百中 子弹 狗而跑你啊 却,不跑让啊他。们听见,它们一靠近,你就叼住他们,这样,他们就会得到应有的惩罚。
选“发择出一的本什同么学声不音熟?悉我的不故是事发书什,么读声给音他,们我听是。在吠,供你参考。
验证预测
第二种结局
狗跑啊,跑啊。它碰上了一个农民。 “你往哪儿跑啊?” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去,但我得告诉您:我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见,它们一靠近,你就叼住他们 ,这样,他们就会得到应有的惩罚。”
《不会叫的狗》课件完美版(共18张PPT)
二 尾、联教运学 用重 “蓬难山点”“:青鸟”的神话传说,寄托对爱人的抚慰和深长情意,以青鸟传书以过解相儿思童之情杂。 志,非常了解儿童,有丰富的生活
(2)教师归纳:随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不起一时的挫折,容
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你帮我去看守羊 群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。"狗答应了牧
羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你叫吧。"小羊 说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊的样子叫起来"咩咩咩……"
课堂小练
课文主要讲了一只不会叫的狗( 学习)叫的故事。小公鸡(
计的“第四个结局”认真修改后, 人类的生存就是证明。(3分)
6.哲学以整个世界作为研究对象,但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代,“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等;黑格尔、马克思时代,“世界”扩大到望远镜、 显微镜所能看到的世界。对此,下列理解正确的是 易错点 客观规律与主观能动性是相互制约的关系 (1)认识维护身体健康的重要意义。 过度:[人生难免有挫折,挫折是“不愉快”,因此,面对挫折时,我们难免会有负面情绪。因此有人说:挫折不好,挫折完全是消极的。这种说法对吗源:Z,xx,k.
年罗大里被授予国际安徒生奖,这是世界儿 问的知识限定范围是文化建设的角度,设问的方向是“谈谈党和政府应如何防止人民的名义变成名义的人民?”,属于措施类解答题。其次分析材料,把握材料的关键信息,并且把
理论和材料有机结合起来。学生可以依据材料信息联系发展中国特色的社会主义文化、思想道德建设、精神文明建设及坚持以人民为中心等知识作答。
不会叫的狗PPT课件
学 部编版三年级语文上册不会叫的狗
过程与方法部部编编版3版三.引三年领年级学级语生语文大文上胆上册想册不象不会,会叫续叫的编的狗故狗事或创编故事。
目
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标
情感态度 与价值观
部编版三年级语文上册不会叫的狗 感受童话部故编事版的三魅年力级。语体文会上作册者不蕴会含叫在的字狗里行间的情感, 培养其健康部向编上版的三人年生级态语度文。上册不会叫的狗
完成书上批注
练习熟读课文
语言文字训练
学会自主探究
理清课文层次
学会合作探究
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自主预习课 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗
【课堂流程】 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗
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一 • 新课导入 部部编编版版三三年年级级语语文文上上册(册不1不会分会叫钟叫的的狗)狗
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部部编编版版三三年年级级语语文文上上册册不不会会叫叫的第的狗狗三单元 童话 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 第13课不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗 部编版三年级语文上册不会叫的狗
《不会叫的狗》PPT免费课件(完美版)
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部编版小学语文三年级上册第四单元
14.不会叫的狗
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导入新课
猜谜语
走起路来落梅花,
从早到晚守着家,
看见生人就想咬,
见了主人摇尾巴。
(打一动物)
答案:狗
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初读课文
2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1-9自然段):从前有一条不会叫的狗到 了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人们的批评。
第二部分(第10-24自然段):这只狗向小公鸡学叫, 受到了狐狸的嘲笑。
第三部分(第25-37自然段):这只狗向杜鹃学叫,差 点被猎人的子弹射杀。
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练一练
2、和“笑”有关的成语
捧腹大笑
哄堂大笑
有说有笑
谈笑风生
哭笑不得 眉开眼笑
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初读课文
1.课文主要写了什么?
课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的 批评,于是小狗先后学公鸡叫,学杜鹃叫,因为两 次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的 三种不同结局的情境,启发我们去预测小狗的结局。
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进,不知 为什么,它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦,也是一条狗。” 你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那 个猎人的狗。 “你好,狗。” “你好,狗。” “你能否告诉我,你发出的是什么声音?”
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14.不会叫的狗
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猜谜语
走起路来落梅花,
从早到晚守着家,
看见生人就想咬,
见了主人摇尾巴。
(打一动物)
答案:狗
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2.课文可以分成几部分?各部分大意是什么?
第一部分(第1-9自然段):从前有一条不会叫的狗到 了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人们的批评。
第二部分(第10-24自然段):这只狗向小公鸡学叫, 受到了狐狸的嘲笑。
第三部分(第25-37自然段):这只狗向杜鹃学叫,差 点被猎人的子弹射杀。
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2、和“笑”有关的成语
捧腹大笑
哄堂大笑
有说有笑
谈笑风生
哭笑不得 眉开眼笑
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初读课文
1.课文主要写了什么?
课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的 批评,于是小狗先后学公鸡叫,学杜鹃叫,因为两 次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的 三种不同结局的情境,启发我们去预测小狗的结局。
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进,不知 为什么,它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦,也是一条狗。” 你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那 个猎人的狗。 “你好,狗。” “你好,狗。” “你能否告诉我,你发出的是什么声音?”
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“汪汪。” “哦,也是一条狗。” 你们知道吗?就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那 个猎人的狗。 “你好,狗。” “你好,狗。” “你能否告诉我,你发出的是什么声音?”
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“发出的什么声音?我不是发什么声音,我是在吠,供你 参考。”
“你这是狗叫?你会狗叫?” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫,或者像狮子那 样怒吼吧。” “那你能教我吗?” “你不会叫?” “不会。” “你好好听着,好好看着,得这样叫:汪,汪……” “汪,汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道:“我 终于找到我应找的老师了。”
课后作业 1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。 2.搜集贾尼·罗大里的其他童话作品阅读。
同学们,下一节课
再 见!
只有不想做的,没有做不到的。 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 理想的路总是为有信心的人预备着。 因为一无所有这才是拼下去的理由。 真正的圣者的信条是善用生命,充分地利用生命。 人必须有自信,这是成功的秘密。 不会生气的人是愚者,不生气的人乃真正的智者。 人若有志,万事可为。 平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。 就算你的朋友再多,人脉再广,其实真正对你好的人,你一辈子也遇不到几个。
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第三种结局
狗跑啊,跑啊,突然停住了,它听见一种奇怪 的叫声:“汪汪,汪汪……”
这叫声像在对我说什么,狗想,尽管我搞不清 这是什么动物在叫。
“汪,汪……” ……
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“可能是长颈鹿吧?不,也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶 猛的动物,我得小心谨慎地靠近它。”
小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进,不知 为什么,它的心跳得十分厉害。
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仔细阅读10-24自然段,说说小公鸡对小狗的态 度是怎样的?结果怎样?
小公鸡对小狗关心、热心并且诚 心诚意地教小狗,小狗虽然学得惟妙 惟肖,但是遭到了狐狸的嘲笑。
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小狗是怎样学习 小公鸡的叫声的?
从此,它天天都练习,从早到晚偷偷地练。有时候, 为了更自由,它索性到树林里去练。
勤奋、刻苦。
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“不错,但我没有把握,这是不 是正确的叫法。你是一头母牛……”
“我当然是头母牛。” “我不是,我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样?这 并不妨碍你学习我的语言。” “好主意!好主意!”狗大声说 道。 “什么主意?”
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“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会 所有动物的叫法,我将让一个马戏团聘请我。我 将获得极大的成功,我将变得很有钱,娶国王的 女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
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2.课文可以分成几部分?各部分大意会叫的狗到 了一个没有狗的国家,因为不会叫,受到了人们的批评。
第二部分(第10-24自然段):这只狗向小公鸡学叫, 受到了狐狸的嘲笑。
第三部分(第25-37自然段):这只狗向杜鹃学叫,差 点被猎人的子弹射杀。
练一练
1、词语仿写。 孤零零(ABB式):(亮闪闪)(金灿灿) 百发百中(含有数字)(千方百计)
(一呼百应)
练一练
2、和“笑”有关的成语
捧腹大笑
哄堂大笑
有说有笑
谈笑风生
哭笑不得 眉开眼笑
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1.课文主要写了什么?
课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的 批评,于是小狗先后学公鸡叫,学杜鹃叫,因为两 次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的 三种不同结局的情境,启发我们去预测小狗的结局。
精读课文
仔细阅读25-37自然段,说说杜鹃对小狗的 态度是怎样的?它是怎么做的?结果怎样?
杜鹃对小狗的态度是怜悯, 同情。杜鹃让小狗跟自己学叫, 结果小狗学会之后却遭到猎人 的射杀。
精读课文
课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境, 你觉得这三种情境下,小狗会有怎样的结局?读一 读原文,看一看和你预测的是否一致。
第四部分(第38-52自然段):分别描写了小狗可能出 现的三种结局的情境。
精读课文
它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也 不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。
四个“不会”具体 点明小狗“不会叫” 的特点。
精读课文
小狗来到没有狗的国家,其他人怎么看 待这只不会叫的小狗?请你找到表明它们态 度的语句读一读。
学 叫 历 险 三
学小公鸡叫—被狐狸笑
学杜鹃叫—被猎人射击 小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
总结课文
本文运用拟人手法叙述了一只不会叫的狗 学叫的故事,说明了在一个人成长的过程中, 要不断地面对挫折,只有经受住考验,才能增 强独自应对困难的能力。
拓展延伸
和狗有关的歇后语
小狗坐飞船——一步登天 肉包子打狗——有去无回 狗咬吕洞宾——不识好人心 狗拿耗子——多管闲事
批评的态度,它们认 为小狗不会叫是一种很大 的缺陷。
精读课文
“你怎么不叫?” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的?” “狗会叫,因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫, 对惹人讨厌的猫叫,对着满月叫。它们高兴的时候 叫,紧张的时候叫,发怒的时候也叫。它们白天叫 得多,但晚上也叫。” “可你怎么啦?你这只狗可真特别。去,去!总有 一天你会上报纸的。”
批访
mó zhòng
模中
多音字
多音字
词语解析
【孤零零】:非常孤独,落寞。 【讨厌】:厌恶;不喜欢。 【访问】:拜访,有目的地探望。 【压根儿】:根本的意思。 【怜悯】:对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不
幸的人表示同情。 【百发百中】:指射箭技术高明;每次都能命中目标。
比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。 【捧腹大笑】:用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事,笑得不能抑制。
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14.不会叫的狗
导入新课
猜谜语
走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。
(打一动物) 答案:狗
学习目标
字词检查
má tǎo yàn nù
吗讨厌怒
dān yà chà rěn
担压差忍
dàn fēng wāng gǎo
弹疯汪搞
pī fǎng
精读课文
文中的小狗给你留下了怎样的印象?
不幸、可怜:它不会叫,虽然成功地学会了 两种叫声,却依然不能像其他同伴一样有正常的 生活;
勤奋刻苦:它一遍又一遍地练习,不辞辛苦; 有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不 会叫之后,积极努力地追求自己的理想,虽遇到 困难却从未放弃。
板书
不会叫—受批评
不 会 叫 的 狗
“你真不简单,想的真妙。那你就开始学吧。 你听好了:哞……哞……”
“哞……”狗学着。 这是一只不会叫的狗,但它却很有学习语言 的天赋。
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第二种结局
狗跑啊,跑啊,它碰上了一个农民。 …… “你往哪儿跑啊?” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧,我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去,但我得告诉您:我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见, 它们一靠近,你就叼住他们,这样,他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样,不会叫的狗找到了一个工作,它戴着锁链,每天都 能喝上一大碗浓汤。
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第一种结局
狗跑啊,跑啊,它跑到了一片草地上,一头小母牛正 在那里安详地吃草。
“你去哪儿啊?” “我不知道。” “那你就别走了,这里的青草特别鲜嫩。” “唉,青草不能医治我的病……”
“你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是,这是世界上最容易的事!你听我叫:哞…… 哞……哞……还有比这叫声更好听的吗? ……