人教版教学课件基因在染色体上(上课)

成对 ___________存在
只有成对染色体 一条 中的_________ 同源染色体 父方 一条来自______ 母方 一条来自______ 非同源染色体： 自由组合 ______________
体细胞中的 来源 形成配子时 组合方式
非等位基因： 自由组合 ______________
Dd
D
看得见 染色体 基因
练习 6.根据上图回答下面的问题。
雄 (1)此图为___果蝇的染色体 图解。图中有 4 ___对同源染 色体。与性别决定有关的染 色体是图中____，此果蝇基 XY AaXWY 因型为__________。 (2)此果蝇细胞中两条Ⅱ号 同源 染色体是一对____染色体， 减数分裂产生配子时，位于 Ⅱ号染色体上的A和a这一对 等位 ____基因分离， A、a与W则 自由组合 ________。
A. 通过做实验研究
B. 运用假说—演绎法
C. 运用类比推理
D. 运用系统分析法
练习 2、下列关于基因和染色体关系的 叙述，错误的是（ D ）
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多个基因
D.染色体就是由基因组成的
练习
3 .性染色体存在于 （ D ）
A. 精子 C.体细胞 B. 卵细胞 D. 以上三种细胞
控制白眼的基因在X染色体上，而Y染 色体不含有它的等位基因 红眼（雌） 白眼（雄） XWXW Xw Y
注：常染色体上的基因不需标明其位于常染 色体上( 例DD、dd)，而性染色体上的基因需 标明（性染色体要大写）
动动手： 写出纯合亲本中红眼（雌）和白 眼（雄）杂交产生F1的遗传图解
摩尔根对设想的解释：
d
看不见
平行关系
推理
方法: 类比推理法
基因在染色体上
声的现象 传播
光的现象 传播
反射
反射
折射 特性
折射 特性
波动
波动 ？
类比推理
A 对象具有a, b, c, d 属性
B 对象具有a, b, c 属性
所以，B 对象可能也有d 属性
矮 d 茎
d 减数 分裂
d d
×
高 D 茎 D 减数 D 分裂
受 D 精
我不相信孟德尔，更 我更相信的是实验证据， 难以相信萨顿那家伙 我要通过确凿的实验找 毫无事实根据的臆测！ 到遗传和染色体的关系！
摩尔根的这种大胆质疑， 科学务实的研究精神是值 得我们努力学习的。
1909年
寻找证据之路… …
实验材料
“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇 昆虫纲双翅目， 体长3—4mm。在制 醋和腐烂水果的地方 常常可以看到。易饲 养、繁殖快，10多天 就繁殖一代，后代比 较多。常用作遗传学 研究的实验材料。
4.下列各项中，肯定含有Y染色体的 是（D ）
A.受精卵和初级精母细胞 B.受精卵和次级精母细胞 C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
练习 5.豌豆的杂交实验中，高茎与矮 茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为 787：277，上述实验结果的实质 D 是（ ）
A、高茎基因对矮茎基因是显性的 B、F1自交，后代出现了性状分离 C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色 体上 D、等位基因随同源染色体的分离而分开
果蝇还有很多优点： 如：果蝇体细胞中染色体数目少且形 态有明显差别
染色体与性别决定的关系及分类 常染色体：（即与性别决定无关的染色体）
性染色体： （即与性别决定有关的染色体, 如X、Y）
果蝇众多容易 区 分的相对性状
长翅
残翅
摩尔根的果蝇杂交实验
P
F1 F2
红眼
3/4
×
红眼是显 性性状
红眼 （雌、雄）
d 高 减数 茎 分裂 D
D d 高 d d 矮 茎 茎
D D高 D 茎 D d d 高 茎
P
配子
F1
F1配子
注意:
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必
然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验
基因真的位于染色体上吗？
二、摩尔根实验
类比推理具有非必然性，萨顿的假说遭到同 时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强 烈质疑。
同源染色体上的等位基因 分离，非同源染色体上的 非等位基因自由组合
y
r
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
基因的分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上 的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形 等位基因 同源染色体 成配子的过程中，________会随_____________ 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 配子遗传给后代
P：
配子：
红眼♀ XWXW
×
白眼♂ XWY
XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
F1：
红眼♀ XWXW
×
红眼♂ XWY Y
XW 配子：
Xw
XW
F2：
红眼♀ 红眼♂ 红眼♀
XWXW
XWY
XWXw
XwY 白眼♂
摩尔根对该解释的验证： 测 交
F1测交 XＷXw XWXw 测交 后代 红眼♀
理论比： 1
实际比：126
红眼♀
×
白眼♂
Xw Y
XWY 红眼♂ : 1 XwY 白眼♂
XwXw 白眼♀ 1
:
： 1
132 120 115 统计的结果与理论上的推测完全符合假说， 则假说就是正确的！
回顾摩尔根的实验： 假 说
提出问题：白眼性状的表现总是与性
别相联系？
作出假说：若控制白眼基因（w）在X
染色体上，而Y染色体上不 含有它的等位基因
2、如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？ 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它 的等位基因 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位 基因。 经过推理、想象提出假说: 控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。
假说
理由：基因和染色体行为存在着
明显的平行关系。
基因的行为
杂交过程中 体细胞中存在 形式 在配子中
染色体的行为
保持： 也有： 相对稳定 完整性和独立性 的形态结构 _____________ ______________
成对 _________存在
只有成对基因 一个 中的_______ 成对中的基因 父方 一个来自______ 母方 一个来自______
演 绎 法
验证假说： 测交 得出结论：基因在染色体上
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
基因在哪里？
类比推理
萨顿假说： 基因在染色体上
证据
摩尔根： 果蝇杂交实验
基因是不是就是染色体呢？
一条染色体上 有许多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置
摩尔根又进一步研究：
白眼
1/4
3：1的性 状分离比 符合分离 定律来自（雌、雄）（雄）
白眼果蝇 都是雄的？
为什么没有白眼雌性果 蝇呢？
白眼性状的表现，总是 与性别相联系？
摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
（一）1、介绍果蝇的染色体 组成
（二）提出假设： 1、如果按照萨顿的假说: 基因在染色体上,那么,控 制白眼的基因是在常染色 体上还是在性染色体上呢?
练习 7.如图所示某生物卵原细 胞中的染色体和染色体上 的基因。请回答： A a
1和2 1、同源染色体是 3和4 B b 1和3 2、非同源染色体是 1和4 2和3 2和4 Aa 3、等位基因是 Bb 3 4 1 2 AB 4、非等位基因是 Ab aB ab 5、不能进入同一卵细胞的基 因是 Aa Bb ；
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
荧光标记基因在染色体上的位置
基因在染色体上呈线性排列
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质 等位基因随同源 A a 染色体的分开而 分离,分别进入两 个配子中。 A
a
A
A
a
a
基因自由组合定律的实质
Y r Y Y r R r y R y R y R y r r r Y y Y Y R R y Y R
基因的自由组合定律的实质是：
同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 互不干扰的；在减数分裂过程中， 同源染色体 上 的 等位基因 分离的同时， 非同源染色体上 的 非等位基因 自由组合。
E D d
e
同源染色体上的非等位基 因，能自由组合吗？
练习
1 .1903年，美国遗传学家萨顿 ( C )提出 “基因位于染色体上”的假说
回到19世纪——
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
基因在哪里？
一、萨顿的假说
发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵
细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的 分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相 似。
Dd
D
d
一、萨顿的假说
推论： 基因位于染色体上，由染
色体携带着从亲代传递给 下一代的。