人教版教学课件基因在染色体上(上课)

我不相信孟德尔，更 我更相信的是实验证据， 难以相信萨顿那家伙 我要通过确凿的实验找 毫无事实根据的臆测！ 到遗传和染色体的关系！
摩尔根的这种大胆质疑， 科学务实的研究精神是值 得我们努力学习的。
1909年
寻找证据之路… …
实验材料
“材料选对了就等于实验成功了一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
果蝇 昆虫纲双翅目， 体长3—4mm。在制 醋和腐烂水果的地方 常常可以看到。易饲 养、繁殖快，10多天 就繁殖一代，后代比 较多。常用作遗传学 研究的实验材料。
果蝇的4对染色体上却有数百个基因
一条染色体上有许多个基因
荧光标记基因在染色体上的位置
基因在染色体上呈线性排列
三、孟德尔遗传规律的现代解释
基因分离定律的实质 等位基因随同源 A a 染色体的分开而 分离,分别进入两 个配子中。 A
a
A
A
a
a
基因自由组合定律的实质
Y r Y Y r R r y R y R y R y r r r Y y Y Y R R y Y R
实际比：126
红眼♀
×
白眼♂
Xw Y
XWY 红眼♂ : 1 XwY 白眼♂
XwXw 白眼♀ 1
:
： 1
132 120 115 统计的结果与理论上的推测完全符合假说， 则假说就是正确的！
回顾摩尔根的实验： 假 说
提出问题：白眼性状的表现总是与性
别相联系？
作出假说：若控制白眼基因（w）在X
染色体上，而Y染色体上不 含有它的等位基因
练习 7.如图所示某生物卵原细 胞中的染色体和染色体上 的基因。请回答： A a
1和2 1、同源染色体是 3和4 B b 1和3 2、非同源染色体是 1和4 2和3 2和4 Aa 3、等位基因是 Bb 3 4 1 2 AB 4、非等位基因是 Ab aB ab 5、不能进入同一卵细胞的基 因是 Aa Bb ；
A. 通过做实验研究
B. 运用假说—演绎法
C. 运用类比推理
D. 运用系统分析法
练习 2、下列关于基因和染色体关系的 叙述，错误的是（ D ）
A.染色体是基因的主要载体
B.基因在染色体上呈线性排列
C.一条染色体上有多个基因
D.染色体就是由基因组成的
练习
3 .性染色体存在于 （ D ）
A. 精子 C.体细胞 B. 卵细胞 D. 以上三种细胞
基因的自由组合定律的实质是：
同源染色体上的非等位基因的分离或组合是 互不干扰的；在减数分裂过程中， 同源染色体 上 的 等位基因 分离的同时， 非同源染色体上 的 非等位基因 自由组合。
E D d
e
同源染色体上的非等位基 因，能自由组合吗？
练习
1 .1903年，美国遗传学家萨顿 ( C )提出 “基因位于染色体上”的假说
控制白眼的基因在X染色体上，而Y染 色体不含有它的等位基因 红眼（雌） 白眼（雄） XWXW Xw Y
注：常染色体上的基因不需标明其位于常染 色体上( 例DD、dd)，而性染色体上的基因需 标明（性染色体要大写）
动动手： 写出纯合亲本中红眼（雌）和白 眼（雄）杂交产生F1的遗传图解
摩尔根对设想的解释：
同源染色体上的等位基因 分离，非同源染色体上的 非等位基因自由组合
y
r
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
基因的分离定律的实质是：
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上 的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形 等位基因 同源染色体 成配子的过程中，________会随_____________ 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 配子遗传给后代
成对 ___________存在
只有成对染色体 一条 中的_________ 同源染色体 父方 一条来自______ 母方 一条来自______ 非同源染色体： 自由组合 ______________
体细胞中的 来源 形成配子时 组合方式
非等位基因： 自由组合 ______________
Dd
D
看得见 染色体 基因
d 高 减数 茎 分裂 D
D d 高 d d 矮 茎 茎
D D高 D 茎 D d d 高 茎
P
配子
F1
F1配子
注意:
类比推理得出的结论并不具有逻辑的必
然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验
基因真的位于染色体上吗？
二、摩尔根实验
类比推理具有非必然性，萨顿的假说遭到同 时代的遗传学家摩尔根（T.H.Morgan)的强 烈质疑。
果蝇还有很多优点： 如：果蝇体细胞中染色体数目少且形 态有明显差别
染色体与性别决定的关系及分类 常染色体：（即与性别决定无关的染色体）
性染色体： （即与性别决定有关的染色体, 如X、Y）
果蝇众多容易 区 分的相对性状
长翅
残翅
摩尔根的果蝇杂交实验
P
F1 F2
红眼
3/4
×
红眼是显 性性状
红眼 （雌、雄）
P：
配子：
红眼♀ XWXW
×
白眼♂ XWY
XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
F1：
红眼♀ XWXW
×
红眼♂ XWY Y
XW 配子：
Xw
XW
F2：
红眼♀ 红眼♂ 红眼♀
XWXW
XWY
XWXw
XwY 白眼♂
摩尔根对该解释的验证： 测 交
F1测交 XＷXw XWXw 测交 后代 红眼♀
理论比： 1
4.下列各项中，肯定含有Y染色体的 是（D ）
A.受精卵和初级精母细胞 B.受精卵和次级精母细胞 C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
练习 5.豌豆的杂交实验中，高茎与矮 茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为 787：277，上述实验结果的实质 D 是（ ）
A、高茎基因对矮茎基因是显性的 B、F1自交，后代出现了性状分离 C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色 体上 D、等位基因随同源染色体的分离而分开
回到19世纪——
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
基因在哪里？
一、萨顿的假说
发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵
细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的 分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相 似。
Dd
D
d
一、萨顿的假说
推论： 基因位于染色体上，由染
色体携带着从亲代传递给 下一代的。
演 绎 法
验证假说： 测交 得出结论：基因在染色体上
从此，摩尔根成了 孟德尔 理论的坚定支持者
基因在哪里？
类比推理
萨顿假说： 基因在染色体上
证据
摩尔根： 果蝇杂交实验
基因是不是就是染色体呢？
一条染色体上 有许多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
摩尔根的连锁图 荧光标记基因在染色体上的位置
摩尔根又进一步研究：
理由：基因和染色体行为存在着
明显的平行关系。
基因的行为
杂交过程中 体细胞中存在 形式 在配子中
染色体的行为
保持： 也有： 相对稳定 完整性和独立性 的形态结构 _____________ ______________
成对 _________存在
只有成对基因 一个 中的_______ 成对中的基因 父方 一个来自______ 母方 一个来自______
2、如果在性染色体上,那又有哪些可能呢？ 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上，而X染色体上没有它 的等位基因 假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位 基因。 经过推理、想象提出假说: 控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位基因。
假说
白眼
1/4
3：1的性 状分离比 符合分离 定律
（雌、雄）
（雄）
白眼果蝇 都是雄的？
为什么没有白眼雌性果 蝇呢？
白眼性状的表现，总是 与性别相联系？
摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
（一）1、介绍果蝇的染色体 组成
（二）提出假设： 1、如果按照萨顿的假说: 基因在染色体上,那么,控 制白眼的基因是在常染色 体上还是在性染色体上呢?
练习 6.根据上图回答下面的问题。
雄 (1)此图为___果蝇的染色体 图解。图中有 4 ___对同源染 色体。与性别决定有关的染 色体是图中____，此果蝇基 XY AaXWY 因型为__________。 (2)此果蝇细胞中两条Ⅱ号 同源 染色体是一对____染色体， 减数分裂产生配子时，位于 Ⅱ号染色体上的A和a这一对 等位 ____基因分离， A、a与W则 自由组合 ________。
d
看不见
平行关系
推理
方法: 类比推理法
基因在染色体上
声的现象 传播
光的现象 传播
反射
反射
折射 特性
折射 特性
波动
波动 ？
类比推理
A 对象具有a, b, c, d 属性
B 对象具有a, b, c 属性
所以，B 对象可能也有d 属性
矮 d 茎
d 减数 分裂
d d
×
高 D 茎 D 减数 D 分裂
受 D 精