特殊儿童心理测验量表一览表附录1

表
的学生
包含自我有关行为、工作有关行为
A
（原名：国民小学社交技巧行
和人际有关行为三个维度
为特征检核表）
社区自主能力测验
苏纯螢等编制
适用于智障者社区自 以口语施测指导辅以真实图片，包 16 岁以上智 60-90 分钟 个测
主能力评估，可作为 含时间概念、大众事务、金钱观念、 障者
辅读学校生活适应课 功能标志、度量、健康安全、工具
洪俪瑜等编制
诊断读写字困难及困 七个分测验和两个补充测验：看词 1 年级-3 年级 40 分钟
个测，团测
难类型的学生
选字、听词选字、看拼音写汉字、 及 以 上 有 读
A
听写测验、看字读音测验、看字造 写 字 困 难 的
词测验、远端抄写、补充测验
学生
小学低年级数学筛选测验
秦丽花等编制
数学学习障碍诊断 36 题，采用单选方式，涵盖数与 2 年级-3 年级 40 分钟
觉调适、感觉搜寻、注意力与活动
量
37 题，按儿童在集合情境的行为、 学前幼儿
静态课程情境的行为、下课情境的
行为、动态课程情境的行为和与教
师谈话情境的行为五种学习情境
活动过量为特征的测验
测验时间 30 分钟 30-40 分钟 30 分钟左右 10-20 分钟 不限 20 分钟
3-5 分钟
施测方式 个测，团测
王振德编制 金瑜等修订 L.M.Dunn 等 新华医院修订 黄惠玲编制
J.E.Gilliam 编 制 郑丽月修订 林巾凯等编制
陈政见等编制
测验功能 以抽象图形来评估解 决问题的能力，诊断 智能缺陷儿童 鉴定智能障碍、学习 障碍及发展迟缓
初评或筛查儿童智能
快速筛查迟缓边缘、 发展迟缓或发展不均 衡 辨认注意力缺陷或过 动障碍的儿童
附录 1：特殊儿童心理测验量表一览表
测验量表名称 托尼非语文智力测验 百度文库TONI-3） 简易个别智力量表
图片词汇测验（PPVT）
零岁至六岁儿童发展筛查量表 注意力缺陷过动障碍测验
儿童感觉统合功能评估量表 （原名：儿童感觉统合功能评 量表） 学前儿童活动量评估量表 （原名：幼稚园儿童活动量评 量表）
编制者 吴武典等编制
的教师填写 A
整体能力和不利影响
行为与情绪评估量表
M.H.Epsten 编制 行为与情绪障碍诊断 52 题，分为五个分量表：优势人 6 岁-18 岁 10 分钟
由熟悉学生
（原名：行为与情绪评量 杨宗仁修订
际关系、优势家庭参与、优势内在
的教师填写
A
表）
能力、优势学校表现和优势情感
学习适应量表
李坤崇增订
个测，团测
（原名：国民小学低年级数学
计算、量与实测、图形与空间、统
A
筛选测验）
计图表、数量关系和术语和符号
小学生时间管理行为特征检核 孟瑛如编制
筛检时间管理有困难 分教师版、家长版和学生自评版。 1 年级-9 年级 20 分钟
个测，团测
表
的学生
分四大项：作业时间规划管理、课
A
（原名：国民小学时间管理行
B
程的学习成果评估 使用、休闲娱乐和职前准备十个分
测验
管制等级 A
个测 A
个测 A
由熟悉儿童
的家长或教
C
师填写
由熟悉儿童
的人员填写
A
由熟悉儿童 的家长或教
C 师填写
由熟悉儿童
的家长或教
师填写
B
备注
小学生活动量评估量表
陈政见等编制
评估小学生活动过多 按学生在学校的集合情境的行为、 1 年级-6 年级 10-15 分钟 由 熟 悉 学 生
（原名：国小学学生活动
行为特征
静态课程情境的行为、下课情境的
的家长或教
量评量表）
行为、动态课程情境的行为和与教
师填写
B
师谈话情境的行为五种学习情境
活动过量为特征的测验
情绪障碍测验
M.H.Epsten 编制 鉴定情绪障碍
52 题，包含无能力学习、人际关 6 岁-18 岁 10 分钟
由熟悉学生
郑丽月修订
系问题、不当的行为、不快乐和沮 丧、生理症状或害怕、社会失调、
吴武典等编译
诊断和评估智能不足 测验四个不同纬度的适应功能：沟 3 岁-12 岁
不限
有熟悉学生
儿童的适应行为
通领域、日常生活技巧领域、社会
的教师填写
A
化领域和动作技巧领域
小学生社交技巧行为特征检核 孟瑛如编制
筛查社交技巧有困难 分教师版、同学版和学生自评版， 1 年级-9 年级 20 分钟
个测，团测
到的词汇指出其中一幅图片作为
答案。
分五个部分：语言与沟通发展、社 0 岁-6 岁
会人格发展、粗动作技能发展、细
动作技能发展、知觉与认知发展
36 题，依据 DSM-Ⅳ的诊断标准， 4-岁 18 岁
修订过动性、冲动性和不专注三个
分测验
98 题，七个分量表：姿势动作、 3 岁-10 岁
两侧整合动作顺序、感觉区别、感
问题、理解与表达问题、知动协调 问题、社会适应问题、情绪表现问
的家长或教 A
师填写
题
中小学生认字量表（原名：中 黄秀霜编制
诊断阅读障碍
200 个字频由高至低的中文字，让 1 年级-9 年级 10-30 分钟 个测，团测
文年级认字量表）
学生念出或写出，了解其认字能力
A
及分析念错音的心理机制
基本读写字综合测验
学习适应评估
60 题自陈量表，包含学习方法、 4 年级-9 年级 25-30 分钟 个测。团测
金瑜等修订
学习习惯、学习态度、学习环境和
B
身心适应五个分测验
小学生学习行为特征检核表 孟瑛如等编制
学习障碍诊断
80 题，五个分测验：注意与记忆 1 年级-9 年级 10-20 分钟 由 熟 悉 儿 童
（原名：国民中小学学习行为 特征检核表）
业学习时间管理、测验与评估时间
为特征检核表）
管理和日常生活时间管理
小学生记忆策略行为特征检核 孟瑛如编制
筛检记忆策略有困难 分教师版、家长版和学生自评版。 1 年级-9 年级 20 分钟
个测，团测
表
的学生
涵盖日常行为、学业发展、学习策
A
（原名：国民小学记忆策略行
略和记忆特性等四大类
为特征检核表）
文澜适应行为量表
诊断感觉统合异常儿 童
帮助教师了解儿童的 活动量。
测验内容
适用对象
62 题图形推理，分普及版和幼儿 4 岁-16 岁 5
版，测试偏重一般能力而非特殊能 个月
力
含六个分测验：词汇测验、仿绘测 4 岁-8 岁半
验、算术测验、拼图测验、语词记
忆测验、图形推理测验
120 题，每题呈四幅图片，根据听 3 岁-12 岁