专题八 明治维新
人民版高二历史选修1《专题八明治维新》评课稿
人民版高二历史选修1《专题八明治维新》评课稿一、综述本文档为人民版高二历史选修1《专题八明治维新》评课稿，在这节历史课中，我们将重点学习明治维新这一重要历史事件。
本专题涵盖了明治时代的社会背景、维新的原因和推动因素、维新的内容和成果等多个方面。
通过本节课的学习，学生将能够了解明治维新的意义和影响。
二、教学目标1.了解明治时代的社会背景，并理解明治维新的重要性和意义；2.掌握明治维新的起因和推动因素，包括西方列强的入侵、尊王攘夷思想的兴起等；3.理解明治维新的内容和措施，如开国方略、改革制度等；4.掌握明治维新带来的重要成果，如结束幕府时代、建立近代化国家等；5.分析明治维新对日本和世界的影响，并进行思考和讨论。
三、教学内容3.1 明治时代的社会背景在这一部分，我们将介绍明治时代的社会背景。
明治维新是指发生在日本明治时代的一系列重大变革，其起因有着密切的联系。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 日本的封建社会体制和幕府统治； - 弘化·文久年间的国内外形势变化；- 外国列强的入侵和对日本的影响。
3.2 明治维新的起因和推动因素在这一部分，我们将重点介绍明治维新的起因和推动因素。
明治维新是源于日本国内外形势的变化和一系列思潮的兴起。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 西方列强的入侵和打开国门的压力； - 尊王攘夷思想的兴起和民族意识的觉醒； - 土佐藩士的行动和倒幕运动的发起。
3.3 明治维新的内容和措施在这一部分，我们将介绍明治维新的内容和具体的措施。
明治维新是一场全面的变革，包括政治、经济和社会等多个领域的改革。
在讲解过程中，我们将重点强调以下内容： - 开国方略的制定和实施； - 改革制度的过程和成果； - 文明开化的推动和日本的近代化建设。
3.4 明治维新的重要成果在这一部分，我们将重点介绍明治维新带来的重要成果。
明治维新将日本从封闭的幕府统治下解放出来，为日本成为近代化国家奠定了基础。
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》优质课件(37张)(共37张PPT)
影响
（1）建立了资产阶级的近代军队。
（2）增强国防力量，提升了国家地位，为摆 脱民族危机，实现民族独立创造了条件；
（3）日本竭力推行军国主义，走上对外扩张 道路，成为新兴的帝国主义国家。
四、文明开化——脱亚入欧
思想文化和社会习俗的改革:核心词-文明开化
核心提示
具体内容
形式上确立君主立宪，实质上天皇专制
性质： 1889年宪法是一部具有日本特色的、基
本上属于资产阶级性质的宪法，但带有浓厚 的封建色彩，实质上天皇专制。
影响
（1）日本成为亚洲第一个立宪国家，确立了日本近代 天皇政治体制
（2）局限性：带有浓厚的封建色彩
（2）进步性：承认了人民的基本权利
联系英国君主立宪制回答：
(1)领导阶层：中下级武士具备了军事和政治等 方面的素质，而且力量很大；
(2)斗争目标：幕府统治危机重重， 已经失去民心；
(3)群众基础：得到一些藩主、商人、新兴地主 和下层民众支持；
(4)经济基础：以长州、萨摩等强藩为根据地， 并进行了富国强兵措施；
(5)政治优势：以天皇为号召，具有政治优势。 (6)正确方针：依靠自身力量武装倒幕，
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有，农民 对份地拥有世袭的耕作权，承担沉重的租税负担。 幕府严禁土地买卖，对农民的经济活动实行严密的 限制，禁止农民种植经济作物，政府采取重农抑商 政策。据《世事见闻录》（1816年）记载，贫苦的 农民连“吃杂粮度日，都成为不可能”，他们“衣 不蔽体，饥寒交迫，住的地方更是墙塌壁倒，破陋 不堪”，甚至被迫出卖自己的亲生骨肉。
废藩置县
县 县
县
京 都
县
县 县
县
(专题八)二_明治维新的举措3
经济上不平等
31、、2某、日班日同本本学明在明治学治习维明维新治新维中新中的“废奉”藩还废版置藩籍县，置废政藩 县策置施县作”的”用的 实措 的施 认” 质时 识藩 是出 ，现 其”争中是论正指。确以的下是是一些同学对这一措 AA．.天调皇整的国领家地行政B建.将制军的领地 ①②BC加废．.除强大消封中名建央除专集的封制权领，，建地开成割启为政据现治代D状民化.态主重武化要士道前路的提 领地 ③C强．化完君主善专政制，府不管利理于现职代能化的推进 ④D消．灭确封建立割土据，地实私现民有族制国家的统一
量来3过大 富 寡、程加，其殖，凡 ，产速以基人国而创廉兴资各本官价业之物民营转本种内企让处强 产之官业原政容理营贫弱 之官企始策就创营业富， 多军企积为是带事业动决 寡则累杠运工和和业大示定 又系的杆用力范创扶过，国于于 起模植程用家范私物人因工人，国政民于产厂资本大库权之是之主官力资的义营多贫否企扶金力业 植鼓资励本人主民义之的工发业展。。 思考：材料—认为—国明家富治强元的勋途径大是久什保么？利通
——（英）艾瑞克•霍布斯鲍姆《资本的年代》
（1）据材料一、二，概括日本向西方学习特点。（3分）
特点:主动学习;学习领域广;选择西方各国最先进的领域学习。
材料三 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现 象。……明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常 矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程 中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
二、明治维新的内容
1、破除旧政治体制 2、岩仓具视出访欧美
岩仓使团欧美之1行87，1结年果日？ 找到适合日本发展本资使本节主义赴的道路
欧美进行 了为期1年 10个月的 考察
专题八 明治维新(教参)
《历史上重大改革回眸》教师教学用书word版：专题八明治维新专题教学总体设计思路本专题主要叙述1 9世纪中期日本的改革运动及其对日本历史发展产生的影响。
可以分三课时授课。
19世纪中期的日本仍然是一个闭关自守、封建落后的国家。
国内社会矛盾重重，上的专权，以天皇为旗号，掀起声势浩大的倒幕运动，在日本推行新政，从政治、经济、思想文化、日常生活等方面进行了大刀阔斧的改革，使日本走上了发展资本主义的道路。
日本从一个封建落后的国家一跃成为东亚地区的政治军事强国，逐步废除了不平等条约，并迅速走上对外侵略扩张的道路。
在教学过程中，要注意把握历史发展的偶然性与必然性的关系。
历史发展的趋势改革中也蕴涵了多样性。
把握历史发展的这些特点，是学习历史上改革问题的关键。
正确估计改革中所出现的各种问题，是把握改革及其成效的基本方法。
教师应根据每课的重点为学生创设问题情境，引导学生积极思考，主动参与课堂教学，多维度、多层面地考虑问题，了解改革的复杂性与艰巨性，理解历史发展的多样性，理解改革也是社会革命，是社会制度的自我完善。
增强学生对民族命运的历史责任感，进一步认识中国改革开放事业所担负的历史重任。
本专题的教学重点和难点重点：明治维新的改革措施和意义。
难点：明治维新的社会背景和成功原因。
■一走向崩溃的幕府政权■(一)教学目标[内容标准] 了解{$UploadDir}9世纪中期日本的社会状况，知道明治维新的历史条件。
[知识与能力]{$UploadDir}．概述{$UploadDir}9世纪中期日本幕府统治的危机，分析其原因。
2．列举《日美亲善条约》内容，分析其对日本社会的影响。
3．通过想像美国佩里叩关的情形，培养丰富的历史想像力。
4．了解倒幕派的形成，知道维新主力和斗争策略的演变，理解各派力量的联合是倒幕运动成功的重要因素。
[过程与方法]学生可以根据教科书相关内容与教师提供的材料及自己搜集的资料，运用丰富的历史想像再现战后人民进行反抗斗争的画面，辩证地认识日本开国对日本社会的影响。
2023-2024学年高中历史人民版选修1专题八 明治维新单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人民版高中历史单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计14小题每题3分共计42分）1.李鸿章到英国不惜重金给西太后购回一台缝纫机在英国议院旁听了议员们的辩论觉得那是一窝蜂似的吵架说“无甚可观” 由此细节说明洋务运动（）A. 内部贪污腐化经营管理不善B. 只是学习技术不愿改革政体C. 海军操练不力中日战争失败D. 朝廷专制至上牺牲民族利益【答案】B【解析】A.材料反映的是李鸿章对西方技术和政治的态度不是强调内部的腐化B.材料反映了李鸿章到英国重金购回一台缝纫机而对英国议会的态度是“无甚可观” 由此可见洋务运动重视西方的科学技术而对西方的政治体制毫不上心C.材料体现不出海军的发展D.材料也看不出牺牲了民族利益故选B2.倒幕运动中下级武士之所以能成为领导力量主要是因为（）A. 资本主义经济发展不充分B. 下级武士已经成为资产阶级C. 封建专制统治异常稳定D. 日本有尚武传统武士有号召力【答案】A【解析】由于日本资本主义经济相对薄弱资产阶级没有足够的力量来领导倒幕运动而中下级武士虽是封建统治阶级的一部分但由于资本主义经济的发展却成为革新力量B选项是明治维新的产物C、D两项表述不确切3.“名茶上喜选只消喝四碗惊醒太平梦彻夜不能眠”这是《日本皇宫100年内幕》中的一段描述你认为惊醒太平梦的事件是（）A. 天皇大权的旁落B. “黑船事件”C. 大盐平八郎起义D. 倒幕运动【答案】B【解析】“名茶上喜选只消喝四碗惊醒太平梦彻夜不能眠”指的是“黑船事件”打开了日本的大门故B正确ACD均不符合题意排除故选B4.1867年幕府将军德川庆喜上奏朝廷说“当今与外国交际日盛……若改从来之旧习政权奉还于朝廷广尽天下之公议上仰圣断同心协力共保皇国必可与海外万国并立”德川庆喜“大政奉还”的主要原因是()A. 日本被迫开国B. 武装倒幕运动兴起C. 明治天皇支持改革派D. 幕府统治土崩瓦解【答案】B【解析】根据所学可知大政奉还是在武装倒幕运动兴起之后幕府企图消除武装倒幕的借口保住实际权力故B项正确ACD项都不是主要原因排除5.殖产兴业是日本明治维新中影响深远的措施之一对于今天我们从国情出发处理好改革与创新的关系实现中华民族伟大复兴有一定借鉴意义这一措施的含义包括（）①运用国家政权力量和国库资金加速资本的原始积累②殖民主义扩张为手段③大力学习西方并以此为样板④军工企业为主扶植私人资本主义的成长A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③④【答案】A【解析】殖产兴业是日本明治维新的经济政策并不是以殖民主义扩张为手段故②错误①③④均符合题意故①③④正确6.某学者认为《大日本帝国宪法》是“成功地将政治现代化即民主化遏制在最小限度的产物” 下列宪法内容中体现这一认识的有（）①日本臣民在不妨碍安宁秩序不违背臣民义务下有信教之自由②议会作为立法辅助机关在制定法律时需要天皇的许可和国务大臣的署名③天皇为国家的元首总揽统治权力④拥有相当财产的25岁以上男子有选举权A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【答案】B【解析】题干中的关键词为“遏制” ①②④中均包括有“遏制”民主化的含义故①②④正确天皇为国家的元首没有实权故③错误7.根据下面两幅图的内在联系选择与此相关的明治维新的内容（）A. 富国强兵、创办军事工业B. 殖产兴业、承认土地私有C. 文明开化、发展现代教育D. 奉还版籍、废藩置县【答案】D【解析】由“大政奉还”来看权力由将军奉还给天皇同时在地方行政机构中废除了诸侯的领地设置了县因此地契由县颁发故D正确ABC材料未体现排除8.明治政府视为推动近代化关键所在的是A. 工业发展B. 废除割据状态C. 建立新军队D. 教育【答案】D【解析】9.19世纪下半叶通过改革迅速崛起为新兴工业化强国并向旧殖民体系下的远东国际关系格局提出挑战的是A. 日本B. 俄国C. 英国D. 德国【答案】A【解析】10.如表为1978至1988年世界半导体芯片生产情况统计这些变化A. 加剧了美日之间贸易摩擦B. 促使“三足鼎立”局面形成C. 使资本主义阵营开始分化D. 使世界科技重心向日本转移【答案】A【解析】据表格信息可知 1978至1988年世界半导体芯片生产美国直线下降而日本、欧共体都有增长尤其是日本迅速上升赶超美国因此美日贸易摩擦不断 A正确美日欧三足鼎立局面形成于20世纪70年代初而材料中欧共体的生产对于美国的生产构不成威胁故B说法不符题意美日欧三足鼎立局面形成于20世纪70年代初这使资本主义阵营开始分化 C不符题意材料体现的是世界半导体芯片生产情况不能推断“世界科技重心向日本转移” D错误11.1990年5月日本外务省《外交论坛》杂志刊登了当时外务省事务次官栗山尚一的文章《动荡的九十年代与日本外交的新展开》文中写道“当今世界20万亿美元的国民生产总值中美欧各占5万亿美元日本为3万亿美元…这也是共同分担国际责任的结构比例要建立国际新秩序就离不开5 5 3的合作”这最能表明日本的企图是A. 积极谋求世界政治大国地位B. 不愿意承担相应的国际责任C. 与美欧进行经济军事的抗衡D. 确立美欧日三足鼎立的格局【答案】A【解析】根据“日本为3万亿美元…这也是共同分担国际责任的结构比例要建立国际新秩序就离不开5 5 3的合作“可以看出日本想借经济实力的增强来加强自己在国际事务中的作用以谋求政治大国的地位故A项正确B项与材料主旨相反排除B项材料没有涉及到军事排除C项日本是为了谋求政治大国的地位而不是确立美欧日三足鼎立排除D项12.日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道“当今世界20万亿美元的国民生产总值中美欧各占5万亿美元日本为3万亿美元……这也是共同分担国际责任的结构比例要建立国际新秩序就离不开5 5 3的合作”这表明日本的企图是（）A. 不愿承担相应的国际责任B. 与美欧进行军事抗衡C. 谋求成为政治大国D. 确立美欧日三足鼎立格局【答案】C【解析】依据题干“这也是共同分担国际责任的结构比例要建立国际新秩序就离不开5 5 3的合作”可知反映的是随着日本经济实力的增强试图谋求政治大国的地位故C项正确其余三项材料中均在材料中未体现应排除13.下图示①②③④分别为德国在1820-1870、1870-1913、1913-1950、1950-1973年四个时期的国内生产总值增长率结合所学分析判断,下列项中不是1950-1973年间联邦德国所采取的举措A. 让市场充分发挥调节作用B. 限制垄断行为,保护竞争秩序C. 以收入调节实现绝对的社会公平D. 实行稳定的财政政策和货币政策【答案】C【解析】1950-1973年结合所学可知二战后德国建立完善的福利国家制度稳定社会秩序促进经济恢复和发展 C项中“绝对的社会公平”表述太绝对不符合1950-1973年间联邦德国所采取的举措符合题意故选C 结合所学可知二战后联邦德国建立的“社会市场经济” 充分发挥市场的调节作用限制垄断行为保护竞争秩序实行稳定的财政政策和货币政策促进了经济的恢复发展 ABD表述符合1950-1973年间联邦德国所采取的举措不符合题意故排除14.下表的四条曲线分别反应了巴西、德国、印度、日本在1950年至2010年城市化率的具体变化其中符合日本的曲线是A. ①B. ②C. ③D. ④【答案】B【解析】通过观察图中的四条曲线结合所学知识可知相比巴西、印度等发展中国家德国和日本在1950年时城市化率是比较高的20世纪六七十年代日本的经济和城市化率逐渐超过了德国因而符合日本的曲线是○ B 项符合题意曲线①的发展与德国在二战后的城市化率一致 A项不符合题意曲线③④描述的城市化率起点较低 20世纪五十年代以后曲线③的发展明显快于曲线④ 所以它们分别对应的是巴西、印度的城市化率 CD两项不符合题意二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）15.（1）哪一个国家首先出现材料中的这种社会状态？最先出现这种社会状态的原因是什么？15.（2）俄国人和日本人在分享工业文明的过程中遇到过什么障碍？后又是通过什么方式排除其障碍的？15.（3）如何理解“这世界是有史以来唯一的一种经济统治——工业文明统治的一部分……甚至还在某种程度上为中国人和印度人所分享”？【答案】（1）英国原因首先完成资产阶级革命确立资产阶级统治推行有利于资本主义发展的政策使英国进入一个较长的稳定发展时期圈地运动提供自由劳力海外殖民和奴隶贸易提供了资本和市场手工工场和科技进步准备技术条件【解析】（1）第一小问的国家依据材料的描述可知材料中的这种社会状态是指工业革命及其影响结合所学可知首先出现材料中的这种社会状态的是英国第二小问的原因实际上考查工业革命最先发生在英国的原因结合所学可知英国首先完成资产阶级革命确立资产阶级统治推行有利于资本主义发展的政策使英国进入一个较长的稳定发展时期圈地运动提供自由劳力海外殖民和奴隶贸易提供了资本和市场手工工场和科技进步准备技术条件【答案】（2）农奴制和封建幕府统治的阻碍方式俄国1861年废除农奴制的改革和日本1868年的武装倒幕和明治维新排除障碍【解析】（2）第一小问的障碍结合所学可知俄国人和日本人在分享工业文明的过程中遇到农奴制和封建幕府统治的阻碍第二小问的方式结合所学可知俄国1861年废除农奴制的改革和日本1868年的武装倒幕和明治维新排除障碍【答案】（3）工业文明的到来使西方列强为倾销商品掠夺原料进行殖民扩张把中国等国卷入资本主义的世界市场打破了亚洲国家的封闭与隔绝动摇和破坏了自给自足的封建生产关系客观上传播了工业文明推动了中国的近代化（或推动采用近代工业生产方式）【解析】（3）本小问的理解实际上考查工业革命对亚洲国家的影响结合所学可知工业文明的到来使西方列强为倾销商品掠夺原料进行殖民扩张把中国等国卷入资本主义的世界市场打破了亚洲国家的封闭与隔绝动摇和破坏了自给自足的封建生产关系客观上传播了工业文明推动了中国的近代化（或推动采用近代工业生产方式）16.（1）据材料一概括武士阶级能够成为“明治维新的新领袖”的原因16.（2）据材料二并结合所学知识指出“首先革了自己的命”的具体表现并对“武士阶级的覆灭……是日本近代化的起点”这一结论予以说明16.（3）材料三中武士道精神的“延续”体现出明治维新具有怎样的局限性？指出这些局限性在“其近代化道路选择”中的具体表现【答案】原因有政治经验有组织能力有使命感有冒险精神【解析】据材料“武士阶层在德川时代积累了经验”、“培养了一大批很有组织能力的人才”、“这一点有利于培养武士的使命感和冒险精神”等加以归纳概括即可【答案】表现废除等级制（四民平等）取消武士特权说明成功领导明治维新推动日本近代化发展【解析】第一问据材料“武士在明治维新后成为新的‘四民’中居皇族、华族之后的士族并在近代社会变革中归于解体”并结合所学知识加以回答即可第二问结合所学知识可知武士阶层是明治维新的领导者明治维新使日本走上了近代化的道路【答案】局限性保留大量封建残余带有军国主义色彩具体表现保留天皇制度走上对外侵略扩张道路【解析】第一问结合明治维新的局限加以回答即可得出保留大量封建残余带有军国主义色彩第二问结合所学知识可知其局限性具体表现为保留天皇制度走上对外侵略扩张道路17.（1）根据材料结合所学知识简要说明当时俄、日各自面临的“内部和外部的双重挑战”17.（2）根据材料结合所学知识概括两国从“欧美模式中汲取灵感”的主要表现并谈谈你对日本进行的“比俄罗斯更为彻底的改革计划”的认识【答案】（1）俄国农奴制度阻碍经济发展农奴起义威胁沙皇统治克里木战争俄国失败日本资本主义兴起引发幕府统治危机美国打开日本国门面临民族危机【解析】（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力俄国面临的问题从题干给出的时间入手分析当时俄国的内部问题主要是农奴制的问题外部是克里木战争战败日本面临的内部问题是幕府统治危机外部出现民族危机【答案】（2）表现经济工业化、军事近代化认识俄保留了封建专制政权继续维护封建统治相比俄国的改革日本虽然保留了封建残余与军国主义传统存在不彻底性但日本通过加强中央集权废除封建等级制度建立君主立宪政体推动了资本主义经济的迅速发展【解析】（2）有关于两国从“欧美模式中汲取灵感”主要表现在哪些方面的问题其本质上是要求回答俄日两国是如何效法西方进行挽救自身的统治危机并走向近代化的这个需要从政治、经济等方面来分别分析回答有关于日本进行的“比在俄罗斯社会中更为彻底的改革计划”的认识的问题需要从两国学习西方的内容、特点及效果上来分析解决18.（1）根据材料归纳《教育敕语》的要点18.（2）根据材料并结合所学知识评价《教育敕语》【答案】忠孝是“国体之精华” 教育的目的是培养忠臣孝子十大德行是“德育”的主要内容天皇臣民都要遵守教育约法【解析】根据材料归纳《教育敕语》的要点需要结合材料信息逐一提取相关内容注意将材料信息转化成历史语言可以从教育敕语的内容、目的、具体要求等方面回答【答案】《教育敕语》揭示了日本战前教育的本质即以被赋予神权的天皇的名义建立绝对服从天皇的教育和国家意识形态这样教育成为灌输极端民族主义思想的工具【解析】根据材料并结合所学知识评价《教育敕语》需要结合材料信息以及时代背景加以分析评价时注意抓住问题的本质。
日本明治维新
专题八 明治维新 幕府统治阶级构成 ①统治阶级：天皇、将军、大名、武士 ②被统治阶级：农、工、商
天
皇（傀 儡）
将 士
军
大 名
武 士
幕府统治 下的日本社会 分为士、农、 工、商四个等 级，武士阶级 是统治阶级。 身份等级世代 相继，不能逾 越。
农 工
商
专题八 明治维新 幕府统治的阶级构成 ①统治阶级：天皇、将军、大名、武士 ②被统治阶级：农、工、商 一、背景 1、幕府统治出现危机
专题八
明治维新
一、背景 ⒈幕府统治危机——必要性 ⑴自然经济解体 内忧外患 ⑵社会矛盾激化 ⑶列强侵略 ⒉倒幕运动——可能性 二、举措 ⒈目的： 富国强兵，建立近代化国家，振兴日本民族 ⒉内容(全盘西化)
专题八
明治维新
一、背景 二、举措 ⒈目的 ⒉内容 ⑴政治：破除旧政治体制
县
县 县
县
京 都
县 县 县 县
专题八
明治维新
一、背景 二、举措 2、内容 ⑴政治：破除旧政治体制 ⑵经济：殖产兴业 ⑶军事：富国强兵
废除不平等条约，摆脱民族危机； 走上军国主义道路，开始侵略扩张。
专题八
明治维新
一、背景 二、举措 2、内容 ⑴政治：破除旧政治体制 ⑵经济：殖产兴业 ⑶军事：富国强兵 ⑷思想文化：文明开化 ①教育改革
专题八
明治维新
一、背景 二、举措 2、内容 ⑴政治：破除旧政治体制 ⑵经济：殖产兴业 ①方针 第一阶段：创办官营企业（国家带头实行 资本主义工业化）
第二阶段：扶植私人资本主义
明治政府出售国营企业价格极 其低廉，有时近乎无偿赠与。政府 投资兵库造船所81万日元，财产估 价32万元，出售价格18万元；政府 投资釜石铁矿237万元，财产估价73 万元，出售价格仅1万多元。
人民版高中历史选修一专题八《明治维新》教案
专题八：日本明治维新课程标准1、知道明治维新的历史条件。
2、概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
3、分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
教学目标知识与能力:⑴知道明治维新前日本资本主义成长、人民起义和陷入半殖民地危机等基本史实。
⑵了解日本倒幕运动的主要经过与结果。
过程与方法:⑴概述明治维新的主要过程。
在政治、经济、军事、文化方面的基本内容。
⑵探讨明治维新成功意义，理解近代化道路的多样性。
⑶认识到改革能够解放生产力的道理。
情感、态度与价值观:⑴知道日本明治维新后资本主义经济发展的史实。
⑵了解1889年日本宪法确立的政治体制和侵略亚洲邻国的史实。
⑶分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
⑷认同顺应世界潮流与追求和平发展的价值观。
教学重点：明治维新的主要过程和基本内容。
教学难点：分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
教学方法：分析法、比较法、启发式教学法教学过程引言导入新课：19世纪中期的日本面临着内忧外患，在这危机的时刻日本的开明之士开展了倒幕运动，进行了推动日本迅速发展的明治维新。
一、历史背景——幕府统治危机（明治维新物质基础）⑴表现：①城市：商业资本和高利贷资本发达，形成江户,大阪,京都三个中心，并开始参与藩政。
②农村：商品经济也渗透到农村，促进了自然经济的解体。
A.经济较发达地区，资本主义的手工工场普遍发展起来。
B.有些商人组织资本主义性质家庭手工业或直接投资手工工场。
C.一小部分兼营手工业的农民，开始使用雇佣工人，扩大自己的作纺。
③这些人在经营商业、高利贷或资本主义家庭劳动同时，还投资于土地，变成新兴地主。
⑵影响：①加速了日本社会分化，一部分成为资本家性质的剥削者，一部分破产沦为工资劳动者。
②使统治阶级内部发生分化，部分大名逐渐与商人资本家接近。
③大批武士经济陷入困境，不满幕府统治。
农民起义，城市“米骚动”。
⑵中下级武士不满幕府统治：1837年，大阪，大盐平八郎起义：①原因：中下级武士经济状况恶化，对现实不满，②影响：充分显示幕府统治的危机。
专题八—九明治维新教案
专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权（1）●教学目标1．“资本主义因素的成长”一目，教学中要抓准四个要点：①背景；②资本主义因素出现的途径；③表现；④影响。
结合材料和课本分析资本主义因素的成长，让学生理解资本主义的发展史明治维新的物质基础。
2．“人民的抗争”一目，教学中要抓准三个要点：①农民的反抗斗争：教师引导学生分析农民反抗斗争的原因、表现及说明的问题。
②大盐平八郎起义：教师指导学生阅读课本，从起义的性质、时间、领导人、经过及意义几个方面掌握。
③人民反抗斗争的作用：教师结合材料分析得出结论。
明治维新是日本从封建社会走向资本主义社会极为重要的里程碑，是日本实现现代化的出发点，也影响着后来日本成为亚洲强国，并逐步走向世界经济强国。
那么，日本为什么要进行明治维新？明治维新是在怎样的背景下发生的呢？我们一起来探究一下明治维新发生的历史背景——走向崩溃的幕府政权。
●教学过程一、资本主义因素的成长1.原因生产力提高，自然经济开始瓦解。
2．表现(1)资本主义生产关系逐渐形成并得到发展，形成了全国商品流通网络。
(2)商业资本和高利贷资本有所发展。
3．影响(1)促进了自然经济的解体，农村出现农村商人和新兴地主。
(2)加速了日本社会的分化。
少数人成为资本家性质的剥削者，一部分人成为受剥削的工资劳动者。
(3)有些商人获得了购买武士头衔和参与藩政的特权，成为新兴阶层。
二、人民的抗争1.农民的反抗斗争此起彼伏(1)原因：农民生活在社会最底层，受到残酷剥削，生活在死亡线上。
(2)代表：大盐平八郎起义①领导：中下级武士。
②地点：大阪。
③结果：因寡不敌众而失败。
④影响a．武士主动联合农民和城市贫民进行暴动，这在日本历史上是第一次。
b．暴露了幕府政权的腐朽和无能，幕府政权的权威受到前所未有的挑战。
c．全国各地纷纷效仿，幕府的封建统治摇摇欲坠。
2．大名开始挑战幕府政权的权威，离心倾向加剧(1)代表：萨摩、长州等地的大名。
(2)措施：积极镇压农民起义；展开激烈的权力角逐。
高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》95人民版PPT课件
(2)据材料一、二，说明日本人在吸收外来文明的态度上发 生的变化。结合所学知识，分别指出前后态度产生的原因。
答案：(1)特征：自上而下推行；涉及范围广泛；国民竞相 效仿；学习西方表面化。
(2)变化：由模仿虚饰变为理性对待。前因：摆脱民族危机； 改变落后状况。后因：全盘西化的现实危害；传统文明的社会 价值。
② 向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚；
(和魂洋才)
（2）传播启蒙思想，宣扬自由民主
（3）大力推进生活习俗西化 ① 传播了西方近代思想文化，社会面貌发生深刻变化；
② 但出现了崇洋媚外的不良倾向；
福泽谕吉
◆明治时期文化精英，“日本近代教育之父”、 “明治时期教育的伟大功臣”； ◆淡泊名利，拒绝出仕；
项目 政治
2.影响：
（1）增强国防力量，摆脱民族危机，实现民族独立；
（2）带有浓厚军国主义色彩，走上对外扩张道路，给中国、 朝鲜人民带来巨大灾难。
4.文化上：文明开化
实质：用西方资本主义文化改造日本旧文化
（1）按照欧美国家模式，进行教育改革，建立近代教育体制
① 为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进技术的人才；
——《日本文明史》
日本三菱财阀
日本三井财阀
如何评价明治政府实行的扶植和保护大资本家的政策？ 提示：明治政府所实行的扶植和保护大资本家的政策，正如 马克思所说的：是一种制造厂主剥夺独立劳动者，使国民生 产资料和生活资料转化为___资__本______，用___暴_力_______ 方法缩短由旧生产方式到近代生产方式的过渡期的人为手段。
英、法 美 德 日
资产阶级革命 民族独立战争
王朝战争、民族统一
自上而下的资产阶级性质 的改革
高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》86人民版PPT课件
表现:
1）第一1步87征4服年中国侵的入台湾台湾； 2）第二1步87征2服年朝鲜吞并琉求；
第三步征服中国的满蒙地区
3）第四1步87征6服年中国强内迫地 朝鲜签定 《第江五华步征条服约世界》； 4）189—4—年大甲陆政午策中日战争 ，强迫清政府签订《马 关条约》；
5）1900年八国联军侵华 战争；
6）1904年，日俄战争
展
新兴地主、 商人
经济实力增强, 政治权利较少
的
天皇：享有崇高威望，名义上是
国家的最高统治者，但并没有实权。
德 幕府将军：掌握实权。将军也是最 川 大的封建主，直接管理着全国四分之一的
幕 土地和许多重要城市。
府 大名：藩的首领，（全国其他地区分 统 成大大小小两百多个“藩”） 享有藩的
治 世袭统治权，但必须听命于将军。
因因此此，，今今天天日日本本人人的的姓姓氏氏中中，，大大部部分分
是是明明治治时时期期新新起起的的，，其其中中和和地地理理有有关关
的的田田中中、、山山下下、、河河上上等等姓姓很很多多，，盐盐
田田、、鸟鸟饲饲、、猪猪狩狩等等姓姓则则源源于于生生产产劳劳
动动。。
历史小常识
殖产兴业：
是指明治政府为发展资本主义而 制定的重大经济政策。
的 武士：将军与大名养着的自己家臣。
构 从将军或大名那里得到封地和禄米，但必
成 须效忠将军或大名．
3
明治维新的历史背景
政治: 幕府统治下的日本社会等级Байду номын сангаас严,社会矛盾尖锐;
幕
经济: 封建领主土地所有制和重农抑商政策,严重阻碍了
府
资本主义经济的发展;
统
思想: 吉田松阴等主张学习西方,实现锁国到开国的思想转变;
选修一专题八2、3明治维新的举措及影响
英 国
统而不治 议会权力 内阁对议 资产阶级 大于君主 会负责 日 至高无上 天皇解 内阁对天 天皇为代表的 本 (神权色彩) 散议会 皇负责 官僚军阀集团
3、具体主要内容： 加强中央集权， 废 废藩置县 统一国内市场 除 旧 废除等级 缓解社会矛盾， 体 制度，宣 提供自由劳动力， 制 布“四民 华族和士族形成一 特点：政治改革以适应资本主义经 平等” 批资本家 济发展为出发点。 确 颁布 承认人民基本权利， 立 《大 确立近代天皇制，亚 新 日本 经济 洲第一部宪法，形成 政 帝国 文化 体 宪法》 君主立宪制 军事
《明治宪法》颁布仪式(1889)
⑴背景 ①适应国内自由民权运动高涨； ②适应资本主义发展，保护天皇政体。 ⑵过程 ①内阁首相伊藤博文主持制定；②1889年， 明治政府以天皇名义颁布
⑶近代日本天皇政体示意图
天皇（神化）
协 助 天 皇 总揽统治权、 枢密院（顾问、 行使立法权 决策机关） 掌握军队统帅权 服 务 于 内阁 天 （行政） 皇
政治
明 治 维 新
明 治 维 新
明治政府出售国营企业价格极低廉，有 土 土地私有 政 特点：动用政府力量大力 时近乎无偿赠与。政府投资兵库造船所81万 地 治 推进资本主义经济的发展， 日元，财产估价32万元，出售价格18万元； 改 ①政府引进技术设备等，建 大资本家控制大部分近代 政府投资釜石铁矿237万元，财产估价73万 革 立样板企业（官营）； 发 主旨：政府扶植鼓励发展资本主义工 工业，两次工业革命交叉 奠定了日本工业化的基础 元，出售价格仅1万多元。 展 进行。 商业，以实现国家富强。举措：政府 经 新 殖 ②政府大力扶、保私人资本主义 推行“殖产兴业”政策。 济 经 产 （劝业政策、“处理”官营）， 兴 保护垄断组织产生； 材料 济 业 大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之 日本掀起兴办工业的热潮 贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是 ③政府大力拓展海内外市场 否鼓励人民之工业。 ——大久保利通 促进了日本资本主义的发展 材料主旨是什么？日本为此采取了什么举措？ 文化 军事
高中历史选修一《专题八日本明治维新二明治维新的举措》110人民版PPT课件
等级制度和道德观念
促进了文明开化
重视传播 发展新闻出版事业
社会习俗 提倡衣食住行欧洲化
4. 军事：
（1）实行义务兵役制，建立常备军（皇军） （2）武土道教育：尚武、忠君 （3）设立军事院校
评价： 日本跻身于世界强国的行列，1911年废 除了全部不平等条约 但是走上对外扩张的道路
政治 • 废藩置县，四民平等 经济 • 殖产兴业，经济发展 军事 • 富国强兵，对外扩张 文化 • 文明开化，移风易俗
加强中央集权 形成统一的市场
废除等 “四民平等”,取消等 打破等级制度 级制度 级身分制和武士特权
改革相对 滞后政治 体制
1889年颁布《大日本 日本成亚洲第一个
帝国宪法》,召开国会, 立宪国家;确立了日
给予人民权利
本近代天皇制政治
体制(君主立宪制)
• ——《大日本帝国宪法》
(1)根据材料一、二，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所 学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。
第 三 话 回 眸
明治维新的历史作用
明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代 化(资本主义)道路的标志： ①经济:建立工业体系,促进资本主义的发展 ②政治:建立君主立宪制 ③文化:传播西方近代思想文化得到 ④其他:摆脱了民族危机
【云南省2017届二模】
• 总分（15 分） （1）变化：①思想上，70 年代宣扬天赋人权，主张人人平等， 提倡以议会民主拯救国家（2分）
• （若回答出主张人权、平等、民主以挽救民族危机也可以，）； • 90 年代支持政府的扩军备战转向军国主义（2分） • （回答出支持政府扩军备战即可）。 • ②行动上， 70 年代组成民间组织， 呼吁建立民选议会（2
专题八日本明治维新
（一）明治维新之前的日本社会—幕府统治（内忧）
幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府 署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士 首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以后又称将
军为首的中央政权为幕府。
1603年初，德川家康打败竞争对手， 取得“征夷大将军”的称号，在江户 设立幕府，建立起统一中央集权的幕 府统治，史称德川幕府或江户幕府， 开始了二百六十多年的统治。德川家 族对日本的统治是通过幕府的形式实 现的。
忧： 幕
经济: 封建领主土地所有制和重农抑商政策,严重阻碍了
府
资本主义经济的发展;
统
思想: 击田松阴等主张学习西方,实现锁国到开国的思想转变; 治
的 对外: 幕府统治实行闭关锁国政策,使日本落后于世界大势。 危
国际： 列强工业革命完成，叩关现民族危机；
外机 患
前提：改革派开展武装倒幕成功，建立明治政府
， 国
新兴地主、 商人
经济实力增强 政治权利较少
内 阶 级
农民、城市平民
生活日益贫困 进行反抗斗争
矛 盾
激
化
在经济上，土地归将军、藩主等领主所有， 农民承担沉重的租税负担。据《世事见闻录》 （1816年）记载，贫苦的农民连“吃杂粮度日，
结论一：日本的等 都成为不可能”，他们“衣不蔽体，饥寒交迫， 级制度激化了阶级矛盾。 住的地方更是墙塌壁倒，破陋不堪”，甚至被
推翻幕府统治后，明治政府一方面 采取措施巩固天皇为首的新政权，另一 方面，“求知识于世界”，向西方国家 学习，积极发展资本主义经济，力争实 现民族振兴，摆脱外来压迫，建立近代 化的独立国家。历史上称为“明治维 新”。
从性质来看，明治维新是一次以农民为主力、 资产阶级同资产阶级化下级武士结成联盟、以 资产阶级化下级武士为领导的资产阶级性质的 改革运动。
专题八：明治维新PPT课件 人教课标版
材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官； 材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等 级；材料二依据的是资产阶级的法定资格。
8、阅读下列材料：
材料一 夫以战为主者，镇国之说，以和为主者， 航海通商之策。以国家大计言之，欲先发展宏图而 驭四夷，非航海通商又何以为之耶？如仍闭关锁国， 坐以待之，则势屈力缩，非又如何待也。
专题八 明治维新
课标要求：知道明治维新的历史条件 概述明治维新的主要过程和 基本
内容，理解近代化道路的多样性 分析明治维新在日本近代化过程
中的历史地位
专题概述
19CN后半期，继欧洲和美洲资产阶级革命后，日 本也出现了一次在政治、经济、思想、文化等领域的 全面革新运动即“明治维新”。这一运动的出现，有 其深刻的历史背景，德川幕府闭关锁国的封建统治， 造成了日本的落后，阻碍了社会经济的发展，随着封 建领主经济的瓦解，资本主义生产关系的逐渐形成和 初步发展，阶级矛盾更加尖锐；西方资本主义列强加 紧侵略，使闭关锁国的日本民族危机逐步加深，社会 危机空前加剧，日本各阶层联合起来，进行了倒幕运 动，推翻了幕府统治，成立了明治政府，从而为明治 维新创造了条件。为实现富国强兵，明治政府进行了 一系列自上而下、向西方学习、旨在推行资产阶级改 革运动。改革使日本摆脱危机，迅速成为亚洲资本主 义强国。
1868、建立明治政权
武 装 倒 幕 剧 照
1868年1月3日，西南各诸侯率兵包围皇宫，解除 德川幕府驻后宫警卫队的武装。他们簇拥着年少的明 治天皇，召开御前会议，宣布“王政复古”，大权全 归天皇掌握。明治天皇随即颁布诏书，决定建立由他 领导的新的中央政府，并委派西乡隆盛和大久保利通 这些改革派主管政事。
专题八 明治维新
讨论:
为什么日本在十九世纪中期也难逃被侵略 的厄运？从中我们能又一次受到哪些启示？
原因： 1）国际： 工业革命、世界市场、殖民扩张、 2）国内： 统治腐朽、矛盾尖锐、闭关锁国、发
展缓慢
启示： 落后挨打、对外开放、抓住机遇、发展生
产力、维护和平…
社会矛盾激化
进入19世纪以后，社会各阶 层对幕府统治强烈不满，社会动 荡不安，尤其是下级武士，迫切 希望改变现状。他们后来成为明 治维新的领导者。
1867年，萨摩、长州等藩组成讨幕联盟，策划武力讨 幕；幕府统治摇摇欲坠。在此情况下，德川庆喜采取 以退为进的策略，1867年10月24日他假意向朝廷提出 辞职，将政权交还天皇，称为大政奉还。 倒幕派：王政复古 （建立新政府）
意义：通过武装倒幕，以天皇为首的、下级
武士掌控的明治新政府成立。为明治维新的开 展提供了必要前提。
第一步征服中国的台湾
1）明治维新保留了大量的封建 第二步征服朝鲜 第三步征服中国的满蒙地区 残余，竭力推行军国主义。 2）日本资本主义发展的先天不 第四步征服中国内地 足 第五步征服世界
——大陆政策
2、表现
1）1910年，日本强迫朝鲜国王签订《日韩合并条约》， 正式吞并朝鲜。 2）中日甲午战争后，迫使清政府签订了《马关条约》。 3）1905年，日俄双方签订了《朴次茅斯和约》
明治天皇睦仁（1852—1912）
三、明治维新的内容
（一）目的
1.巩固明治政府的统治 2.摆脱外来压迫
脱亚入欧
实现民族振兴
3.发展资本主义
（二）特点:
“破旧”和“立新”
（三）内容：
《五条誓文》
广兴会议，万机决于公论；
上下一心，大展经纶；
专题八 明治维新
专题八明治维新等级森严:天皇（傀儡）将军(统治阶级) 大名武士农工商(被统治阶级)结论1 ：日本的等级制度激化了阶级矛盾重农抑商: 结论2：幕府重农抑商政策严重阻碍了资本主义的发展闭关锁国结论3：幕府的闭关政策使日本逐渐落后于世界发展的大趋势幕府统治的表现:1、森严的等级制度(幕藩体制)2、重农抑商的经济3、闭关锁国的外交一．明治维新的历史条件:１.幕府统治的危机:（1）经济：资本主义发展冲击封建统治，日本社会发生深刻变化①促进了统治阶级内部分化，大名等对自己的现状不满②促进了农村的阶级分化，出现了新兴地主，农民贫困破产③武士地位恶化，由封建社会的支柱变为反幕府的重要力量（２）政治上：社会矛盾激化——进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满，社会动荡不安，尤其是下级武士，迫切希望改变现状。
他们后来成为明治维新的领导者。
——结论：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生，从根本上引起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。
19世纪以后，社会各阶层对幕府统治强烈不满（尤其是中下级武士）（3）外来入侵：黑船事件——1853年，美国人佩理以武力叩关，幕府被迫签订不平等条约《日美亲善条约》。
黑船来航对日本形成巨大的冲击讨论：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？1）日本沦为半殖民地国家，国门被迫打开,民族危机加深2）成为资本主义国家的销售市场和原料产地，加速了封建自然经济的解体，客观上推动了日本社会经济的发展。
3）先进思想的传入，有识之士开始向西方学习，要求变革的呼声更加强烈。
4）激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治２.倒幕运动1）背景：内忧外患、“···之争”、“安政大狱”2）倒幕力量：倒幕派（武士，商人，资，新兴地主）、人民部分大名（西南四强藩）3）经过及结果：1867年“王政复古”初步胜利1868年伏见、鸟羽推翻幕府思考：倒幕运动最终成功的原因是什么？①幕府统治不得人心，遭到广泛痛恨。
明治维新
专题八 明治维新
第1课时
考纲导读： 1.简述明治维新的历史历 史背景、主要过程和基本 内容。 2.分析明治维新在日本近 代化过程中的历史地位。 3. 理解近代化道路的多样 性。
明治天皇（1852—1912 ）
一、明治维新的历史背景（笔记） 1、内忧： 19世纪中期的日本闭关锁国，封建落后，幕府统治出现严重危 机。 ①政治：严格的等级制度使国内阶级矛盾尖锐。 ②经济：资本主义萌芽出现并得到发展，但受到幕府统治阻碍。 ③外交：闭关锁国政策使日本落后于世界。 2、外患： 西方列强入侵，日本出现严重的民族危机，社会危机加剧。 3、前提条件： 武装倒幕运动兴起，倒幕派成立明治政府，推翻了幕府统治。 A“尊王攘夷”运动。B武装倒幕与“大政奉还”——基本推翻 幕府统治。C戊辰战争：鸟羽、伏见战役——彻底推翻幕府统 治。D 1869年，明治政府正式迁都东京。
二、明治维新内容
项 目
内容
作用
建 实行义务兵役制 立 购进先进武器，建立军工企业 新 军 设立军事院校，培养军事人才 队
加强了国防力量
接受武士道教育，军队只向天皇 带有浓厚军国主义色 彩，加紧向外侵略 负责
思考：明治维新的各项措施中，对资本主义工业化起至关重 要的作用的是什么，其它措施对资本主义经济发展分别有何 作用？结合明治维新的内容说明其特点。
Байду номын сангаас、明治维新内容
项目 内容
作用
Ａ、土地私有，有利于提 高农民经营农业的积极性， 促进了农业发展. Ｂ、地税改革推动了农村 商品经济发展，增加了政 府财政收入. Ａ、１９世纪９０年代， 初步实现工业化. Ｂ、少数资本家控制了日 本大部分近代工业.
发 展 新 经 济
1、改革币制 2、土地改革： A.废除领主土地所有制， 确认土地私有，允许土地 买卖 B.征收土地税 3、“殖产兴业” A.政府引进技术和设备，创 办“样板”企业，供私人仿 效. B.投资基础建设. C.扶植和保护私人资本主义 的发展
专题八日本明治维新PPT教学课件
7
随着商品经济的发展，出现了经营手 工工厂的富裕农民和商人。
结论二：幕府重农 抑商政策严重阻碍了资 本主义的发展。
反对
日本明治维新
1
导言
19世纪中期，许多遭到欧美列强 侵略的亚非拉国家相继沦为殖民地。 东亚的日本脱颖而出，经过明治维新， 迅速实现了从农业社会向工业社会的 转变，成为亚洲第一个走上近代化道 路的国家，避免了与其他亚非拉国家 相同的命运。明治维新是怎样发生的？ 日本为什么会成功？
2
什么叫明治维新？
改革运动。
3
（一）明治维新之前的日本社会—幕府统治（内忧）
幕府一词始自古代汉语，指出征时将军的府 署。在日本，最初指近卫大将住所，转指武士 首脑征夷大将军(简称将军)府邸，以后又称将
军为首的中央政权为幕府。
1603年初，德川家康打败竞争对手， 取得“征夷大将军”的称号，在江户 设立幕府，建立起统一中央集权的幕 府统治，史称德川幕府或江户幕府， 开始了二百六十多年的统治。德川家 族对日本的统治是通过幕府的形式实 现的。
4
德川将军
德
川
幕
府
统 治
士
的
构
成
天 皇 （傀 儡）
将军 大名
武士 农工商
等级森严
幕府统治下 的日本社会 分为士、农、 工、商四个 等级， 武士阶级是 统治阶级。
身份等级世 代相继，不 能逾越。 5
幕
天皇
只是傀儡，毫无实权
府 已
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专题八明治维新
一、内容标准
知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位
二、构建体系
三、知识疏理
（一）历史背景
1、政治：幕府的腐朽统治引起了严重的社会危机。
2、经济：资本主义经济的发展为改革提供了物质基础。
3、外交：黑船来航事件（列强侵入日本），使日本民族危机加深。
4、前提：倒幕运动胜利后，明治政府建立。
(二)基本内容
1、政治：废除旧体制，加强中央集权。
⑴废藩置县，建立中央集权，实现国家统一。
⑵废除封建等级制度,实行四民平等，取消武士特权。
⑶派出了使节团考察欧美，学习西方先进的资本主义制度。
2、经济：实行“殖产兴业”政策。
⑴方针：第一阶段：大力创办官营企业；第二阶段：扶植和保护私人资本主义。
⑵特点：政府扶植和保护大资本家
3、军事：发展军事力量，实现富国强兵。
⑴实行义务兵役制，取消了武士垄断军事的特权，仿照欧美国家建立常备军。
⑵设立军事院校，培养军事指挥人才。
⑶建立了近代化的海军。
⑷扶植军事工业。
⑸建立起了近代警察制度。
4、文化：文明开化，发展近代教育
⑴派遣留学生，翻译西方著作，让更多日本人了解西方文明；
⑵进行教育改革，建立近代教育体制；
⑶社会习俗方面大力推行西化。
（三）评价
1、性质：是一次自上而下的资产阶级改革
2、进步性：
①明治维新使封建落后的日本走上了发展资本主义的道路，并通过对外掠夺，加快了日本的经济近代化，逐步发展成为亚洲资本主义强国；
②1889年明治政府颁布资产阶级性质的《大日本帝国宪法》宣布实行君主立宪，基本确立了地主资产阶级联合专政的统治秩序，巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制度；
③明治维新使日本废除不平等条约，摆脱了民族危机，实现了民族独立。
3、局限性：
（1）明治维新运动没有彻底根除封建残余势力。
（2）明治维新后，随着经济军事实力的增长，日本竭力推行军国主义，开始对亚洲邻国进行侵略扩张，成为新兴的帝国主义国家。
四、重难点突破
1、比较19世纪中期的日本明治维新和俄国废除农奴制改革的异同。
⑴不同点：①直接原因不同：俄国：对外战争的失败加剧了农奴制的统治危机。
日本：
民族危机加剧了社会矛盾，导致幕府统治被推翻。
②内容不同：俄国主要
是废除农奴制；日本主要围绕富国强兵、文明开化来进行。
③领导力量不
同：俄国是以沙皇为代表的封建统治阶级;日本是以倒幕派为核心的改革
派.
⑵相同点：①时代相同：都处在19世纪中叶，资本主义成为历史发展的潮流，本国
落后的封建统治阻碍资本主义的进一步发展；②性质相同：都是自上而下
的资本主义性质的改革；③结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改
革都不彻底，保留了大量的封建残余. ④目的相同：都是为了维护自身统
治,发展资本主义。
2、近代化道路的多样性认识
⑴近代化的主体内容：近代化主要指资产阶级化，具体表现为
①逐步实现政治上的民主化，即民主取代专制，法治取代人治，建立资产阶级政体，如民主共和制、君主立宪制。
②逐步实现经济上的工业化，即采用机器大生产，建立近代企业。
③逐步实现思想上的开明化，即倡导人文主义，提倡自由、平等、理性等。
⑵近代化的方式
①通过资产阶级革命的道路，如英国、法国、美国。
②通过国家统一的道路，如德国、意大利。
③通过资产阶级性质改革的道路，如日本、俄国。
⑶对不同道路的理解
①不同道路之间的选择无正误之分。
②决定不同道路的选择的因素是本国国情，国情不一样，选择的道路也必然不同。
③各国人民有权选择自己的道路，可以求同存异，尊重各自选择，和谐共存。
五、史料探究
1、阅读下列材料
材料一1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说，他说：“到处在谣传，我要给农民自由；这是不公正的，……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情。
……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。
”
——摘自孙成木等《俄国通史简编》材料二
三、官武一体以至庶民，各遂其志，务使人心不倦；
请回答：
（1）据材料一、二，指出俄国农奴制改革和日本明治维新的目的和方式有何相同点？（2分）
（2）改革既要除旧布新，就必然会触动旧制度和一些特权者的既得利益，使改革充
满阻力。
上述两个改革都遇到这个难题，请结合改革者在改革前和实施当中的措施，谈谈他们是如何处理这个难题的？（7分）
（1）目的：维护皇权（1分）方式：自上而下的改革（1分）
（2）日本：改革前，通过“武装倒幕”将旧制度及其特权者铲除；（1分）改革过程中，通过废藩置县、废除领主土地所有制、宣布“四民平等”等方式巩固革命成果。
（3分）
俄国：改革前，沙皇借用舆论的力量化解贵族地主的阻力；（1分）改革中，让农民通过交纳赎金的方式获得自由，以安抚旧势力的不满情绪。
（2分）
六、巩固检测
1、（淮安市08-09上高三年级摸底考试）（《历史重大改革回眸》）阅读下列材料：
材料一柏利在1853年进行的那次访问是不受欢迎的，但过后他在日本反而有了许多潜在的盟友。
——科尔顿《近代世界史》中册（1）材料一中柏利的访问为什么不受欢迎？依据所学知识说明“潜在的盟友”的含义。
（3分）
材料二（日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。
日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。
然而政治和意识形态方面的选择就困难了。
……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。
……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》（2）依据材料二，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？（3分）
材料三日本新领导人（注：明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方的国家。
[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（3）依据材料并结合所学知识，说明“日本领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？（3分）
材料四文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。
——《大国崛起》解说词（4）材料四说明日本明治维新过程中，曾出现什么问题？你认为应该如何对待外来文化？（3分）
【解析】
本题通过四个材料分别考查了日本明治维新的背景、内容和影响。
解题时一定要注意结合材料进行分析，并注意日本明治维新的特点和对待外来文化的态度，注意和中国近代对外来文化的态度进行对比。
答案要点：
（1）原因：柏利的访问是对日本的侵略，日本幕府推行闭关锁国的政策。
含义：日本许多有识之士认识到只有打开国门，主动学习西方才能实现自强。
（2）学习的规模大，领域广；结合日本国情，有选择有侧重地学习西方；（2分）在政治和意识形态领域反对极端西化。
（或政治和意识形态领域保留封建残余）（1分）（3）殖产兴业，发展资本主义经济；文明开化，提倡资本主义文明；建立新式军队，依照欧美国家建立常备军。
（3分）
（4）全盘西化，使日本的传统文化面临崩溃。
（1分）必须取其精华，去其糟粕；必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬。
（2分）。