除法估算的解决问题(例8)课件

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三年级下册用估算解决问题(人教版)

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4.（开放题）妈妈带了160元去海底世界, 如果每张门票42元,我们5人买门票够吗？
42×5≈200(元) 200元>160元
答:买门票不够。
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答：比目鱼的寿命大约是青蛙的10倍。
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作业2
思维创新提升培优基础巩固
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1.（基础题）下面算式的结果大约是多少？
125÷6 ≈ 20 平均每筐大约装几十个？
413÷5 ≈
02秒，但这短短的0.
——这就是“确定事件”。
（难点题）有530把椅子,分5次运完,平均每次运多少把？如果分4次,每次大约运多少呢？
178÷6≈ 30 98÷9≈ 10 生：和第三种方法比较像。不同的是把每种商品的价钱化成了角再计算。
钟表发出“嘀哒”一声所经过的时间就是１秒．注意：老师要控制时间，规定时间4至5分钟，播放音乐，老师调控督促每组同学尽量按时完成。 ② 集体交流：观察全班各个小组的试验结果，你们发现了什么？四、教学目标：
277÷7≈ 40
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2. (重点题)奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天大约传递多少千米？
816÷4≈200(千米)
答：平均每天大约传递200千米。
3. （难点题）有530把椅子,分5次运完,平均每次运多少把？如果分4次,每次大约运多少呢？
530÷5=106(把) 530÷4 ≈ 130(把) 或 530÷4 ≈ 140(把) 答：分5次运完,平均每次运106把；分 4次，每次大约运130把或140把。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？（答案不唯一）
答：平均每筐大约装60个。
教材第31页练习六第1题。

人教版三年级数学下册教案第2单元用估算解决问题

第课时用估算解决问题1.使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。

2.使学生学会从多角度思考来解决问题,培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。

3.培养学生良好的思维品质和应用数学知识的能力。

【重点】运用所学的知识解决一些实际问题。

【难点】掌握除法估算的方法。

【教师准备】PPT课件。

1.口算。

640÷8=500÷5=60÷3=200÷4=4200÷6=1200÷2=你都做对了吗?2.估一估。

(1)下面各数比较接近几百?191≈204≈588≈267≈(2)78×4≈83×9≈490×8≈(3)你能估算出各题的结果吗?26÷6≈17÷5≈59÷7≈你是怎么想的?师小结:想一想什么数与除数相乘最接近被除数,商就是几。

【参考答案】 1.80 100 20 50 700 6002.(1)200 200 600 300 (2)320 720 4000 (3)4 3 8通过练习这个环节的教学,使学生回顾近似数的知识,为学习估算打下基础。

(PPT课件出示教材第29页例8情境图)1.观察情境图,从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

2.“大约”是什么意思?3.求每天的住宿费大约是多少钱,应该怎样理解呢?师:这就是今天我们要学习的用除法估算知识解决实际问题。

(板书课题:用估算解决问题)借助书中的主题图,根据生活情境,让学生体会数学与生活的密切联系,抓住学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。

谈话引入。

师:同学们,你们是否在生活中经常听到“大约”这个词语呀?你知道它的意思吗?当让我们求出的结果大约是多少时,你知道应该怎样计算吗?揭示课题。

师:这节课我们要学习的用除法估算知识解决实际问题就是这方面的内容。

(板书课题:用估算解决问题)教师开门见山,提出“大约”这个词语,引入估算教学。

探究用除法估算知识解决实际问题的方法(PPT课件出示教材第29页例8)阅读例题学生自由回答后,师小结:知道了3天的住宿费是267元,就是知道了3天的总钱数,求每天的住宿费。

新课标版三年级上册数学《估算解决问题》教案(八)

新课标版三年级上册数学《估算解决问题》教案（八）用估算解决问题宝源小学潘夏微教学内容三年级数学上册第70页例7及相关内容。

教材分析《多位数乘一位数的估算》是人教版三年级上册第70页的教学内容，两、三位数乘一位数的估算是通过把两、三位数看成整十、整百的数来计算的，教材通过创设一个需要估算的实际生活情境使学生体会到估算的必要，进而找出可以把这个数看成最接近的整十、整百的数来估算的方法。

这样的安排既能够使学生提高口算能力，又能够使学生比较容易理解和掌握乘法估算方法。

学情分析在前面学生已基本掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算及其应用和两位、三位数乘一位数的口算及其应用的相关知识，在三年级中，大部分学生对乘法口诀能熟练掌握，小部分学生口算速度比较慢，个别学生口诀还不太熟练。

问题最大的是估算，在做计算题目的时候，很多学生往往很少进行估算，部分学生觉得列竖式计算还进行估算很烦，没有养成估算的习惯。

很多题目学生口算就算出来了，学生根本不需要估算，后面一些例题中，很多题目也无需估算，但我们教师在教学中总是人为地要求让学生估算，然后笔算，久而久之，学生似乎对估算有一种腻烦心理。

这是我们在教学中值得关注的。

所以教师应创设一些需要估计的生活情景让他们有所感受，这是非常必要的。

只有经过长期的体验，才能培养起他们的估计意识。

教学目标（一）知识与技能1、能结合具体情境进行乘法估算，并说出估算的思路。

2、进一步培养学生的估算意识，提高学生的计算能力、解决问题的能力。

（二）过程与方法引导学生经历多位数乘一位数的估算过程，体验数学知识的价值。

（三）情感、态度与价值观激发学生学习数学的兴趣和热爱生活的情感，在合作探究中培养学生的自信心。

教学重点学习多位数乘一位数的估算方法，鼓励学生解释估算的理由和思路。

教学难点明白估算的思路，培养学生的估算意识、估算能力。

突破方法教法：情境创设法、引导法、比较法。

学法：合作、交流，探究法，分析、归纳法。

三年级下数学第8课--估算解决问题

267÷3≈90（元） 270
每天的住宿费大约是多少钱？
267 ÷ 3 ≈
267÷3≈100（元） 300
267÷3≈90（元） 270
18≈20 20×8＝160（个）
182÷8＞20
答：18个纸箱不够装。
182÷8＝22（个）……6（个）
22＋1＝23（个）答：23个纸箱才能装下
估算解决问题
除数是一位数的除
法除法估算（例8）
教学目标
让学生能在具体情境中运用除法估算解决生活中的实际问题，掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。通过练习提高学生的估算能力，特别是针对有余数的除法算式培。养学生认真观察的习惯和正确、快速地运用估算方法的能力。
教学重点
掌握三位数除以一位数的估算方法并利用其解决问题。教学难点
2.估一估，算一算，连一连。
数学名家故事陈景润
小故事七：
陈景润出生在贫苦的家庭，母亲生下他来就没有奶汁，靠向邻居借熬米汤活过来。快上学的年龄，因为当邮局小职员的父亲的工资太少，供大哥上学，母亲还要背着不满两岁的小妹妹下地干活挣钱。这样，平日照看3岁小弟弟的担子就落在小景润的肩上。白天，他带领小弟弟坐在小板凳上，数手指头玩；晚上，哥哥放了学，就求哥哥给他讲算数。稍大一点，挤出帮母亲下地干活的空隙，忙着练习写字和演算。母亲见他学习心切，就把他送进了城关小学。别看他长得瘦小，可十分用功，成绩很好，因而引起有钱人家子弟的嫉妒，对他拳打脚踢。他打不过那些人，就淌着泪回家要求退学，妈妈抚摸着他的伤处说：“孩子，只怨我们没本事，家里穷才受人欺负。你要好好学，争口气，长大有出息，那时他们就不敢欺负咱们了！”小景润擦干眼泪，又去做功课了。此后，他再也没流过泪，把身心所受的痛苦，化为学习的动力，成绩一直拔尖，终于以全校第一名的成绩考入了三元县立初级中学。在初中，他受到两位老师的特殊关注：一位是年近花甲的语文老师，原是位教授，他目睹日本人横行霸道，国民党却节节退让，感到痛心疾首，只可惜自己年老了，就把希望寄托于下一代身上。他看到陈景润勤奋刻苦，年少有为，就经常把他叫到身边，讲述中国5000年文明史，激励他好好读书，肩负起拯救祖国的重任。老师常常说得满眼催泪，陈景润也含泪表示，长大以后，一定报效祖国！

人教版小学数学三年级下册《估算》授课课件

每天的住宿费＝总钱数÷住的天数。
求大约多少钱，就是不用算出准确的钱数。但也要与准确的钱数比较接近，这才合理。
267元接近300元。 267÷3≈ 100（元） 300 267元接近270元。
267÷3≈ 90（元） 270 答：每天的住宿费大约是90元。
回顾与反思
两位同学的解答合理吗？为什么？
多少个纸箱才能装的下？
请你自己试着解决这个问题。
182÷8＝ 22（个）……6（个） 22
8 182 16
22 16
6
22＋1＝23（个）答：23个纸箱才能装下。
归纳总结：
利用估算的知识解决实际问题：解决估算问题要读懂题意，可根据具体问题选
择适合的解决方法。估算策略不唯一。
解决问题策略多，用乘用除细斟酌。估算结果对与错，通过计算来检验。
估算
1 课堂探究点
（1）一位数除三位数的除法的估算方法（2）利用估算的知识解决实际问题
2 课时流程
引入新课
探索新知
当堂检测
课堂总结
课后作业
1. 口算下面各题
你能都做对吗？
640÷8＝ 80 60÷3＝ 20 4200÷6＝700
500÷5＝ 100 200÷4＝ 50 1200÷2＝ 600
一年级：256÷3＜90
270 二年级：345÷4＜90 三年级：478÷5＞90
360
450
答：三年级平均每班捐赠图书的册数最多。
5．（选题源于教材P32第7题）
把苹果、梨和香蕉都装上车，行吗？ 25×(9＋8＋7)＝600(千克) 600千克＜1吨答：把苹果、梨和香蕉都装上车，行。
6．下面是快乐超市一天卖出饮料的记录单。估一估，算一算，哪种饮料平均每箱最便宜？

《口算和估算》三位数除以两位数的除法PPT课件 (共13张PPT)

500 ÷ 50=10
530 ÷10=53
做一做
1.2048 ÷98≈20
（小时）
答：大约要行20小时。
2.1985 ÷21≈100
答：彩色电视机的单价大约是收音机的100倍。
估算下列各题：
898 ÷31≈30
≈80 4753 ÷62 ≈40 2011 ÷51
728 ÷79 ≈9
4812 ÷58≈80
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。

西师大版小学数学四年级上册《三位数除以两位数的估算》课件

某小学的教师从重庆出发到三峡大坝去参观，去时乘坐普通客船，回来时乘坐快船。
（2）回重庆大约要多少时间？可以把624看成（ 600），把4答：回重庆大约要12时。
估算三位数除以两位数，把被除数看成接近它的整百数或几百几十数，把除数都看成接近它的整十数，再口算。
路程÷速度=时间
800
5、石宝村修一条570m长的水渠。（1）如果每天修61m，9天能修完吗？ 61×9 =549（m） 549m ＜ 570m
答：9天不能修完。
5、石宝村修一条570m长的水渠。
560
（2）如果每天修75m，大约多少天能修完？
70
560÷70 =8（天）
答：大约8天能修完。
4 4
某小学的教师从重庆出发到三峡大坝去参观，去时乘坐普通客船，回来时乘坐快船。
路速时程度间
路速时程度间
路程÷速度=时间
2、解决下面问题，并交流解决问题的方法。
80
（3）货车的速度是每时78km，它大约还要多少时间才能到乌鲁木齐市？
800÷80 =10（时）
答：它大约还要10时才能到乌鲁木齐市。
西师版四年级数学上册
三位数除以两位数
60÷3 =20
80÷2 =40
整十数除以一位数，口算时，被除数末尾的0先不看，按照表内除法来计算，得数末尾再添0 。
口算2
整百数或几百几十除以整十数，口算时，被除数和除数末尾的一个0先不看，按照表内除法或其他方法来计算。
240 ÷ 40 =6
600 ÷ 50 =12
450 ÷ 90 =5
210 ÷ 30 =7
估算
81÷4 ≈
79×51≈
243÷6 ≈

三年级下册数学导学案第二单元3用估算解决问题人教新课标

3.用估算解决问题法。

(20分钟)意思？(2)鼓励学生分析题意，独立列出算式，并说一说列式的理由。

（3）组织学生观察这道估算题，用自己喜欢的方法试着估算。

（4）组织学生汇报，教师板书不同的估算方法。

方法一 267≈300 300÷3＝100(元) 267÷3≈100(元)方法二 267≈270 270÷3＝90(元) 267÷3≈90(元)（5）引导学生观察、对比，小组讨论：两种方法的解答合理吗？为什么？（6）师生共同总结三位数除以一位数的估算方法。

2. 课件出示教材第30页例9。

(1)组织学生思考：问题中的“够装”是什么意思？(2) 组织学生小组合作，解决问题。

(3) 引导学生交流、对比不同的估算方法，体会解决问题策略的多样性。

（4）让学生通过精确的计算解决问题：多少个纸箱才能装下？要用“≈”连接…… （2）理解题意，根据数量关系列出算式：267÷3，并说明列式理由。

（3）用自己喜欢的方法进行估算。

（4）汇报，交流自己估算的过程和结果。

（5）讨论、交流后汇报： ①因为不需要算出准确的钱数，所以两种结果都是合理的。

②第二种方法估算的结果更精确一些，准确结果应该比90少，比80多。

明确：解决同一个问题，可能有不同的方法，只要合理就可以采用。

（6）与教师一起总结估算方法。

2.（1）明确“够装”的含义。

（2）小组合作，解决问题，并汇报。

方法一 182≈180，182÷8>20，因此18个纸箱装不下182个菠萝。

方法二 18≈20，20×8＝160(个)，20个纸箱只能装160个，因此18个纸箱肯定装不下182个菠萝。

（3）对比、交流，明确可根据具体情况选择解决问题的策略。

（4）精确计算，验证运用估算策略所得出的结论的正确性。

有(B )个字。

A ．20 B ．30 C ．40(2)一片树林共有265棵树，共9排，平均每排大约有(C )棵树。

三年级下册笔算除法估算人教版PPT课件

你知道了哪些息？要解决什么问题呢？
不用求每套演出服Leabharlann 准确钱数，可以估算。知识运用
哪位老师打字打得更快？
1.也就是说,阅读的心态和方式都应该是轻松的 2.千万不要端起做学问的架子,刻意求解
3.无论《论语》、柏拉图还是康德,不妨就当作闲书来读 4.这里有一个浸染和熏陶的过程
5.读不懂不要硬读,先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节 6.所谓人文修养就是这样熏染出来的
7.在结构方式上,作者有意采用中国古典小说的传统形式,运用相对集中的短章节结构安排方法,六七千字一章。
600÷6＝100（米）
（米）
412÷4˃100 ˃589÷6
救命啊，村长！
懒羊羊，我们来救你！
把估算运用在实际生活中时要注意： 1、估算时可以有误差，但要尽量减小误差； 2、要清楚估算的结果比实际的结果大还是小。
知识运用
一、羊村的合唱队为4名小羊购置演出服共用去388元，每套演出服大约多少钱？
赶快转移草仓！！
保护草仓
用估算解决问题
距离天黑只有3个小时，我们有267千克的青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多少千克青草呢？
大约是什么意思？？？
！
大约就是大概，估计的意思，不用算出准确的数。
距离天黑还有3小时，我们有267千克的青草需要转移，大家一定要赶快行动啊！
那我们1小时大约要运走多少千克青草呢？
我
来估一估
267÷3≈= 100 (千克) 我
也
300
来
估
267÷3≈ 90 (千克)
一估
270

人教版三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法 6.除法估算例8 例9

182÷8＝22 （个）…… 6（个）
22
8 182 16
22 16
就是求182里有几个8，应该用笔算。
6 22＋1＝23（个）
答：23个纸箱才能装下。
二、知识运用
1.
求哪位老师打字打得更快，就是求什么？怎么求？
求得的结果都是100，为什么说李老师快呢？
哪位老师打字打得更快？和同学交流一下你是怎样解答的。
蛙的多少倍，需要知道
哪些条件？怎样解答？
答：海龟的寿命大约是青蛙的20倍。
四、布置作业
教材第31页“练习六”第2题、第3题。
第二单元除数是一位数的除法
除法估算（例9）
一、探究新知
（一）情境引入，提出问题
阅读与理解
从图中，你知道了哪些信息？有什么不明白的问题？
“够装”是什么意思？
一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18 个纸箱，求能不能装下。
三、知识运用
2. 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
分析与解答
求每套演出服大
用除法计算。
约多少钱，就是
求演出服的单价。
388÷4≈ 100（元）
400
三、知识运用
2. 解决问题。
学校合唱队为4名男队员购置演出服共用去 388元，每套演出服大约多少钱？
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
从图中，你知道了哪些信息，要解决什么问题？
住宿3天一共花了267元，求每天的住宿费是多少。
每天的住宿费大约是多少钱？
题中的“大约” 是什么意思？
二、探究新知

四上数学《三位数除以两位数(口算、估算)》教学课件

路速时程度间
路速时程度间
路程÷速度=时间
2、解决下面问题，并交流解决问题的方法。（1）小轿车的速度是每时90km，再过几时能到达哈密市？
180÷90 =2（时）
答：再过2时能到达哈密市。
路程÷速度=时间
2、解决下面问题，并交流解决问题的方法。（2）客车再行驶7时到达吐鲁番市，客车平均每时行驶多少千米？
（2）一辆小轿车郑州开往武汉，平均每时行83km，
大约多少时间能到达？
80
560÷80 =7（时）
答：大约7时能到达。
560
路程÷速度=时间
快乐学习，快乐成长！
581÷7 =83（千米）
答：客车平均每时行驶83千米。
路程÷时间=速度
2、解决下面问题，并交流解决问题的方法。
80
（1）货车的速度是每时78km，它大约还要多少时间才能到乌鲁木齐市？
800÷80 =10（时）
答：它大约还要10时才能到乌鲁木齐市。
路程÷速度=时间
800
=5
=20
=21
=5
5、石宝村修一条570m长的水渠。（1）如果每天修61m，9天能修完吗？ 61×9 =549（m） 549m ＜ 570m
答：9天不能修完。
5、石宝村修一条570m长的水渠。
560
（2）如果每天修75m，大约多少天能修完？
70
560÷70 =8（天）
答：大约8天能修完。
4 4
4
2 7
5
7、平均每天大约播出多少时？
84
4
个
个
十
十答：平均每人需要车费21元。
1、先算一算，再说一说你是怎样算的。 240 ÷ 40 =6 600 ÷ 50 =12 450 ÷ 90 =5 210 ÷ 30 =7

三年级下册数学估算课件

么？
问题2
每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？
问题3
小组交流每天的住宿费应是（）。
合作探究
三位数除以一位数的估算方法
三年级下册数学
除法估算
目标导航
1、掌握是一除数位数的除非估算的一般方法。 2、能正确进行估算。教学重点：除数是一位数的除法估算的一般方法。教学难点：根据具体情境合理进行估算。
自学课本第29页例8。
问题1、观察主题图，要求每天的住宿费大约是多少钱，必须知道哪些数学信息？（1）你是怎样理解“大约”的？（2）每天的住宿费 = _____________÷____________ （3）列式为（）。（4）求大约用估算，我的估算方法是：