2019春九年级历史下册世界现代史第四学习主题两极格
2019-2020学年度中华书局版历史九年级下册第四单元 两极格局下的世界第12课 亚、非、拉美的民族独立与振兴
2019-2020学年度中华书局版历史九年级下册第四单元两极格局下的世界第12课亚、非、拉美的民族独立与振兴巩固辅导二十五第1题【单选题】1990年，哪一国家获得独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃( )A、埃及B、纳米比亚C、利比亚D、阿尔及利亚【答案】：【解析】：第2题【单选题】二战结束后，非洲大陆发生了翻天覆地的变化，掀起了民族独立浪潮。
其中获得独立的国家数量最多的年份是( )A、1952年B、1960年C、1990年D、1999年【答案】：【解析】：第3题【单选题】二战后，亚洲国家经济发展迅速，而且各有特点，其中推行国营经济和私营经济共同发展，建立了比较齐全的工业体系的国家是( )A、印度B、韩国C、新加坡D、沙特阿拉伯【答案】：【解析】：第4题【单选题】二战后民族解放运动风起云涌。
在亚洲，英国殖民者的“蒙巴顿方案”对印度实行的政策，其划分的原则是( )A、按居民的宗教信仰B、按历史沿革C、按行政区划D、按与英国的关系【答案】：【解析】：第5题【单选题】它素有“墨西哥湾的钥匙”之称,因其形状被称为“加勒比海的绿色鳄鱼”;它还是美洲唯一的社会主义国家。
“它”是( )A、巴拿马B、墨西哥C、古巴D、海地【答案】：【解析】：第6题【单选题】非洲是人类文明的发祥地之一,有着灿烂辉煌的古代;非洲的近代,不只书写着屈辱和辛酸,更有不屈不挠的抗争和自强不息的改革;今天,非洲雄狮正在加速奔跑,10多亿非洲人民正致力于实现联合自强、发展振兴的非洲梦。
第二次世界大战以后,非洲大陆掀起了民族独立浪潮,曾在一年里就出现了17个独立国家,这一年被称为“非洲独立年”,这一年是( )A、1952年B、1856年C、1960年D、1990年【答案】：【解析】：第7题【单选题】拉丁美洲建立革命政府并走上社会主义道路的国家是( )A、巴拿马B、古巴C、墨西哥D、智利【答案】：【解析】：第8题【单选题】二战后，如火如荣的民族解放运动席卷整个非洲。
2019年精选中华书局版初中历史九年级下册第四单元 两极格局下的世界第11课 苏联和东欧社会主义国家建设的曲
2019年精选中华书局版初中历史九年级下册第四单元两极格局下的世界第11课苏联和东欧社会主义国家建设的曲折道路复习特训第三十八篇第1题【单选题】苏联赫鲁晓夫上台后，举起了改革的大旗，他改革的突破点是( )A、农业B、轻工业C、重工业D、商业【答案】：【解析】：第2题【单选题】在解决农业改革这一难题的过程中，赫鲁晓夫特别热衷于玉米的种植，曾说道：“玉米能够让我们创造出奇迹”，“我是玉米的热烈拥护者”。
为了解决粮食问题和牲畜饲料问题，他强行扩大玉米种植面积，结果事倍功半，被人送上了一个“玉米”的雅号。
这一事例告诫我们( )A、种植玉米不是解决粮食问题的有效办法B、改革不能随心所欲，不顾自然条件C、改革就要大刀阔斧，不能扭扭捏捏D、改革的成功与否和改革的措施没有直接关系【答案】：【解析】：第3题【单选题】曾一度被誉为“东欧消费者的天堂”的匈牙利也发生了社会剧变，我们从东欧剧变中得到的启示是( )A、根据本国国情建设社会主义B、优先发展重工业C、建立高度集中的政治体制D、坚持计划经济体制【答案】：【解析】：第4题【单选题】“读史使人明智”，东欧剧变给我们最大的启示是( )A、社会主义建设必须与本国实际相结合B、社会主义建设必须坚持独立自主C、社会主义建设应不断进行改革D、社会主义建设必须加强对西方“和平演变”的抵制【答案】：【解析】：第5题【单选题】历史结论的提出，必须言之有理、论之有据。
下列历史结论，不正确的是( )A、英国资产阶级革命，开辟了世界资产阶级革命的时代B、英国的宪章运动标志着马克思主义的诞生C、东欧剧变和苏联解体，标志着两极格局的终结D、纳米比亚的独立，宣告欧洲殖民者奴役非洲几百年的历史结束【答案】：【解析】：第6题【单选题】第二次世界大战后初期，东欧各国历史发展的共同之处在于( )A、都是二战的战胜国B、都属于工业不发达国家C、都走上了自主发展的道路D、都相继走上了社会主义道路【答案】：【解析】：第7题【单选题】“一个超级大国垮了，另一个超级大国被削弱”是20世纪80年代末90年初国际形势的真实写照，这个“垮了”的“超级大国”是( )A、英国B、美国C、德国D、苏联【答案】：【解析】：第8题【单选题】20世纪80年代末90年代初东欧社会主义国家发生剧变，这表明( )①国际社会主义运动在全世界遭到失败②社会主义国家发展的道路不可能一帆风顺③东欧社会主义建设事业缺乏经验不够成熟④社会主义国家应走向符合本国实际的道路A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第9题【单选题】从1989年下半年开始，在短短是一年里南斯拉夫一分为五，捷克斯洛伐克一分为二，民主德国和联邦德国合并统一，这些现象反映的是( )A、苏联解体B、东欧剧变C、欧洲结盟D、中东战乱【答案】：【解析】：第10题【单选题】《全球通史》写道：“苏联虽然号称‘最发达的社会主义国家’。
中华书局版九年级历史下册第四单元第9课东西方对峙的两极格局PPT课件
或是外来压力企图加于他们的奴役。我认为我们必须援助自由人民以自己的方 式来规划自己的命运。”
回答： ①上述材料中的“我”是指谁？ “我”是指美国总统杜鲁门。 ②这种思想后来被称为什么？ 杜鲁门主义 ③仔细阅读上述材料分析杜鲁门主义的主要内容及其实质？
一切手段的敌对行动，以遏制共产主义
冷 实质：遏制共产主义，干涉别国内政
战 序幕：丘吉尔的铁幕演说
冷 政 开始的标志：1947年“杜鲁门主义”的出台
战 策 结束的标志：1991年，苏联的解体
中
政治：出台杜鲁门主义
的 表现 经济：实施马歇尔计划
对
军事： 成立北约组织（苏联成立华沙条约组织）
峙 影响：标志着美苏两极格局的形成
②土.定耳义其：。杜鲁门提出的 a.“遏制共产主义”. b.干涉别国内政. c.加紧控制其他国家的纲领和政策， 被称为“杜鲁门主义”。
③.影响： 标志着美苏战时同盟关系正式破裂、美苏之间冷战的开始。
“美国在世界上处于领导地 位。……凯撒、成吉思汗、路易十四、 拿破仑或其他任何一个伟大的领袖所 担负的责任，都不能同美国总统今天 所担负的责任相比拟。”
第二次世界大战。
②丘吉尔所说的“铁幕”是怎样“降落”的？ 苏军在打击德国法西斯过程中进入东欧一些国家。
③分析上述材料你认为丘吉尔的演说隐含着什么对苏政策？这是 后来什么政策的信号？
号召西方国家联合起来，对苏联采取强硬政策。冷战政策。
4、冷战政策开始的标志：杜鲁门主义的出台
①.提出： 1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，为 “防止共产主义 的渗入”。要求援助受到共产主义“严重威胁”的希腊、
2019-2020学年度历史九年级下册世界现代史第四学习主题 两极格局的形成和崩溃川教版知识点练习十六
2019-2020学年度历史九年级下册世界现代史第四学习主题两极格局的形成和崩溃川教版知识点练习十六第1题【单选题】20世纪80年代后苏联的政治体制发生急剧变化，其主要表现是( )A、充分发扬民主集中制B、政治上形成独裁C、一党制转变为多党制D、无政府主义泛滥【答案】：【解析】：第2题【单选题】A、AB、BC、CD、D【答案】：【解析】：第3题【单选题】领导匈牙利进行经济体制改革的党的领导人是( )A、哥穆尔卡B、铁托C、卡达尔D、杜布切克【答案】：【解析】：第4题【单选题】东欧剧变的实质是( )A、东欧各国走向独立B、经济体制发生变化C、社会制度发生了根本性变化D、社会主义制度下的改革【答案】：【解析】：第5题【单选题】冷战后，为了称霸世界，成为“世界领袖”重新制定全球战略的是( )A、英国B、美国C、苏联D、俄罗斯【答案】：【解析】：第6题【单选题】A、社会改革B、适当的经济政策C、美国扶持D、朝鲜战争的爆发【答案】：【解析】：第7题【单选题】上个世纪80年代末，在苏联领导下成立的华沙条约成员国相继发生危机，社会动荡，风云骤起，这场危机突出表现在哪方面( )A、社会制度B、国家名称C、文化观念D、民族构成【答案】：【解析】：第8题【单选题】二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。
”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是( )A、国家社会制度的性质B、社会经济发展水平C、在国际舞台上的作用D、是否推行霸权政策【答案】：【解析】：第9题【单选题】小亮准备找“冷战”的有关知识，可以用下列哪组关键词在网上进行搜索？A、杜鲁门主义、《北大西洋公约》、苏联解体B、《北大西洋公约》、马歇尔计划、斯大林格勒会战C、雅尔塔会议、杜鲁门主义、《北大西洋公约》D、珍珠港事件、马歇尔计划、欧共体【答案】：【解析】：第10题【填空题】二战后，随着实力的增长，美国称霸世界的野心日益膨胀。
2019-2020年初中历史九年级下册第四单元 两极格局下的世界第9课 东西方对峙的两极格局中华书局版复习巩固第
2019-2020年初中历史九年级下册第四单元两极格局下的世界第9课东西方对峙的两极格局中华书局版复习巩固第六十一篇第1题【单选题】二战后的“铁幕”演说实际上揭开了“冷战”的序幕，发表人是( )A、杜鲁门B、丘吉尔C、马歇尔D、叶利钦【答案】：【解析】：第2题【单选题】20世纪以来，国际格局经历了凡尔赛—华盛顿体系、雅尔塔体系、多极化格局趋势的演变，这三种格局的相同点有哪些( )①合作与对抗并存②大国作用举足轻重③带有强权政治色彩④在世界大战后形成A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】20世纪五六十年代，体现美苏争霸的突出事件是( )A、苏联出兵占领阿富汗B、美国从越南撤军C、古巴导弹危机D、北约成立【答案】：【解析】：第4题【单选题】斯塔夫里诺斯在《全球通史》中写道：“一个崭新的世界政治格局开始出现……欧洲不再是世界棋盘上的一个卒子（卒子，即小兵）。
”这个“崭新的世界政治格局”指的是( )A、凡尔赛——华盛顿体系B、雅尔塔体系C、两极格局D、两极格局结束，出现“一超多强”局面【答案】：【解析】：第5题【单选题】二战结束后，美苏两国从盟友变成对手。
美国为了扫除称霸世界的最大障碍，对苏联等社会主义国家实行了“冷战”政策。
开始推行这一政策的总统是( )A、杜鲁门B、尼克松C、奥巴马D、罗斯福【答案】：【解析】：第6题【单选题】“冷战”是指二战后美国针对苏联为首的社会主义国家所采取的除战争以外的一切敌对行动，以“遏制”共产主义。
“冷战”开始的标志是( )A、丘吉尔发表“铁幕”演说B、北大西洋公约组织的建立C、杜鲁门主义的提出D、华沙条约组织的建立【答案】：【解析】：第7题【单选题】在第二次世界大战期间的一次例会前,丘吉尔说:“今天我做了一个梦,梦见我成为世界的主宰!”罗斯福说:“我梦见我成了宇宙的主宰!斯大林元帅,您梦见了什么?”斯大林说:“我梦见,我既没有批准丘吉尔先生您当世界主宰,也没有批准罗斯福先生您当宇宙主宰!”这段对话反映出( )A、苏联实力最强B、罗斯福野心最大C、美苏矛盾是主要的矛盾D、大国争霸意图显现【答案】：【解析】：第8题【单选题】冷战政策是“二战”后，以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的敌对行动。
九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第13课“冷战”局面的形成教学设计川教版
第13课"冷战"局面的形成教材分析（一）教材地位：本课选自川教版初中历史九年级下世界现代史第四学习主题第13课“冷战”局面的形成。
作为第四学习主题《两极格局的形成和崩溃》中的第一课。
学好本节课，关于学生了解20世纪50年代到90年代的世界历史概况具有重要意义。
（二）教学目标知识目标通过学习，使学生把握欧亚人民民主国家的成立、有关战后美苏两极格局的形成和美苏争霸。
能力目标通过学习，培育学生归纳历史事务和全面正确看待历史事件的能力。
通过学习，使学生熟悉到美苏争霸不仅阻碍了世界和平，也进而阻碍到世界的局势。
情感价值目标：通过学习，使学生熟悉到美苏争霸是不同社会制度之间的对抗，因此要增强国与国之间的对话，用和平的方式解决彼其间的不合，共建和谐世界。
（三）重点和难点本课介绍了二战后美苏的对峙，其中美国的“冷战”政策及其表现是重点。
二战终止后，由于意识形态和不同国家利益，美苏从战时盟友关系转变成战后的敌对关系。
美国通过二战，实力大增，妄图称霸世界。
“杜鲁门主义”的出台，马歇尔打算的实施，北大西洋公约组织的成立，说明以美国为首的资本主义阵营的成立。
以苏联为首的社会主义国家组成了“经互会”和“华沙条约组织”，至此，以美苏为首的两极格局最终形成。
50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个时期，两边互有攻守。
国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策，如何明白得这一点是本课的难点。
教学策略【导入本课】采纳与时事紧密结合的方式，播放当前北约对利比亚进行轰炸的新闻，进而提问学生“大伙儿是不是明白北约成立于何时？它是在什么背景下成立的和成立的意义是什么？”从而由北约的成立揭开冰山一角，引出本节课的内容“冷战中的对峙”。
【教学环节安排】一、欧亚人民民主国家的成立（多媒体播放课件。
）师：①英国在战争中拼得太狠，虽博得战争却输尽财富，威风再也不；②法国在战争中沦亡，饱受法西斯糟蹋，国际地位一落千丈；③德、意战败，自然不用说了。
九年级历史下册第四单元两极格局下的世界单元提升课件北师大版
重点知识突破
二、二战后西欧国家、日本经济迅速发展的原因
原因 ( 1 )具有雄厚的工业、技术基础,高素质的劳动力
西 ( 2 )美国的援助为其发展提供了必要的物质条件 欧 ( 3 )走向联合,成立欧共体,都采取了恰当的经济发
【解析】本题考查亚非拉国家的史实。“中华人民共和国成立”“非洲独立年”“巴拿马收 主权”,反映了亚非拉国家争取民族独立和捍卫国家主权,故D项符合题意。 【答案】 D
针对
1.有人提出,如果把“冷战”时期重新定义为“长时期的和平”倒是颇为耳目一新的。上述 重新定义的主要出发点是( D ) A.美国马歇尔计划推动了欧洲重建 B.“冷战”期间各国并无直接武装冲突 C.美苏两国在国家利益上没有矛盾 D.美苏不直接诉诸武力避免了新的世界大战 2.《美国的梦想》中有这样一个论断:“马歇尔计划:一箭双雕。”这里的“双雕”是指( C A.输出资本、对抗苏联 B.遏制欧洲、称霸世界 C.控制欧洲、遏制苏联 D.复兴欧洲、干涉中国
拉丁美洲:古巴独立、巴拿马人民收回运河主权
一、美苏“冷战”
重点知识突破
含 指第二次世界大战后的 40 多年间,以美、苏为首的两大集
义 团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态
( 1 )二战后,美国成为世界上军事、经济实力最强大的国
原 因
家,称霸的欲望十分强烈 ( 2 )美苏国家战略的对立和社会制度的巨大差异,使双方 的对抗、冲突不断加剧
【解析】本题考查二战后西欧国家、日本经济迅速发展的原因。二战后,西欧国家、日 最新科技成果,获得了发展;西欧国家和日本都获得了美国的经济援助;二战后的西欧国家 本,为了恢复战后的经济,都针对具体国情,制定了适当的经济政策,故A、B、D三项不符 西欧国家成立欧共体,而日本并没有组建区域经济组织,故C项符合题意。 【答案】 C
2019春九年级历史下册第四单元两极格局下的世界第10课“冷战”的出现课件北师大版
知识点3 “冷战”阴影下的国家分裂 5.1949年,德国西部和东部先后成立了德意志联邦共和国和德意志民主共和国,导致这一现象出 现的主要因素是( B ) A.两极格局形成 B.美苏“冷战” C.凡尔赛—华盛顿体系 D.雅尔塔会议的决策
课后巩固提升
1.1947年3月,杜鲁门在国会发表演说,宣称美国有领导“自由世界”的使命,以“防止共产主义的 渗入”。这表明杜鲁门主义的实质是( D ) A.支持西方国家抵抗外来征服 B.稳定希腊和土耳其的社会秩序 C.帮助受援国家确立资本主义制度 D.在全球扩张势力,干涉别国内政 2.有人说,杜鲁门主义与马歇尔计划是“一个胡桃的两半”,其含义不包括( B ) A.都属于“冷战”政策的内容 B.都以经济援助为主要形式 C.其目的都是反苏、反共 D.都是为了美国自身的利益
课后巩固提升
3.二战后初期,美国总统杜鲁门指出:“世界已分成‘独裁国家’和‘自由国家’两个阵营。”杜鲁门 在这里把世界分成“两个阵营”的标准是( A ) A.国家社会制度的性质 B.社会经济发展水平 C.在国际舞台上的作用 D.是否推行霸权政策 4.下列国际会议中,由美国完全主导的是( D ) A.签订《凡尔赛条约》的会议 B.签署《联合国家宣言》的会议 C.决定成立联合国的会议 D.签署《北大西洋公约》的会议
第四单元 两极格局下的世界
课前自主预习
知识点1 杜鲁门主义 1.提出: 1947 年3月,杜鲁门向国会参众两院发表咨文,其中所包含的政治原则史称 “ 杜鲁门主义 ”。 2.内容:宣称世界已分为两个敌対营垒,美国负有领导“ 自由世界 ”的使命,声称美国的 政策必须帮助各国人民,以他们自己的方式解决有关他们各自命运的问题。 3.影响:这是一个在全世界范围扩张美国势力的宣言,是对苏联发动全面“ 冷战 ”的宣 战书。 4.经济措施:1947年,美国提出了著名的“欧洲复兴计划”,又称“ 马歇尔计划 ”。它对西 欧国家的经济复苏起了很大的作用,使美国在西欧的势力更为巩固。
九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第15课东欧剧变和苏联解体教学设计川教版
九年级历史下册世界现代史第4学习主题两极格局的形成和崩溃第15课东欧剧变和苏联解体教学设计川教版第15课东欧剧变和苏联解体教学目标１、说出赫鲁晓夫改革的主要内容；简述东欧剧变和苏联解体的原因；了解戈尔巴乔夫改革和“八一九”事件；归纳什么是匈牙利模式;初步认识东欧剧变的实质和苏联解体的原因。
2、通过对东欧剧变和苏联解体一课的教学,引导学生分析其变化的原因,提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析和归纳问题的能力(主要应用主要矛盾和次要矛盾,内因和外因.矛盾的主要方面和次要方面的方法)。
3、分析东欧剧变和苏联解体的过程,使学生认识到社会主义力量虽然遭受重大挫折,但并不意味着社会主义的失败,它只是表明了苏联模式的失败,从而坚定社会主义的信念；通过对东欧剧变和苏联解体原因的探讨,使学生明确社会主义的发展道路不是一帆风顺的,对帝国主义敌对势力的和平演变战要保持高度警惕；总结东欧剧变和苏联解体的历史经验教训,使学生更加深刻地理解中国特色的社会主义道路是符合历史发展规律的,中国必将和平崛起。
重点难点重点: 东欧剧变和苏联解体。
难点: 东欧剧变和苏联解体的原因和历史经验教训。
授课类型新课。
教学时间 1课时。
教学方法讨论法，读书指导法，谈话法，情景教学法教学过程环节一：自主学习（相信自己，我能行。
通读课本，试着完成下面的知识要点梳理）课件展示：学习提示：社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
赫鲁晓夫时期，苏联进行了一系列的改革，由于客观和主观的因素，改革归于失败，仍然没有克服斯大林模式所存在的弊端。
戈尔巴乔夫上台后，先后进行了经济改革和政治改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。
课件展示学习提纲环节二、新课讲授一、社会主义国家的改革１、赫鲁晓夫改革：1953年斯大林逝世，赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记，开始对斯大林时代的政治经济体制进行调整和改革。
川教版世界历史九年级下册《第四学习主题两极格局的形成和崩溃》3课教学设计
第四学习主题两极格局的形成和崩溃第1课冷战局面的形成教学目标知识与能力通过本课学习，使学生了解二战后美国登上资本主义世界霸主地位的原因和表现；“冷战”的定义；“杜鲁门主义”的内容和实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质。
过程与方法参与课堂活动与同学分析冷战政策出台的背景，归纳冷战的具体表现，探究冷战政策带来的影响，加深对冷战对峙局面的理解。
情感态度与价值观通过本课学习，使学生能真切感受到美苏争霸世界的斗争，造成了国际局势的动荡不安，给世界和平带来了严重影响，认识到霸权主义对人类进步和安全的威胁。
重点与难点重点：美国的“冷战”政策及其表现。
杜鲁门主义的提出，是冷战全面开始的标志。
美苏冷战，在意识形态上尖锐对立；在经济上互相封锁；在军事上，1949年以美国为首的北大西洋公约组织的建立，1955年以苏联为首的华沙条约组织的建立，形成了两大军事政治集团的对峙局面。
难点：如何认识美苏冷战和美苏争霸的异同点。
美苏冷战是以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营的对抗；美苏争霸是争夺世界霸权的冲突，它超过了两种社会制度之间的矛盾。
美苏冷战是除战争以外的敌对和对抗行动；美苏争霸则既有和平方式的对抗，也有局部战争，如美军侵略越南和苏军入侵阿富汗的战争。
美苏冷战和争霸在形式上有相同之处，在实质和结果上是一致的。
导入1、回顾二战中美国、苏联联合打击德、意、日法西斯的情况。
在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。
2、悬挂《二战形势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。
战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。
3、引用一个英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。
二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。
4. 第二次世界大战结束后，世界并没有走上和平之路。
战后，一张厚重的、隔断东西方的“铁幕”缓缓降临，美苏之间的“冷战”局面就此形成，并主宰了此后半个世纪的世界格局。