幼儿舞蹈创编与选材PPT
幼儿舞蹈创编 第四章 幼儿舞蹈创编方法
随机线条、图形启发练习 说唱式启发练习 戏剧情节启发练习
课后习题
一、简答题
1．简述舞蹈题材的选材方法。 2．简述舞蹈构思时需要注意的问题。 3．简述编舞的三种技法。
二、论述题
1．论述舞蹈创编的常用表现手法。 2．论述编舞技法练习的方法。
拓展训练
欣赏儿童舞蹈《向前冲》《春笋》《雪娃娃》《草原英雄小姐妹》，观察其中对创编手法的运用， 体会舞蹈表演传达的感情。
（5）每次练习都要调动自己的热情、激情，教师多鼓励并与初学者共同参与、 相互启发，明确每个主题练习的目的，有针对性地展开教学。
三 编舞技法的练习范例
节奏反应练习 节奏即兴练习 音乐启发练习
造型变化练习 绝对模仿练习 绝对对比练习
三 编舞技法的练习范例
动作变化练习 造型接力练习 形象捕捉练习 道具启发练习
斜线移动线
弧线移动线
折线移动线
四 构图
舞蹈画面的作用
横排
方形
三角形
圆形
弧形
菱形
梯形
四 构图
设计舞蹈构图应注意的问题 1 要符合幼儿的年龄和能力水平 2 要符合舞蹈作品表现的内容 3 要从表达作品人物的思想感情出发 4 要从作品所营造的意境出发
五 编舞
选择与设计主题动作
要从作品内容的需要出发， 按创作意图的提示去设计
（2）相信自己身体的能动性，身体每个关节、每个部位不同的动力可产生不 同的动作，利用空间和时间变化无穷的姿态，利用一切动的可能。
（3）学会敏锐地观察、捕捉生活中的各种事件和大自然中的各种形象，同时 在练习中注意观摩并体察别人的身体动作与自己的区别。
（4）在进行各种练习时，注意每次的主题和规定，在各种限制中努力探索， 勇于开拓和创造。
幼儿舞蹈的创编初稿
幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索，而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。
我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。
俗话说：“万事开头难”。
究竟从哪里着手呢？下面谈谈我的创编体会。
（一）幼儿舞蹈蹈创编的基础学问1.幼儿舞蹈创编的种类幼儿教师应具备的舞蹈创编能力有以下几种：幼儿律动组合的创编、幼儿歌表演的创编、幼儿集体舞蹈的创编、音乐游戏的创编、幼儿表演舞蹈的创编和即兴编舞蹈。
（1）幼儿律动：律动（有规律的动作）是幼儿随着音乐的节拍动作的一种歌舞蹈形式。
律动教学是幼儿园对幼儿进行节拍和协调性锻炼的一门主课。
在幼儿园里几乎每节课的开始，每次的游戏都有律动具有于其中。
它以音乐为基础，以模仿为标志，以舞蹈为手段通过艺术特殊的美感作用，使幼儿加深对音乐抽象的理解，提高对自然事物的艺术表现能力，给幼儿以艺术美的享受。
（2）幼儿歌表演：歌表演是一种深受儿童们喜爱的初级歌舞形式，它符合儿童的心理特征和兴趣爱好。
歌表演顾名思义，即有“唱”又有“表演”，小型、多样，生动活泼，边唱歌边跳舞蹈。
优良的歌表演作品总能赢得小孩们满心的喜悦，其自唱、自舞蹈、自娱、自乐，当然也在自娱中娱人（主要是小朋友之间互相娱乐）。
（3）幼儿集体舞蹈：集体舞蹈是幼儿用来自娱和交谊的集体性舞蹈。
它的特点是结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康。
幼儿集体舞蹈有助于培养幼儿热爱集体和团结友爱的精神。
（4）音乐游戏：音乐游戏是一种“愉快教育”形式，符合“可接受性原则”。
喜羊羊幼儿舞蹈与创编2013.10
第四幼儿园 亢丽婷
幼儿舞蹈是反映幼儿的生活、思想、情感的 一种艺术表现形式。是舞蹈中的一个独立分支， 它有自己的创作规律、表现对象和接受对象，也 有自己的社会作用、美学价值和理论体系。幼儿 舞蹈是由儿童表演或体现幼儿生活的舞蹈。是对 儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。 幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被 儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审 美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促 进儿童身心的健康成长。
3. 情趣情感：个人有时候会以成人常听的音乐作为舞蹈创编的题材— —《小苹果》《鸭梨大》。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，内 容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操。 他们用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情。
• 2、音乐的选取
• 音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形 象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后 能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。只有音乐与舞蹈相辅相成，才能 保障舞蹈的艺术性。音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明， 富有感染力;音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感;音乐形象应 生动具体，便于幼儿理解;歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞 的欲望。幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象,具有儿童特 点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解,并且歌词的节奏对幼儿的 舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。
创编幼儿舞蹈应具备的条件与素质
热爱、了解幼儿，富有创作热情
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掌握创编知识，积累丰富的素材
敏锐的观察力和奇特的想象力
大量实践不断探索创新
幼儿舞蹈创编的基本原则
用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界 用童心追求童趣 用幼儿的视角多方位选材 内容充实突出幼儿特点 塑造幼儿形象，反映幼儿精神风貌
幼儿舞蹈与创编课件
舞蹈组合练习
舞蹈元素学习
教授幼儿基本的舞蹈元素， 如步伐、手势、表情等， 让幼儿了解舞蹈的构成。
舞蹈组合编排
将所学舞蹈元素进行组合 编排，形成简单的舞蹈段 落，让幼儿初步掌握舞蹈 的编排技巧。
舞蹈表演实践
组织幼儿进行舞蹈表演实 践，提高幼儿的舞台表现 力和自信心。
舞蹈组合练习
舞蹈元素学习
教授幼儿基本的舞蹈元素， 如步伐、手势、表情等， 让幼儿了解舞蹈的构成。
乐趣。
优秀幼儿舞蹈作品欣赏
《小星星》
通过简单明快的动作和音乐节奏， 表现出孩子们天真烂漫、活泼可
爱的形象。
《春天在哪里》
以春天为主题，通过舞蹈动作和 表情展现出春天的美好和生机。
《小苹果》
以流行的儿童歌曲为背景音乐， 通过欢快的舞蹈动作和表情，让 孩子们感受音乐的魅力和舞蹈的
乐趣。
幼儿舞蹈教学实践案例分享
80%
形象生动可爱
幼儿舞蹈中的角色形象、道具和 服饰等设计通常生动可爱，符合 幼儿的审美趣味。
幼儿舞蹈的教育意义
促进身体发育
幼儿舞蹈通过科学的舞蹈训练 ，有助于促进幼儿身体各部位 的发育和协调能力的提升。
培养音乐节奏感
幼儿舞蹈能让幼儿在欢快的音 乐节奏中感受舞蹈的韵律美， 培养良好的音乐节奏感。
增强自信心和表现力
创意发挥
鼓励幼儿自由发挥创意，创作出具有个性和新意 的舞蹈动作和组合。
幼儿舞蹈创编的方法
动作模仿
通过模仿动物、植物、人物等形象的动作，创造 出生动有趣的舞蹈动作。
音乐感受
让幼儿感受不同风格的音乐，引导他们根据音乐 的节奏、旋律和情感表达舞蹈动作。
故事讲述
将故事情节融入舞蹈中，通过舞蹈动作和表情讲 述故事，增强舞蹈的趣味性和教育性。
《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲
课程编号:《幼儿舞蹈与创编》课程教学大纲（The ChildreｎDance and Cｒeation）适用专业：学前教育专业总学时:36 实训周数:18学分:2制定单位:教育系执笔者:王娜审核人：薛萍编写日期:２009年９月20日一、实验（实习）的目的与任务《幼儿舞蹈与创编》是学前教育专业的专业技术拓展课程。
本课程从幼儿舞蹈表现形式入手,结合《幼儿园教育指导纲要》的要求，通过幼儿舞蹈不同形式、不同创编方法训练，使学生全面了解掌握幼儿舞蹈创编的技术技能，找到儿童舞蹈创作的规律和方法,自如运用所学知识。
同时让学生对中外各民族舞蹈文化的深度内涵有所了解,提高学生的艺术修养,增强创造力和表现力。
1．懂得幼儿舞蹈创编在幼儿园、小学舞蹈教学的重要意义和基本特点，能根据儿童的心理及生理特点、生活情趣、审美标准，掌握幼儿舞蹈创编的内容、方法,培养学生具有一定的幼儿舞蹈创编的基本技能和方法。
２．以培养合格的、业务素质优良的幼儿教师为出发点,遵循美学的基本原理和舞蹈教学规律，发挥学科的特点，在舞蹈创编艺术实践中培养学生的审美能力和良好的师德。
二、实训教学的基本要求三、实训内容１、实训地点：舞蹈室2、实训内容模拟实践课程第一单元幼儿舞蹈创编的基础知识１、幼儿舞蹈创编的要求2、幼儿舞蹈的选材３、幼儿舞蹈创编的方法第二单元幼儿舞蹈的记录方法1、律动记录法2、歌表演记录法3、集体舞记录法4、音乐游戏记录法5、表演舞记录法教学形式：教师通过图文音像和理论教学进行指导,学生在理论的指导下查找资料、观摩儿童舞蹈演出，欣赏儿童舞蹈,进行儿童舞蹈作品分析。
综合实训实践课程第三单元幼儿各个年龄阶段舞蹈创编1、小班幼儿园舞蹈创编2、中班幼儿园舞蹈创编３、大班幼儿园舞蹈创编第四单元幼儿民族民间舞蹈创编1、幼儿藏族民族民间舞蹈创编2、幼儿蒙古族民族民间舞蹈创编3、幼儿维吾尔族民族民间舞蹈创编4、幼儿东北秧歌民族民间舞蹈创编教学形式：案例剖析，教师导讲,学生模拟，老师点评,再次模拟;分批次为学生创编的内容进行点评,经过修改后进行规范化排练。
幼儿园大班舞蹈教案(通用)ppt
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游戏教学法
总结词
将舞蹈学习融入游戏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
详细描述
教师设计一些与舞蹈相关的游戏，如舞蹈接力、动作猜谜等 ，激发幼儿的学习兴趣。游戏中，教师注意引导幼儿理解和 掌握舞蹈动作，使他们在玩乐中学习。
05
教学评价
学生表现评价
01
02
03
动作掌握
观察学生在舞蹈动作的掌 握情况，是否能够准确、 流畅地完成舞蹈。
教学方法
示范教学法
总结词
通过教师示范，引导幼儿学习舞蹈动 作。
详细描述
教师首先进行舞蹈动作的示范，确保 动作标准、规范，并讲解每个动作的 要领和注意事项。示范过程中，教师 需注意与幼儿的互动，鼓励他们观察 、模仿。
模仿练习法
总结词
幼儿在教师指导下，模仿舞蹈动作并进行练习。
详细描述
幼儿在观察教师示范后，开始模仿舞蹈动作。教师逐一指导幼儿的动作，纠正错误，并鼓励他们反复练习，直至 熟练掌握。
注意事项
选择适合幼儿年龄的音乐，避免过于复杂或过快的节奏，确保幼儿能够跟得上 。
表现力培养
表现力培养的方法
通过故事情境、角色扮演等形式，引导幼儿理解舞蹈所表达的情感和意义，激发 幼儿的表现欲望。
评价标准
观察幼儿在舞蹈中的表情、动作、协调性等方面，评价幼儿的表现力水平，并给 予相应的指导和鼓励。
04
幼儿园大班舞蹈教案( 通用)
汇报人：可编辑
xx年xx月xx日
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价
目录
01
教学目标
知识目标
掌握基本的舞蹈步伐 和动作要领。
浅谈幼儿舞蹈创编的选材
浅谈幼儿舞蹈创编的选材作者：刘胜军来源：《新课程·上旬》2017年第02期摘要：幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育的重要内容之一，主要以肢体动作、语言来表现幼儿的生活，表达幼儿的情绪情感，对提高幼儿身体素质、培养幼儿审美、创造以及表达能力等方面都具有重要的教育意义。
那么，如何创编出适合幼儿且幼儿能够接受的舞蹈使其充分发挥教育功能则显得极其重要。
关键词：幼儿舞蹈；选材；创编一、幼儿舞蹈创编的选材原则1.符合幼儿的身心发展特点幼儿正处于身体与心理发育发展的最初阶段，也是重要阶段，幼儿舞蹈的创编必须将幼儿的健康放在第一位。
在生理上，幼儿骨的柔韧性大，易发生变形，关节的牢固性较差易脱臼，骨骼肌易疲劳和损伤，神经系统发育不够完善，肌肉的协调性、灵活性较差，因此，在幼儿舞蹈创编的选材上，我们应该从幼儿实际的生理情况入手，舞蹈时间不宜过长，舞蹈动作难度不宜过大，强度必须控制在幼儿能够接受的范围内，急缓结合，动静交替。
在心理上，舞蹈所表现的内容传达出的感情应是从幼儿的角度出发，符合幼儿认知发展水平能够被幼儿所理解的。
2.具有童趣性幼儿舞蹈应该具有明显的幼儿年龄特点，幼儿活泼、童真，幼儿舞蹈的选材应该从幼儿的视角出发，富有童趣，而不是将成人舞蹈的内容与情感照搬照套到幼儿身上，避免幼儿舞蹈的“成人化”与“专业化”。
教师要了解幼儿，选择幼儿喜欢的事物来进行创编，首先幼儿要喜欢，要觉得有趣，才能想要去接受并乐意用肢体动作将其表现出来，才能在舞蹈中产生愉悦的情绪并且喜欢舞蹈。
如果创编的舞蹈失去了童趣性，幼儿会觉得枯燥乏味，若此时再强加于幼儿，幼儿进行机械化运动，就很容易使幼儿对于舞蹈产生负面情绪。
二、幼儿舞蹈创编的选材建议1.从生活情境中选材幼儿舞蹈的创编可以从幼儿的日常生活情境入手，选取幼儿熟悉的场景、事物、行为动作。
这样一来，舞蹈贴近幼儿的生活，幼儿能感受并理解作品传达的内容与情感，又有利于增进幼儿对生活中美的发现与感受，同时，这样的选材更有利于幼儿对舞蹈动作的掌握与运用。
幼儿舞蹈培训ppt
05
幼儿舞蹈培训的实践与 应用
家庭亲子舞蹈活动
培养家庭氛围
培养孩子艺术兴趣
通过家庭亲子舞蹈活动，家长和孩子 可以共同参与，增强亲子关系，培养 和谐的家庭氛围。
通过舞蹈的节奏和韵律，可以激发孩 子的音乐和舞蹈兴趣，培养艺术素养 。
促进孩子身体协调性
舞蹈动作的练习有助于提高孩子的身 体协调性和灵活性，促进身体健康发 展。
社会舞蹈培训机构可以为幼儿提供更专业、系统 的舞蹈培训，提高孩子的舞蹈技能。
满足家长需求
随着家长对幼儿艺术教育的重视，社会舞蹈培训 机构的市场需求也在逐渐增加。
促进舞蹈产业发展
社会舞蹈培训机构的发展可以推动舞蹈产业的发 展，提供更多的就业机会。
幼儿舞蹈比赛与展示活动
提高孩子竞争意识
通过参加舞蹈比赛，可以培养孩子的竞争意识和进取心。
03
故事情境法
通过设置生动的故事情境 ，引导幼儿进入舞蹈世界 ，激发他们的学习兴趣。
音乐游戏法
利用欢快的音乐和游戏， 让幼儿在玩耍中感受舞蹈 的节奏和韵律。
模仿动物法
通过模仿动物的形态和动 作，让幼儿在趣味互动中 学习舞蹈的基本步伐和动 作。
游戏化教学内容
基本舞步练习
将基本舞步融入游戏中， 让幼儿在游戏中掌握舞步 的要领。
增强孩子自信心
在比赛中获得好成绩可以让孩子更加自信，提高自我价值感。
促进交流与学习
参加比赛可以让孩子与其他同龄的孩子交流学习，互相学习，共同 进步。
THANKS
感谢观看
04
幼儿舞蹈培训师资
幼儿舞蹈培训师资的素质要求
专业知识
具备扎实的舞蹈基础知 识和技能，了解不同舞
蹈的风格和特点。
少儿舞蹈情节创编教案中班
少儿舞蹈情节创编教案中班教案名称：少儿舞蹈情节创编教案一、教学目标1. 让学生了解舞蹈创编的基本概念和方法；2. 培养学生的舞蹈创意和表现能力；3. 提高学生的舞蹈协作和团队合作能力；4. 培养学生的审美情感和舞蹈表现力。
二、教学重点和难点重点：舞蹈情节创编的基本方法和技巧难点：学生自主创编舞蹈情节的能力三、教学准备1. 教学音乐2. 舞蹈教学辅助道具3. 舞蹈教学PPT四、教学过程1. 热身活动（10分钟）老师带领学生进行身体放松和活动，包括拉伸运动、基本舞蹈动作练习等。
2. 舞蹈创编基础知识讲解（15分钟）老师向学生介绍舞蹈创编的基本概念和方法，包括舞蹈情节的构思、舞蹈动作的编排、舞蹈音乐的选择等。
3. 舞蹈情节创编实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组根据老师给出的主题或故事情节，自行创编舞蹈情节。
学生可以根据自己的想法和创意，选择合适的舞蹈动作和音乐，进行创作。
4. 舞蹈情节展示（20分钟）每个小组轮流展示他们创作的舞蹈情节，其他学生可以进行观摩和点评。
老师在展示结束后给予每个小组针对性的指导和建议。
5. 舞蹈情节综合表演（15分钟）将各小组创作的舞蹈情节进行整合，形成一场完整的舞蹈表演。
学生们在表演中需要互相配合，展现出他们的舞蹈创意和表现能力。
6. 舞蹈表演总结（10分钟）老师对学生的表演进行总结，肯定他们的努力和表现，同时指出他们在舞蹈创编和表演中需要改进的地方。
五、课堂作业要求学生回家后，继续完善自己小组创编的舞蹈情节，并准备下节课的表演。
六、教学反思本节课通过舞蹈情节创编教学，培养了学生的舞蹈创意和表现能力，提高了学生的舞蹈协作和团队合作能力。
同时，也激发了学生的审美情感和舞蹈表现力。
在今后的教学中，可以加强学生的舞蹈创编实践，进一步提高他们的舞蹈表现水平。
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1
前言：
幼儿舞蹈主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行德智 体美全面发展教育的一种艺术形式。她形象，直观，生动 活泼，富有感染力，易于幼儿接受。幼儿舞蹈是对幼儿进 行艺术教育的一个重要手段，通过教学，能够是幼儿受到 美的熏陶，激发幼儿自我表现和自我表达的意识与欲望， 培养幼儿健美的身姿和对节奏的感受力，发展幼儿的动作 协调性，培养幼儿良好的道德品质，从而促进幼儿健康的 体魄，健康的个性和健全的人格的形成，是幼儿得到全民 的发展，达到寓教于乐的目的。要达到这一目的，在创编 幼儿舞蹈适应抓住幼儿身心发展的特点，贴近幼儿实际， 使作品对幼儿的成长具有一定的教育意义。
20
21
可以加强舞蹈训练的开、绷、直、立、
3
5岁—6岁
抬、手、腕、肩、膝、眼等的配合，化 单一为组合，在步伐组和表演性的小舞
蹈中提高他们的记忆与反应能力。 19
• 总而言之：创作幼儿舞蹈首先要有一颗童心，一定 要根据幼儿的心理和动作特点，从幼儿的实际生活 中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生 活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢的幼儿的喜爱。 幼儿舞蹈的动作应形象直观，绝不能追求难度。幼 儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时， 往往需要借助于自然地形体动作。他们喜欢手舞足 蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动 作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好 的发展。创编者要不断的注意观察，去捕捉幼儿动 作的造型，并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈语汇， 在实际工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养， 不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，以适应 工作的需要。
1、理论的铺垫：幼儿舞蹈种类、风格、形式、特点、创 编步骤等。
2、根据理论基础课堂实践举例。 3、幼儿学习实践范例并对此分析：音乐、节奏、动作、
队形、编排手法等。 4、幼儿按照范例尝试创编：单、双、三、集体等形式不
限。 5、幼儿相互之间初评。 6、教师总评。
17
示范法
教
练习法 讲解法
学
口令法
方
游戏法 语言提示法
9
举例：
1.从幼儿的一日活动人手。幼儿一日活动中充
满着情趣,也充满着我们所需的主题。如:幼
儿都喜爱角色游戏—娃娃家,我们就可以抓
住幼儿爱当妈妈、爱抱娃娃的特点,设计
“娃娃的娃娃”这一主题,试想一群可爱的
孩子抱着洋娃娃舞蹈,那一定乐趣无穷。2.
充分发挥儿童影视节目、文学作品的作用。
如今电影电视已成为人们必不可少的生活伙
伴,影视节目中有大量优秀的儿童节目,如动
画片《天线宝宝》《金刚葫芦娃》等,我们
可以从中获得启示,设计“动画国”“卡通
宝宝”等主题。
10
教学方法
主要有
启发引导 讲解示范 练习表演 案例分析 角色扮演
重、难点 不同能力的幼儿
看、练、比 集体、分组、个人
11
幼儿舞蹈音乐应有童心、纯真、 富于幻想的特点，人的思维与情感皆附着 于大千世界、万象自然，不过任何形式的 音乐最终都是为舞蹈服务的，而任何新颖 独特、形式多样，能反映幼儿内心生活世 界的舞蹈形象，都是来源于生活，只有深 入孩子的生活，了解孩子的生活与想象， 对孩子的生活有独特的感受和见解，同时 要掌握儿童舞蹈语汇，创新儿童语汇等。
5
（一）、 动作简单且有一定的情趣 （二）、舞蹈要有一定的情节内容 （三）、音乐欢快、节奏鲜明、风格特点 （四）、让孩子们参与舞蹈动作的创编
6
音
音乐应富有童趣
乐
的
音乐的节奏强
选
材
适合幼儿的年龄特点
7
教学设计理念
幼儿园对
舞蹈的需求
理
论
与
表现力和创编
能力的体现
实
践
教学内容的选择
提升综合 素质
8
• 幼儿舞蹈编排是幼儿园教师的必备 技能,然而在实际练习中,教师往往 更注重观赏性,忽视科学性,致使幼 儿舞蹈成了成人舞蹈的模仿,不但 少了幼儿的情趣,也会给幼儿带来 伤害。
15
教学内容设计
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 表演歌舞
律动操
重点 掌握幼儿舞蹈的几种常用
类型（律动操、集体舞、 表演歌舞等）及教学方法。
课时
三维柱
形图 2 三维柱
难点 形图 3
三维柱
集体舞 形图 4
如何创编幼儿舞蹈
16
教学活动设计
以幼儿为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则， 将活动设计为：
12
教学资源
理论：创编理论、优秀案例分析、欣赏等 多
完成。
利用各班课堂的多媒体设备来
实践：利用舞蹈房现有的音响设备、把杆、 镜子等完成。
个体：对于舞蹈中所运用的道具基本有学
生
独立完成。
13
幼
教学目标
儿
舞
教学内容设计
蹈
教学活动设计
单
元
教学方法
说
课
总结
14
教学目标
1、熟知幼儿舞蹈的动作及队行。 2、掌握以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。 3、培养幼儿舞蹈教学的一般方法及组织教学。
2
课程的性质与目标
课程的教学内容
幼儿舞蹈与创编 整体说课
课程教学设计
课程建设规划
3
性质
学 前 教 育 专 业 必 修 基 础 技 能 课
目标
掌握 舞蹈 基本 知识 创编 适当 舞蹈 动作 合理 组织 幼儿 舞蹈 活动
4
一、舞蹈怎样设计或编排比较好
幼儿的舞蹈动作不要多和复杂，队 形也不要太难变化，动作有3-4个八拍的动 作就行了，要简单的，队形设计可以一简 单的三角形和横竖排为主，从横排变成三 角形比较好变，除动作外可以让孩子一个 一个的随着音乐摆造型，幼儿的开发潜力 很大的，有的孩子不用教自己就会摆出可 爱的造型了，这样不但可以开发孩子的创 造能力还能节省音乐，音乐建议找些节奏 感较强不快的音乐 。
法
分解组合法
观察模仿法
18
幼儿在3个不同阶段的学习内容
序号 年 龄
学习内容
以律动为主，单一的基本舞步，简单的
1
3岁—4岁
模仿性动作。如：小碎步、小跑步、横 移步、进退步、开火车、小鸟飞、小鱼
游等。
在律动中做些简单的舞姿变化或连贯性 2 4岁—5岁 的练习。如：交替步、秧歌十字步、基
本的手位、脚位等。