幼儿园大班语言教案设计《 我的名字》
《我的名字》幼儿园大班教案范文(精选
《我的名字》幼儿园大班教案范文(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的名字》。
主要内容包括：认识自己的名字，学会书写自己的名字，了解名字的意义，尊重和欣赏每个人的名字。
二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握自己的名字，学会书写名字。
2. 培养幼儿对名字意义的理解，提高他们的观察和表达能力。
3. 培养幼儿尊重和欣赏他人名字的态度，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：学会书写自己的名字，理解名字的意义。
教学重点：认识和掌握自己的名字，尊重和欣赏他人的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、白板、姓名卡片、彩色笔、姓名贴纸。
2. 学具：姓名卡片、彩色笔、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1）教师展示PPT，呈现一个卡通人物，邀请幼儿说出卡通人物的名字。
2）教师与幼儿互动，询问他们是否知道自己的名字，名字有什么作用。
2. 认识名字（10分钟）1）教师发放姓名卡片，引导幼儿观察并认识自己的名字。
2）教师邀请幼儿上台，展示自己的名字，并分享名字的故事。
3. 学写名字（10分钟）1）教师示范书写自己的名字，讲解书写的顺序和技巧。
2）幼儿跟随教师，用彩色笔在姓名卡片上练习书写自己的名字。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示一个例题，如：“请写出你的好朋友的名字。
”引导幼儿运用所学知识，完成题目。
5. 随堂练习（10分钟）1）教师发放练习纸，让幼儿在纸上书写自己和其他小朋友的名字。
2）教师巡回指导，纠正幼儿书写过程中的错误。
教师邀请幼儿分享自己在本节课的收获，引导他们认识到名字的意义，学会尊重和欣赏他人的名字。
六、板书设计1. 在白板上书写课题《我的名字》。
2. 简要列出教学内容和教学目标。
3. 展示姓名卡片、卡通人物等教具。
七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在姓名卡片上写出自己的名字，并给家长讲解名字的意义。
2. 答案：幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1）鼓励家长参与，让幼儿回家后与家人分享所学内容。
幼儿园大班语言教案《我的名字》
幼儿园大班语言教案《我的名字》一、教学目标1. 帮助幼儿理解并掌握自己的名字的意义和价值，能够积极自信地介绍和表达自己的名字。
2. 培养幼儿的语言表达能力和自信心，鼓励幼儿在集体面前展示自我介绍的能力。
3. 激发幼儿对语言活动的兴趣，培养其初步的听说能力，为幼儿后续的语言学习打下基础。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿理解并掌握自己的名字的意义和价值，培养幼儿的语言表达能力和自信心。
2. 难点：鼓励幼儿在集体面前展示自我介绍的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学过程1. 导入：通过简单的热身活动，引导幼儿进入本课的主题——我的名字。
教师可以问幼儿：“你们知道自己叫什么名字吗？你们知道名字有什么意义吗？”以此激发幼儿的好奇心和兴趣。
2. 学习：教师讲解名字的意义和价值，让幼儿了解自己的名字是独特的，是父母给予的礼物，每个人都有自己的独特之处。
然后教师示范自我介绍，包括自己的名字、年龄、爱好等，让幼儿了解如何介绍自己。
3. 实践：在幼儿理解名字的意义和价值，掌握自我介绍的方法后，组织幼儿进行小组活动，让幼儿轮流进行自我介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 拓展：在小组活动的基础上，教师可以组织全班性的自我介绍活动，让幼儿在集体面前展示自我介绍的能力。
教师可以用摄像机记录下每个幼儿的自我介绍，让幼儿回家后再次观看并分享给家长。
5. 总结：在活动结束时，教师对本课进行总结性回顾，强调名字的意义和价值以及自我介绍的重要性。
同时鼓励幼儿在日常生活中多加练习，培养自己的语言表达能力和自信心。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、示范、互动、探究。
教师讲解名字的意义和价值，示范自我介绍的方法，组织幼儿进行小组活动和全班性的自我介绍活动，引导幼儿进行互动和探究。
2. 教学手段：利用多媒体设备、实物、图片等多种手段辅助教学。
教师可以利用摄像机记录下幼儿的自我介绍并播放给幼儿观看，也可以利用图片或实物展示名字的含义和价值等。
《我的名字》幼儿园大班教案
《我的名字》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够认识到自己的名字，并能够说出自己的名字。
2. 培养幼儿的自我认知能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力和社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够说出自己的名字。
难点：让幼儿能够认识到自己的名字，并能够团队协作进行游戏活动。
三、教学准备：1. 教具准备：名字贴纸、画纸、彩笔、绳子等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的学习环境。
四、教学过程：1. 活动导入：教师向幼儿介绍今天的活动，让幼儿坐在自己的座位上，准备开始学习。
2. 主题活动一：认识名字教师向幼儿介绍自己的名字，并让幼儿说出自己的名字。
活动步骤：（1）教师自我介绍，说出自己的名字。
（2）邀请幼儿一个个说出自己的名字，并贴上名字贴纸。
（3）教师带领幼儿一起读出大家的名字，加深记忆。
3. 主题活动二：画出自己的名字教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的名字。
活动步骤：（1）教师向幼儿发放画纸和彩笔。
（2）教师引导幼儿在画纸上用彩笔写出自己的名字。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，在名字旁边添加自己喜欢的图案。
4. 主题活动三：名字连线游戏教师将幼儿的名字写在小纸条上，放入一个袋子中。
活动步骤：（1）教师邀请幼儿轮流从袋子中抽取名字纸条。
（2）教师让抽到名字的幼儿找到对应的小朋友，并将名字纸条系在对方的绳子上。
（3）教师引导幼儿观察，看看谁的名字被系得最多，谁就是最受欢迎的小朋友。
5. 活动总结：教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿认识到自己的名字，并能够说出自己的名字。
五、教学评价：通过本次活动，观察幼儿是否能够说出自己的名字，是否能够认识自己的名字，并能够团队协作进行游戏活动。
六、教学延伸活动：1.家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿的进步，并鼓励家长在家中引导幼儿说出自己的名字。
2.区域活动：在幼儿园的区域活动中，教师可以设置一个“自我介绍”区域，让幼儿在这个区域中通过绘画、手工等方式，展示自己的名字。
《我的名字》幼儿园大班教案
《我的名字》幼儿园大班教案《我的名字》幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，时常会需要预备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是我收集整理的《我的名字》幼儿园大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我的名字》幼儿园大班教案1活动目标：1、大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特。
3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。
2、幼儿没人一张纸、一支笔。
3、幼儿用书12~13页。
活动重难点：大胆地叙述自己的名字以及名字背后的小故事。
学习用"我的名字在第几行、第几个，我叫xxx"的句式完整表述。
活动过程：1、查找自己的名字。
（1）将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上，并且用数字做好行和列的标记。
（2）请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么？引导幼儿观看。
（3）你能找到自己的名字在那里吗？引导幼儿数数自己的名字在第几行？第几个？（4）幼儿查找，相互说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。
（5）集体沟通，一开火车的形式引导幼儿用"我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说我的小名。
（1）你还有其他名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？引导幼儿相互说说关于自己小名的状况。
（2）大家教你小名的时候你有什么感觉？引导幼儿说说自己的感觉。
3、沟通："我的名字"的故事。
（1）有一个宏大的作家叫"钱钟书"，你知道他的名字是怎么来的吗？（2）结合幼儿用书，老师叙述故事，幼儿欣赏。
（3）为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫"钟书"呢？（4）你的名字有什么故事吗？引导幼儿相互说说自己名字的故事。
幼儿园大班语言活动教案我的名字带反思
师生互动
教师与幼儿进行互动交流，引导 幼儿表达自己的观点和想法，及
时给予肯定和鼓励。
生生互动
鼓励幼儿与同伴进行交流和合作， 分享彼此的名字故事和书写经验，
促进彼此的语言发展。
家庭与幼儿园互动
通过家庭作业、家长参与等方式， 将幼儿园教学与家庭教育相结合， 巩固和拓展幼儿的语言学习成果。
03
名字故事分享环节
让孩子们依次分享自己名字的故事，可以讲述名字的来历、寓
意等，让其他孩子了解不同名字背后的故事。
倾听与尊重
02
在孩子们分享时，教师要引导其他孩子认真倾听，尊重每个人
的发言。
互动交流
03
鼓励孩子们在分享后进行互动交流，可以提问、补充或分享自
己的看法和感受。
教师点评与总结
肯定与鼓励
对孩子们的分享给予积极 的肯定和鼓励，增强他们 的自信心和表达欲望。
知识点梳理
了解名字的含义和来源
引导幼儿认识自己名字的独特性，理 解名字中蕴含的父母期望和文化意义。
学习名字的书写和认读
掌握基本交际用语
通过名字介绍等情境模拟，让幼儿学 会使用“你好”、“我叫XX”等基本 交际用语。
教授幼儿正确书写和认读自己的名字， 培养初步的文字意识和书写能力。
教学方法选择
游戏化教学
教师引导不够
在某些环节，教师的引导不够到位，导致孩子们的思路不 够开阔。
改进措施及建议
延长活动时间
适当延长活动时间， 确保每个孩子都有足 够的分享机会。
关注个别孩子
针对参与度不高的孩 子，教师应该给予更 多的关注和鼓励。
加强教师引导
教师应该加强引导， 帮助孩子们打开思路， 更好地参与活动。
2024年大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案教案名称：大班语言活动《我的名字》一、活动目标：1.了解名字的由来和含义，培养幼儿对自我身份的认知。
2.通过分享和交流，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3.培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
二、活动准备：1.教师准备：PPT、故事书、姓名贴纸、画纸、画笔等。
2.幼儿准备：了解自己的名字，知道名字的由来和含义。
三、活动过程：1.导入：教师通过PPT展示不同名字的图片，引导幼儿观察并说出自己的名字。
2.故事分享：教师讲述《我的名字》的故事，引导幼儿关注故事中的名字及其含义。
3.互动环节：（1）教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
（2）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
（3）教师引导幼儿互相夸奖同伴的名字，培养幼儿尊重他人、团结合作的良好品质。
4.创意绘画：教师发放画纸和画笔，引导幼儿将自己的名字画出来，并涂上喜欢的颜色。
5.总结与展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸：1.家园共育：教师将活动内容告知家长，鼓励家长与幼儿一起探索名字的由来和含义。
2.环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，营造一个充满创意和关爱的氛围。
五、活动反思：1.在活动过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2.教师应根据幼儿的年龄特点，适时调整活动难度，确保活动顺利进行。
3.教师应注重培养幼儿的倾听能力，引导幼儿学会尊重他人、团结合作。
4.在活动延伸环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进幼儿全面发展。
一、分享名字的由来和含义在互动环节中，教师邀请幼儿分享自己的名字，让幼儿介绍名字的由来和含义。
这个环节可以培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，同时也能让幼儿更好地了解自己的身份和文化背景。
在分享过程中，教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如：“我的名字是张伟，伟是伟大的意思，妈妈希望我成为一个伟大的人。
大班语言活动《我的名字》教案
大班语言活动《我的名字》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的自我介绍》，详细内容为通过引导幼儿用自己的名字进行自我介绍，使幼儿学会使用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”等句型，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地用“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园”的句型进行自我介绍。
2. 培养幼儿的自信心和表达能力，使他们在集体面前敢于表达自己。
3. 增进幼儿之间的相互了解，培养他们的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握自我介绍的句型，并能流利地表达出来。
难点：培养幼儿在集体面前大胆表达自己的能力，以及增进他们之间的相互了解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、名字卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、姓名贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演新朋友，进入教室向幼儿问好，并进行自我介绍。
引导幼儿模仿老师进行自我介绍，互相认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示自我介绍的例句，如：“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”带领幼儿一起朗读，并解释每个部分的意思。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相用所学句型进行自我介绍。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4. 游戏环节（10分钟）教师准备名字卡片，将卡片贴在幼儿的背上。
幼儿需要通过询问其他幼儿的名字，找到与自己名字相对应的卡片。
游戏过程中，幼儿需要用所学句型进行自我介绍。
教师邀请幼儿到台前，用所学句型进行自我介绍。
其他幼儿认真倾听，互相鼓励。
六、板书设计1. 自我介绍句型：“我叫……，我今年……岁，我在……幼儿园。
”2. 名字、年龄、幼儿园名称等关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型，为自己画一幅自我介绍的画。
答案示例：画面中有一个小人，旁边写着“我叫小明，我今年5岁，我在阳光幼儿园。
”2. 家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿向家人介绍自己的作品。
幼儿园大班语言教案我的名字
幼儿园大班语言教案我的名字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为第一课时《我的名字》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的名字，知道名字的寓意，培养幼儿对文字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确书写自己的名字，了解名字的笔画和结构。
2. 培养幼儿对名字寓意的认识，增强家庭观念和民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：正确书写自己的名字，了解名字的笔画和结构。
重点：认识自己的名字，学会表达名字的寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片学具：彩笔、画纸、姓名贴纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“名字接龙”游戏，让幼儿在游戏中互相熟悉彼此的名字，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（15分钟）（1）教师通过PPT展示名字的构成，让幼儿认识自己的名字，了解名字的笔画和结构。
（2）教师讲解名字的寓意，引导幼儿分享自己名字的故事，培养家庭观念和民族自豪感。
（3）教师示范正确书写自己的名字，让幼儿跟随模仿，学会书写。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示姓名卡片，让幼儿观察并说出名字的构成、笔画和结构，然后进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿在纸上书写自己的名字，并互相展示、交流。
六、板书设计1. 在黑板上书写“我的名字”四个大字。
2. 旁边列出名字的构成、笔画和结构。
3. 下方展示幼儿的名字，标注寓意。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈讲述自己名字的寓意，并正确书写在纸上。
2. 答案：根据每个幼儿的名字寓意进行回答。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分认识自己的名字，学会书写和表达名字的寓意。
课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，了解幼儿在课堂上的学习效果，并对教学内容进行适当调整。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索其他同学的名字，培养幼儿的团队合作精神。
幼儿园大班语言活动教案我的名字(带反思)
目录
CONTENTS
• 活动背景与目标 • 活动准备 • 活动过程与实施 • 活动效果评估 • 家长参与与反馈 • 教师自我反思与成长
01
活动背景与目标
背景介绍
本次语言活动是在幼儿园大班进行的， 孩子们已经掌握了一定的语言表达能 力，可以进行简单的自我介绍和交流。
在活动中，我们还将注重培养孩子们 的倾听能力和口语表达能力，为他们 今后的学习和生活打下坚实的基础。
本次活动的主题是“我的名字”，通 过这个主题，引导孩子们更好地认识 自己，增强自我意识和自信心。
活动目标
01
让孩子们能够清晰、准 确地介绍自己的名字， 包括名字的由来、含义 等。
02
引导孩子们通过自我介 绍，增强自我意识和自 信心，培养积极向上的 心态。
奖品
如小贴纸、小星星等，用 于奖励在活动中表现积极 的幼儿。
环境布置
教室布置
将教室布置得温馨而有趣， 可以挂上彩旗、气球等装 饰物，营造轻松愉快的氛 围。
座位安排
将幼儿的座位安排成半圆 形或马蹄形，便于幼儿互 相交流和观看。
黑板或白板
用于展示活动主题、名字 卡片等教具。
幼儿心理准备
熟悉环境
提前带领幼儿熟悉活动场地和教 具，减少他们的陌生感和紧张情
流。
通过观察幼儿的表情、动作和语 言，可以看出他们对活动的喜爱
和投入程度。
活动目标达成度评估
本次活动的目标基本达成，幼儿能够准确理解自己的名字，并能用简单的语言描述 其含义和由来。
通过活动，幼儿的语言表达能力得到了一定的提升，能够运用所学的词汇和句型进 行简单的自我介绍。
活动中还注重了幼儿的情感体验和社交技能的培养，使他们在轻松愉快的氛围中学 会了尊重和欣赏他人的名字。
幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》
幼儿园大班语言教案《我的名字克丽桑丝美美》课程目标•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学内容1. 自我介绍1.老师用简单的语言自我介绍，引导学生学习如何自我介绍。
2.老师提供板书和图片来辅助教学。
3.学生一个一个自我介绍自己的名字和班级。
4.老师纠正学生可能会有的发音、用词等错误。
2. 简单的情感表达1.老师用示例带领学生学习如何表达自己的情感。
2.学生学习如何使用简单的语言表达自己的感受和情感，如：开心、伤心等。
3.老师引导学生用简单的语言来描述他们的情感。
3. 学会倾听1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。
2.学生一个一个分享自己的生活点滴和经历，其他学生要认真倾听，注意听到信息，并用简单的语言回应。
3.老师提供一些问题或者提示，引导学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。
教学重点和难点教学重点•学生能够正确说出自己的名字和班级•学生能够用简单的语言表达自己的感受和想法•学生能够倾听他人的发言并做出适当的回应教学难点•学生可能会发音、用词不准确，需要老师纠正和指导•学生可能会因为遇到陌生的生词或者词语使用不当而产生不好的情感和体验，需要老师适时引导和帮助。
活动设计活动一自我介绍时间： 20分钟1.老师简单自我介绍并举例教学。
2.学生一个一个自我介绍，老师用白板和图片指导和辅助。
活动二简单的情感表达时间： 20分钟1.老师用示例带领学生学习情感表达。
2.学生学习如何用简单的语言表达自己的感受和情感，老师提供一些词汇和示意图来帮助学生。
3.学生用简单的语言描述自己的情感，老师给予指导和纠正。
活动三学会倾听时间： 30分钟1.老师用简单的语言介绍倾听的重要性和基本技巧。
2.学生分享生活和经历，其他同学认真听取，并用简单的语言回应。
3.老师通过问题和提示帮助学生进一步思考如何积极倾听和参与到交流中。
评估方式1.在自我介绍环节，老师记录学生的发言情况。
大班语言：我的名字教案
大班语言：我的名字教案大班语言：我的名字教案1教学目标：1.了解故事的大致内容，体会父母对克丽桑丝美美的呵护。
2.仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美心里的变化过程。
3.在阅读过程中不断产生自我认同感，正确认识自己的民资，不自卑，不骄傲。
教学重点：让幼儿仔细观察图画，发现并尝试理解克丽桑丝美美的心理变化过程。
教学重点：1.创设良好的教学环境，把幼儿带入其中，并让幼儿积极地与讨论发言。
2.组织幼儿仔细观察。
发挥想象，学会揣摩故事的内涵，让幼儿有体验的快乐。
教学步骤：一、谈话导入1.孩子们，你们快要上小学了。
可是你们知道学校的名字吗？（引导幼儿积极发言）2.今天，老师也给小朋友们带来了一本书，在大屏幕上出示书的封面，让孩子们说出它的名字？①读着这个名字有什么感受？（名字太长了）②长长的名字背后发生了怎样地故事呢？二、讲述故事1.讲述出生取名（鼠爸爸和鼠妈妈有了一个可爱的女儿，他们要为女儿取个好听的名字。
鼠妈妈说："就用一朵菊花来给女儿起个名字吧！这个名字一定是完美无缺的"鼠爸爸说："就叫克丽桑丝美美菊花"）。
师：出示图画，让幼儿观察。
并让幼儿用完整地话说出克丽桑丝美美在干嘛？2.上学前师：在父母的呵护下，克丽桑丝美美和我们小朋友一样一天天幸福快乐地生活着（依次出示图画，仔细看。
从图画中发现了什么，又感受到了什么？）过渡：克丽桑丝美美有多爱她的名字呢？我们继续往下看（依次出示图画）师：早上，妈妈会叫克里桑丝美美起床。
爸爸会叫她吃饭。
她还会对着镜子自己叫自己。
提问：出示图片，让孩子们找一找克丽桑丝美美的.名字在哪儿？3.第一天上学师：出示图片，让孩子们找克丽桑丝美美的名片？提问：你们怎么知道那张名片是克丽桑丝美美的名字呢？（克丽桑丝美美的名字很长……）4.逐步引导孩子们把自己的名字变长？如：姓名↓大名+小名↓花的名字（如：菊花、桂花、荷花……）↓家长的名字5.国家，看图片讲故事（刚开始，克丽桑丝美美无比喜爱自己的名字。
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇
大班语言活动《我的名字》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的自我介绍》，主要详细内容为通过引导幼儿用语言描述自己的名字，培养他们的表达能力和自信心。
教学内容包括了解名字的来历、名字的意义以及用富有创意的方式介绍自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，理解名字的寓意，增强对家庭文化的认同感。
2. 培养幼儿用语言描述自己名字的能力，提高语言表达水平。
3. 激发幼儿的想象力，培养创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用自己的语言表达名字的意义。
教学重点：让幼儿学会用创意的方式介绍自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、白板、彩笔。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂上，教师以故事《名字的由来》引入，让幼儿了解名字的意义，引发幼儿对名字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示挂图，展示不同名字的寓意，引导幼儿观察、思考，然后用自己的语言描述出来。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用彩笔在卡片上写下自己的名字，并尝试用画笔、彩纸等材料装饰自己的名字。
4. 小组活动（15分钟）将全班幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅以“我的名字”为主题的海报，鼓励幼儿用创意的方式展示自己的名字。
5. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿认真倾听，给予掌声和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，强调名字的重要性和创意表达的意义，鼓励幼儿在日常生活中大胆展示自己。
六、板书设计1. 教学主题：《我的名字》2. 板书内容：a. 名字的来历b. 名字的寓意c. 创意介绍名字七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己喜欢的颜色和图案，装饰自己的名字，并写一篇关于名字的小短文。
2. 答案示例：我的名字叫小明，妈妈告诉我，这个名字寓意着光明和希望。
我喜欢蓝色，所以我用蓝色的画笔装饰我的名字，让它看起来更漂亮。
幼儿园大班语言教案设计《我的名字》
在角色扮演游戏中，让孩子们扮演不同的人物，并使用人 物的名字进行对话。这可以帮助孩子们更好地理解名字在 社交场合中的重要性。
提供更多关于姓名文化方面的学习资源
姓名文化图书
为孩子们提供一些关于姓名文化的图书，让他们了解不同国家和民族的姓名习俗和背后的 文化内涵。
网络资源
利用网络资源，如视频、动画等，向孩子们介绍有关姓名的有趣知识，激发他们对姓名文 化的好奇心。
孩子表现评价
向家长了解孩子在课堂上的表现，包括注意力、语言表达、互动 合作等方面的情况。
建议与意见
向家长征集对本次课程的建议与意见，以便更好地完善课程设计 。
总结本次课程效果并制定改进计划
课程效果总结
根据孩子们的课堂表现和家长反馈意 见，总结本次课程的效果，分析优点 与不足之处。
改进计划制定
针对总结出的不足之处，制定具体的 改进计划，包括调整课程内容、改进 教学方法等方面。同时，也要保留并 继续发扬本次课程的优点。
利用多媒体资源，如动画、音乐等，为孩子们创设丰富多彩的名字学习情境。
组织孩子们进行名字创作和分享
提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们创 作以自己名字为主题的绘画作品，培 养他们的想象力和创造力。
组织孩子们互相欣赏、点评彼此的作 品，培养他们的审美能力和社交技巧 。
引导孩子们用简单的语言描述自己的 绘画作品，锻炼他们的口头表达能力 和自信心。
观察孩子们在课堂表现
注意力集中程度
01
观察孩子们在课堂上是否能够集中注意力，跟随教师的引导进
行学习。
语言表达能力02源自观察孩子们在回答问题、参与讨论时的语言表达是否清晰、准
确。
互动合作能力
03
观察孩子们在小组活动中的互动合作情况，是否能够积极参与
幼儿园活动之语言活动《我的名字》
2023年10月23日星期：一
生活活动
目标：
认真盥洗，养成早晚刷牙、饭前便后主动洗手的习惯。
有轮流等待一起讨论一日生活的常规，张贴标志。
家园配合，鼓励幼儿再家同样养成良好的卫生习惯。
发挥值日生和同伴的积极影响作用。
区域活动
建筑区
1.能够与同伴协商讨论出想要搭建的内容，并选择适宜的材料进行搭建。
1.为幼儿提供多米诺游戏玩法的示意图。
2.引导幼儿发现间距与倒后长短的关系。
教
学
活
动
活动名称:语言活动《我的名字》
活动目标：
1.了解自己名字的寓意，学习书写自己的名字。
2.乐意认读自己或同伴的名字。
生活准备：（1）利用日常生活引导幼儿认识自己的名字。（2）有涂写汉字的初步经验。
物质准备：名字卡、姓名单、白纸、笔、提前了解自己名字的含义。
游戏要求：只能拼摆同伴的名字。
户
外
活
动
循环游戏
自选游戏：好玩的滑梯
教学目标：
1.知道绳子在跑、跳、钻、爬等游戏环节中不同的摆放方法。
2.熟悉循环游戏的循环方式和流程。
活动准备：
物质准备——绳子人手一截
经验准备——看懂教师排队的手势听懂游戏指令
安全要点：
注意绳子的使用方式；游戏前的热身。
教育指导：
1.游戏过程中绳子的拿取和摆放方式。
2.教师请幼儿与小组内的同伴分享自己名字的寓意。
二、基础部分
1.游戏一：找名字
教师：小朋友和大家介绍了自己名字的寓意后，我们要来玩一个游戏，你们都认识自己的名字吗？老师把全班小朋友的名字都打印了出来，我需要你们从大家的名字中迅速找到自己的名字，看看谁的速度更快。（分组找名字）
幼儿园大班语言教案《我的名》社会领域活动
幼儿园大班语言教案《我的名》社会领域活动教学目标1.让幼儿了解自己的名字，并能正确说出自己的名字。
2.培养幼儿的口语表达能力，让幼儿能够简单地表述自己的名字。
3.提升幼儿的社交能力，让幼儿在自我介绍时更加自信。
教学重点1.让幼儿正确说出自己的名字，并且了解名字的含义。
2.培养幼儿的口语表达能力。
教学准备1.活动所需的物品：黑板、彩色粉笔、教具图片等。
2.教师准备的名字卡片，名字卡片上包含幼儿的姓名和写有姓名意义或来源的图片。
教学过程1. 热身教师向学生问好，营造轻松愉悦的教室氛围。
教师可以提前写好孩子们的名字，或是将名字卡片放在孩子们的座位上让孩子们自行拿取。
2. 导入1. 教师提供一张已写有教具图片的幼儿名字卡片，让学生先相互猜测卡片上的名字是谁的，引导学生展开猜测，并通过猜测介绍了解自己的同学。
2. 阐述为什么有名字，名字对我们的意义，以及自己的名字有什么含义。
3. 落实1. 让每位学生轮流介绍自己的名字，并解释名字的含义。
2. 引导学生合理表述自己的名字的含义，如“我的名字叫小明，我的名字的含义是明亮而有希望”。
4. 练习1. 分小组进行练习，组内相互介绍自己的名字和姓名的含义，并整理出自己组的介绍录音或视频。
2. 教师可根据班级情况决定增加练习难度。
5. 总结教师对学生进行总结，让学生明白为什么有名字，名字的含义，以及如何表述自己的名字。
课后延伸1.教师可让学生更有趣地了解名字，如通过幼儿文学、语言表演等活动加深孩子们对名字的了解。
2.把每个人的名字挂起来，做成名人堂，给孩子一种荣誉感。
3.教师在平时教学中加深幼儿对于名字的认知，如让孩子用自己的名字练习写字、拼音等。
课堂反思教师需在课前做好充分的准备，确保名字卡片不会在分发过程中出错，同时要引导学生轮流发言并及时纠正错误的表述，确保活动的有效性。
对于表述不清或不正确的学生，教师要给予合理的指正和鼓励。
通过活动，让幼儿对名字有更加深刻的认识，提升幼儿对自己名字的理解和记忆能力，同时锻炼幼儿的口语表达能力，让其在与他人交流时更加自信，对其今后的生活和学习都具有积极意义。
大班语言活动《我的名字》教案(精选)-2024鲜版
通过举例和讲解，让孩子们了解 不同文化和背景下名字的差异和
特点。
鼓励孩子们探索和研究名字背后 的故事和文化内涵，培养他们的 跨文化意识和尊重多元文化的态
度。
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家庭作业：请家长协助完成相关任务
请家长与孩子一起回顾本次活动内容，并鼓励孩子在家中继续练习自我介绍。
家长可以引导孩子思考并分享家族中的名字故事或传统，增进亲子间的交流和了解。
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回答与讨论
鼓励孩子们积极回答问题， 并引导他们分享自己名字 的故事或感受。
目的
通过问题导入，启发孩子 们思考自己名字的独特性 和意义，为后续活动做铺 垫。
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知识呈现：讲解名字含义及由来
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名字含义解释
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名字是个人标识
每个人的名字都是独特的，代表着 个体的存在和身份。
幼儿姓名卡片，用于自我介绍时 展示。 奖励贴纸或小红花，用于鼓励幼 儿积极参与活动。
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教具和多媒体资源准备
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多媒体资源准备
投影仪或电视屏幕，用于展示活动流程和 规则。 音响设备，用于播放背景音乐和提示音。
电脑或平板等设备，用于播放相关视频或 图片素材。
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课堂管理方面
加强课堂管理，确保活动秩序井然， 同时关注每个孩子的表现和需求， 及时给予帮助和支持。
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谢谢您的聆听
THANKS
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名字中蕴含的文化内涵
传承文化
通过名字可以传承和弘扬 家族或民族的文化传统。
【大班语言我的名字教案】大班社会教案我的名字_大班语言教案《我的名字》
【大班语言我的名字教案】大班社会教案我的名字_大班语言教案《我的名字》1教案一：我的名字活动目标1、发现名字中隐藏的秘密，初步了解自己名字的含义。
2、了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备1、认识自己及同伴的名字。
2、知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样。
3、有单、双数的经验。
4、了解自己名字的故事（即爸爸妈妈为什么给我起这个名字）。
5、名字打印纸、展示板等。
活动过程一、看名字今天老师想考考你们，所有的名字放在一起你能找到自己的名字吗？【出示全班幼儿的名字打印纸】我们试一试，我指到谁的名字，谁就起立并且大声说出自己的名字，看谁的反应快。
为什么一下子就能从这么多的名字中找到自己的名字？小结：我们自己的名字和别人不一样，谁的名字就代表谁，所以说名字是每个人都特有的。
二、名字的秘密（一）名字里藏着一些秘密我发现呀，每个人的名字里都藏了一些小秘密，你们自己看一看，有什么秘密？（二）探索姓的秘密1、想不想听听我找到的秘密？我发现了，这儿的名字都是由姓和名组合在一起变成的。
姓在前面，名在后面。
（比如说我叫柏丽娟，猜猜我的姓是什么？为什么？因为柏在名字的前面，所以柏就是我的姓。
）2、知道自己姓什么。
（1）那么想想你自己的姓是什么？（2）请幼儿找找自己的姓。
（在自己的姓上做标记）3、找出同姓朋友。
（1）互相看一看你的伙伴们都有姓什么的？刚才我们在找自己的姓的时候，发现我们班小朋友有姓一样的对不对？他们几个的姓是一样的，都姓X。
姓一样的小朋友都是同姓，同姓的都是好朋友，同姓的人在很早很早以前是一家人，赶快拥抱一下。
我们的好朋友多吧，我们有一起玩玩具的好朋友，有一起做游戏的好朋友，现在又多了一个好朋友，姓一样的好朋友。
4、发现姓的传承。
（1）我们发现啊，我们班级里有姓一样的好朋友对吧，其实我们家里也有姓一样的，你的姓和谁的一样？（2）引导幼儿发现姓的来历。
小结：我们班级里跟妈妈姓的请举手。
幼儿园大班语言教案我的名字
幼儿园大班语言教案我的名字一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言教材《我的名字》。
教材内容主要包括：认识自己的名字，了解名字的由来和意义，以及通过小组活动，培养幼儿的交际能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并正确书写自己的名字，理解名字的由来和意义。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会礼貌地介绍自己。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和交际能力。
三、教学难点与重点重点：正确书写自己的名字，理解名字的由来和意义。
难点：学会礼貌地介绍自己，培养团队合作精神和交际能力。
四、教具与学具准备教具：姓名贴纸、姓名卡片、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带姓名贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿们介绍自己的名字，并提问：“你的名字是谁给你取的？名字有什么含义？”引导幼儿们思考和表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示姓名卡片，讲解名字的由来和意义，让幼儿们了解名字的重要性。
同时，教授幼儿们如何正确书写自己的名字。
3. 小组活动（10分钟）教师将幼儿们分成小组，每组挑选一张画纸，用彩笔在画纸上写下自己的名字，并围绕名字展开创意绘画。
通过小组活动，培养幼儿的团队合作精神和交际能力。
4. 随堂练习（10分钟）六、板书设计板书内容主要包括：名字的由来、名字的意义、正确书写名字的步骤、礼貌介绍自己的方式等。
七、作业设计1. 请幼儿们回家后，向家长介绍自己的名字，并解释名字的由来和意义。
2. 家长协助幼儿用画笔和纸，创作一幅以自己名字为主题的画作。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察幼儿们在课堂上的表现，了解教学效果，并根据实际情况调整教学方法。
同时，可以拓展延伸至家庭，让家长参与幼儿的学习过程，提高家长对幼儿教育的关注度。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节二、例题讲解环节在例题讲解环节中，教师需要详细讲解名字的由来和意义，以及如何正确书写自己的名字。
幼儿园大班语言教案我的名字
幼儿园大班语言教案我的名字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《认识我自己》，详细内容为第一课时《我的名字》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的名字，学会用简单的语言介绍自己的名字，并培养幼儿对文字的兴趣。
二、教学目标1. 知道自己的名字，了解名字的组成部分，能简单介绍自己的名字；2. 学会用简单的语言表达自己的名字，提高语言表达能力；3. 培养幼儿对文字的敏感性和学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言介绍自己的名字，理解名字的组成部分。
教学重点：知道自己的名字，学会用简单的语言表达自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、名字贴纸；2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我的名字”主题活动，让幼儿互相介绍自己的名字，观察名字的组成部分。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解名字的组成部分，如姓氏、名字等，引导幼儿学会用简单的语言介绍自己的名字。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片，让幼儿找出自己的名字，并贴在画纸上。
然后让幼儿用彩笔装饰自己的名字。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，互相介绍自己的名字，分享学习心得。
六、板书设计1. 我的名字姓氏名字七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的名字，并介绍给爸爸妈妈听。
答案：幼儿需完成一幅以自己的名字为主题的画作，并能够用简单的语言向父母介绍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习名字方面的困难，以便在今后的教学中进行针对性指导。
2. 拓展延伸教师可组织家长参与课堂活动，让幼儿向家长介绍自己的名字，增进亲子关系。
同时，教师还可以引导幼儿了解其他小朋友的名字，提高他们的社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用简单的语言介绍自己的名字，理解名字的组成部分；2. 教具与学具准备：确保教具和学具的充足，以及与课程内容的匹配；4. 作业设计：作业的难度和形式，以及作业答案的指导；5. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿的学习反馈，以及如何进行有效的拓展延伸。
幼儿园大班语言教案我的名字
幼儿园大班语言教案我的名字一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为《我的名字》。
通过本章内容的学习，让幼儿了解自己的名字，知道名字的意义，学会介绍自己的名字。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的名字，知道名字的组成部分，能正确书写自己的名字。
2. 培养幼儿自我认识的能力，学会用简单的语言介绍自己的名字。
3. 培养幼儿与人交往的能力，增进同伴间的了解和友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会书写自己的名字，用简单的语言介绍名字的意义。
教学重点：让幼儿了解自己的名字，知道名字的组成部分，能正确书写和介绍自己的名字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、姓名卡片、彩色粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮、姓名贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“自我介绍”的游戏，让每个幼儿用简单的语言介绍自己的名字，引导幼儿关注自己的名字。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同名字的图片，让幼儿观察并说出图片中的名字。
（2）教师引导幼儿观察名字的组成部分，如姓氏、名字等。
（3）教师讲解名字的意义，让幼儿了解自己的名字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示姓名卡片，讲解如何书写自己的名字。
（2）教师示范书写名字，让幼儿跟着书写。
（3）教师指导幼儿在田字格本上练习书写自己的名字。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放姓名贴纸，让幼儿在贴纸上写下自己的名字。
（2）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿通过寻找名字，增进同伴间的了解。
（1）教师邀请幼儿分享书写自己名字的心得。
（2）教师针对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 在黑板上书写“我的名字”四个大字。
2. 在下方列出名字的组成部分：姓氏、名字。
3. 旁边展示书写名字的田字格示例。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈介绍自己的名字，并尝试书写。
2. 答案：幼儿能正确介绍自己的名字，书写名字规范、工整。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案设计《我的名字》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园大班语言教案、
活动目标：
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事，学习用“我的名字在第几行、第几个，我叫××的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字，感受自己名字的独特性。
活动准备：
1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事；
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程：
1、寻找自己的名字
（1）教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上，并用数字做好行的标记。
（2）教师：请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么？
（3）教师：你能找到自己的名字在那里吗？（引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。
）
（4）幼儿寻找：互相说说自己的名字在第几行、第几个，叫什么。
（5）集体交流：以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫×ד的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
（1）教师：小朋友们说的都很好，那么，你还有其他的名字吗？你有小名吗？谁会叫你的小名？（引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
）
（2）教师：大家叫你小名的时候，你有什么感觉？（引导幼儿说说自己的感受。
如：别人叫我小名的时候我感觉很开心，很亲切；有点难为情，因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
（1）教师讲述故事“钱钟书”，让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
（2）教师提问：爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢？（因为他从小喜欢书。
）
（3）教师：那你的名字有什么故事吗？引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
（4）集体交流自己的名字的故事。
（5）教师总结：我们每个人都有一个非常独特的名字，每个名字都有一定的含义，寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
（1）教师：小朋友们会写自己的名字吗？请大家在自己的小纸片上写一写。
（2）让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
（3）教师：老师准备了一本签名簿，你能在上面“写”上自己的名字吗？
（4）幼儿逐一在签名簿上签名，互相欣赏自己写的名字。
活动延伸：
画名字，让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。