信用管理专业人才培养方案
西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍
西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍一、金融学院介绍西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。
学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。
新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。
1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。
改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。
二、金融学专业人才培养方案介绍（一）培养目标金融学专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和具备金融业务操作及较强金融管理能力，能够胜任银行、证券、保险、基金等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品格的创新型金融人才。
本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。
目标2：专业素养：具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。
目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析具体金融问题并提出解决方案，具备金融业务操作能力及较强的金融管理能力。
目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。
目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才。
优秀人才培养创新方案(精品8篇)
优秀人才培养创新方案(精品8篇)优秀人才培养创新方案篇1我单位分为资金、报表、成本控制、总账、信用。
费用，风险。
结算，定价九大模块，其中老员工（3年以上）27人、主管以上（11人）、新人（低于2年）22人，共51人。
优秀人才培养创新方案篇2专业结合CDIO理念以培养具备良好团队协作精神和较强实践创新能力作为移动互联网应用开发人才的培养目标，构建一种适合高职学生的移动互联网专业人才培养模式，该模式以CDIO理念为基础，构建面向就业的一体化课程体系，以项目为载体，在“做”项目过程中开展技能训练，培养学生单项、综合和专业应用技能，通过校内工作室)，校外(公司)实训基地工学结合方式实施学生创新实践能力培养[3]，从专业知识能、实践能力、创新能力和团队协作能力四个方面进行教学效果评价。
一、编制说明二：方案的特点在51job以“Hadoop”为关键字进行搜索，结果有6737条，统计各企业对人才技能的要求，总结为：熟悉Linux系统；熟悉Linux/Unix环境下的Java编程;熟悉hadoop相关各种开源项目;掌握MapReduce处理问题思想;熟悉SQL数据库操作（Oracle、MySQL等）；能处理海量结构化数据的挖掘，挖掘算法优化，进行数据分类及分布统计。
根据技能需求，拟定Hadoop相关人才培养的主要课程为：Java面向对象程序设计；网络操作系统；数据库原理与应用；数据仓库与数据挖掘；Hadoop大数据处理，主要内容有Hadoop体系结构，HDFS，Map/Reduce,HBase。
三、人才培养目标l建议：1）应该具体调研航空公司需要怎样的人才，并根据调研成果开设课程。
2）设置的课应该更加人性化，适合学生全面发展的需要。
3）设置课程时应该考虑学校的现有硬件，为学生提供最优化的课程方案。
2误区:1）本科阶段是全方面提高技能的阶段，不能要求每门课程都学得很透彻.2）对就业的方向明确后要主攻某一个课程，但不意味着其他的课程都放下，要系统的学习。
中国人民大学财政金融学院本科培养的方案
财政金融学院本科生培养方案2013中国人民大学教务处汇编目录财政学专业培养方案 (1)财政学专业副修第二学士学位学习要求 (7)财政学专业副修第二专业学习要求 (8)财政学专业留学生培养方案 (9)税收学专业培养方案 (14)税收学专业副修第二学士学位学习要求 (20)税收学专业副修第二专业学习要求 (21)税收学专业留学生培养方案 (22)金融工程专业培养方案 (28)金融工程专业副修第二学士学位学习要求 (34)金融工程专业副修第二专业学习要求 (35)金融工程专业留学生培养方案 (36)金融学专业培养方案 (42)金融学专业副修第二学士学位学习要求 (48)金融学专业副修第二专业学习要求 (49)金融学专业留学生培养方案 (50)信用管理专业培养方案 (55)信用管理专业副修第二学士学位学习要求 (61)信用管理专业副修第二专业学习要求 (62)信用管理专业留学生培养方案 (63)保险学专业培养方案 (68)保险学专业副修第二学士学位学习要求 (74)保险学专业副修第二专业学习要求 (75)保险学专业留学生培养方案 (76)金融学—数学实验班培养方案 (81)财税实验班培养方案 (86)金融学专业二学位培养方案 (91)财政金融学院School of Finance财政学专业培养方案一、培养目标本专业在“健康人格、创新精神、知识精英、社会栋梁”的人才培养理念指导下，坚持“宽口径、厚基础、多选择、重创新、国际性”的培养模式，培养理论基础扎实、研究能力强、专业素质高的财税领域复合型人才。
二、培养要求坚持正确的政治方向，有理想、有道德、有文化、守纪律；具有扎实的专业理论基础和宽广的知识面，精通实际业务，外语能达到听说读写译高级水平，熟练运用计算机等现代化工具，具有较强的分析、解决实际问题的能力；具有较高的人文素质和科学素质，具有自主学习能力和创新能力；身体健康，必须达到“学生体质健康标准”。
三、总学分156学分，学制四年，授予经济学学士学位四、课程设置与培养环节（一）基础技能38学分，全校共同课，必修1．大学英语18学分2．公共数学16学分3．计算机教学4学分（二）通识教育25 学分，其中必修17学分，选修8学分全校共同课：1．思想政治理论课程群14 学分，必修2．新生研讨课1 学分，必修3．科学、人文与方法4 学分，选修4．原著原典选读2 学分，选修5．国际小学期全英文课程群2 学分，选修课程外学习：1．经典历史著作阅读2学分，必修2．跨文化沟通、学科通识、国情教育等系列讲座，不计学分（三）专业教育69 学分1．学科基础课：共8门，必修28 学分2．专业必修课：共8门，必修21学分3．专业选修课：20学分，其中专业方向选修课程10学分，跨学科专业选修课程10学分（四）素质拓展10学分，其中必修8学分，选修2学分1．体育4 学分，必修2．心理健康教育1 学分，必修3．国防教育2 学分，必修4．职业生涯规划1学分，必修5．公共艺术教育2学分，选修（五）实践教育12 学分1．社会研究与创新训练2 学分社会研究与创新训练是实践教育教学的重要组成部分，本科学生应在教师的指导下独立完成不少于5000字的社会研究报告，也可参加“千人百村调研”、“大学生创新训练计划”等项目直接申请社会研究与创新训练学分。
金融学(第二学士学位)2022级人才培养方案(本科)
金融学（第二学士学位）2022级本科人才培养方案一、培养目标金融学专业以时代发展和市场需求为导向，旨在培养爱国守法，具备健全的人格、良好的心理素质与合作精神，系统掌握金融专业知识和相关技能，能够胜任银行、证券、保险、基金、信托等各类金融机构及政府金融管理部门和其他企事业单位的专业工作，或者具备在教育科研机构继续攻读更高等级学位（或从事学术研究）的资格条件，具备创新精神、创业意识和创新创业能力，能适应市场经济竞争要求的高级应用型、创新型金融专业人才。
二、毕业要求（一）知识要求1.具备较强的外语阅读、听、说、写、译的能力，熟练运用现代信息管理技术进行专业文献检索、数据处理、模型设计等，系统掌握学习和研究经济金融问题所需要的数理工具、统计和计量分析工具、计算机编程等方面的知识，熟练使用专业数据库进行专业论文以及研究告撰写等，形成兼具人文社会科学、自然科学、工程与技术科学的均衡知识结构。
2.扎实地掌握经济学和金融学基本理论，熟知各类金融机构的业务经营管理理论及金融市场运行规律和管理理论，了解国家金融法规、方针、政策，了解国际金融市场规则和动态。
（二）能力要求1.具备较强的实践应用能力，能够在金融实践活动中灵活运用所掌握的专业知识。
能够运用专业理论知识和现代经济学、金融学研究方法分析解决实际问题从而为政府、企业、金融机构等部门解决实际问题提供对策建议。
2.具备创新精神、创业意识和创新创业能力。
具有专业敏感性，能够把握金融发展的趋势，敢于创新，善于创新，将所学理论知识用于观察分析经济金融现象，发现和研究经济金融问题，具备创造性地解决经济金融问题的意识和能力。
3.能够掌握有效的学习方法，具备自主学习、终身学习的意识和能力，适应金融理论和实践快速发展的客观情况。
4.具备良好的中英文写作、书面表达、沟通交流、组织协调和团队合作能力。
（三）素质要求1.努力学习、思想和体系，遵纪守法，倡导核心价值观，具备社会责任感和人文关怀意识，有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
经济系2017-2018学年教学质量分析报告
经济系2017-2018学年教学质量分析报告在教务处指导下，经过全体教职工努力，太原师范学院经济系围绕学校教育与教学质量工程的要求，以人才培养方案为依托，加强教学改革与研究，严格教学管理，圆满完成了本学年的教学工作，下面就本学年教学质量情况总结如下。
一、太原师范学院经济系概况太原师范学院经济系成立于2003年3月，开设有经济学和信用管理两个本科专业，在校学生900余名。
全系有教职工39名，设有三个教研室：理论经济学教研室、应用经济学教研室和管理学教研室；设有五个实验室：经济学综合实验室、ERP实验室、大学生创新创业实验室、统计计量分析实验室和金融学实验室（其中统计计量分析实验室和金融学实验室由计算机系和经济系共建，计算机系管理）；设有经济系图书资料室和应用经济学学科建设平台。
2007年，经济学专业被评为校级品牌专业，2011年应用经济学教研室被评为校级优秀教学团队；经济系教师主持的4项教学改革成果先后荣获山西省教学成果奖(高等教育)，主编5部本科专业教材,其中1部教材入选财政部“十三五”高等教育规划教材。
经济系成立以来，学生考研达线率在20%以上，已经有多名毕业生考入浙江大学、西安交通大学、武汉大学、吉林大学、四川大学等国内一流大学；在校学生在晋商杯大学生创业大赛、“兴晋挑战杯”大学生创业计划竞赛、全国高等院校银行服务创新大赛等省内外赛事上屡次获得佳绩。
2008年，学院以经济系师资队伍为基础组建应用经济学学科，2011年应用经济学获批山西省高校重点扶持学科。
2011年以来，经济系教师主持国家社会科学基金项目2项，主持国家教育部人文社会科学研究项目1项，主持并完成省级科研项目40余项，发表专业学术论文200余篇，出版专著20余部，省部级科研获奖20余项。
经济系基本形成了本科教育教学质量水平较高，具有一定科研水平和社会服务能力，能够为社会输送较多品学兼优人才的教学、科研本科教育体系。
二、本科教育基本情况（一）本科培养目标、发展目标和服务面向本科人才培养目标：培养具有较高的专业素养，具备分析和解决经济问题的能力，在经济（信用）管理研究和实践领域具有较强的延展性和适应性的高素质、复合型专业人才。
上海立信会计金融学院
上海立信会计金融学院本科专业教学质量年度报告（2017—2018学年）专业名称：信用管理专业代码：020306T专业负责人：（签字）教学院长：（签字）学院院长：（签字）学院名称：（盖章）二〇一八年十月一、专业基本概况（一）专业概况1.专业设置时间、招收本科生时间，通过相关评估时间，取得学位授予资格时间等信用管理专业首次开设于2005年，在全国高校中较早开设该专业，同年9月招收本科生，2009年通过本科专业评估，并取得学位授予资格。
2016年两校合并后，两校的信用管理专业合并。
至2018年6月已培养信用管理专业本科毕业生约700余名(十届)。
2.专业年度招生规模、一志愿录取率、生源质量情况、专业在校生人数等2017年实行金融大类招生（共招生809人），当年不直接招收信用管理专业本科生。
2018年经专业分流，有52名学生分至信用管理专业，因此年度招生规模控制在50人左右。
专业分流一志愿录取率100%，目前专业在校生人数142人。
（二）专业人才培养目标和培养模式1.专业建设规划，在国际、国内所处相对地位(1)专业建设规划1)加强师资队伍建设信用管理专业将培养一支高素质的教师队伍。
第一，积极鼓励教师继续深造并为其创造良好条件，不断提高教师们的学历；第二，轮流选派青年教师外出短期学习，以使他们不断更新知识，提高专业水平；第三，结合每位教师专业特长，鼓励他们进行国内外访学或讲学，提高本专业的影响力和教师的专业视野；第四，加强高层次人才的引进，尤其是具有国际化学习或工作背景的专业人才，充实教师队伍，发展后备力量。
（二）完善课程体系建设在加强教材建设的基础上，优化课程结构，整合课程设置，更新课程内容，推进教学手段和教学方法现代化。
目前本专业共有上海市精品课程1门，上海市教委重点课程4门，校级重点课程3门。
我们在长期的教学实践中积累了良好的本科专业改革和精品课程的课程建设经验，未来三年，我们将不断总结教改示范课程和精品课程建设经验，争取在2020年前将《信用分析数据采集与管理》课程建成国家级精品课程，并力争将4门上海市教委重点课程建设成为上海市精品课程，同时，将3门校级重点课程建设成为上海市教委重点课程。
湘潭大学信用风险管理学院专业介绍
湘潭大学信用风险管理学院专业介绍导读：本文湘潭大学信用风险管理学院专业介绍，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
湘潭大学信用风险管理学院专业介绍学院网站：湘潭大学信用风险管理学院成立于2017年5月，是由湘潭大学校友、长沙永雄股权投资管理有限公司董事长谭曼先生独资捐建的湘潭大学下设的二级学院，是全国首家信用风险管理学院。
学院根据《国务院社会信用体系建设规划纲要(2014-2020)》加强信用管理学科专业建设的要求，以开展化解信用管理领域法律风险、妥善处置矛盾纠纷，保障经济安全，增强社会诚信，提高社会治理能力的科学研究与人才培养为办院宗旨，积极服务国家经济社会发展和社会信用体系建设。
学院在2017-2018年度依托于湘潭大学法学院·知识产权学院进行专业建设，湘潭大学法学院·知识产权学院现有专职教师62人，教授27人，特聘教授3人，博士生导师24人，具有博士学位的教师56人，50周岁以下教师全部具有博士学位或正在攻读博士学位。
20多人有出国访学经历。
教育部新世纪优秀人才支持计划入选者3人，国家“百千万知识产权人才工程”第一层次1人，湖南省首届优秀青年法学家2人;湖南省普通高校学科带头人2人，湖南省优秀青年社科专家1人，湖南省法律顾问1人，湖南省院士专家咨询委员会委员1人，湖南省人大常委会委员1人，湖南省十大最具影响力法治人物5人。
学院依托的法学一级学科是湖南省“十二五”重点学科。
拥有法学一级学科博士后科研流动站、法学一级学科博士学位授权点、法学一级学科硕士学位授权点和法律专业硕士学位授权点。
学院可依托国家级“卓越法律人才教育培养基地(应用型复合型)”、国家级法学特色专业建设点、国家级人才培养模式创新实验区、国家级实验教学示范中心建设单位、全国法律专业硕士学位研究生教育综合改革试点单位等平台开展人才培养和教学改革。
学院发展以“三个创新”为理念，以“四个一流”为目标。
即高等教育办学模式创新、高校人才培养模式创新、校企合作模式创新，学生素质及待遇一流、教学师资队伍一流、教育环境设施一流、建设标准国际一流。
关于修订级人才培养方案的原则意见 - 重庆工商大学融智
附件1：关于修订2011级本科人才培养方案的原则意见（经2011年6月9日院务会讨论通过）为进一步适应建设应用型独立学院的目标要求，构建我校具有鲜明特色的本科人才培养体系，全面贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》、《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要》等文件精神，结合我校的办学思路和办学定位，现就2011级本科专业人才培养方案修订工作提出以下原则意见。
一、指导思想和基本原则以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的时代精神，适应社会经济发展的需要，遵循教育教学规律，反映学院的办学指导思想和人才培养目标；以转变教育思想和教学理念为先导，拓宽专业口径，优化课程体系，更新教学内容和教学方法，全面体现素质教育，培养高素质应用型人才。
坚持本科教育教学内容的基础性原则；坚持知识、能力、素质协调发展，综合提高的原则；坚持知识结构和课程体系优化的原则；坚持理论联系实际，强化实践教学的原则；坚持以学生为主体，因材施教，注重发挥学生特长的原则。
同时，还应体现以下要求：（一）教学观念的更新。
根据学院本科人才培养总目标，借鉴国内同类高校的办学经验，切实更新教学观念，积极探索创业教育新模式，强化以培养基础知识、实践能力和高尚道德人格为核心的素质教育观念。
（二）教学的自主性。
科学、合理安排教学内容，优化理论课程体系，完善实践教学体系，加大课程重组和整合的力度，压缩课内教学总学时，减少必修课程，增加选修课程；控制理论课时，增加实验实训课时；增加教学计划的“柔性”，减少“刚性”。
（三）教学的高效性。
进一步深化课程体系和教学内容的改革，特别是加大教学方法与手段的改革力度，转换单向“满堂灌”的传统教学范式，合理使用多媒体教学和网络辅助教学，不断激发学生的创造性思维和创新精神；加强重点课程建设；优化课程讲授内容，加大考核方式方法的改革力度，引导学生的自主学习。
高职金融专业“七二个三”人才培养模式探析
，
、
怎样 的 目 标 ? 等 等
。
自 2 0 0 6 年 广 州 番 禺职
校 如 广 州 番 禺 职 业 技 术 学 院 来说 其 经 济
，
考虑银 行
，
保险
、
证 券 三 个 行 业 证 书 的要
、
业 技术学 院金 融 管理 与实务专业 被教 育
类专业 院系往往 只 开 设
一
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、 、
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，
、
生 的 目 标 就 业 岗位 是 ：毕 业 时 以 柜 员 为 主 经过
、
一
，
职 业 专 门能 力和 职
，
分 密 切 广 东省 委 省 政 府 于 2 0 0 4 年 初 就 提 出 了 建 设 金 融 强 省 的发 展 战 略
，
段 时 间后 更 多的人 将从 事客 户经
、
业 综 合 能 力等 三 种 能 力 具 体 包 括 1 7 0 项
，
，
行 业 证 书 的 考试 要 求是 借 鉴
、
岗位 的行 业 标 准 是 什 么 ? 适 应 这 些 岗 位 工
由于 专 业 开 设 比 较 细 其 金 融 管 理 与 实 务
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、
，
作 的基 本 能 力有 哪 些 ? 怎 样 培养学 生 的 这
、 、
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式
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也 就 是 要 面 向银 行 保 险 证 券 三
、 、
即基 于 广 州 发 展 现 代 服 务 业 建 立 面 向
．
个 金 融 部 门 这 是 由学 院性 质 和 教 学 资 源
社会信用体系建设工作总结-审计局社会信用体系建设工作方案
一转眼，我在社会信用体系建设的岗位上已经摸爬滚打了十年。
这十年里，我和团队一起，从无到有，从有到优，不断完善和推进社会信用体系建设。
今天，就让我用意识流的方式，给大家分享一下审计局社会信用体系建设工作方案。
（1）加强顶层设计。
我们制定了《审计局社会信用体系建设实施方案》，明确了工作目标、任务分工、进度安排等。
（2）构建信息平台。
我们建立了审计局社会信用信息数据库，实现了数据共享和交换。
（3）推进制度建设。
我们制定了一系列信用管理制度，如《审计局信用评价办法》、《审计局信用修复办法》等。
（4）开展信用评价。
我们对全局工作人员进行信用评价，激励诚信行为，惩戒失信行为。
（5）加强宣传教育。
我们通过举办培训班、讲座等形式，提高全局工作人员的信用意识。
2.工作方案（1）完善社会信用体系①细化评价指标。
根据审计局的特性，我们要对现有的评价指标进行细致化分析，确保每一项指标都能精准反映工作人员的信用状况。
②建立信用修复机制。
对于失信行为的纠正和修复，我们要建立一套完整的机制，让失信者有机会改正错误，恢复信用。
③强化奖惩机制。
对于守信者，我们要有明确的奖励措施，而对于失信者，则要有相应的惩罚措施，确保信用体系的严肃性和权威性。
（2）加强信息平台建设①优化数据结构。
对现有数据库进行优化，确保数据真实、完整、有效。
②扩大数据来源。
除了内部工作人员信息，我们还将拓展到外部，收集更多相关数据，以提高评价的全面性。
③强化数据安全。
加强数据平台的安全防护，确保数据不被非法侵入和篡改。
（3）推广信用文化建设②建立信用培训制度。
定期组织信用知识培训，提高工作人员的信用素质。
③推广信用应用。
积极推动信用在审计工作中的应用，提高工作效率。
3.工作保障（1）加强组织领导。
成立社会信用体系建设领导小组，明确各部门职责，确保工作有序推进。
（2）落实工作经费。
将社会信用体系建设经费纳入年度预算，确保工作顺利进行。
（3）建立考核机制。
将社会信用体系建设纳入年度考核，确保工作落实到位。
人才培养方案【4篇】
【人才培养方案及计划】人才培养方案【4篇】人才培养方案篇一人才培养方案为了建立和完善公司人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养公司战略后备人才队伍，建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。
特制订本方案。
一、人才培养遵循的原则坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则。
二、培养目标坚持“综合培养和专业培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养综合型的管理人才和专家型的技术人才。
综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。
专家型的技术人才指在某一工作领域内掌握较高技术水平的人才。
三、人才培养组织体系公司建立“统分结合”的人才培养体系，总经办和各公司职能部门作为人才培养的基地负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，总经办作为公司人才培养的组织协调部门负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。
四、人才的甄选1、目的通过慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。
2、具备的条件进入人才培养队伍的员工必须能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。
3、程序由各部门/公司/项目组分别向总经办提名4人，最终由董事长从每个每个部门/公司/项目组各甄选出2人进入人才培养队伍，建立战略人才库。
4、范围：公司全体员工。
五、人才培养模式采用复合型综合人才的培养模式，统一培养出一支综合素养高的人才队伍并根据自身条件及岗位性质进行专业的外部培养。
六、人才培养方法1、内部导师由董事长会同各公司高层管理人员从公司内部推选出1名综合素质高的培训导师，由该导师对人才库成员集中开展提升综合素质的培训，并对培训效果进行分析，对参训人员进行考评。
2、岗位轮换（由部门经理决定必要性）（1）前提：轮岗人员必须胜任本职工作。
（2）范围：本部门内部不同岗位间的轮换。
信贷管理方面存在的问题
信贷管理方面存在的问题信贷管理是金融机构中至关重要的一环，它涉及到资金的流动、风险的控制以及经济的稳定。
然而，在实际操作中，信贷管理面临着一系列的问题。
本文将围绕信贷管理方面存在的问题展开讨论，并提出相应的解决方案。
一、信贷审批过程中存在的问题1.1 信息不对称在信贷审批过程中，金融机构与借款人之间存在信息不对称的问题。
借款人往往了解自身的财务状况和还款能力，而金融机构难以获取准确的信息。
这导致了信贷风险的增加，可能会出现借款人无法按时还款的情况。
解决方案：建立完善的信息收集和核实机制，加强与其他金融机构和征信机构的合作，获取更全面、准确的借款人信息。
同时，加强对借款人的风险评估，制定科学的信用评分模型，减少信息不对称带来的风险。
1.2 审批流程繁琐传统的信贷审批流程通常繁琐且耗时，需要借款人提供大量的文件和资料，审批周期长。
这不仅增加了金融机构的成本，也给借款人带来了不便。
解决方案：引入科技手段，推行线上信贷审批，实现信息的快速传递和处理。
通过建立信用评估模型和大数据分析，提高审批效率，缩短审批周期。
同时，加强内部流程优化，简化审批手续，提高工作效率。
二、信贷风险管理中存在的问题2.1 风险评估不准确信贷风险评估是信贷管理中的核心环节，但目前存在着评估不准确的问题。
传统的风险评估主要依赖于历史数据和经验判断，无法全面、准确地评估借款人的风险。
解决方案：引入新的风险评估模型，如基于机器学习和人工智能的模型，通过大数据分析和算法训练，提高风险评估的准确性。
同时，加强对借款人的调查和核实，确保评估结果的可靠性。
2.2 风险监控不及时传统的风险监控主要依赖于人工操作，存在监控不及时的问题。
一旦出现风险情况，金融机构可能无法及时发现和应对，导致风险的进一步扩大。
解决方案：建立风险监控系统，利用技术手段实现对信贷风险的实时监控。
通过建立预警机制和风险指标体系，及时发现风险信号，并采取相应的措施进行风险控制。
人才培养工作计划方案(精选7篇)
人才培养工作计划方案(精选7篇)人才培养工作计划方案篇1在进行现代的社会改革中，伴随着经济体系的不断扩张，在金融管理型人才的培养上，还欠缺着诸多的问题，为满足这一社会生产条件，就需要针对这一系列的社会发展模式进行全面的贯彻，通过有机的社会生产结构体系标准，进行全面化的教育改革，实现对高素质高技能应用型人才的全面化培养。
【人才培养方案】一、编制说明1.在知识技能的.熟练操作问题方面。
为适应现在经济社会发展环境，应当加强学生在学习中对实际操作技能的熟练掌握能力，通过有效的课程设计，并与相关单位进行实习培训结合，确保学生能够在实践课程中，学习到相关的管理技能知识，并熟练的进行操作应用。
做好对选修课程的体制改革，并完成在模块化课程体系上的改良，通过模块化课程教学体系，从而实现对学生专业性知识的认知掌握，并通过对传统的金融形势认识，最终完成对技能上的全面掌握。
2.培养学生的环境适应能力。
伴随着现代社会的快速发展，在工作管理方面，就出现了不断的改革，因此为让学生能够更好的适应现阶段的工作环境，就应当让其能够在多方面能力上全面发展。
只有在实际的环境适应中存活，才能够确保在今后的工作中，做到细节化的常态发展，并以此来适应今后的工作环境。
3.职业道德素质。
不论在哪个行业，职业道德素质，都是对一个人才的最终评定标准。
只有具备了职业上的道德素质，这个人才算得上一个合格的人才。
否则在金利诱惑下而导致对社会的负责，从而引发大面积的金融事故，那么就很可能扰乱市场，扰乱社会生产秩序。
因此在进行人才培养过程中，应当对学生在职业道德的素养培训进行全面改革，并增加对工作态度的市场经济调研，通过全面化的设施发展，从而完成对业务内部的新形式建设，从而完成对金融行业内部的可持续建设发展营造一个健康的氛围。
4.多实践。
在进行人才的培养上，并非是为了教导一个应试教育的高分机器，因此在进行新的教学改革中，就应当让学生多参加社会实践，从中学习到对今后工作的技能操作，并模拟其中的场景，进行提前认识。
山东理工大学金融学人才培养方案2017最终版
E12272
C 语言 Language
C
大学语文 M12135 College Chinese
0.5 24 24 0 3 0.5 24 24 0 4 1 24 16 8 1 1 24 16 8 2 1 16 16 0 1 3.25 64 40 24 2 2 32 32 0 2
学科基
必修 课
L12002
高等数学(A)Ⅱ Advanced Mathematics
础课程
Q12040
宏观经济学(A) Macroeconomics
8 5 80 80 0 1 4 64 64 0 1 5 80 80 0 2 3 48 48 0 2
L12005
线性代数(A) Linear Algebra
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主 国际金融
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干 公司金融 课 商业银行经营管理 程 金融经济学
金融工程
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财政学 保险学 金融市场学
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行为金融学
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专 金融风险管理 业 金融服务营销学 方 公司兼并与重组 向 投资银行学 选 互联网金融导论 修 供应链金融导论
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金融文献研究
金融学专业毕业实习
金融学专业毕业论文
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《信用评级》课程标准
信用管理专业人才培养方案《信用评级》课程标准一、课程基本信息课程名称信用评级课程代码1600093 学时72 学分 4 授课时间第4学期适用专业信用管理专业课程性质综合能力课程先修课程《基础会计》、《财务会计》后续课程《跟岗实习》、《顶岗实习》二、课程定位《信用评级》是信用管理专业的一门专业核心课程。
本课程介绍了信用评级业务的基本概念，包括评级机构、等级符号、评级程序、评级方法等，在此基础上，对主权、工商企业、金融机构、债项、个人信用评级的分析方法进行了系统性阐述，并给出信用评级报告的实例展示。
三、课程设计思路本课程体现工学结合的指导思想，以信用管理专业就业面向岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计；在教学过程中通过设计情景模拟、角色互换、案例分析等训练活动，要求学生做学结合，边做边学，以培养学生胜任信用评级岗位的职业能力。
在项目教学过程中，力求教学内容与信用评级行业操作规范要求相结合，贴切实际。
四、课程目标（一）能力目标1．能熟练运用所学方法对主权、工商企业、金融机构、债项、个人信用等进行评级；2．能撰写信用评级报告；3．能验证信用评级质量。
（二）知识目标1．掌握信用评级的基础理论知识；2．掌握信用评级在主权、工商企业、金融机构、债项、个人等的具体运用；3．熟悉信用评级的相关法律法规；4．了解信用评级行业的监管制度。
（三）素质目标1．具有实事求是的作风和创新意识、创新精神；2．具有社会责任感；3．具有严谨、诚信的职业品质和良好的职业道德。
五、课程内容及要求序号教学内容能力目标知识目标教学方法及手段学时1 信用评级概述 能够运用所学理论知识，分析信用评级业的实际问题。
1.理解信用评级的概念、特点、意义以及种类；2.了解信用评级业的产生与发展；3.了解国内外著名的信用评级机构.讲授法、案例教学法 22 信用评级程序及结果1.会评估信用等级；2.能撰写信用评级报告。
1.了解国际三大评级机构的评级程序并掌握信用评级的基本程序；2.掌握中国人民银行及国内主要评级机构信用等级的设置；3.掌握信用评级报告的类型、作用、撰写原则以及内容。
金融学专业人才培养方案
金融学专业人才培养方案一、培养目旳本专业培养适应社会主义市场经济建业需要，具有扎实金融学理论基础和纯熟业务技能，富有创新精神和实践能力，面向银行、证券、保险等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事经济金融业务经营与管理旳应用型人才。
二、培养规定1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义旳基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗旳志向和责任感；具有良好旳思想品德、社会公德和职业道德；2．具有一定旳体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体旳基本技能，养成良好旳体育锻炼和卫生习惯，受到必要旳军事训练，到达国家规定旳大学生体育和军事训练合格原则，具有健全旳心理和健康旳体魄，可以履行建设祖国和保卫祖国旳神圣义务；3．具有本专业必须掌握旳经济金融方面旳基本理论、基本知识和基本业务技能，知识构造、能力构造和素质构造合理。
规定学生熟悉党和国家有关经济金融旳方针、政策和法规；掌握金融学科必须具有旳经济学基础知识和会计、管理和财政金融等方面旳专业知识；具有处理银行、证券、保险等方面业务旳基本技能，业务实践操作能力强；理解本学科旳理论前沿和发展动态，具有一定旳科学研究能力；4．掌握文献检索、经济信息搜集、资料查询等经济金融信息处理措施，计算机规定到达江苏省一般高校非计算机专业计算机二级水平；5．掌握一门外语，具有听、说、读、写、译旳基本能力。
英语规定到达国家大学英语四级水平，或到达学校学位英语水平。
三、重要课程政治经济学、管理学、会计学、货币银行学、国际贸易理论与实务、财政学、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、记录学、经济法、审计学通论、商业银行业务与经营、证券投资学、国际金融学、信用管理学、保险学。
四、实践教学环节暑期社会实践、专业模拟实习、创业就业教育、年论文、毕业实习、毕业论文等。
五、学制与年限基本学制4年，修年限3-8年。
六、授予学位经济学学士七、教学计划。
人力资源社会保障部办公厅关于印发《专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目实施办法》的通知
人力资源社会保障部办公厅关于印发《专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目实施办法》的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2021.10.08•【文号】人社厅发〔2021〕71号•【施行日期】2021.10.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科研机构与科技人员正文人力资源社会保障部办公厅关于印发《专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目实施办法》的通知人社厅发〔2021〕71号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），中共海南省委人才发展局，国务院有关部委、直属机构人事部门，有关行业协会、企业、事业单位：党的十九届五中全会提出，发展战略性新兴产业，推动互联网、大数据、人工智能等同各产业深度融合，推动先进制造业集群发展，构建一批各具特色、优势互补、结构合理的战略性新兴产业增长引擎。
为加快数字技术技能人才培养，支持战略性新兴产业发展，助力数字经济和实体经济深度融合，我部根据《专业技术人才知识更新工程实施方案》和《人力资源社会保障部办公厅关于加强新职业培训工作的通知》，研究制定了《专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目实施办法》。
现将实施办法印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。
各地区、各有关部门要高度重视数字技术技能人才培养和评价工作，加强组织领导和沟通协调，统筹谋划，科学部署，规范有序开展工作，不断提升培养评价质量。
加强政策保障，结合实际研究制定配套措施办法，兑现相关政策待遇。
加强培训和评价全过程监督检查，构建政府监管、机构自律、社会监督的管理体系。
加大宣传力度，做好政策解读，大力宣传典型经验和做法，强化引领示范作用，营造良好社会氛围。
在项目实施过程中如有问题，请及时与国家专业技术人才知识更新工程指导协调小组办公室（人力资源社会保障部专业技术人员管理司）联系。
人力资源社会保障部办公厅2021年10月8日专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目实施办法为实施好专业技术人才知识更新工程数字技术工程师培育项目（以下简称项目），根据《专业技术人才知识更新工程实施方案》和《人力资源社会保障部办公厅关于加强新职业培训工作的通知》有关要求，制定本实施办法。
金融风险管理人才梯队建设培养方案
金融风险管理人才梯队建设培养方案简介金融风险管理是金融机构为降低风险并保持良好的财务状况所采取的一系列策略与措施。
为了有效地管理金融风险，建立一个合格的人才梯队至关重要。
本方案旨在提出培养金融风险管理人才的具体方案，以满足金融行业对于专业人才的需求。
培养目标1. 培养具备深入了解金融风险管理理论与实践知识的人才；2. 培养具备分析和评估金融风险的能力；3. 培养具备制定与实施风险管理策略的能力；4. 培养具备良好的沟通和协调能力。
培养内容本方案的培养内容包括但不限于以下几个方面：1. 金融风险管理理论与实践知识的研究：包括金融市场风险、信用风险、市场风险等方面的知识，通过课堂教学和案例分析等方式进行研究；2. 实践与案例分析：通过参与实际金融风险管理项目和案例分析，培养学员的实践能力和问题解决能力；3. 沟通与协调能力培养：通过团队合作和模拟场景练，培养学员的沟通和协调能力；4. 专业技能提升：通过实践和培训，提升学员的金融风险管理技能，如数据分析、风险模型建立等。
培养形式1. 课堂教学：通过课堂讲授金融风险管理理论与实践知识，提升学员的基础理论能力；2. 实践项目：参与实际金融风险管理项目，锻炼学员的实际操作和问题解决能力；3. 讨论与研讨：组织学员之间的交流与研讨，加深对金融风险管理的理解；4. 案例分析：通过分析真实的风险管理案例，培养学员的分析和评估能力。
培养周期根据不同的培养内容和学员能力，本方案建议将培养周期分为不同阶段，并根据学员的实际情况进行灵活调整。
1. 初级阶段：2-3个月，注重基础理论的研究和实践技能的培养；2. 中级阶段：3-6个月，注重实践项目和案例的分析与研讨；3. 高级阶段：6-12个月，注重学员个人能力的培养和综合实践能力的提升。
培养评估与认证为了评估学员的培养效果和能力水平，本方案建议进行定期的评估与认证。
1. 考试评估：通过定期的考试评估学员对金融风险管理理论与实践知识的理解和掌握程度；2. 实践项目评估：通过对学员参与的实践项目进行评估，评估学员的实际操作和问题解决能力；3. 学术论文评估：要求学员完成一篇学术论文，评估学员对金融风险管理领域问题的研究和解决能力。
金融学专业人才培养方案
金融学专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养德、智、体全面发展，系统掌握银行、证券和国际金融等方面的基础理论和基本知识，具有银行信贷、结算、证券交易和国际金融业务的基本操作能力；能够在各类金融机构、工商企业以及政府部门从事金融业务和管理等工作的高素质应用型人才。
二、基本业务规格1.具有良好的道德修养、心理素质和健康的体魄；2.具有一定的人文科学和自然科学知识；3.具有较强的分析问题和解决问题的能力、语言表达与交流能力、收集和处理金融信息的能力；4. 系统掌握货币银行学、投资学、商业银行经营管理、国际金融、保险学等金融学专业基本理论和基本知识；5.掌握我国金融工作主要业务的基本操作技能和基本科研能力，熟悉国家关于金融方面的方针、政策和法规，了解国内、国际金融的发展动态；6.具有较强的英语听、说、读、写、译等能力，达到CET-4水平，能运用英语开展金融业务工作；7.能够熟练运用计算机和互联网技术，达到浙江省高校非计算机专业计算机一级水平。
三、基准学制四年四、授予学位经济学学士五、主干学科经济学六、专业主干课程货币银行学、投资学、保险学、计量经济学、国际金融、商业银行经营管理、公司理财、资本运营。
七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程31学分，基础教学课程29学分，专业教学课程54学分，公共选修课程10学分，实践教学环节26学分，素质拓展环节10学分。
金融学专业教学安排表号表示。
3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
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信用管理专业人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备金融学方面的理论知识和业务技能，掌握信用管理专业知识和信用风险管理技术，专业基础扎实，基本技能熟练，实践能力较强，富有创新精神，面向银行、证券、保险等金融机构、政府经济管理部门及企业单位从事经济金融业务经营与管理的应用性专业人才。
二、培养要求
1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义的基本原理；愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；
2．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和生活习惯，受过必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务；
3．具备本专业必须掌握的经济金融及信用管理方面的基本理论、基本知识和基本业务技能，知识结构、能力结构和素质结构合理。
具有风险管理、资信调查、信用评级、公司信用管理、消费者信用管理、
客户关系管理、资产评估等专业知识；并且了解本专业的发展动态，具有较强创新能力、专业技术和工具的应用能力、协调沟通与组织能力、决策与管理能力；
4．掌握文献检索、经济信息搜集、资料查询等经济金融信息处理方法，计算机要求达到江苏省普通高校非计算机专业计算机二级水平；5．掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力。
英语要求达到国家大学英语四级水平，或达到学校学位英语水平。
三、主干学科
经济学
四、主要课程
政治经济学、宏观经济学、微观经济学、会计学、货币银行学、证券投资学、保险学、商业银行业务与经营、信用管理学、信用评级、信用风险管理、企业与个人信用管理、金融工程学、财政学、国际贸易等。
五、实践教学环节
暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等。
六、学制与修学年限
基本学制四年，修学年限3年-6年七、授予学位
经济学学士
八、教学计划
信用管理专业实践教学实施计划
一、信用管理专业实践教学的目标
信用管理专业的实践教学围绕专业课程体系展开，主要依托金融实验室、信用管理实验室的软硬件平台，构成内容充实、形式多样的实践教学体系。
其宗旨是让学生对信用管理专业知识形成感性认识，从而使理论更好地与实践相结合，运用于实践之中，促进学生对知识的消
化，加深对理论知识的理解，并能培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、信用管理专业实践教学体系
信用管理专业的实践教学体系由以下部分构成：暑期社会实践、专业模拟实习、创新实践训练、创业就业教育、学年论文、毕业实习、毕业论文、军事理论与训练等，这几个环节共同构成基础厚实、内容丰富、形式多样的实践教学体系。
（一）暑期社会实践
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
（二）课程内实验
课程内实验紧密围绕信用管理专业主干课程：商业银行业务与经营，信用管理学、信用评级、银行信贷管理学等。
根据教学大纲编写实验教学大纲，在课程规定课时内安排实验教学，通过实验促进学生对主干课程理论知识的理解。
（三）专业模拟实习
专业模拟实习分别在第五、六、七等三个学期17-18两周开展，由专业指导教师负责辅导，根据专业模拟实习教学大纲完成模拟实习，培
养学生的业务操作能力和理论知识的应用能力。
信用管理专业模拟实训主要包括以下内容：
信用评级实训（第五学期）
1、实训目的和实训要求
通过该实训，让学生了解企业和个人信用评级的基本流程。
要求学生通过模拟企业和个人信用评级的过程掌握信用评级的基本程序和主要方法，学会根据企业和个人信用资料进行信用评级的方法。
提高学生对问题的分析及解决能力，加深对信用评级理论知识的理解。
2、实训内容
实训内容主要包括：商业银行资信评级，保险公司和担保公司资信评级，证券公司资信评级，基金公司及基金资信评级，工商企业资信评级，债券资信评级，资产证券化资信评级。
3、实训环境要求
使用机房，要求安装信用管理软件。
4、时间、地点安排
全部实训时间为第五学期17-18两周开展。
地点：金融实验室或其它可以登录校园网的机房。
企业与消费者信用调查实训（第六学期）
1、实训目的和实训要求
通过该实训，使学生了解完成企业和个人信用管理的基本流程。
要求学生通过该实训模拟企业和个人信用调查报告的过程，掌握信用调查报告的基本程序，学会对企业和个人信用开展调查、撰写信用调查报告。
提高学生对问题的分析及解决能力，加深对信用管理学理论知识的理解。
2、实训内容
实训内容主要包括：企业客户信用调查，信用信息的整合和分析，信用决策和信用额度的确定，应收账款的日常管理和商账追收，企业资信调查报告的制作和解读，个人信用记录，个人信用分析，个人信用报告的制作和运用。
3、实训环境要求
使用机房，要求安装信用管理软件。
4、时间、地点安排
全部实训时间为第六学期17-18两周开展。
地点：金融实验室或其它可以登录校园网的机房。
银行信贷与客户关系管理实训（第七学期）
1、实训目的和实训要求
通过该模拟实验，让学生了解基本的银行信贷流程以及银行信贷分析和客户关系管理。
要求学生通过模拟信贷及客户管理的过程掌握银行业务的基本程序，银行信贷及客户关系管理的主要内容及实践，能够进行客户调查以及信用风险分析以及财务分析，贷款的审查等方面提高银行信贷业务能力，以及对问题的分析及解决能力。
2、实训内容
实训内容主要包括：银行客户调查、贷款审查与审核、贷款风险管理、客户风险管理、企业现金流分析以及财务分析等方面，贷款综合报告的撰写。
3、实训环境要求
使用机房，要求能够登录校园网使用银行信贷管理模拟实训软件。
4、时间、地点安排
全部实训时间为第七学期17-18两周开展。
地点：金融实验室或其它可以登录校园网的机房。
（四）创新实践训练
在5-7学期，根据信用管理专业教师研究方向，设立有关经典原著、财经热点和理论前沿方面的研修项目，由学生选择进入，每个项目配备专业教师指导，学生每学期完成相关的研究课题并提交论文、报告和其他方式的成果，主要通过强化学生的专业理念，培养学生的实践创新能力。
（五）创业就业教育
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
（六）学年论文
本专业学年论文根据学校的统一安排，于第第六学期进行。
学年论文是本专业学生在大学读了三年基础课，掌握金融学领域内一些基本知识之后，初次运用专业基础知识去分析和解决问题。
论文的题目不宜太大，篇幅不宜太长，涉及问题的面不宜过宽，论述的问题也不求过深。
本专业学年论文的形式可以多样化，比如学术论文、实践活动分析、调查报告、案例分析等等。
在学年论文写作中，要求学生能综合运用所学过的基础课、专业基础课和专业课的基本理论和方法，进行理论与实际相结合的分析具体，以巩固、深化和掌握所学过的理论、知识与技能。
（七）毕业实习
毕业实习工作是人才培养的重要组成部分，毕业实习是本科教学计划的重要内容，是学生将所学理论知识运用于实践、检验于实践的重要环节和手段。
信用管理专业毕业生的毕业实习应该达到以下目的：了解实际的、具体的信用管理业务，感受信用管理行业就业环境和行业氛围，为学生走向工作岗位做好业务上和心理上的准备；将课堂上学到的知识与实际操作业务结合起来，使学生加深对理论知识的理解，增强学生将理论知识运用于实践的能力；通过实习，提高学生的实际工作能力；通过实习，提高学生思想素质，培养良好的职业道德。
信用管理专业毕业生主要实习内容包括：
1．信用信息的搜集，信用信息的整合与分析，授权/复核信用额度，信用决策，应收账款日常管理，应收账款风险管理，追账技巧。
2．企业客户信用调查，信用信息的整合和分析，信用决策和信用额度的确定，应收账款的日常管理和商账追收，企业资信调查报告的制作和解读，个人信用记录，个人信用分析，个人信用报告的制作和运用。
3．商业银行资信评级，保险公司和担保公司资信评级，证券公司资信评级，基金公司及基金资信评级，工商企业资信评级，债券资信评级，资产证券化资信评级。
4．银行客户调查、贷款审查与审核、贷款风险管理、客户风险管理、企业现金流分析以及财务分析等方面，贷款综合报告的撰写。
（八）毕业论文
毕业论文可以培养学生综合地、创造性地运用所学知识和技能，提高分析与解决较为复杂问题的能力，培养学生勇于探索的创新精神、严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风，使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼，初步掌握科学研究的基本方法，具有从事科学研究工作的初步能力。
信用管理专业毕业生撰写的毕业论文必须在本专业理论范畴内，针对社会征信体系建设、信用管理和信用评级等现实问题进行研究。
力求体现科学性、思想性和实用性，有利于发挥学生的积极性和创造性。
在内容上要求选题能够反映当前该领域的发展趋势、以解决实际问题为主，选题宜小，针对问题进行有理有据的详细论述。
本专业毕业论文严格遵守《南京审计学院毕业论文（设计）工作手册》和金融学院有关规范的要求。
（九）军事理论和技能
参见《全校性实践教学课程实施计划》。
三、信用管理专业实践教学的计划
根据学校专业教学计划的总体要求，信用管理专业实践教学将通过以上各种方式来开展，具体计划如下：。