触摸春天10分钟片段教学

触摸春天

一、教学目标：1、请学生从课文中找出安静创造的奇迹。

2、从句中中找出关键词体会句子中所体现的奇

迹。教学重点，难点：抓住“奇迹”这个关键词，体会盲女安静对生活的热爱，她创造了一个个奇迹。

二、教学准备：课件

三、教学过程：

一）、引入：板书“奇迹“，同学们认识它吗？谁能告诉我奇迹是什么意思。

奇迹：意想不到的不平凡的事情。

老师认识一个叫做安静的女孩，可她十分了不起，创造了一个又一个奇迹，你们一定很想知道她都创造了哪些奇迹吧。那就让我们和她一起去触摸春天吧。

板书：触摸春天

二）1、开书82页，快速读课文二至四自然段，我们一起去找一找，安静创造了哪些奇迹。

请生从课文中找并说一说。

•安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

•安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

•安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

2、从第一、二句中那些词语让你感受到了奇迹呢？

请生说一说

3、师：作为一个正常人，要做到这些十分容易，可对于一位盲人来说，这真是了不起，可以称得上是“奇迹”。

春天来了，公园里百花盛开，看，安静也来了，她慢慢地伸出双手，轻轻地向月季花靠近。孩子们，蝴蝶抓到了吗？

生回答。

4、作者之前想到了吗？你们之前想到了没有呢？

生回答。

5、师：这种想不到的事却发生了，文中哪个词语告诉了我们？

生回答。

6、请同学们注意“！”从这个标点符号可以看出什么？

生回答。

请大家一起读一读，读出这种惊叹。

7、是什么让她创造了奇迹？

请生说。

是啊，她喜欢花，喜欢春天，虽然她残疾了，但是她没有悲观，在这个春天的花园里，她用自己特殊的方式触摸到了春天，享受到了春天的乐趣，这就是热爱生活。

师总结：我们总会遇到一些困难，身陷困境的时候，能够和安静一样，积极，乐观，热爱生活，那么也一定会战胜困难，创造一个又一个奇迹。

教学反思：